1、第 PAGE20 頁 共 NUMPAGES20 頁小學教學教育教案范文模板 作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面帶來小學教學教育教案5篇，希望大家喜歡。 小學教學教育教案篇1 教學內(nèi)容背景材料 義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文(人教版)一年級上冊第5課。 教學理念 爺爺和小樹一課是以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事情，結(jié)構(gòu)清晰，著重理解“暖和的衣裳”和“綠色的小傘”的含義。根據(jù)課文的特點，在教學設(shè)計上，我著重引導學生在閱讀實踐中自讀、精思、感悟、吸納的學習過程，了解爺爺是怎樣為小樹御寒，小樹又怎樣

2、為爺爺遮陽。讓學生在朗讀中，潛移默化地受到爺爺愛護小樹的行為的感染，并感悟人與樹之間親密、和諧的關(guān)系，使學生從小養(yǎng)成愛護花草樹木的意識。 教學過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題 1.學生朗讀表演輕輕地。 讓學生們回憶小兔、小狗是怎樣愛護小草的再讓學生朗讀表演輕輕地。 2.出示課題。 大家那么愛護小草，又是怎么對待樹木的呢?我們來學習第5課。(板書：爺爺和小樹)請學生把課題讀兩遍。 3.啟發(fā)學生質(zhì)疑。師問：看了課題，你們想知道什么? 從以前學的兒歌導入，符合兒童心理特點，能激發(fā)學生的學習興趣。 二、讀通課文，初步感知 1.學生自讀課文，劃出生字多讀幾遍。 2.學習生字。 (1)指名讀生字，再開“火車”

3、讀。(電腦顯示生字) (2)去掉拼音讀字：爺、棵、到、給、冷、穿、暖、開、傘、熱。 (3)想辦法怎么記住它們。 3.檢查朗讀。 (1)認識自然段。 (2)指名分段朗讀課文，相機指導。 (3)男女生分段賽讀。 (4)小組匯報朗讀，評出“朗讀小能手”。 4.齊讀課文。 給予充足的時間，運用自讀、互讀、賽讀、議讀、評選等手段，既做到“開篇須讀”，又體現(xiàn)“自主、合作”的思想理念。 三、讀懂課文，入境悟情 1.學習第一自然段。 (1)讓學生看看課文插圖，再讀讀課文，交流“讀懂了什么”。(課件出示“一棵小樹”。) (2)指導朗讀。 我家門口/有/一棵小樹。 2.學習第二自然段。 (1)出示“掉光葉子的小樹

4、”圖，引導學生觀察說話。 (2)課件出示“爺爺為小樹穿衣服”圖，指導學生朗讀第二段，找出寫爺爺保護小樹的句子，理解“暖和的衣裳”指什么，為什么稱為“暖和的衣裳”? (3)啟發(fā)想象：如果小樹會說話，會對爺爺說什么。 (4)指導朗讀，讀時要強調(diào)突出“暖和的”與“不冷了”兩詞。師范讀，生模仿。 這一環(huán)節(jié)訓練了學生的口語表達能力，學生從中也感受到老爺爺美好的心靈，受到了良好的教育。 3.學習第三自然段。 (1)課件出示“枝葉繁茂的小樹”圖，讓學生看圖說話。(提示：這是什么季節(jié)?小樹有什么變化?) (2)指名讀第三自然段，劃出“綠色的小傘”。思考：小樹怎樣幫助爺爺呢? (3)四人小組自讀第三自然段，再派

5、代表說說讀懂了什么，是怎么讀懂的。 (4)指導學生看圖理解“綠色的小傘”。 (5)指名分段朗讀，分男、女生讀。 (6)朗讀全文，體會心情。 讓學生以自讀為主，小組合作學習為主要手段，強調(diào)自讀自悟，感悟人與樹互相關(guān)心的溫馨之情。 四、回歸整體，小結(jié)全文 想一想為什么冬天小樹不冷，夏天爺爺不熱呢? 1、學生通讀課文。 2、回答上述問題。 3、不明白的地方小組交流。 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，目的是讓學生對這一節(jié)課的內(nèi)容有所回顧，進一步了解課文內(nèi)容。 五、學習生字，指導書寫 1、認讀“不、開、四、五”四個字。 2、重點指導“不、開、四、五”四個字書寫。 3、老師板書：指導生字在田字格中的位置。認識筆畫“乚”，

