1、春天社會領(lǐng)域教案（精選20篇） 春天社會領(lǐng)域教案 、教案的特點 盡管各個學(xué)科課程都有各的特點，教學(xué)形式和段也不盡相同，但在培養(yǎng)學(xué)成為德智體美全發(fā)展、適應(yīng)社會需求的 素質(zhì)才教育宗旨上是致的，對教案的要求也是有共性的。這些共性原則上可以概括為以下點： 1. 取材內(nèi)容合理，切合課程宗旨，符合培養(yǎng)標(biāo)定位的要求，適應(yīng)現(xiàn)實需要，講述內(nèi)容觀點正確，有實際應(yīng)價值。 2.能夠理論聯(lián)系實際，通過典型事例研究分析，揭學(xué)科相關(guān)基本理論、基本法的實質(zhì)和價值及明確的應(yīng)向。 3.邏輯思路清晰，符合認(rèn)識規(guī)律。在教知識的過程中滲透教認(rèn)識問題的法，通過互動式教學(xué)安排和過程，能夠使學(xué)舉 反三，培養(yǎng)學(xué)主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能。 4.不墨守成規(guī)

2、，能繼往開來，教案既是以往教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，是開拓知識新領(lǐng)域的鑰匙，能夠體現(xiàn)學(xué)科發(fā)展前沿的要 求，具有定的前瞻性，與時代發(fā)展相適應(yīng)。 5.教學(xué)法有創(chuàng)新。不照本宣科，不滿堂灌，給學(xué)留有充分的余地，注重引導(dǎo)學(xué)思考問題、研究問題、解決問題。遵 循精講多練的原則，講要抓住本質(zhì)、引勝；練要有的放，調(diào)動學(xué)解決實際問題的積極性，讓學(xué)在教師啟發(fā)引導(dǎo) 下，通過的探索，不但知道相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域核知識“是什么”和“為什么”，還要知道“做什么”、“怎樣做”，培養(yǎng)學(xué)勇于實踐 勇于探索的精神和能。 6.教案不能俱到、全，應(yīng)該是在學(xué)科基本的知識框架基礎(chǔ)上，對當(dāng)前急需解決的問題進研究、探索、闡述， 能夠體現(xiàn)教師對相關(guān)學(xué)科有價值的學(xué)

3、術(shù)觀點及研究得。不是我會什么講什么、我想講什么講什么，是社會需要什么、學(xué) 將來向社會需要什么就注重講什么，就帶領(lǐng)學(xué)研究什么。 總之，教案是針對社會需求、學(xué)科特點及教育對象具有明確的性、適應(yīng)性、實性的教學(xué)研究成果的重要形式，教案應(yīng) 是與時俱進的。 、春天社會領(lǐng)域教案（精選20篇） 作為名私奉獻的教育作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和動案。寫教案需 要注意哪些格式呢？下是編整理的春天社會領(lǐng)域教案（精選20篇），僅供參考，希望能夠幫助到家。 春天社會領(lǐng)域教案1 設(shè)計意圖： 在常活中，我們邊直存在個話題，那就是環(huán)保。治污治霾直是我們類共通的環(huán)保任務(wù)，環(huán)境保護有 責(zé)，所以我設(shè)

4、計了這節(jié)我眼中的春天這節(jié)社會活動，通過認(rèn)識各種污染源，讓幼意識到保護環(huán)境的重要性，培養(yǎng)孩良 好的環(huán)保意識，爭做“環(huán)保衛(wèi)”，讓孩眼中處處是“春天”。 活動標(biāo)： 1、能膽的說出環(huán)境受污染后的變化及危害。 2、懂得怎樣保護環(huán)境，有強烈的環(huán)保意識和為。 3、感受春天然的美好情感。 4、體驗明顯的季節(jié)特征。 5、探索、發(fā)現(xiàn)活中的多樣性及特征。 活動重難點： 活動重點：能膽的說出環(huán)境受污染后的變化及危害。 活動難點：懂得怎樣保護環(huán)境，有強烈的環(huán)保意識和為。 活動準(zhǔn)備： PPT課件操作卡（垃圾分類可回收、不可回收） 活動過程： 、游戲情境的導(dǎo) 師：師發(fā)現(xiàn)最近天變暖了，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？ 幼：春天 師

5、：對，就是春天。瞧，春天來了。（播放動畫） 師：春天，你都看到了什么？春天給你帶來了什么樣的感受？ 結(jié)：天變暖了，草發(fā)芽了，樹長了，鳥嘰嘰喳喳唱起歌來，許多鮮花也盛開了.這就是我們美麗的春天、迷 的春天，朋友眼中的春天。 、游戲活動的準(zhǔn)備 師:可是，活中些類的不明為，讓我們的春天消失了. （播放視頻：地球以前如此美麗，海是藍(lán)的，是綠 的，現(xiàn)在它確傷痕累累，們的亂砍亂伐，亂扔垃圾、汽車尾的量排放等不明為，使我們的環(huán)境遭了不同程度的 污染，垃圾污染、空d等污染。） 師：我們的環(huán)境發(fā)了什么變化？ （環(huán)境被類破壞變得很糟糕） 觀看圖。師：觀察下三幅圖，誰能告訴你看到了什么？ 1、陸地污染：類亂砍亂伐，

6、鳥失去了家園，有可能給類帶來然災(zāi)害，如泥流、沙塵暴。 2、源污染、垃圾污染：亂扔垃圾造成源污染，魚、類都會失去凈的源法活。 3、空污染：量煙霧的排放，使們法呼吸。 結(jié)：類的這些不明的為讓我們的家園變得很糟糕。 三、游戲活動的過程 游戲：垃圾分類放放好 師：朋友你們喜歡在這樣糟糕的環(huán)境中活嗎？保護環(huán)境，從我做起。讓我看看朋友將活中的垃圾分類。 游戲規(guī)則：將幼分組，每組有可回收與不可回收垃圾桶各個和各類垃圾若圖，請幼將垃圾圖分類貼與相應(yīng)垃 圾桶背。 （幼操作，教師巡回指導(dǎo)，展并評價作品。） 結(jié)：我們的朋友都很厲害，只要我們從邊的事做起，保護環(huán)境，愛護環(huán)境，這樣春天才能再回到我們邊。 四、游戲主題的

