1、Word文檔，下載后可任意編輯 北師大版語文九年級(jí)下冊第五單元第9課一個(gè)人需要多少土地同步練習(xí)登陸21世紀(jì)教育 助您教考全無憂北師大版語文九年級(jí)下冊第五單元第9課一個(gè)人需要多少土地同步練習(xí)一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用1、本文是 ，19世紀(jì) 國最偉大的作家。代表作有長篇小說 等。答案：列夫托爾斯泰|俄|安娜卡列尼娜|戰(zhàn)爭與和平|復(fù)活解析：根據(jù)所學(xué)所記，了解課文解釋內(nèi)容，結(jié)合知識(shí)積累，直接填答即可。點(diǎn)評(píng)：托爾斯泰是世界著名文學(xué)家，有關(guān)他的知識(shí)信息要明確記憶。2、給加點(diǎn)的字詞注音。積攢 鐵锨 貧瘠廣袤 罌粟 咫尺答案：zn|xin|j|mo|yng|zh解析：根據(jù)所學(xué)所記，了解課文解釋內(nèi)容，結(jié)合詞語的意義，分

2、析字形，判斷字音，注意辨析易錯(cuò)的字音，如“攢”是多音字，聲母是z不是c；“锨”的前鼻韻母；“瘠”讀第二聲，不是第一聲；“袤”不讀“柔”音；“罌”是后鼻韻母；“咫”聲母是zh不是z。點(diǎn)評(píng)：掌握常用字字音是語文學(xué)習(xí)的基本，學(xué)習(xí)時(shí)要注意識(shí)記積累。3、解釋下列詞語集思廣益：輾轉(zhuǎn)反側(cè)：熠熠發(fā)光：答案：指集中群眾的智慧，廣泛吸收有益的意見。|形容心里有所思念或心事重重。|閃爍的樣子，形容閃光發(fā)亮。 ( javascript:void(0); o 添加到單詞本 )解析：根據(jù)對(duì)詞語的掌握直接解釋即可，注意四字短語，要解釋清楚其中的關(guān)鍵字義。點(diǎn)評(píng)：掌握常用詞詞義是語文學(xué)習(xí)的基本，學(xué)習(xí)時(shí)要注意識(shí)記積累。4、給下面

3、劃線的字注音，改正句中的錯(cuò)別字。他時(shí)而激情滿懷，時(shí)而義憤填膺；有時(shí)熱烈激動(dòng)，有時(shí)雄辨過人。膺 改為答案：yng |辨|辯解析：注意“膺”韻母為后鼻音。可分析字義來辨別字形，“辨”是區(qū)分的意思，所以字形的中間是一點(diǎn)一撇，“辯”與“論說”有關(guān)，所以中間是“言”。點(diǎn)評(píng)：本題不難，學(xué)生學(xué)過的課文，比較熟悉。閱讀文章，首先要掃除文字障礙，讀準(zhǔn)認(rèn)準(zhǔn)文字，養(yǎng)成及時(shí)查對(duì)的好習(xí)慣。5、月色便mng 朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍 的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。答案：朦|yu解析：讀準(zhǔn)拼音，結(jié)構(gòu)語境來判斷。形容色光，所以是“月”字旁的“朦”，“躍”是跳起奔跑的意思。點(diǎn)評(píng)：本題

4、不難，學(xué)生要判斷的字詞很少，且有語境參照。本題將漢字拼音與字形的知識(shí)放在閱讀段中考查，這種形式很好，給學(xué)生提供語境，方便學(xué)生思考解答，且讓學(xué)生了解字詞具體的運(yùn)用。6、課文敘述了一個(gè)人 的故事，表現(xiàn)出對(duì) 的批判。答案：為擁有更多土地而累死|貪得無厭解析：根據(jù)所學(xué)所記，回顧全文的故事情節(jié)，概括“誠實(shí)人”的主要活動(dòng)填寫第一空，根據(jù)全文故事情節(jié)體會(huì)寫作意圖，填寫第二空。點(diǎn)評(píng)：本題是概括性問題，了解故事內(nèi)容，即可解答。學(xué)習(xí)時(shí)要善于概括文章內(nèi)容，多加練習(xí)。7、帕霍姆死亡的表面原因： ，深層原因： ，給我們的啟示： 。答案：疲勞而死|膨脹的貪欲|啟示：超出我們能力的追求不能在多大程度上給我們帶來幸福感。解析