6、寫時轉(zhuǎn)彎要圓，不要寫成“豎折?！薄ｌ柟滔壤镱^后封口的筆順規(guī)則。 4、學生描紅，仿影，臨寫。師巡視指導。 5、口頭組詞。 六、拓展活動 課本?。褐笇W生加上爺爺和小樹的動作、對話把課文內(nèi)容演一演。 七、作業(yè) 讓學生利用課外時間了解人們?yōu)楸Ｗo樹木做了哪些事，樹木又為人們做了哪些事。 注重課內(nèi)向課外的延伸和拓展 小學教學教育教案篇2 教學目的： 1、幫助學生進一步了解吃的科學。 2、明確不能常吃熏烤，油炸和腌制食品 3、養(yǎng)成良好的飲食習慣。 一、導入新課 你們知道為什么人類從一生下來就要吃東西嗎?最初人類吃東西是為了什么?思考問題：我們小學生為什么也要關(guān)心吃的科學呢? 二、學習新課 近年來隨著我國經(jīng)

7、濟的發(fā)展，人們的生活水平有了大幅提高，人們的營養(yǎng)狀況有了顯著改善，兒童的生長發(fā)育有了明顯的變化，但是營養(yǎng)不足和營養(yǎng)過剩的問題還是普遍存在，怎樣才能全面攝取營養(yǎng)呢?反思自己每天的飲食結(jié)構(gòu)，都喜歡吃些什么食物?調(diào)查：煎、炸、熏、烤的食品衛(wèi)生狀況及對人的身體健康有哪些不利影響? 熏烤食品的衛(wèi)生：油炸食品的衛(wèi)生：腌制食品的衛(wèi)生 師：怎樣防止熏烤，油炸和腌制食品的危害呢? 學生討論：教師歸納結(jié)論 三、結(jié)束語。 自己平時對這些吃的問題都注意了嗎?哪些地方還不夠好?今后打算怎樣改進? 1、學生認識到吃也是一門科學。 2、學生知道怎樣才能全面攝取營養(yǎng)。 小學教學教育教案篇3 一、全學年教學目標總要求： (一)

8、雙基： 1、讓學生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識，轉(zhuǎn)變浪費資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。 2、學會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當措施保護生態(tài)環(huán)境。 (二)教育： 1、體驗健康生活離不開好的環(huán)境。 2、樹立愛護環(huán)境、保護大自然的情感意識。 二、教學內(nèi)容及重難點： (一)教學內(nèi)容： 1、大樹的功勞。 2、找尋珍稀動植物。 3、紙張的自述。 4、畫出秋的絢爛。 5、滴答滴答下雨了。 6、與動物交朋友。 7、大樹爺爺多少歲。 8、感受冬的寧靜。 9、過個環(huán)保的春節(jié)。 10、聆聽春的腳步。 11、室內(nèi)花卉本領(lǐng)大。 12、鳥是人類的朋友。 13、爭做文明小游

9、客。 14、玻璃瓶的新生。 15、走進昆蟲王國。 16、是誰阻擋了飛機的起飛。 17、擁抱夏的熱情。 18、節(jié)約是一種美德。 (二)重點難點： 1、學生熱愛大自然的情懷得到培養(yǎng)，團結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。 2、學生對動物與人的關(guān)系有比較深入的認識和了解，理解愛護、保護動物的重要性。 3、學生熱愛動物的情懷得到培養(yǎng)，團結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。從小樹立環(huán)境保護意識，把對全球環(huán)境的認識轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo地球的具體行動。 4、體會自然之聲的美妙、和諧，保護大自然的意識增強。 5、學生的環(huán)保意識和節(jié)約用水的意識增強，樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。 三、具體的措施 1、準備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實加強