7、延伸 聽（樂起），陽春三正是踏春的好時節(jié)，朋友跟師起出發(fā)吧！注意不踐踏花草，不亂扔垃圾，保護環(huán)境， 有責(zé)?。◣в壮鰣觯?活動反思： 通過系列以幼為主的活動，培養(yǎng)幼良好的閱讀習(xí)慣、語表達能，讓幼學(xué)會觀察的法、敏銳的眼睛去感知 和發(fā)現(xiàn)春天的變化、們的活動、物長的變化等，激發(fā)幼熱愛然，增強環(huán)保意識。 春天社會領(lǐng)域教案2 活動背景 為了激發(fā)幼的學(xué)習(xí)興趣，我教學(xué)這個內(nèi)容決定帶領(lǐng)朋友們出教室到戶外去認(rèn)識春天，感受春天，體驗春天。幼園 的花、草、樹是教學(xué)的最好課堂。 活動標(biāo) 1、能感受春天的息和發(fā)現(xiàn)花草、樹的變化。 2、樂意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景，喜愛春天。 3、學(xué)習(xí)漢字“來”“燕”。 4、體驗明顯的季

8、節(jié)特征。 5、探索、發(fā)現(xiàn)活中的多樣性及特征。 重點難點 1、能感受春天的息和發(fā)現(xiàn)花、草、樹的變化。 2、能的語表達對春天的喜愛。 3、認(rèn)識“來”和“燕”兩個字。 活動準(zhǔn)備 帶幼觀察幼園中的花、草、樹。 活動過程 、春天真舒服到戶外感受春天的天。 1、帶朋友們到幼園場曬太陽。 2、勵朋友們表達陽光照在上的感覺，感知春天來了，天變暖和了。 、觀察幼園中的花、草、樹的變化。 1、帶領(lǐng)朋友們觀察幼園的桃花，通過看看、聞聞、說說，知道春天來了，桃花已經(jīng)開了。 2、與朋友們邊邊欣賞春天的花草、樹，知道春天的花是五顏六的，草變綠了，柳樹長出了綠芽。 三、我找到了春天表達的發(fā)現(xiàn)。 1、你們找到了春天了嗎？它藏

9、在哪？ 2、引導(dǎo)朋友運恰當(dāng)?shù)脑~匯表達。 3、帶朋友到戶外游戲。 四、活動延伸 ?；钪?，引導(dǎo)朋友回去和母繼續(xù)到戶外觀察、尋找春天。 教學(xué)反思 這節(jié)課主要想讓幼認(rèn)識春天，感受春天，體驗春天，并能的話說說春天。于是，教學(xué)這個內(nèi)容時，我?guī)ьI(lǐng)幼 起參觀園內(nèi)的花草樹，起去尋找春天。 幼園的花草樹是幼最熟悉的，也是最貼近幼實際活的，孩們常感興趣，他們很認(rèn)真地觀察幼園的花草 樹，幼的學(xué)習(xí)興趣充分地調(diào)動了起來，于是在開展討論說話時，我發(fā)現(xiàn)他們不僅認(rèn)識了春天，還感受到了春天，并能 的話來說出對春天的喜愛。有個朋友還編歌，編得常好。菲菲朋友說：“樹葉真好，我可以樹葉做船。”含 朋友說：“草真好，蜜蜂可以停在上休息。

10、” 淑云朋友說：“花真美，我們可以來做漂亮的花環(huán)”等等。朋友不僅 表達得常動，還有豐富想象，完全出乎我的意料。孩在這種愉快的氛圍中積累了學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，同時也推動了幼探索的 主動性。 幼在這次活動中欣賞到然的美，還探索了然的秘密，能膽地對春天進描述和體驗，了解到春天與們活 的關(guān)系，真正體驗到春天然的美景、體驗到春天郊游的快樂，會喜歡的式來表達春天的美，對春天的熱愛。 如果我重新上這個容，我想讓朋友們帶上畫筆和紙，把看到的春天的景畫畫，那樣不僅可以鍛煉朋友們的觀 察能，還鍛煉他們的動能及想象能。 春天社會領(lǐng)域教案3 教學(xué)標(biāo)： 1、運樹苗裝飾活動室，感受植樹節(jié)的喜悅和春天的息。 2、針對同份材料，嘗試

11、運多種排序法排列樹，活躍思維。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、幼份材料：左右的灰卡紙；根據(jù)排序模式準(zhǔn)備相應(yīng)的兩種樹、膠、紙和筆。 2、歌曲 教學(xué)過程： 、引出問題 1、師：春天到了，吳師啊買了好多樹苗準(zhǔn)備種在我們?nèi)?，現(xiàn)在呢請朋友來看看：這些樹樣嗎？（和幼 起表述并且起確定樹的名稱，個是松樹，個是柳樹）（怎樣提問才可以讓幼回答是這個是兩種不樣的樹） 2、師：現(xiàn)在啊請朋友來幫助師想想這些樹怎么樣種植，怎么排列，才能讓感覺既漂亮整齊呢？ （問題1怎樣提問才可以讓幼的回答是個接個排或者是兩個兩個排？）（幼舉膽表述的想法，最后結(jié) 幼發(fā)。） 、嘗試操作第次操作： 師：那現(xiàn)在啊就請朋友開動的腦筋把籃中的樹排排隊，家試試

12、，排完之后呢，你可以和你同桌的伙伴交流 下，你的樹是怎么排列的？（幼在操作臺上操作，師巡回觀察、指導(dǎo)、交流。）（問題2：樹卡操作，會不會就會 亂套） 2、（勵幼運已有經(jīng)驗，嘗試運多種法的排序，可以是ABAB、AABB、也可以是AABAAB、ABAABA，等 等） 3、真不錯，剛才我看見有的朋友是棵松樹棵柳樹的排列，也有的朋友呢是兩棵松樹兩棵柳，還有的朋友是松 樹柳樹松樹，松樹柳樹松樹依次排列，朋友真的是很能。 第次操作： 1、師：那現(xiàn)在呢再請朋友把吳師帶回來的樹苗既要有規(guī)律的排隊，要全部種完，你有辦法嗎？你有種辦法？ 把你的辦法記錄在紙上。在種樹之前，我們來數(shù)數(shù)有棵松樹，棵柳樹，123456六