5、：根據(jù)所學(xué)所記，回顧全文的故事情節(jié)，找到題干中提示的有關(guān)情節(jié)，分析人物形象，分析前兩空的問題。概括故事情節(jié)來體會(huì)寫作的用意，從文章所反映的中心問題“貪欲”來理解的寫作意圖，解答第三空的問題。點(diǎn)評(píng)：閱讀小說，一要了解情節(jié)的內(nèi)容，二要善于通過情節(jié)和人物的形象來作品的思想意義。理解的寫作意圖。8、主人公作為 的象征，以死亡換取“ ”，已無意義；家人繼承其土地遺產(chǎn)，象征 。答案：人類|獲得|一代又一代的奮斗歷程解析：根據(jù)所學(xué)所記，了解小說的情節(jié)，體會(huì)寫作的用意，理解以某一人物來象征人類以及所表達(dá)的思想意義。點(diǎn)評(píng)：本題問題較為深刻，學(xué)生不太容易理解，解答有難度。學(xué)習(xí)時(shí)要多閱讀作品，仔細(xì)體會(huì)文意，思考問題

6、。9、下列加點(diǎn)字注音和解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A.咂（zh）：用唇吸；呷。B.棘（j）：泛指有刺的草木。C.灼（zhu）：燒；烤。D.袤（mo）：縱長或南北距離的長度（與“廣”相對(duì)）答案：A解析：仔細(xì)閱讀各項(xiàng)內(nèi)容，注意拼音和字形的易錯(cuò)點(diǎn)，判斷正誤。A“咂”字聲母為平舌音，不是卷舌間。點(diǎn)評(píng)：把握常用字詞的讀音和含義是語文學(xué)習(xí)的基本要求，學(xué)習(xí)時(shí)要注意分辨識(shí)記。10、下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（ ）A. 氣沖牛斗( du) 玉簪花(zn) 云鬢( bng) 雞毛撣子( dn)B.驪歌(l) 嫉妒(jd) 金柝 (tu) 胡騎(q)C.收斂( lin ) 泯然( mng) 體魄( p) 嗥叫（ho）

7、D.懲罰 (chng ) 皂莢（ji） 熾痛（ch） 鎬頭(go)答案： D解析：用反選排除法，A項(xiàng)中“斗“讀du，“牛斗”是牽牛星和北斗星；B項(xiàng)中“驪”讀l，告別；C項(xiàng)中“嗥”讀ho，吼叫。答案為D。點(diǎn)評(píng)：本題有難度，判斷點(diǎn)比較多，容易出錯(cuò)。讀好字音，關(guān)鍵在平時(shí)，平時(shí)讀書要用普通話，對(duì)難讀字，要隨時(shí)查對(duì)，加強(qiáng)記憶，注意積累。11、下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是（ ）A.耕耘 肥沃 破曉 集思廣益B.報(bào)酬 貧瘠 罌粟 輾轉(zhuǎn)反側(cè)C.債務(wù) 即然 燥熱 與眾不同D.帳篷 馬駒 鐵锨 咫尺之遙答案：C解析：仔細(xì)閱讀各項(xiàng)內(nèi)容，根據(jù)詞義分析字形，注意音形相近的易錯(cuò)字，判斷正誤。C項(xiàng)中“即”為“既”。點(diǎn)評(píng)：錯(cuò)別字

8、，主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，仔細(xì)辨析各項(xiàng)中漢字，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義字義辨析判斷。對(duì)于選擇判斷題，用反選排除法，有錯(cuò)就排除。12、下列各句中的關(guān)聯(lián)詞語使用不正確的一項(xiàng)是（ ）A.只有我們擁有了屬于自己的土地，情況就大不相同了。B.如果沒有自己的土地，生活根本無從談起。C.既然現(xiàn)在走起路來非常輕松，他便加快了步伐。D.盡管害怕死亡，他還是沒有停住腳步。答案：A解析：仔細(xì)閱讀各項(xiàng)內(nèi)容，了解各句兩分句間的關(guān)系，判斷關(guān)聯(lián)詞的正誤。A“只有”與“才”搭配，不與“就”搭配。點(diǎn)評(píng)：關(guān)聯(lián)詞語能協(xié)助句子表達(dá)意義，使句意表達(dá)更嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)時(shí)要注意掌握關(guān)聯(lián)詞的使用。13、結(jié)合語境，解釋句中字詞有錯(cuò)誤

