1、PAGE4PAGE4滕王閣序美讀教學(xué)設(shè)想高一語(yǔ)文教案滕王閣序美讀教學(xué)設(shè)想（高一語(yǔ)文教案）一、具體指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，做好美讀的準(zhǔn)備。駢體文有兩大特點(diǎn)：全用對(duì)偶句，如本文中除去統(tǒng)領(lǐng)字“所賴”“勃”、嘆詞“嗟乎”“嗚呼”和句末助詞“云爾”，無一不是對(duì)偶;用典多，本文典故有三十多個(gè)。這也是教學(xué)難點(diǎn)所在。指導(dǎo)要點(diǎn)如下：1.辨析上、下聯(lián)的關(guān)系，掌握全聯(lián)的意思。本文中，上、下聯(lián)的關(guān)系大致可分四種：并言二事，如“物華”一聯(lián)，上聯(lián)說物美，下聯(lián)說人美。合言一事，如“家君”一聯(lián)，合起來說自己因省親而有幸參加這次盛會(huì)。有主有賓，如“望長(zhǎng)安”一聯(lián)中，上為主，下為賓;“地勢(shì)極”一聯(lián)中，上為賓，下為主。賓者，只有陪襯、烘托的作

2、用;主，才是作者正意所在。重言一事，如“時(shí)運(yùn)”一聯(lián)，“時(shí)運(yùn)”即“命途”。2.了解典故的作用，把握作者的本意。要著重學(xué)習(xí)事典。事典又稱“用事”，多用于比喻，如用賈誼、梁鴻事，比喻作者被逐出京;用睢園事，比喻文士聚會(huì);用鐘期事，比喻作者受知于閻都督。語(yǔ)典可略講，其作用是形容、借代，如“白云遏”形容歌聲高亢;“北辰”借代帝所即朝廷。二、教師領(lǐng)讀全文，使學(xué)生初步感知本文的聲調(diào)美。駢體文不用韻，但講究平仄協(xié)調(diào)。讀前可略講平仄安排的原則：本句平仄相間，上下聯(lián)平仄相對(duì)，而以每拍末字為準(zhǔn)。例如：屈賈誼于長(zhǎng)沙，非無圣主;竄梁鴻于海曲，豈乏明時(shí)平仄仄(于)平平，平平仄仄;仄平平(于)仄仄，仄仄平平注：雙句對(duì)中還有

3、“平接平，仄接仄”的規(guī)定，可以不講。應(yīng)注意的是：文中有個(gè)別句子不合上述規(guī)定，謂之“不以聲害意”;“接”“出”“惜”“托”等字古音是仄聲，讀時(shí)用輕聲最好。教師領(lǐng)讀后，可指定幾位同學(xué)依次接讀全文。三、熟悉課文大意，初步感知文章的境界美。分兩步：1.導(dǎo)入文章境界，點(diǎn)出境界之美。利用本文結(jié)尾使學(xué)生了解士大夫游宴中必賦詩(shī)的風(fēng)，介紹王勃平時(shí)為文習(xí)慣(先磨墨數(shù)升，引被覆面而臥，起身后一揮而就，一字不改);再敘王勃作序故事，然后提出以下問題：閻都督聞報(bào)“星分”一聯(lián)后為什么“沉吟不言”(警句。視野開闊，氣勢(shì)宏偉，給人以山川秀氣與天上星光遙相輝映的想像。注;翼是巨爵座;軫是烏鴉座，分野在楚)“落霞”一聯(lián)為什么使他

