1、 【期中復習】人教版三年級語文上冊知識要點 1、我們的民族小學通過描寫邊疆的一所民族小學，反映了孩子們幸福的學習生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團結。a) 課文寫了哪兩件事？（第一件：哥倆在草地上玩耍，互相往對方臉上吹蒲公英的絨毛。第二件：我發(fā)現(xiàn)了草地會變色及其變色的原因）b) 草地為什么會變色？（蒲公英的花瓣就像我們的手掌，會張開、合上，花朵張開時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。）c) 這篇課文主要表現(xiàn)了什么？ 表現(xiàn)了作者和弟弟快樂的童年生活。（注意：文章想表達的不是蒲公英為什么會變色，而是讓孩子體會到作者快樂的童年生活。）3、爬天都峰課文向

2、人們了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要善于互相學習，互相鼓勵，共同進步的道理。a) 老爺爺和我爬都峰后，為什么要互相道謝？（能從他人身上汲取力量，善于向他人學習，他們個人的奮斗和努力。）4、槐鄉(xiāng)的孩子課文描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經過，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們勤儉、吃苦耐勞的品質。a)槐鄉(xiāng)的孩子可愛表現(xiàn)在以下幾點：1）他們勤勞懂事，從小就知道分擔父母的辛勞，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動換取學費。2）他們吃苦耐勞，以苦為樂，有很強的自立。3）采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂。這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課

3、文。最有趣的是，跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友是那樣好奇地聽著同學們讀課文。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！1、第五課灰雀中，列寧是怎樣對待小男孩兒的，小男孩是一個怎樣的人？（列寧尊重、愛護小男孩，小男孩是一個誠實天線、列寧對灰雀的愛和小男孩對灰雀的愛有什么不同？（列寧的愛是給灰雀，小男孩的愛是奪去灰雀的，列寧才是線、高爾基是一個怎樣的人？小男是一個怎樣的人？（

4、高爾基關心愛護小男孩，小男孩、熱愛高爾基）4、小男孩擺弄了很久很久，說明什么？（一，說明小男孩很認真給高爾基拍照；二，說明高爾基很有耐心地等小男孩）6、李四光是怎么提問題的？（這么重的大石頭從天上掉下來，力量一定非常大。它應該把草地砸一個很深很深的坑，可它為什么沒得臥進去呢？）。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉地歌唱，非常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經常給它們帶來面包渣和谷粒。2、“這么重的大石頭從天上掉下來，力量。它應該把草地砸一個很深很深的大坑。可它為什么沒臥進

5、土里去呢？”3、讀讀背背里的名人名言。 聰明在于學習，天才在于積累。（列寧）散 sn（散步）相 xin（機）卷 jun（膠卷）sn（松散） xin（相信） jun（試卷）磨 m（磨坊）坊 fn（磨坊）扇 shn（扇風）m（磨刀） fn（牌坊） shn（扇子）夜書所見古詩意思：蕭蕭秋風吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。前兩句寫詩人的郁悶孤獨之情，后兩句寫詩人看到的是夜深籬落一燈明，想到的是知有兒童挑促織，這一情景使詩人回憶起了自己的故鄉(xiāng)和童年生活，于是心情轉為親切。課文說明：南宋詩人葉紹翁的夜書所見先寫客游在外，因秋風落葉，感到孤獨郁悶，由看到遠處籬笆下的燈火，料想

6、是小孩在捉蟋蟀，不禁回憶起自己的故鄉(xiāng)和童年的生活，于是那種郁悶之情又被一種親切之感所代替。4、 異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)。5、逢：遇到，碰到。6、倍：加倍。 遙：遙遠。九月九日憶山東兄弟古詩意思：這時候，詩人想遠方的弟兄們一定登上了高處，他們身上都佩帶了茱萸，只是少了詩人一個人。九月九日憶山東兄弟是一首抒發(fā)詩人之的千古名唱。詩中描寫了重陽節(jié)的兩大風俗習慣：登高和佩戴茱萸。詩中有兩句千古名句是：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。是一首抒寫鄉(xiāng)情的千古絕唱，作者是唐朝詩人王維，正在長安謀取。恰逢重陽佳節(jié)，作者孤身于繁華熱鬧的帝都，倍感孤單，非常思念家鄉(xiāng)親人。情之所至，詩人直抒胸臆，寫出了“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍

7、思親”這樣傳誦千古的名句。的作品，寫了“我”童年時候和伙伴們做風箏、箏、找風箏的情景?！拔覀儭弊鲲L箏的時候心中充滿了憧憬和希望、快活；箏的時候“我們”快活地喊豐，在田野里拼命地奔跑；線斷以后，“我們”大驚失色、千呼萬喚；找風箏時，“我們”都哭了、垂頭喪氣。文章既寫了“我們”箏時自在、無拘無束的快樂，也寫了箏時的傷心；同時還體現(xiàn)了孩子們對幸福和希望的憧憬。 本文敘述層次清晰，依照做風箏、箏、找風箏的次序把事情的過程交代得一清二楚。課文最后一句話意味深長：孩子們之所以這樣苦苦尋找丟失的風箏，是因為在風箏的身上，寄托著他們的快樂，寄托著他們的幸福，寄托著他們對未來的憧憬和希望。2、課文里的“風箏”代