9、的是( )A、這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。 罕：稀少。B、邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。賓客：以賓客之禮相待。 C、他時(shí)而激情滿懷，時(shí)而義憤填膺；有時(shí)熱烈激動(dòng)，有時(shí)雄辯過人。膺：指胸膛。D、我相信我這一生是不會(huì)有凍餓之虞的，因?yàn)槲依显缇涂紤]到怎樣預(yù)防意外的事故。虞：料想；猜度。答案： D解析：D句中“虞”為“擔(dān)憂”的意思的?？筛鶕?jù)句意理解判斷字詞意義。判斷后把該“意義”放在句子中檢測一下是否影響句子表達(dá)的原意就可以了。點(diǎn)評(píng)：本題不難，句意明確，詞意表達(dá)清楚。判斷語句中實(shí)詞使用是否得當(dāng)，先要分析詞本身的意思，還看符合不符合語境，判斷關(guān)聯(lián)詞的使用，要分析句子之間的關(guān)系。14

10、、不是句中加點(diǎn)詞語近義詞的是( )A、然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了。 同窗：同學(xué)B、女傭略一躊躇后，走上前去引起他的注意，可是他的表情是不耐煩的。躊躇：彷徨C、老斑羚憑著嫻熟的跳躍技巧，在半大斑羚從最高點(diǎn)往下降落的瞬間，身體出現(xiàn)在半大斑羚的蹄下。嫻熟：熟練D、它們的欲望既平凡又簡單，而且有足夠的生活資源讓它們無需互相妒忌。妒忌：嫉妒答案： B解析：B句中“躊躇”的意思是“猶豫”，指的是考慮問題的舉旗不定的“思維”，而“彷徨”指精神思想狀態(tài)的“迷?！薄皼]有著落”。所以兩詞不是互為近義詞。點(diǎn)評(píng)：本題不難，詞義和句意比較清楚，易于理解。判斷一個(gè)句子中用某一個(gè)詞，首先要了解句子的意思，再要

11、了解詞的含義。解答此類題，要運(yùn)用排除法，有條理地分析。15、下列句子中成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）A.我家的相冊里，有幾張罕見的照片，在它們的背后藏著一些婦孺皆知的故事。B.一個(gè)同學(xué)一下課就追問老師的問題，同學(xué)們在一旁議論，有的說是勤學(xué)好問，有的說是不恥下問。C. 7.1級(jí)強(qiáng)震讓玉樹縣結(jié)古鎮(zhèn)成為重災(zāi)區(qū)，那里到處都是倒塌的房屋，少數(shù)站立的樓房也都有明顯的裂橫，所見一片狼藉，讓初到當(dāng)?shù)氐膶＜覈@為觀止。D.看到電影可可西里中藏羚羊被盜獵分子槍殺而橫尸荒野的慘狀，我們無不感到義憤填膺。答案： D解析：用反選排除法，A句中“婦孺皆知”是指大眾都知識(shí)，不符合“我們照片藏著”的語境；B句中“不恥下句”是學(xué)識(shí)

12、地位高的人學(xué)識(shí)地位低的人請教，不符合學(xué)生問老師這個(gè)語境；C句中“嘆為觀止”是形容所見到的事物好到了極點(diǎn)，不形容廢墟。答案為D。點(diǎn)評(píng)：本題不難，ABC三句成語正確的使用容易判斷，用排除法可選出D。成語是漢語言的精華，平時(shí)學(xué)習(xí)要好好掌握，閱讀文章多記憶成語，尤其是課文解釋中提到的成語，要辨識(shí)成語的意義、寫法、適用對(duì)象、情感色彩，注重積累，寫作時(shí)多多使用成語。16、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A能否規(guī)范熟練地書寫漢字，是語文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生漢字書寫的基本要求。B矗立在魯迅紀(jì)念館前的雕像是由熱愛魯迅的人士集資鑄成并提出倡議的。C通過持續(xù)攝入含有1073R-1乳酸菌的酸奶飲料，學(xué)生患流感的幾率會(huì)有效降

13、低。D為防止不再發(fā)生類似的教學(xué)樓房倒塌事故，教育局采取了很多安全措施。答案： C解析：用反選排除法，A項(xiàng)前后矛盾，將“能否”去掉；B項(xiàng)語序混亂，將“集資鑄成”與“提出倡議”調(diào)換位置；D項(xiàng)搭配不當(dāng)，將“不”去掉。答案為C。點(diǎn)評(píng)：本題不難，皆是常見的病句類型，易于判斷。句子的正確使用，是表達(dá)理解的需要，寫好句子是語文能力的基礎(chǔ)。判斷病句，要有一定的步驟，先理清主干（主謂賓）看搭配是否有問題，成份是殘缺，再看關(guān)鍵的詞語是否存在用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、語義重復(fù)或矛盾等問題。二、問答理解17、指出下列語句使用的描寫方法?！氨M管我們從小就在土地上耕耘，但我們農(nóng)民到頭來仍將一無所有。只要我們擁有了屬于自己的土地