13、棵松樹六棵柳樹，我們把松樹表 柳樹表 2、請幼舉回答說說你是怎么排列的？有別的朋友和他樣嗎？幼邊說師早板上邊排列。 （問題3：如果有朋友說完怎么辦？）師：真不錯，朋友真的好棒，每個都了好種排列的法來種植樹 ，那現(xiàn)在請朋友再想想如果說松樹和柳樹的數(shù)量相差半時，就是松樹六棵，柳樹三棵時，你怎么排列呢？ （請幼到板前來排列，和師范幼樣的舉回答） A、兩種不同的樹樣多時的排法？（ABAB、BABA、AABB、BBAA、AAABBB、ABAABBAAABBB等） B、兩種不同的樹相差半時的排法？（AAB、BAA、ABA、ABAABAAAB） 第三次操作： （最后怎么說？） 1、要求：試試你沒有排過的法，

14、找出種你最喜歡排列法，把樹種植在泥。 2、在樂聲中，師起布置活動室、廊、樓梯處、感受春天的息。 春天社會領(lǐng)域教案4 活動設(shè)計背景 讓中班幼初步了解春天是什么？了解然的美？ 活動標(biāo) 1. 通過講述讓幼初步知道春天是最美的季節(jié)。 2. 讓幼描述春天美的語表達能。 3. 體驗明顯的季節(jié)特征。 4. 激發(fā)幼熱愛然的美好情感，培養(yǎng)幼初步的審美能。 5. 探索與實驗，激發(fā)幼主動探索的積極性。 教學(xué)重點、難點 春天季節(jié)的概念在幼的思想中還很模糊。 活動準(zhǔn)備 1. 春天特征的圖 2. 錄機，歌曲春天春天在哪的錄帶。 活動過程： 播放班春天的歌曲，幼跟唱，引話題。 師：朋友，你們剛才唱了什么歌？ 幼：春天。 師

15、：什么是春天？ （幼很寂靜，有個別說不知道。） 師：你們想知道嗎？（想） 教師出春天的圖。 師：朋友，你們看這幅圖有什么？ 幼：燕、蝴蝶、花、云、太陽、草、藍(lán)天 （教師請幼上來指出來） 師續(xù)問：燕、蝴蝶在什么？草、花怎么樣？天怎樣？ （這時就會出現(xiàn)春天美的句） 幼續(xù)回答A：燕在天上飛來飛去。 B：蝴蝶在花叢中跳舞。 C：花紅紅的、的、黃黃的很漂亮。 D：草綠綠的。 E：天空藍(lán)藍(lán)的，太陽出來了（天變暖了） 補充：當(dāng)然春天很多時間會下。 （這時教師及時表揚會說的幼，帶領(lǐng)全班幼重述遍。） 三教師結(jié)：春天是最美的季節(jié)，寒冷的冬天過去了，暖和的春天就來了。草地長出了嫩綠的草，樹枝發(fā)芽，桃花盛 開，冬眠的

16、動物也出來活動了） 四讓幼閉上眼睛想下，春天美麗的景。（教師可在旁描述春天美的畫） 五請幼講述（這時可以錄機錄下他們的語，以激發(fā)幼講述的興趣，當(dāng)幼講不下去，或講不完整時教師可啟 發(fā)、提、勵、贊許的眼神或勢意幼講完整。） 六在春天在哪樂游戲中結(jié)束。 活動延伸： 1.畫春天 2.組織春游，觀察然加深對春天景的認(rèn)識。 教學(xué)反思 1.結(jié)合本班年齡的特點，只是初步了解季節(jié)中的春天，本來在幼頭腦中還是很模糊，以后還要根據(jù)每個季節(jié)講述每個季 節(jié)的詳細(xì)特征進較。 2.對季節(jié)的知識還要擴展到很多的知識。 春天社會領(lǐng)域教案5 活動意圖： 春天是機勃勃的季節(jié)，是充滿著神秘變化的季節(jié)，是讓孩積極參與探索，培養(yǎng)幼仔細(xì)觀

17、察能的好時機。為此開展 了此次活動找春天。讓幼向然，親近然。感受春天的息，尋的草、花、樹的細(xì)微變化。讓我們從春 天開始，共同快樂學(xué)習(xí)每天。 活動標(biāo)： 1、知道春天然的變化。 2、感受春天的美麗。 3、體驗明顯的季節(jié)特征。 4、培養(yǎng)幼敏銳的觀察能。 5、探索、發(fā)現(xiàn)活中的多樣性及特征。 活動準(zhǔn)備： 相機、卡紙、記號筆。 活動過程： 、發(fā)現(xiàn)春天。 1、起到戶外看看春天的景。 2、到戶外參觀幼園春天的春景。 、找找春天的變化，感受春季的不同。 1、春天帶來了哪些禮物？ 這是什么季節(jié)？太陽照在上有什么感覺？ 2、花草樹與動物的變化，勵幼膽發(fā)現(xiàn)。 觀察樹葉；迎春花和蝴蝶花等。 3、把春天帶來的禮物記錄下來

18、? 三、春天的變化。 1、介紹找到的春天。 2、播放教師拍攝的春天美景。 教師總結(jié)：春天的變化花開、草長、樹葉變綠、動物（冬眠蘇醒、南遷、換）、天變暖 活動延伸： 描繪春天的景。 活動反思： 通過活動，幼知道了最先告訴我們春天來了的是“迎春花”，接著桃花開了，蝴蝶花也開了，樹枝上長出了嫩嫩的綠芽。 萌發(fā)了幼熱愛然，喜愛動物的情感。春天是個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是個孕育著新命的季節(jié)。通過觀察動物的外 形特征，從了解到它們的活習(xí)性，知道春天是動物們開始新命，汲取養(yǎng)分的季節(jié)，既萌發(fā)了幼觀察動物的興趣， 增強了幼的觀察和表達能。 春天社會領(lǐng)域教案6 設(shè)計背景 幼對然界中的切都充滿好奇，尤其是四季的變化過程，

