1、希望能幫助到您鄂教版小學(xué)語文五年級上冊我的寫作夢教案篇一教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)會本課10個生字，會查查字表中的2個字。.正確流利地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。3.樹立正確的理想觀，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度。教學(xué)重點：學(xué)會本課10個生字，會查查字表中的2個字。正確流利地朗讀 課文，理解課文的主要內(nèi)容。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生正確看待文中作者的寫作之夢，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理 想觀，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度。課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時一.激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：.同學(xué)們，每個人都有自己的夢想，那么你的夢想是什么呢？.學(xué)生發(fā)言，談?wù)勛约旱膲粝搿?今天，我們要來學(xué)習(xí)一首詩歌，在詩作中，小作者描繪了他 的夢想，我們一

2、起來看看他的夢想是什么，他為了實現(xiàn)這個夢想又做 了哪些事。（板書課題，齊讀）.初讀課文，整體感知：.學(xué)生自讀課文，把字音讀準(zhǔn)，讀通課文。.檢查學(xué)生讀文情況，正音。.指名學(xué)生分小節(jié)讀文。.說說作者的夢想是什么？他為了實現(xiàn)這個夢想做了哪些事？ 他的夢想到底實現(xiàn)了么？他又是怎么想的，怎么做的？.引導(dǎo)學(xué)生通過回答以上的問題，理清課文的脈絡(luò)。.學(xué)習(xí)第1.2小節(jié)：.指名學(xué)生朗讀這兩個小節(jié)。.說說作者是怎樣把自己的作品寄出去的，當(dāng)時他的動作是怎 樣的？.指導(dǎo)學(xué)生讀一讀作者當(dāng)時的作者。.思考：第二小節(jié)寫的是什么？用了什么修辭手法？.引導(dǎo)學(xué)生想象出當(dāng)時的畫面。作者當(dāng)時的心情如何？.指導(dǎo)朗讀。.學(xué)習(xí)生字新詞：.學(xué)

3、生識記生字。.書寫，教師指導(dǎo)“載”、“蓄”等字。第二課時一.復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課：.說說作者的夢想是什么？你如何看待他的夢想的？.復(fù)習(xí)生詞二.學(xué)習(xí)課文：.自讀課文3 5小節(jié)，說說作者想象自己的文章是否被發(fā)表了， 體會當(dāng)時的心情。.如果沒有被發(fā)表，作者當(dāng)時又會是怎樣的心情？.他氣餒了么？你從哪兒知道的？.指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一部分。.默讀課文的67小節(jié)。.看看作者的夢想到底實現(xiàn)了沒有？描繪一下當(dāng)時的情景，邊 讀邊體會。.說說從最后一小節(jié)你知道了什么？你是怎樣看待作者的這個 夢的？.升華感知，體會夢想：.你的夢想是什么？.看了小作者為了他的夢想做的努力，你有什么感受？.你認(rèn)為你應(yīng)該為了你的夢想做怎樣的努力

4、， 你會這樣去做么？.小結(jié)全文：任何人在自己年幼的時候都會有一個美好的夢想， 有的人長大后 這個夢想變成的現(xiàn)實，他實現(xiàn)的自己的夢想。有的人，夢想只是小時 候的一個“夢”，他并沒有花力氣讓它變成現(xiàn)實，如果你們想讓自己 的夢想實現(xiàn)，請為了它而努力吧，相信你們也會成就自己的夢想。篇一學(xué)習(xí)目標(biāo).能有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，感受童年幸?？?樂的生活和美好的愿望。.認(rèn)識本課生字，背誦喜歡的詩歌。如果有興趣，嘗試寫一首兒 童詩。學(xué)習(xí)重點想象詩歌描繪的意境，體會詩歌所表達(dá)的感情。課時安排2課時教學(xué)過程第一課時一、談話導(dǎo)入。把上學(xué)期同學(xué)們有關(guān)理想的文章引入課堂，引發(fā)對夢想的談話。二、學(xué)習(xí)我的寫作夢（

5、一）導(dǎo)讀引入，激發(fā)興趣指名讀導(dǎo)讀部分的前三句。師導(dǎo)：今天我們要學(xué)習(xí)兒童詩。剛才同學(xué)們讀的我們班級墻報上 的理想這幾句話實際也可以稱得上是一首抒發(fā)童年夢想的詩?，F(xiàn) 在請同學(xué)們把課文讀一讀，看看它能帶給我們怎樣的感受。（二）自學(xué)兒童詩，讀通、讀順、把體會和不懂得地方作上記號?；貞泴W(xué)習(xí)方法，用不同色彩代表不同含義的批注。（三）同學(xué)們在下面自由交流。1、老師巡回，參與討論。2、重點關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，與他們一起思考。3、對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，注意提高要求。（四）全班交流?？梢源碛懻撔〗M，也可以代表個人。（五）老師檢測生字詞學(xué)習(xí)情況。注意區(qū)別形近字，重點解釋“鉛字”的意思。（六）認(rèn)真朗讀課文。三、小結(jié)課

6、文，課堂練習(xí)。第二課時一、全班一起朗讀課文。二、繼續(xù)學(xué)習(xí)。（一）、指名上臺，其他同學(xué)在下面，聽寫和解釋。（二）誦讀詩歌，感悟想象.生自由讀詩。想想每個小節(jié)作者所表達(dá)的愿望。.指名分小節(jié)讀詩，想一想，每節(jié)寫什么？.指名說作者在每一個小節(jié)里所表達(dá)的美好心愿。.說一說自己最喜歡哪一個小節(jié)，為什么？.學(xué)生自由品讀詩句?！拔摇睘槭裁闯恋榈榈男?，就像是放飛的翅膀？“我”為什么決的郵筒像一只大大的儲蓄罐， 存進(jìn)去的又是夢想？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，如，平日里看見陽光的感受、腳 踩土地的感覺以及結(jié)合天空、白云的樣子和土地上草木蔥翠的情景，談感受。.生展示讀，并說說自己在讀的過程中似乎看到了一幅怎樣的畫 面。.比較讀，看看誰能通過朗讀表現(xiàn)詩歌所表達(dá)的意境。（三）回歸全詩，感受意境.師：讓我們把整首詩串起來完整地讀一讀，邊讀邊想，詩人是 怎樣表達(dá)自己的美好夢想？這首詩在表達(dá)上有哪些值得我借鑒的地 方？.生談自己的發(fā)現(xiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。.生再次自由讀文，感受詩歌的韻律、節(jié)奏。.全體齊讀。三、總結(jié)作者的寫作方法。1、選