10、健康教育。 2、充實教學內(nèi)容，拓展教學空間。 3、設(shè)置情景，激發(fā)學生的學習興趣。 4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動。 5、課堂中滲透品德教育。 四、問題研究與教改設(shè)想： 通過一系列的活動，學生認識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護的知識，激發(fā)學生自覺保護環(huán)境的決心。 五、執(zhí)行說明： 1、學生組成若干調(diào)查小組，選定調(diào)查主題。 2、廣泛閱讀報刊雜志，借助豐富的絡(luò)資源搜集環(huán)境污染及如何保護環(huán)境的資料。 六、課時安排： 本學期教學第19課，下學期教學第1018課。 第一課大樹的功勞 教學目標 1、讓學生在體驗的基礎(chǔ)上初步感知樹木與人類的基本關(guān)系，培養(yǎng)學生探索自然科學的興趣。 2、引導學生

11、認識大樹的價值。 3、引導學生關(guān)心周圍的社會生活環(huán)境，關(guān)心自然界，培養(yǎng)學生愛護樹木的情感。 內(nèi)容分析 由六個板塊構(gòu)成。 1、引出大樹的功勞。讓學生思考這首兒歌表達了什么意思，重點討論大樹在保護環(huán)境中做出的貢獻。 2、創(chuàng)設(shè)情景設(shè)立探究園地，讓學生課本中出現(xiàn)的情況，說己的做法。讓學生進一步思考居住的社區(qū)鄉(xiāng)村或者校園有沒有毀壞樹木的現(xiàn)象。 3、介紹植樹節(jié)。 4、號召學生愛護樹木，組織一個護綠小組，征集愛護樹木的語。 5、呼吁學生將對樹木的愛落到實處。 教學建議 1、教學準備 選取有大樹的環(huán)境優(yōu)美的圖片、大樹底下乘涼的圖片、描寫大樹的詩或者兒歌等。 2、教學過程 (1)課程引入：樹可為人類氧氣，凈化空

12、氣，美化環(huán)境，有利于生態(tài)環(huán)境的保護。樹木有光合作用，樹木在光合作用下會釋放氧氣，就像“綠色工廠”。當我們吸進氧氣之后又吐出二氧化碳時，樹木會把我們吐出的氧氣吸進去，然后釋放出清新的氧氣，讓我們健康、幸福地成長!據(jù)統(tǒng)計，一畝樹林每天能吸收67公斤二氧化碳，釋放出49公斤氧氣，足可供65個成年人呼吸用。由于森林具有遮蔭避風、樹木呼吸和蒸騰作用，因此有成片樹林的地方冬暖夏涼，可以避暑療養(yǎng)，是我們休息渡假的首選。樹木還具有粘附空氣中的塵埃的作用，使空氣清潔、新鮮。科學測試表明：一畝樹林一個月可吸收有毒氣體二氧化硫4公斤，一年可吸收塵埃20噸60噸。此外，樹木在呼吸過程中，產(chǎn)生大量特殊空氣，能治療一些疾

13、病，對人體有良好作用，比如，樺樹、楊樹、檜樹等能分泌出植物雜菌素，可以殺死白喉、肺結(jié)核、傷寒、痢疾等病原菌。樹還可以降低工業(yè)區(qū)內(nèi)發(fā)出的噪音，在道路兩旁栽多種多樣的樹型、花果和翠綠的枝葉不僅可以美化環(huán)境，還可以為人們學習、工作和生活理想化環(huán)境。植樹造林對人類生活也很重要，我們的課桌、書柜、紙張等，都是用木材制作的，給我們的生活和學習帶來極大的幫助。它還能防止水土流失。在山西、陜西以及邊新疆一帶，水土流失異常嚴重! (2)轉(zhuǎn)折由于人們對大樹的認識不足，或者由于人類的貪婪導致出現(xiàn)很多毀壞大樹的情況。說一說都有哪些?你覺得該怎么辦? (3)過渡我們能為大樹做什么呢? 第2課找尋珍稀動植物 教學目標 1

14、、讓學生認識我國的幾種珍稀動植物。 2、讓學生了解保護珍稀動植物的意義和措施。 3、讓學生了解為什么要保護珍稀動植物，加強對學生進行保護珍稀動植物的教育。 4、培養(yǎng)學生收集資料資料的能力。 教材分析 本課主要由五個板塊構(gòu)成。 1、開動腦筋，通過展示讓學生多多認識珍稀動植物。 2、沉思默想，通過一些數(shù)據(jù)的對比，引出一些珍稀動植物正在瀕臨滅亡或者數(shù)量急劇減少。為什么會成為珍稀?一個是自然環(huán)境的變遷，一個是人類活動的影響。 3、暢所欲言，思考保護瀕危生物有什么意義。 4、齊心協(xié)力，結(jié)合圖片，學生從身邊做起，如何保護珍稀生物。 5、走出校園，了解一種珍稀生物的生存現(xiàn)況，提出保護性建議。 教學實施 1、