14、，情況就大不相同了。”他經(jīng)常想。_“瞧，”帕霍姆對(duì)妻子說，“別人正在買土地，我們也應(yīng)該買上50公頃左右的地。如果沒有自己的土地，生活根本無從談起?！盻帕霍姆拿出錢放在帽子上，脫下大衣，只穿一件外套。他勒了勒腰帶，把一袋面包放進(jìn)懷中，在腰間掛上一個(gè)水袋，向上拉了拉皮靴筒口，然后從仆人手中拿過鐵锨，準(zhǔn)備出發(fā)。_由于干渴，他的雙唇都干裂了。他的胸部急促地起伏著，就像鐵匠的風(fēng)箱，心跳如同鐵匠手中的錘子，不停地抬起又落下。_答案：心理描寫|語言描寫|動(dòng)作描寫|肖像描寫寫及作用解析：首先要了解人物描寫的四種方法，再根據(jù)各句內(nèi)容一一判斷即可。點(diǎn)評(píng)：本題不難，各句的人物描寫方法比較明確，直接根據(jù)句子內(nèi)容即可判

15、斷。18、品味語言的表達(dá)效果。帕霍姆拿出錢放在帽子上，脫下大衣，只穿一件外套。他勒了勒腰帶，把一袋面包放進(jìn)懷中，在腰間掛上一個(gè)水袋，向上拉了拉皮靴筒口，然后從仆人手中拿過鐵锨，準(zhǔn)備出發(fā)。他考慮了一下應(yīng)該走哪條路哪個(gè)方向都充滿了誘惑。答案：“放”“脫”“勒了勒”“放”“掛”“拉了拉”“拿”，一串動(dòng)作一氣呵成，寫出了帕霍姆準(zhǔn)備的充分和勢在必得的自信；“誘惑”，表現(xiàn)了一個(gè)貪婪者處處都想占有，企圖擁有全部土地，以至手腳、眼睛不夠用，竟一時(shí)拿不定主意的心態(tài)；同時(shí)，也表現(xiàn)了巴什基爾人奇特“優(yōu)厚”的賣地規(guī)則。解析：根據(jù)所學(xué)所記，了解有關(guān)情節(jié)，抓住題干中提示的人物動(dòng)作描寫，體會(huì)人物形象，分析其心理活動(dòng)解答問題

16、。點(diǎn)評(píng)：敘事作品的閱讀，要注意根據(jù)人物的描寫來分析人物心理活動(dòng)，體會(huì)作品塑造人物形象的意義。19、請說說以下哪個(gè)標(biāo)題好。A.帕霍姆需要多少土地 B.一個(gè)人需要多少土地答案：A答案中的帕霍姆只是文中具體的一個(gè)人，若以此為題，則他的故事只是他自己的故事，無法在讀者心中引發(fā)起屬于自己的思考與感觸；而B答案中的一個(gè)人既包括了帕霍姆這樣一個(gè)人，又包括我們讀者，在稱呼上更具情感意味；這樣在閱讀之后，我們將會(huì)通過帕霍姆的故事引發(fā)共鳴，從而深切地思索個(gè)人的生命意義與追求。只有這樣，文章才更富有啟人深思的力量。解析：根據(jù)所學(xué)所記，了解有關(guān)情節(jié)，體會(huì)的寫作意圖，分析作品表達(dá)的主要思想，從“一個(gè)人”與具體人“帕霍姆

17、”在表達(dá)作品主題思想上的不同來解答問題。點(diǎn)評(píng)：作品的標(biāo)題是很重要的，它往往是作品思想的濃縮，學(xué)習(xí)時(shí)要好好體會(huì)作品標(biāo)題的含義或作用。20、你有沒有想到主人公帕霍姆最后的結(jié)局？這樣的結(jié)局你認(rèn)為是不是最好的？為什么要特地點(diǎn)名“六英尺”？答案：結(jié)局出人意料，卻又合乎情理。因?yàn)樗胱非笞畲笾担ǖ玫搅耍?，結(jié)果超越了身體極限（人死了）。這樣的結(jié)局當(dāng)然是最好的，因?yàn)樗言S多相反的東西、尖銳的矛盾集中到了一起，引起讀者更多的思考。如果換成算計(jì)得恰好，即獲得了可能限度內(nèi)的最多土地，人又完好無損的喜劇結(jié)果，或者眼看無望，干脆放棄，至多就損失一千盧布的結(jié)局，則寓意、主題就很欠缺?！傲⒊摺敝爻闪伺粱裟纷詈蟮臍w宿，與

