1、新高三語(yǔ)文材料作文分類(lèi)訓(xùn)練：青年自我修養(yǎng)類(lèi)1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。2022年第24屆北京冬季奧運(yùn)會(huì)把奧林匹克的口號(hào)從“更快、更高、更強(qiáng)”修改為更 快、更高、更強(qiáng)、更團(tuán)結(jié)”，強(qiáng)調(diào)人類(lèi)社會(huì)在困難時(shí)期團(tuán)結(jié)一致的必要性。獎(jiǎng)牌主體設(shè)計(jì)由 圓環(huán)加圓心構(gòu)成，五環(huán)同心，同心歸圓，表達(dá)了“天地合人心同”的中華文化內(nèi)涵，也象 征著奧林匹克精神將世界人民團(tuán)聚在一起，在競(jìng)技中共享奧運(yùn)榮光。而現(xiàn)實(shí)生活中，“競(jìng)爭(zhēng)”與“團(tuán)結(jié)”和諧相融的故事和情景也常常感動(dòng)著我們。請(qǐng)聯(lián)系生活， 寫(xiě)一篇文章。要求：確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，多種表達(dá)方式相結(jié)合；不要套作，不得抄襲；不 得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮柯浴窘?/p>

2、析】【詳解】此題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。審題：此題為材料作文題。材料共兩句話。第一句表達(dá)奧林匹克的口號(hào)從“更快、更高、更強(qiáng)”改為更快、更高、更 強(qiáng)、更團(tuán)結(jié)”。更快、更高、更強(qiáng)、表達(dá)了奧林匹克運(yùn)動(dòng)不斷超越、永不滿足的進(jìn)取精神 和不畏艱險(xiǎn)、敢攀高峰的拼搏精神，而加入“更團(tuán)結(jié)”，反映了時(shí)代的大趨勢(shì)，也反映出人 類(lèi)共同的心愿，正如國(guó)際奧委會(huì)主席巴赫所言“當(dāng)前，我們更加需要團(tuán)結(jié)一致，這不僅是為 了應(yīng)對(duì)新冠疫情，更是為了應(yīng)對(duì)我們面臨的巨大挑戰(zhàn)。當(dāng)今世界彼此依靠，單靠個(gè)體已經(jīng) 無(wú)法解決這些挑戰(zhàn)?！钡诙潢U述北京2022年冬奧會(huì)獎(jiǎng)牌的主體表達(dá)了“天地合人心同”的中華文化內(nèi)涵，同樣 是突出了“團(tuán)結(jié)”這一概念，展現(xiàn)了

3、在競(jìng)技中共享奧運(yùn)榮光的理念。無(wú)論是奧林匹克格言重修，還是北京冬奧會(huì)獎(jiǎng)牌設(shè)計(jì)的理念，都是在提醒人們，人類(lèi)社會(huì) 的競(jìng)爭(zhēng)不是你死我活，而是命運(yùn)與共。無(wú)論是維護(hù)公共衛(wèi)生平安，或是應(yīng)對(duì)氣候變化，國(guó) 家與國(guó)家之間應(yīng)彼此聯(lián)合，形成人類(lèi)命運(yùn)的整體。在關(guān)乎人類(lèi)生存的重大災(zāi)難面前，唯有 合作、攜手應(yīng)對(duì)、互相依存、休戚與共，才能贏得勝利。材料呼吁人類(lèi)要同舟共濟(jì)，全球 擔(dān)當(dāng)，共克時(shí)艱。.唯才是舉，各盡其用。.有用與無(wú)用是相對(duì)的，關(guān)鍵是要人盡其才。.發(fā)現(xiàn)人才，留住人才，重用人才，才能完成中華民族復(fù)興大業(yè)。6.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。材料一：“民亦勞止，沱可小康是“小康一詞的最早出處。作為一種社會(huì)模式?！靶】翟谖鳚h

4、 初期的禮記禮運(yùn)中得到系統(tǒng)闡述，成為僅次于“大同”的理想社會(huì)模式。材料二：1979年12月6日，鄧小平同志在會(huì)見(jiàn)時(shí)任日本首相大平正芳時(shí)，根據(jù)我國(guó)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展 的實(shí)際情況，第一次提出在20世紀(jì)末我國(guó)要進(jìn)入“小康社會(huì)的構(gòu)想。材料三：2020年是我國(guó)全面建成小康社會(huì)的收官之年。這一年，我們每位中國(guó)人都會(huì)體會(huì)到小 康社會(huì)的美好圖景。學(xué)校舉辦“我身邊的小康故事”征文活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)自己的經(jīng)歷、見(jiàn)聞、感受寫(xiě)一篇記敘 文。要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少 于800字?！敬鸢浮柯浴窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。三那么材料都圍繞“小