8、表著什么，為什么孩子們要尋找飛走了的風箏？（因為風箏寄托著孩子們的快樂，寄托著他們的幸福，寄托著他們對未來的憧憬和希望。）3、課文的寫作順序（做風箏、箏、找風箏）4、學了本文，我感受到孩子們的心情變化：（做風箏時的憧憬和希望箏時的快活找風箏時的傷心和失望）（1、我們精心做著2、我們依舊快活3、風穩(wěn)越飛越高，在空中翩翩飛舞著4、我們都哭了）2、課文按（總分總）的結構寫作，每段都是（先總寫，后分說）。3、課文從哪三個方面寫秋雨的？（秋雨的色彩、氣味、告訴小動物們冬天快要來了）4、為什么說秋天的雨“帶給小朋友的是一首歡樂的歌”？（因為秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天

9、的雨，吹起了金色的小喇叭，告訴小動物們冬天快要來了）1、我會讀：手臂 振動 歌韻叮嚀掠過歌吟遼闊音樂廳綻開匆匆2、你在詩中聽到了哪些秋的聲音？（大樹抖動手臂的聲音、蟋蟀振動翅膀的聲音、大雁暖暖的叮嚀、秋風掠過田野的歌吟，還有每一片葉子、每一朵小花、每一滴汗水、每一顆綻開的谷粒里的聲音）1、習作：要學會用“總分總”和“先總后分”的結構方式來寫作文。例文：秋天的果園。2、我的發(fā)現(xiàn)：會寫表示顏色的詞語（課文49頁）3、“的”和“地”的不同：“的”后面跟名詞或者人物，“地”后面跟動作。比如，美麗的花朵，快活地唱歌。蜜蜂一課，法國昆蟲學家法布爾通過試驗，告訴我們蜜蜂辨認方向靠的不是超常的記憶力，而是一種

10、無釋的本能；齒的草葉，發(fā)明了鋸子；牛頓觀察落地的蘋果，發(fā)現(xiàn)了地球有吸引力；瓦特觀察水燒開的壺蓋，發(fā)現(xiàn)了蒸氣機1、仿寫：橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。2、仿寫：越州橋不但堅固，而且美觀。3、造句：這種設計，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。第五單元的課文為我們打開了中國傳統(tǒng)文那燦爛的大門：我國偉大的教育家、思想家孔子（名丘，字仲尼），年輕的時候，就已經是遠近聞名的老師了。他總覺得自己的知識還不夠淵博，三十風度的時候，他離開家鄉(xiāng)曲

11、阜，去洛陽拜大思想家為師。他謙虛知禮，勤奮好學，誨人不倦，令我敬仰；盤古開天地是一篇故事，我知道的故事有精衛(wèi)填海、夸父追日、女媧補天、神農嘗百草、后羿射日、嫦娥奔月趙州橋一課講省趙縣的洨河上有一座石拱橋叫趙州橋，又叫安濟橋，距現(xiàn)在1300多年的歷史了，這項了不起了古代建筑是隋朝的石匠李春設計和參加建造的，它是我國勞動人民智慧的結晶；一幅名揚中外的畫中的清明上河圖是北宋時期的張擇端所畫，讓我們看到了八百年以前的古都風貌，看到了當時普通百姓的生活情景學了第五單元，我們了解了豐富的傳統(tǒng)文化，知道了謙虛好學的（孔子）、誨人不倦的（） 和具有獻身的（盤古）；我們參觀了位于趙縣的（趙州橋） ，他是隋朝的（

12、李春） 設計和參加建造的；我們還欣賞了名畫（清明上河圖）“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇?！边@句詩出自北宋詩人蘇軾的飲湖上初晴后雨一詩，此詩寫出了杭州西湖晴天、雨中呈現(xiàn)出的不同風姿；比喻句是“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。富饒的西沙群島一課寫出了西沙群島的兩個特點：風景優(yōu)美，物產豐富；1、：望天門山、飲湖上初晴后雨、富饒的西沙群島、美麗的小興安嶺2、背寫：chi（出差）三、辨析組詞矛（矛盾） 詩（古詩） 架（一架）予（給予） 持（） 駕（駕車）揚長避短（ ）舉起，升起；飄動；發(fā)揮，發(fā)揚；。2、根據句子的意思寫出相應的詞語。誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者。課文講了一件什么什么事？

13、答：（發(fā)明家手持矛和盾和朋友比賽時，由矛和盾的長處發(fā)明了坦克）時間在變化，自己在變化，周圍的一切都在變化，因此，要隨著情況的變化，采取不同的做法。請說說我們周圍還有什么在起著變化。1、你喜歡陶罐還是鐵罐？為什么？答：我喜歡陶罐。因為陶罐謙虛、不軟弱、和順、寬容，對人友好。而鐵罐傲慢、，對人無理。事情發(fā)展的順序記敘的，先寫鹿在池塘邊欣賞自己的兩束美麗的角，抱怨自己細長的腿，接著寫獅子撲來，細長的腿幫它脫離險境，而美麗的角差點讓它送了命。告訴我們：事物各有所長、各有所短，不要光圖美麗的外表，更要講實用，美和實用都有存在的價值。28課一文告訴我們：尺有所短，寸有所長，任何事物都不可能完美無缺，不要因為它的長處而看不到它的短處，也不要因為它的短處而否定它的長處。掌聲第一次的掌聲中包含了同學們對英子的鼓勵和信任，第二次的掌聲包含了同學們對英子的鼓勵和贊揚。而正