18、他的無限的貪欲形成巨大的反差，對(duì)人物貪欲的諷刺效果達(dá)到了極點(diǎn)。解析：首先根據(jù)所學(xué)所記，了解主人公帕霍姆最后的結(jié)局有關(guān)情節(jié)，分析主人公結(jié)局真正的原因，評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)這樣結(jié)局的作用。點(diǎn)評(píng)：閱讀小說，要善于賞析小說中精彩的細(xì)節(jié)內(nèi)容。21、開頭部分帕霍姆兩次買地的故事，有沒有必要寫？為什么？答案：有必要。因?yàn)榍皟纱钨I地為最后一次得到土地卻喪了命做鋪墊。帕霍姆過分的貪心是逐步發(fā)展來的，也是前面過于順利造成的。第一次買地是為了擺脫貧困，但進(jìn)展順利造成了他后面欲望膨脹的基礎(chǔ)。第二次自稱是為了不受窮，其實(shí)至少應(yīng)是為了日子越過越好，結(jié)果更為順利，生活強(qiáng)了十倍，這就大大激發(fā)了他的欲望，這才有后面買大批土地的決定和表現(xiàn)出

19、的過分貪心。這樣的情節(jié)才使故事不顯得生硬和突然。直接從巴什基爾人的買地游戲說起，雖一樣可以揭示主題、寓意，但可能較為離奇，教化味較重，而采用民間寓言故事或傳統(tǒng)小說的敘事風(fēng)格，生活味較濃，且娓娓道來，似拉家常，效果當(dāng)然好。解析：首先根據(jù)所學(xué)所記，了解主人公帕霍姆兩次買地有關(guān)情節(jié)，從主人公“貪心”這一點(diǎn)來分析其欲望膨脹的原因，說明其使故事情節(jié)生動(dòng)、豐富人物形象和揭示作品主題的作用。點(diǎn)評(píng)：閱讀小說，要概括小說的情節(jié)內(nèi)容來思想其主要的思想。22、帕霍姆原本是一個(gè)貧苦農(nóng)民，而不是富翁，為什么要這樣寫？答案：貪欲，并不僅僅存在于富人心中，同樣存在于窮苦人心中，這是人類在心理上的共同弱點(diǎn)。解析：抓住小說所反

20、映的中心問題“貪欲”，來分析說明旨在說明“貪欲”是人類共同的弱點(diǎn)，不管貧人和富人。點(diǎn)評(píng)：此類問題的解答，一般要結(jié)合小說表達(dá)的主題思想來分析。23、本文告訴我們一個(gè)什么道理？答案：既獲得最大值又安全無損，人類很難把握好這樣的兩難矛盾。告誡人們不要過分貪心、過度追求。解析：根據(jù)所學(xué)所記，了解小說的內(nèi)容，從主人公的形象特點(diǎn)和其經(jīng)歷中來理解的寫作意圖，抓住“貪欲”這一點(diǎn)，體會(huì)的思想，概括作品的主題。點(diǎn)評(píng)：對(duì)小說主題的理解，要根據(jù)情節(jié)內(nèi)容結(jié)合人物形象上來分析。三、課內(nèi)閱讀24、閱讀下面文段，回答問題盡管害怕死亡，他還是沒有停住腳步?！拔乙呀?jīng)跑了這么遠(yuǎn)一段路，如果再停下來，他們會(huì)說我是個(gè)傻瓜的?！彼睦锵?/p>