19、年年歲歲的周復(fù)始中，蘊含萬物命的奧秘輪回。于是我 利新春伊始，設(shè)計了“春天來了”這個主題活動，讓幼真正感受到春天的息、然的美麗。 活動標(biāo) 1、讓童通過看圖、討論、理解春的內(nèi)容。 2、能語、繪畫抒發(fā)情感。 3、培養(yǎng)幼熱愛然、熱愛春天的情感。 4、培養(yǎng)幼的想象、創(chuàng)造、繪畫表達能。 5、培養(yǎng)幼敏銳的觀察能。 重點難點 重點：了解春天的主要特征、抒發(fā)對春的情感、提語能和繪畫能 難點：能繪畫表達對春天的情感 活動準(zhǔn)備 1、掛圖、字卡 2、幼書、錄帶 3、相關(guān)春天的圖資料（柳樹、桃花、鳥、草、燕、風(fēng)箏） 活動過程 活動（）春天來了 出掛圖，請幼看圖說話； 教師：“美麗的春天來到了，你們喜歡春天嗎？師這有幅

20、關(guān)于春天的圖畫，請你們仔細(xì)觀察畫，說說看見了什 么？” 幼：“柳樹、桃花、鳥、草、燕、風(fēng)箏、朋友” 教師：“柳樹到了春天有什么變化？什么顏？鳥在什么？春風(fēng)吹過來，柳條怎樣回蕩？什么花開了？朋友在做 什么？” 教師引導(dǎo)幼說出其它事物的變化，并逐句引出歌 教師：“朋友說得對，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽，在春風(fēng)中來回的蕩漾，鳥興興地唱起了歌，桃花也開滿了枝 頭，朋友在草地上放風(fēng)箏?！?播放錄，教師帶領(lǐng)幼欣賞、朗讀歌 活動（）字寶寶樂園 請幼打開書，邊聽錄邊指劃讀 玩字寶寶游戲：“孩孩真愛玩”。 教師：“咦？怎么歌中有的字寶寶不見了呢？原來字寶寶要和我們玩游戲呢?！闭堄灼鹫f：“孩孩真愛玩，摸摸 這，摸摸

21、那，字寶寶xx就回來；哈哈，xx回來了！” 活動（三）繪畫 引導(dǎo)幼觀看有關(guān)春天的圖資料（柳樹、桃花、鳥、草、燕、風(fēng)箏） 討論春天的美景，啟發(fā)幼擴展思路，并畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏。 指導(dǎo)幼初步構(gòu)圖，柳樹、桃花、鳥、草、燕、風(fēng)箏的簡單畫法等。 活動延伸： 請家長周末帶幼春游，發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密。 教師和幼起布置增添有關(guān)春天的圖。 帶領(lǐng)幼播種各種種，觀察其長過程。 教學(xué)反思 1、春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在幼園的周圍和然中變化萬千，柳條抽芽、 桃花盛開、春綿綿、草從泥中鉆出來，幼們可以通過觀察然的景象去尋找有關(guān)春天的秘密，在暖暖的春風(fēng) 去踏青，享受然的美景。在這我通過歌“春天來了”讓幼了解春天

22、的主要特征，培養(yǎng)幼對春天的喜愛以及對然 的探索興趣。 2、通過系列以幼為主的活動，培養(yǎng)幼良好的閱讀習(xí)慣、語表達能，讓幼學(xué)會觀察的法、敏銳的眼睛去 感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、們的活動、物長的變化等，激發(fā)幼熱愛然，增強環(huán)保意識。 春天社會領(lǐng)域教案7 場雪過后，過年的息在蔓延，當(dāng)我們還沉浸在賞雪的氛中，春天的腳步已經(jīng)悄悄來。通過本次讓朋友們了解 春天的意義。 教案名稱： 冬天過去，春天要來了！ 教案標(biāo)： 1、感受然美麗的景，以各種形式表達的情感與體驗。 2、了解春天是個萬物長的季節(jié)，換制然環(huán)境的不斷變化。 教案過程： 1、在成引導(dǎo)下，參與班級春天的環(huán)境布置.能根據(jù)已有的認(rèn)知經(jīng)驗，參與班級春季環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

23、 2、通過各種活動，對春天植物、動物的長有興趣；在師引導(dǎo)下，觀察、了解它們的長變化，并愿意表述。進步 觀察發(fā)現(xiàn)春天的特征，認(rèn)識春天長的植物、動物；觀察并學(xué)習(xí)簡單記錄它們的變化。 3、有觀察的興趣，感受春天的變化、喜愛春天。愿意關(guān)注周圍事物的變化，體驗季節(jié)變化的樂趣。 4、進步觀察發(fā)現(xiàn)春天的特征，認(rèn)識春天長的植物、動物；觀察并學(xué)習(xí)簡單記錄它們的變化。 教案說明： 1、由于班級幼存在發(fā)展層次的差異，因在制訂標(biāo)時對有些項進了層次劃分，以使每位幼都能在參與該主題 活動過程中獲得發(fā)展。 2、由于是預(yù)定的計劃，因?qū)τ跇?biāo)以及活動設(shè)計有可能會在今后實踐中根據(jù)幼發(fā)展情況進靈活的調(diào)整。 進春天教學(xué)計劃及效果分析

24、教案分析： 認(rèn)識馬蘭頭 1.了解馬蘭頭的外形特征，知道它是種野菜，有營養(yǎng)。 2.學(xué)習(xí)按根-莖-葉的順序觀察馬蘭頭。 3.喜愛春天各種各樣的野菜對于野菜，我們都常區(qū)分不了，它是春天種較為典型的物，所以我們抓住了這資 源，進了系列活動，除了對具體的馬蘭頭進了認(rèn)識，還品嘗了拌馬蘭頭，讓幼對春天的野菜也有了定的了解。 春天社會領(lǐng)域教案8 活動的： 1、運已感知經(jīng)驗，學(xué)習(xí)替換歌詞，嘗試跟著節(jié)奏說唱。 2、說唱和歌表演的表達對春天喜愛的情緒。 3、有對春天特征感知的經(jīng)驗 4、多媒體課件套 活動過程： 、律動鴨 以愉快的情緒活動主題。 、嘗試說唱的為歌曲春天替換歌詞 1、說唱歌曲春天 摘句說唱，跟著節(jié)奏把每