15、教學準備 我國珍稀的動植物的圖片及生活習性，尤其暗教材中提到的珍稀動植物。 2、教學過程 (1)課程引入課件演示情景，使學生入情入景。 A、課前唱一個真實的故事第一段。提問愛看動物世界嗎?認識哪些動物? B、課件演示，創(chuàng)設(shè)情景我國豐富自然資源以及遭到破壞的情景。 教師看了短片有什么想法?想弄清哪些問題? (2)開動腦筋。教師展示一些珍稀動植物的圖片，結(jié)合圖片讓學生認識我國的珍稀動植物。 首先認識大熊貓，請學生仔細觀察并提問：同學們都認識它，請用自己的語言來描述大熊貓可愛的樣子。教師提問：關(guān)于大熊貓，你知道哪些?你還想知道些什么?是我國特有的哺乳動物，為世界各國人民所喜愛。大熊貓體胖，長約1.5

16、米，身體像熊，臉像貓，所以人們稱之為熊貓。生活在04000米高山的竹林中，以竹子和小動物為食。由于自然環(huán)境的惡化，加之人為破壞，造成了大熊貓越來越少，生存空間也越來越小，目前只有1000只左右。是國家一級保護動物，有活化石之稱。1980年我國在四川的臥龍建立了保護區(qū)，成為世界熊貓研究中心。 第二個認識白唇鹿，為我國特有動物。簡單介紹外形生活習性數(shù)量分布區(qū)域等。 第三個認識朱鹮，教師展示圖片。朱鹮號稱國際保護鳥，是國際上一級瀕危動物。 第四個認識桫欏，教師展示圖片，提問：這是什么植物?對它了解多少? 第五個認識銀杉，教師展示圖片，提問：大家認識這種植物嗎?人們?yōu)槭裁捶Q它為銀杉?銀杉葉背面那兩條銀

17、白色的帶子閃閃發(fā)光，非常漂亮，全世界僅存于我國，且只有0多株，被人們稱為植物中的大熊貓。 提問：你們知道在我國，哪些是珍稀的動植物嗎?組織同學匯報，學生匯報時，師生可以及時點評，對匯報有新意的組給予鼓勵表揚。 (3)沉思默想板塊，提問：為什么會這樣稀少?分組講座并充分發(fā)表自己的意見。師生共同討論歸納：兩個方面的原因。一是自然環(huán)境的變化，另一個方面是人的.亂捕亂殺和亂砍亂伐。 (4)暢所欲言板塊，過渡：生物是人類的朋友，我們必須保護他們，提問：保護珍稀動植物的重要意義是什么?是特別富貴的自然資源，數(shù)量正在減少，有的已經(jīng)瀕臨滅絕。 (5)齊心協(xié)力板塊，教師提問：怎樣保護珍稀的動植物?組織學生集體討

18、論，記錄學生的發(fā)言。頒布相關(guān)法律，設(shè)立自然保護區(qū)，從自身做起。 (6)走出校園板塊，倡議學生進行調(diào)查研究，了解現(xiàn)狀，重點是提出保護性建議。 小學教學教育教案篇4 教學目標： 科學知識 利用光是沿直線傳播的知識解決生活中的問題。 了解工程是運用技術(shù)、解決問題、完成項目的有效實踐過程。 科學探究 這節(jié)課可以為學生提供發(fā)展以下探究能力的機會： 能夠關(guān)注應(yīng)用知識進行技術(shù)設(shè)計，利用技術(shù)解決生活問題。 讓學生試著像工程師那樣進行設(shè)計，體驗設(shè)計制造的基本過程。 科學態(tài)度 認識到團隊合作與分工的重要性。 科學、技術(shù)、社會與環(huán)境 將學到的與光有關(guān)的知識和所看到的相聯(lián)系;識別科學、技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用。 教學過