4、發(fā)出“此真天才之嘆(奇絕。14字寫盡贛江的明麗秋色。注：此聯(lián)要留到最后賞析)2.運(yùn)用比較，感知文章的境界美這一步要著重引發(fā)學(xué)生的審美情趣。有三個(gè)環(huán)節(jié)：(1)復(fù)習(xí)舊課。先從游宴詩(shī)集的序引出蘭亭集序，然后概述此文內(nèi)容(敘游宴、寫景、抒情和議論、作序緣由)，要求有感情地朗誦有關(guān)的語(yǔ)段。(2)比較本文與蘭亭集序的異同(內(nèi)容大體相同而詳略不同;本文無議論成分)，然后弄清基調(diào)，依次朗讀以下語(yǔ)段：敘宴會(huì)熱烈、歡快：“臺(tái)隍枕夷夏之交王將軍之武庫(kù)”及“爽籟”以下三聯(lián)。寫景(明朗、開闊)：第二段。抒懷(郁憤、蒼涼)：“窮睇眄于中天豈效窮途之哭”。作序緣由(欣慰)：最后兩段。注：作者被逐經(jīng)歷可放“抒懷”一節(jié)里作交代

5、。(3)歸納全篇思路。(可略講)四、分段練習(xí)朗讀，進(jìn)一步體會(huì)本文情辭聲韻之美。用說說讀讀的方式進(jìn)行而以讀為主。說，是為了鑒賞，只能是示例性的，要留有余地，重點(diǎn)是前四段，后兩段可略說;讀，即有感情地朗讀，要反復(fù)練習(xí)。說與讀相結(jié)合才容易成涌。下面只寫出啟發(fā)和點(diǎn)撥的要點(diǎn)：第一段：以“臺(tái)隍”一聯(lián)為過渡句劃層次。鑒賞前一層(南昌地形之雄和人物之美)，要著重品味“帶”“射”“星馳”諸語(yǔ)(可參考杜甫句“春星帶草堂”、孔稚圭句“干青云而直上”、魯迅句“但奔星勁有聲”)，體會(huì)作者居高臨下的氣概和奇特的想像。鑒賞后一層(宴會(huì)之初)，要先理出敘事順序(主人及貴賓到場(chǎng);眾賓歡聚;贊眾賓中之佼佼者)，再品味“棨戟遙臨”

6、(儀從之盛，威嚴(yán)之象)、“千里逢迎”(眾賓紛至沓來之狀)諸語(yǔ);還要讓學(xué)生體會(huì)作者此時(shí)的感情狀態(tài)(可自由發(fā)揮)。第二段：了解“披繡闥”一聯(lián)在結(jié)構(gòu)上的作用(推出一層新意，由近及遠(yuǎn))并劃分層次。鑒賞前一層(初來滕王閣)，先理出描寫順序(總寫秋景;赴宴;登閣;閣外近景)，說說對(duì)滕王閣的總體印象(背山臨水，宏偉壯麗)，再品味“聳翠”(群峰競(jìng)秀)、“流丹”(倒影之美)、“無地”(懸空之感)諸語(yǔ)，最后了解烘托手法(水中有汀渚，陸上有宮殿)。鑒賞后一層(閣上遠(yuǎn)眺)，先理順序(遠(yuǎn)處山水、城中江上、雨后)，再品味“盈視”(目不暇接)、“駭矚”(怵目驚心)、“撲地”(參差十萬人家)、“彌津”(多不勝數(shù))諸語(yǔ)。雨后一節(jié)為最精彩之筆，要留到最后分析。體會(huì)寫景的作用(既表現(xiàn)了滕王閣的臨觀之美，又為下文抒情作了鋪墊)。第三段：體會(huì)先寫宴會(huì)場(chǎng)面的作用(由上文良辰美景而引出賞心樂事，渲染歡樂氣氛，以示宴會(huì)高潮到來;伏下文“興盡”一語(yǔ)，為抒寫英雄失路之悲作反襯)。體會(huì)過渡語(yǔ)段之妙(“窮睇眄”句引出“天高”二句;“極娛游”句引出“興盡”二句。由歡轉(zhuǎn)悲)。先結(jié)合作者身世掌握抒情重點(diǎn)(“誰(shuí)悲失路之人”)