25、個字說清楚。 2、改編歌詞 （1）說說春天的特征 春天來了，草綠了，花開了，春天還有哪些呢？（草長出綠頭發(fā)、桃花涂上紅胭脂、茶花戴上紅帽） （2）主，替換歌詞。 選擇合適的句填進歌曲并說唱。 *替換歌曲段中的花都開了這句。 春天天真好，蝌蚪找媽媽； 春天天真好，青蛙呱呱呱； 春天天真好，朋友呀去郊游； 要點： 幫助幼積累替換歌詞的經(jīng)驗。如：句太長可以去掉詞或說得快點等。*替換歌曲段的楊柳樹對著彎彎腰 要點：替換的句加長了，幼互相，選擇合適的詞句，歌詞替換。 三、復(fù)合節(jié)奏演唱春 1、春滴滴答，滴答 2、新編的歌詞演唱。（鴨、青蛙） 四、來來來，恰恰恰，起舞起來。 在愉快的歌舞中結(jié)束活動 背景介紹

26、： 最近我班正春天真美麗的主題活動。在主題初期朋友多次在校園尋找春天的秘密。找到迎春花象喇叭，說草變綠 了，還蘭悄悄地開放了。朋友親眼睹茶花的花苞想吹球變成朵朵燦爛的花；光禿禿的樹枝上苞出嫩芽。就象看 著嬰慢慢長樣，朋友對春天的情感尤然。春天的美是多姿多彩的：有然景的美、朋友服裝的美、動物有趣 的和朋友快樂的郊游。于是家分別去收集的資料。有贊美春天的詩詞、散許多優(yōu)美動聽的歌曲等。欣賞了散詩春的 彩、春天的秘密，古詩：春夜洗、春曉等。朋友對樂的春天感興趣。唱了歌曲春天、我是朵花、春、 鴨洗澡舞蹈、說唱、樂器等多種對春天的和喜愛之情。 歌曲春天是家喻戶曉的歌，我在想，能給歌注新的活，讓這歌曲更富有

27、時代息呢？于是我借鑒流的 元素，嘗試hippop的說唱來歌曲春天。朋友喜歡說唱，那歡快的（節(jié)奏、與眾不同的演唱激活了朋友的欲望。對春天 喜愛的熱情也越來越漲。我在思考，可否讓幼把對春天的經(jīng)驗說唱的，替換歌詞的法呢。從活動師幼和幼之間的 多向交流，使得各的經(jīng)驗?zāi)軌蚧ハ噙w移互相重組。也培養(yǎng)家合作協(xié)商解決活動中題難的能。 1、運已感知經(jīng)驗，學(xué)習(xí)替換歌詞，嘗試跟著節(jié)奏說唱。 2、說唱和歌表演的表達對春天喜愛的情緒。 活動流程： 個環(huán)節(jié)：導(dǎo)主題律動鴨洗澡 以詩句春江暖鴨先知引出律動鴨，師愉快地表演把幼情緒所有調(diào)動起來，很快活動主題。 個環(huán)節(jié)：嘗試說唱的，為歌曲春天替換歌詞 環(huán)節(jié)有兩個，是把歌曲中春天天真

28、好，花都開了中的花都開了替換成春天的事物。朋友的思維很活躍，說唱 道春天天真好，燕飛來了；說唱：春天天真好，青蛙呱呱呱叫；還說：春天天真好，蝌蚪呀找媽媽 是替換歌曲中楊柳樹對著彎彎腰句。句前句長，對幼是挑戰(zhàn)。中班幼具備好勝，對的挑戰(zhàn)，出越發(fā) 激動和的創(chuàng)作熱情。思維的花被激活了。的-朋友呀去郊游，真呀真興；草長出綠頭發(fā)，癢得咯咯笑；狗熊呀 睡醒了，找吃的在環(huán)節(jié)的開是拓幼思路勵幼求異思維，幼的思路有時會狹窄，會被先前的幼所，這時師要 開放性問題來開拓幼的思路。如：還有的嗎？有不樣的嗎？除了花、草，動物有嗎？我時了多媒體畫，選取了與春 天的動植物的圖組合成幅春天的畫，有把春天所事物都呈現(xiàn)，會禁錮幼的

29、思維，畫是有拋磚引的作，幫助幼打 開思路，多向思維。 環(huán)節(jié)的難點在于。朋友腦想的歸納成簡短的句話，并填進固定的樂曲中，很會字多了，字少了的。如：春天 天真好，美麗的茶花紅彤彤。開始唱不進歌曲中，于是我啟發(fā)朋友起想辦法，交頭接，語，還拍跺腳打 節(jié)拍，就你我語，師出點找竅門，最后終于了。在后家悟出替換歌詞的訣竅了：原來字少就說得慢點，字多句太 長可以去掉字，也可以說得快點。在替換歌詞時幼肯定會有失敗或，的，在經(jīng)歷了失敗-嘗試-的過程中幼的編唱經(jīng)驗 和愛春天的情感更了提升。在的更幼感受到合作學(xué)習(xí)的快樂和性，這是隱性的教育顯形的。 個環(huán)節(jié)：歌曲春幼分成兩組復(fù)合節(jié)奏把歌曲中春滴答聲的快和慢演唱。在合作之

30、后啟發(fā)幼改編歌詞把與春天 的動物唱進歌。內(nèi)容是對幼合作能的培養(yǎng)，有的合作意識是才能把兩種不同的節(jié)奏在同合唱。 個環(huán)節(jié)：律動來來來恰恰恰 春天地萬物復(fù)蘇的季節(jié)，春天是萬紫千紅的季節(jié)，春天森林動物最熱鬧的是后，以動物狂歡的律動把整個活動推向 潮，使幼感受到春天是機勃勃的，充滿活。 整個活動以春天為主線，樂為載體，讓幼對春天的感受。是替換歌詞、唱歌，是樂活動中的每個環(huán)節(jié)培養(yǎng)孩 們終受益的能。在樂活動中孩們學(xué)會經(jīng)驗地遷移，合作與交流的技巧，對樂的感受和多元的表達與的，這是極為 的。，尊重孩、承認(rèn)差異、優(yōu)勢互補是我樂活動中的持策略。才是我設(shè)計的樂活動所要追求的。 活動反思： 整個活動以春天為主線，樂為載