19、程： 課前為學生播放電影偷天陷阱 一、提出問題 1、提問：之前我們看過的電影種表現(xiàn)的是什么場景?運用了哪些我們學過的知識?為什么這么說? 講：設(shè)計這個場景的工程師就是利用光沿直線傳播的知識解決了問題。 2、講：今天我們也來復制一下這個裝置，看看我們能不能把想法變成實際。 提示學生注意安全，戴好護目鏡。 教師操作，請學生檢測。問：行嗎?誰來檢測?我們利用了什么原理? 講：看來我們的想法是可行的。 3、問：你們想不想自己完成一個?每個組也來試著復制一個報警裝置，一分鐘時間，看看哪個組最快，效率最高。 學生嘗試。 教師檢測 找到速度最快的小組，問：你們組的速度最快，能不能向大家介紹一下你們的經(jīng)驗?

20、講：你們現(xiàn)在就是一個團隊，工程師在進行設(shè)計制造時也會成立一個團隊，并且有明確的分工。我們的團隊也要有工作的分配才能更好的合作。 小組分工，佩戴胸卡。 二、進行挑戰(zhàn) 1、講：現(xiàn)在我們就是小工程師了，敢不敢接收挑戰(zhàn)? 出示任務(wù)卡 講：你是一支著名工程設(shè)計團隊中的一員。一家博物館聘用你們的團隊設(shè)計一條光路報警通道，防止博物館展出的展品失竊。 工程師會根據(jù)需求進行設(shè)計，下面我們就來分析一下我們的需求。 后面就是博物館的通道，我們就要在這個場地設(shè)計一條光路報警通道。 2、講：為了方便各位工程師的查閱，我把任務(wù)卡放在了設(shè)計手冊的第二頁，下面我們就根據(jù)需求進行設(shè)計。 分組設(shè)計。 問：現(xiàn)在有什么問題嗎?可以借

21、助模型對我們的設(shè)計進行完善。 3、設(shè)計交流 講：各個團隊都完成了我們的設(shè)計，把自己的設(shè)計于同行分享一下。 提示問題：我們?nèi)绾卧O(shè)計的?為什么這樣設(shè)計?預期的結(jié)果是什么? 其他團隊有什么建議嗎? 4、1分鐘調(diào)整我們的設(shè)計 三、實踐制造 1、講：各團隊可以根據(jù)我們的設(shè)計進行制造。 學生實踐制造。 有問題隨時停下解決。 2、各團隊制造完成，其他團隊可以檢測效果。如何檢驗，可利用道具，如噴壺。 能不能實現(xiàn)安全的效果?與設(shè)計是否符合? 四、小結(jié)梳理 1、講：今天各位小工程師像真正的工程師那樣經(jīng)歷了設(shè)計制造的過程，將我們的知識變成了一項技術(shù)并加以實施，現(xiàn)在回顧我們的經(jīng)歷，都有哪些環(huán)節(jié)? 2、學生回顧，教師板

22、書。 3、講：真正的工程師在進行設(shè)計時也會進行這樣的基本過程，需求、設(shè)計、協(xié)調(diào)、評估。 4、工程師把設(shè)計圖紙作為重要工作，下面我們來看看工程師的設(shè)計圖紙，與我們的有什么不同?繼續(xù)思考。 小學教學教育教案篇5 教學目標： 1、知識技能目標： a) 能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。 b)能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。 2、 情感態(tài)度： 通過收集不同的直、曲材料進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學生留心生活細節(jié)與自主創(chuàng)新意識。 3、學習策略： 引導學生自主探究; 教學重點： 引導通過反復欣賞、觀察使認識直、曲線在畫面中的作用。 教學難點： 利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖 教具： 楊景芝線的認識與表現(xiàn)VCD 克立作品奔流 畢加索牛頭 其他圖片 教學過程與方法： (一)教學過程結(jié)構(gòu)： 板書 直接導入：提出主題 1、觀看 課件 2、欣賞、感受 線與圖片 3、小組班級展示 觀察 觸摸 同組描述 分享自己的直、曲物品 4、評價最佳評論 全班展示 好在哪 學習欣賞作品 5、學生分析 教師分析 6、試一試 完成直曲線畫面 7、展示(收拾與整理) (二)教學過程結(jié)構(gòu)說明：