21、。于是他繼續(xù)跑下去。離山丘越來越近，而且已經(jīng)聽到巴什基爾人的喊叫聲。這喊聲更灼疼了他的心。他拿出最后的力氣向前跑去。太陽離地平線不遠(yuǎn)了。煙霧中的太陽看上去大大的，紅紅的。殘陽如血，太陽眼看就要落山了，他離目標(biāo)僅有咫尺之遙了。帕霍姆已經(jīng)能夠看到山丘上的人們正在向他招手，敦促他加快速度。帕霍姆鼓起最后一點(diǎn)力氣，向前疾跑。他彎著腰，以免向后倒去。就在他到達(dá)山頂?shù)囊粍x那，天空突然一下黑了下來。他又抬頭看了看天空太陽已經(jīng)落山了！他大喊一聲：“我所有的努力都落空了?！彼郎?zhǔn)備停下腳步，卻突然聽到巴什基爾人仍在對(duì)著他呼喊。他這才意識(shí)到：盡管從他所處的低處看去太陽似乎已經(jīng)落山，但是山丘上的人們還能看到太陽。他

22、深深地吸了一口氣，然后向山頂跑去。上面仍然很明亮。他來到山頂，看到了那頂帽子。在太陽落山之前，那位頭領(lǐng)兩手叉著腰，大笑起來。帕霍姆又一次想起了自己的夢想，他大喊一聲，雙腿一軟，身體向前一撲，用手去拿帽子。（1）從以上的文段中，你認(rèn)為帕霍姆是一個(gè)怎樣的人？答案：執(zhí)著、貪婪等，可以有不同的看法。（2）本文細(xì)膩地表現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界，試就這一段簡要分析人物內(nèi)心的發(fā)展變化過程。答案：內(nèi)心世界波瀾起伏：恐懼焦急失望希望夢想即將實(shí)現(xiàn)的驚喜。解析：第一題，抓住文中對(duì)主人公的言行描寫，結(jié)合人物最后的結(jié)局這一情節(jié)抓住其“貪欲”的特點(diǎn)分析其形象即可。第二題，根據(jù)題干中的要求“分析內(nèi)心變化過程”，梳理情節(jié)，抓住文中

23、對(duì)人物的心理描寫，概括其各個(gè)情節(jié)點(diǎn)中人物心理特點(diǎn)來概括。點(diǎn)評(píng)：分析人物形象，要從文中人物的言行描寫和情感的傾向（觀察有無評(píng)價(jià)語）來分析概括其身份、性格、思想品質(zhì)的特點(diǎn)。四、拓展閱讀25、閱讀家園落日，回答問題。很久以來，我都有種感覺：同是那個(gè)太陽，落日比朝陽更富愛心。說不清楚這是因?yàn)槭裁?，?dāng)然也可能是：眼睜睜看它又帶走一份歲月，英雄終將遲暮的惺惺惜惺惺，想到死的同時(shí)就想到了愛。這么說著我想起已到過許多地方，見過各種落日。戈壁落日很大，泛黃古舊，半透明，邊緣清晰如紙剪。此時(shí)起了風(fēng)。西北一有風(fēng)則蒼勁，芨芨草用力貼緊了地，細(xì)沙水汽一般游走，從太陽那邊撲面而來，所以感到風(fēng)因太陽而起；恍惚之間，太陽說沒

24、了就沒了，一身鬼氣。云海落日則很飄忽柔曼，宛若一顆少女心。落呀落，落到深淵了吧，突然又在半空高懸，再突然又整個(gè)不見了，一夜之后從背后起來。它的顏色也是變化的我甚至見過紫色的太陽。這時(shí)候連那太陽是否屬實(shí)都沒有把握。平原落日總是一成不變地漸漸接近地平線，被模糊的土地浸潤似的吞食。吞到一半，人沒了耐心，扭頭走開。再回頭，什么都沒啦，一粒種子種進(jìn)了地里?？创蠛Ｂ淙帐窃诿绹；蛟S因?yàn)槭莿e人的太陽，總感到它的生分不遂意：你無論如何也看不到太陽是怎樣浸進(jìn)海水的，隔得還有一巴掌高吧，突然就粘在了一起趁你眨眼的時(shí)候。這時(shí)美國朋友便驕傲地說，看，一顆水球在輝煌地接納火球了。我說唔，唔唔。說到底，我看得最多的，還是淺緩起伏的田野之上的落日。一說起它想到莊稼和家園的落日，普通得就像一個(gè)人。在我居住的中國川東，就是這種太陽。我常常單騎出行，駐足國道，倚車貪看丘陵落日。那地勢的曲線是多層的，顏色也一一過渡，從青翠到濃綠，從濃綠到黛青，而最近夕陽之處一派乳白，那是盆地特有的霧靄。似乎一下子靜了一陣，太陽就這樣下來了：紅得很溫和，柔軟得像泡過水。有時(shí)候有如