31、體，讓幼對春天的感受。是替換歌詞、唱歌，是樂活動中的每個環(huán)節(jié)培養(yǎng)孩 們終受益的能。在樂活動中孩們學(xué)會經(jīng)驗地遷移，合作與交流的技巧，對樂的感受和多元的表達與的，這是極為 的。，尊重孩、承認(rèn)差異、優(yōu)勢互補是我樂活動中的持策略。才是我設(shè)計的樂活動所要追求的。 春天社會領(lǐng)域教案9 【活動標(biāo)】 1、初步學(xué)會使相機，了解多媒體的功能。 2、感受、欣賞春天的美景，觀察并發(fā)現(xiàn)春天的特征。 3、能注意愛護環(huán)境，與同伴友好相處。 【活動準(zhǔn)備】 兩個朋友只相機;在幼園布置春天的景象。 【活動過程】 、開始部分。 放樂春天再哪，幼傾聽樂曲，感受春天的息。 提問：你在歌曲聽到了些什么? 結(jié)：歌曲描寫的是春天，春天有紅花

32、，楊柳，黃鸝，綠草，那我們有什么法把歌曲的美麗春天展出來 呢? 幼討論。(踏青、相機拍攝) 教師出相機，演介紹相機的簡單法，先要對準(zhǔn)你要拍攝的鏡頭，然后按下按鈕就可以了。 、基本部分。 1、在幼園內(nèi)尋找春天。 (1)師：今天我們就去找找春天，看看春天是什么樣的?請你把你看到的春天相機拍下來，會我們起來分享你們 眼中的春天。 (2)幼兩兩結(jié)隊尋找春天的跡。 (觀察花苞、芽、樹葉、草、油菜花、蝌蚪等) 2、我眼中的春天。 把幼拍得照通過電腦向家展，請拍攝的朋友講講你拍的是什么。 三、結(jié)束部分。 師：今天我們起在幼園尋找了春天的跡，相機把春天的美麗景拍下來。然后通過電腦和電視把相展給 家看，這就多媒

33、體。多媒體就是把彩艷麗、形象動的畫和悅動聽的樂展給家。 春天社會領(lǐng)域教案10 活動標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼欣賞歌曲，感受歌曲歡樂的節(jié)奏并學(xué)習(xí)歌曲。 2、樂意去公園玩，欣賞公園美麗的景。 活動準(zhǔn)備： 1、教學(xué)具：歌曲錄以及錄機。 2、區(qū)域布置：樂區(qū)張貼有關(guān)春天的圖。 3、家長配合：帶孩去到公園去春游，觀賞花草、昆。 活動過程： 1、帶領(lǐng)幼在春天樂曲聲中扮演春天的動物進活動室。 2、組織幼欣賞歌曲春天來。 (1) 播放歌曲春天來的錄請幼傾聽。 (2) 請幼說說聽了這歌曲覺得怎樣。 (3) 引導(dǎo)幼再次傾聽歌曲，互相交流聽到了什么。 (4) 請幼隨歌曲錄跟著學(xué)唱。 春天社會領(lǐng)域教案11 【活動標(biāo)】 1、從動植

34、物和們的著變化，認(rèn)識春天的季節(jié)特征。 2、嘗試數(shù)數(shù)呈封閉狀排列的物體。 【活動準(zhǔn)備】 教師拍攝的系列照PPT、呈封閉狀排列的PPT、任務(wù)卡、呈封閉狀排列的圖。 【活動過程】 、再現(xiàn)情境： 1、春天的朋友，今天我們起來找找春天的朋友。 重點提問：請你告訴家你找到的春天的朋友是誰呢? 2、師出春天的朋友，請幼各介紹。 3、歸類(植物和動物)：春天到了，花園五顏六的花、嫩嫩的草、剛剛發(fā)芽的樹葉，動物們有蝌蚪、蝸、鴨 也出來散步了，們脫掉了厚厚的冬，換上了輕便的春裝。 結(jié)：從動物的變化，植物變化和們穿服的變化都可以知道春天是個暖和的季節(jié)。 、數(shù)數(shù)： 出準(zhǔn)備好的呈封閉狀排列物體材料重點提問：這些物體是怎

35、樣排隊的?怎樣才能數(shù)清楚呢? 根據(jù)幼表現(xiàn)，共同討論。重點提問：從哪開始數(shù)?數(shù)到哪為? 結(jié)：這真是個好辦法!隨便選個物體開始往后數(shù)，在記住它，這樣就不會重復(fù)數(shù)了。 三、操作嘗試： 找找：現(xiàn)在請你們拿著中的任務(wù)卡，去教室找找春天的朋友，并數(shù)數(shù)有多少?數(shù)數(shù)重點提問： (1)有只蜜蜂圍在花多的旁邊?有多少朵粉花盛開了?鴨媽媽帶著只鴨去游泳了?有多少只燕也飛回來了? (2)你是怎么數(shù)的? 結(jié)：原來不同的東西，但是我們法對了，就能數(shù)出正確的數(shù)量。 四、活動延伸： 幼單獨嘗試數(shù)數(shù)呈封閉狀排列的物體，投區(qū)活動。 春天社會領(lǐng)域教案12 活動標(biāo) 認(rèn)知標(biāo)：理解故事內(nèi)容，知道春天的些季節(jié)特征。 情感標(biāo)：體驗伙伴間相互

36、關(guān)團結(jié)友愛的精神。 能標(biāo)：感知故事中電話號碼的排列順序，初步找出其中的規(guī)律。 重點難點 讓孩們初步感知并找出故事中電話號碼的排列規(guī)律。 活動準(zhǔn)備 經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道春天的特征。 物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、動物頭飾、數(shù)字卡。 活動過程： 1、談話：春天來了，我們上午起找過了春天。朋友們看到的春天有些什么? 總結(jié)：我們看到的春天有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶花、青青的草、美麗的豌花春天真美啊! 2、師邊操作課件邊講述第遍故事。 師：朋友們找的春天真美啊，動物知道了，也想出來找找春天了。讓我們起來聽聽動物們是怎么找到春天的。播 放多媒體課件，感知故事內(nèi)容。 3、師和朋友互動，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)動物的對話語：

37、 好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事有哪些動物呀? 師逐出動物圖。 第段： (1)睡了個冬天的胖熊被陣轟隆隆的雷聲驚醒了 (2)胖熊要把這個好消息打電話告訴好朋友松。(電話號碼是12345) (3)聽胖熊在電話給松說些什么話?(喂，松嗎?春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧!) 第段： (1)松聽完電話后，要把這個好消息告訴兔，于是就給兔打電話。 (2)兔的電話號碼是23451，哪位朋友來為松把號碼排出來。 游戲：開車(1)“朋友想來表演這個故事嗎?請朋友選擇想扮演的動物頭飾帶在上，然后再跟同伴起說說 你是什么誰，你的電話號碼是多少，最后找到動物的家?！?(2)師扮演車頭，撥動物的電話號碼1

38、2345，“松，松，春天來了，桃花都開了，我們起出來玩吧?！彼?聽到后乘上車出來起玩。 (3)同上。請出其它動物。并變換關(guān)于春天景的語。最后，師變成輛車開出活動室結(jié)束。 春天社會領(lǐng)域教案13 活動標(biāo) 認(rèn)知標(biāo)：觀察春天的花與鳥，激發(fā)幼對動、植物的興趣。 技能標(biāo)：學(xué)唱歌春天，感受春天的美。 情感標(biāo)：體驗春天給們帶來的快樂。 活動重點 引導(dǎo)幼在活動中如何與同伴相處活動難點肢體動作表現(xiàn)歌曲活動準(zhǔn)備前經(jīng)驗準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼到戶外觀察過春天的景象 物質(zhì)準(zhǔn)備：與春天有關(guān)的圖（鳥、花、蝴蝶、蜜蜂等） 活動過程 基本環(huán)節(jié)： 活動：花開了，鳥叫了1、學(xué)念歌“春天說了些什么？” 2、帶幼到戶外觀察：觀察花朵、樹葉、鳥、草

39、等。 3、學(xué)唱歌曲“春天”（附教材） 4、粘貼：“春天來了”，可作展出。 5、：柳條與花朵（縐紙）懸掛在教室中。 活動：朋友樂了 （1）引出春游 幼選動物頭飾，說出表演的名稱。 語引導(dǎo)：你們想什么？到哪去？怎么去？ 游戲活動：動物上公共汽車。 （2）春游途中 游戲“點名”，要求被喊到的動物叫聲回答。 設(shè)置情景：貓、狗想上車。 幼交往： a)招呼貓狗； b)給貓狗讓座。 （3）解決問題 師扮演熊婆婆的，提出問題：熊婆婆不想去春游，她要去看病。 幼討論： a)熊婆婆上醫(yī)院和動物春游哪件事情重要？為什么？ b)怎么幫助熊婆婆？ 交往： a)安慰熊婆婆； b)送熊婆婆上醫(yī)院。 （4）引導(dǎo)講評 幫助別是

40、件最快樂的事，夸獎各位朋友。 回家告訴母：春游途中做了哪些好事？ 春天社會領(lǐng)域教案14 活動標(biāo)： 1、在然中感受，欣賞春天的美麗景，發(fā)現(xiàn)春天的特征 2、培養(yǎng)幼愛護花草樹的情感 活動準(zhǔn)備：選擇并確定觀察的地點 提醒幼穿合適的服與鞋 活動過程： 、出發(fā)前告訴孩活動的內(nèi)容，提醒幼外出活動要注意的事項 （1）“今天我們要到濟公園找春天，我們起去看看春天來了，然有什么變化，你看到了什么呢？和我們家起 分享分享，好嗎？ （2）“我們起來看看，們穿的服與冬天相有什么不同呢” 、組織提幼進有的的欣賞，觀察 “誰來說說，我們來到了什么地，你看到了什么呀？” “太陽曬在上感覺怎么樣，什么樹發(fā)芽了，什么樹開花了”

41、“樹上的鳥在什么呀？” “河有什么？” “你還看到了哪些動物??？” 三、請幼休息，同時教育幼愛護環(huán)境衛(wèi)，不亂扔垃圾，不隨意摘花朵 組織幼回園，并與家起交流“我看到的春天” 春天社會領(lǐng)域教案15 活動設(shè)計背景 前天天較熱，在戶外活動時，我班李暉朋友跑到我邊叫我?guī)兔摲?。然后問我：“師現(xiàn)在是夏天嗎？這么熱。 ”還沒等我回答，站在旁的吳柳燕說：“是啊，明天我就去游泳?！蔽衣牸泵φf：“你們想想，我們剛過完年應(yīng)該到什么季 節(jié)呢？你們觀察然有什么變化嗎？”于是，我決定設(shè)計這個活動讓幼了解春天，同時，感受春天是個春暖花開的季節(jié) 活動標(biāo) 1、讓幼了解春天的主要特征，知道春天是個美麗的季節(jié)，喜歡春天。 2、在表現(xiàn)

42、春天的活動中，發(fā)展幼動能和創(chuàng)造能并膽表現(xiàn)。 教學(xué)重點、難點 了解春天的主要特征及膽表現(xiàn)春天 活動準(zhǔn)備 1、布置塊有關(guān)春天的的背景圖。 2、春天景物的范例（柳樹、燕、青蛙、桃花等） 3、事先帶領(lǐng)幼在幼園感受春天。 活動過程 、導(dǎo)活動： 1、師：朋友，年中有多少個季節(jié)？（春、夏、秋、冬） 2、師：你們想想過完冬天到什么季節(jié)？（春天） 3、現(xiàn)在是美麗的春天了，春姑娘也悄悄地來到了我們迎園幼園。仔細(xì)看周圍，你從哪看出來已經(jīng)是春天了？ 、觀察引導(dǎo)： 提問： 1、春天的溫有什么變化嗎？春天的草是什么樣的？春天的河是什么樣的？春天的樹是什么樣的？春天的動物是什 么樣的？ 2、請幼討論并膽表達出來。 3、為了

43、讓幼感受然美，教師的語應(yīng)體現(xiàn)美的情趣和情感。如春天來了，草鉆出泥，來看看美麗的春天；河 嘩嘩地唱著春天的歌；層層波浪跳著春天的舞；桃樹說：“春天是紅的?！庇夯ㄕf：“春天是黃的?！绷鴺湔f：“春天是綠的?！?朋友，你們說春天是什么顏的？燕飛來告訴家：“春天來了，春天來了”等。 三、畫畫春天是什么樣的 1、教師引導(dǎo)幼將最喜歡的春天的事物畫出來。 2、把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的背景圖上。 3、引導(dǎo)幼句動聽的話來表達你的喜歡。 四、欣賞美麗的春天： 幼和同伴說說的作品，欣賞別的作品。 教學(xué)反思 本設(shè)計通過感受春天、表現(xiàn)春天的活動，使幼了解春天的些明顯特征，引導(dǎo)幼觀察然、觀察活，從提對 然的

44、感受。幼積極參與但觀察事物的特點，仍屬于具體的不是整體的，零星的不是全的，所以，他們還不會從到 然，從植物到動物有序地、細(xì)致地觀察，教師在指導(dǎo)觀察中，以激發(fā)幼的觀察興趣為主，引導(dǎo)幼學(xué)習(xí)些觀察的法， 從使幼發(fā)現(xiàn)然美，喜歡然。 在活動中，孩們有表現(xiàn)事物的渴望。但因為表現(xiàn)技巧不夠，削弱了表現(xiàn)和創(chuàng)造，有少數(shù)幼在創(chuàng)造能有待提 。教師在活動中應(yīng)該因施教，使每個幼充滿信地表現(xiàn)。 春天社會領(lǐng)域教案16 認(rèn)知標(biāo)： 能從的服飾變化中知道春天來了。 技能標(biāo)： 能喜歡的式表達對春天的喜愛。 情感標(biāo)： 感受春天來臨的美好與喜悅。 活動重點： 能喜歡的式表達對春天的喜愛。 活動難點： 能從的服飾變化中知道春天來。 準(zhǔn)備課

45、件： 樂、圖。 導(dǎo)： 、開始部分教師組織談話。朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）你是怎樣知道春天來了？從什么地看出來的？ 、基本部分 1.教師出課件演稿，請幼觀察圖上都有什么？然后教師提問：春天到底是怎樣來得呢？ 2.教師配樂朗誦詩歌春天是這樣來的，請幼欣賞并思考： （1）你聽到詩歌說誰來了？ （2）溪、柳樹、春筍是怎樣來得？（唱著歌來的、跳著舞來的、放著鞭炮來的） 3.幼欣賞課件，教師朗誦詩歌，勵幼膽地動作表達的感受。 （1）溪是怎樣來得？請幼學(xué)溪唱歌，發(fā)出叮咚、叮咚的聲。 （2）柳樹是怎樣來得？請幼學(xué)柳樹隨風(fēng)飄動的樣。 （3）春筍是怎樣來得？請幼學(xué)春筍鉆出泥的樣。 4.引發(fā)幼展開豐富的想像，說

46、說聽了這詩歌還想到了春天的什么。勵幼由表現(xiàn)想像中的春天的景 物。 三、結(jié)束： 教師帶幼出去尋找美麗的春天，盡情表現(xiàn)迎接春天到來的喜悅情。 活動延伸： 教育幼愛護春天的花卉、草，不攀折嫩枝葉等。 春天社會領(lǐng)域教案17 活動標(biāo)： 1、能通過視覺、觸覺等各種感官感受春天的到來，初步了解些春天的主要特征。 2、能膽地表達的想法和感受。 3、樂于參與戶外活動，感受然的美麗與豐富。 活動準(zhǔn)備： 1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼知道春天快到了。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備：戶外活動場地。 活動過程： 、談話導(dǎo)活動，引起幼活動的興趣。 教師：朋友們，你們知道嗎？春天就要到了，外的很多東西都發(fā)了變化，今天我就和朋友們起去看看外感受 下春天的

47、到來。 、幼運各種感官感受戶外的環(huán)境。 引導(dǎo)幼觀察樹、草地、植物的樣。 1、教師：我們起看看這棵樹，看看他的樹枝上都長出了什么？ 2、教師：花是什么顏的？葉是什么顏什么樣的呢？ 3、教師：還有地上的草，我們看看再摸摸這些草，是什么樣的感覺呢？ 幼由回答。 三、組織幼感受春天的風(fēng)，引導(dǎo)幼說說春天的風(fēng)吹在上、朵上、臉上、上的感覺。 教師：我們把拿出來感受下風(fēng)吹過來時的感覺，說說你覺得風(fēng)吹在上有什么感覺。 四、組織幼找太陽，說說太陽曬在上的感覺。 教師：我們起去找找春天的太陽，站在太陽下曬太陽，摸摸好朋友的服、頭發(fā)、說說太陽曬在上有什么感覺呢？ 五、師共同總結(jié)。 1、教師：今天我們在戶外感受春天的到

48、來，誰能說說你覺得春天是什么樣的？ 2、師幼共同結(jié)： 春天來了，樹葉長出來了，花開了，風(fēng)吹在上暖暖的正逢春天萬物復(fù)蘇的時節(jié)，論是從候的變化，動、植物的 長，還是們，都真切地感受到春天的特征。春天是繽紛多彩；它邁著輕盈的步伐進了我們的世界，來到了每個 落。由于春天的植物變化很明顯，因我把握這有利時機，引導(dǎo)幼學(xué)習(xí)連續(xù)觀察的法，這樣我們就利戶外活動和散步 時間讓幼連續(xù)進較觀察，培養(yǎng)了幼細(xì)致的品質(zhì)。 春天社會領(lǐng)域教案18 活動思路： 當(dāng)春帶著她特有的新綠，海樣地漫來時，真能讓醉；當(dāng)春攜著她特有的溫煦，潮樣地涌來時，也能讓斷魂。 春，絕對是楨浸染著命之的畫布。新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠，滿眼的綠呀，溫柔著我們的視線。還有那星星般閃動的 點點紅、點點黃、點點粉、點點紫呀，也驚喜著我們的光。于是，開始在春天漫步。 活動標(biāo)： 1、能運感官較仔細(xì)地觀察草的特征。初步了解草與們活的關(guān)系。 2、懂得愛護草地，樹初步的環(huán)保意識。 活動準(zhǔn)備： 踢球圖、綠皺紙、畫有的圖、固體膠活動過程： 、感受園內(nèi)春天的景，引發(fā)幼對草的關(guān)注。教師：春天到了，你們看叔叔阿姨種的花都怎么樣了？（花都開放 了）坡上的草也變得怎么樣了？（草變得綠綠的）你們喜歡草嗎？ 、體驗感受