5、康”來(lái)思考立意。材料一告訴我們“小康”的最早出處，并指出這是一種僅次于“大同”的理想社會(huì)模式。材料 二是鄧小平第一次提出在20世紀(jì)末我國(guó)要進(jìn)入“小康社會(huì)”的構(gòu)想。材料三那么是我們已經(jīng)完 成了進(jìn)入“小康社會(huì)”的目標(biāo)，體會(huì)到了小康社會(huì)的美好圖景。題目要求針對(duì)學(xué)校舉辦的“我身邊的小康故事”征文活動(dòng)寫(xiě)一篇征文?！拔疑磉叺男】倒适隆?是征文的選材范圍，應(yīng)寫(xiě)成記敘文，不得寫(xiě)成議論文、說(shuō)明文等。要寫(xiě)好本文，選擇身邊的素材是關(guān)鍵?？忌朴趶钠匠Ｉ钪姓业竭m合的材料，要做到 平中見(jiàn)奇。雖然衣食住行都可以選，但要注意選的角度，如從著裝角度，可以摒棄樣式的 套路化，說(shuō)顏色的變化，由原來(lái)的灰白到現(xiàn)在的五顏六色，人們

6、審美的變化正是小康生活 的一種表達(dá)；如從吃的角度，可以說(shuō)自己成長(zhǎng)經(jīng)歷中關(guān)于“吃”的幾個(gè)片段來(lái)表現(xiàn)小康生 活；如從居住角度，可以寫(xiě)自家居住環(huán)境的變化以及整個(gè)國(guó)家居住條件的變化；從行的角 度，可以寫(xiě)交通工具的變化來(lái)展現(xiàn)小康生活的幸福美好，等等。主題方面，可以表達(dá)奮斗才能創(chuàng)造小康生活；小康生活只是我們國(guó)家前進(jìn)的一個(gè)階段，接 下來(lái)大家共同努力創(chuàng)造更美好的生活；沒(méi)有共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)就不會(huì)有小康生活的到來(lái) 等。立意：.我家的致富“靈藥工.盼小康，奔小康，贊小康。,用奮斗創(chuàng)造美好小康生活。7.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。最近，關(guān)于“復(fù)旦學(xué)霸”的新聞引發(fā)熱議。2017級(jí)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的孔同學(xué)一年去復(fù) 旦圖書(shū)館

7、打卡1424次；風(fēng)雨無(wú)阻愛(ài)學(xué)習(xí)的潘同學(xué)，在館天數(shù)301日；最?lèi)?ài)泡圖書(shū)館的陳同 學(xué)，在館時(shí)長(zhǎng)2325. 5小時(shí)網(wǎng)友們總結(jié)：“怪不得能上復(fù)旦。”有位中學(xué)生說(shuō)：“起初，我學(xué)了 1個(gè)小時(shí)，我同桌學(xué)了 2個(gè)小時(shí)，他比我多考一 分；現(xiàn)在，我同桌學(xué)了 6個(gè)小時(shí)，為了追趕，我也拼命學(xué)了 5個(gè)小時(shí)，可最后他還是比我 多考一分。從結(jié)果上來(lái)看，什么都沒(méi)變，但是我們都被卷入了這種內(nèi)耗的焦慮之中。” 對(duì)上述兩那么材料，你有怎樣的感觸和思考？請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人 信息；不少于800字。【答案】略【解析】【詳解】此題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。審題：這

8、是一道記敘類(lèi)材料作文題。材料一選擇了復(fù)旦學(xué)霸的時(shí)事，展現(xiàn)復(fù)旦學(xué)霸的努力，這是他們成為復(fù)旦生的原因；材料 二列舉了某位同學(xué)對(duì)“內(nèi)卷，的解釋?zhuān)瑸榱烁瑢W(xué)競(jìng)爭(zhēng)，大家都延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，但結(jié)果還是 不相上下，大家都被卷入了內(nèi)耗的焦慮之中，可見(jiàn)這種“內(nèi)卷”是以和他人競(jìng)爭(zhēng)比擬為目 的，而不是以提高自身水平、增強(qiáng)能力為目的的，這種“卷”是被動(dòng)的而非主動(dòng)的。綜合兩 那么材料來(lái)看，本次作文是針對(duì)無(wú)意義的“內(nèi)卷”與有價(jià)值的“努力”而設(shè)，啟發(fā)考生辨析思考 二者之間的關(guān)系?？忌梢苑磳?duì)“內(nèi)卷”，反內(nèi)卷并不是否認(rèn)競(jìng)爭(zhēng)，否認(rèn)努力，而是反對(duì) 無(wú)效競(jìng)爭(zhēng)；可以肯定“努力”，為了夢(mèng)想付出努力，傾心以付，盡己所能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值；反 對(duì)無(wú)

9、意義的“內(nèi)卷”，減少趨同、重復(fù)的內(nèi)耗，做自己生活中的英雄，用創(chuàng)新、創(chuàng)造解決困 境，努力尋求突破；面對(duì)“內(nèi)卷”的焦慮，要學(xué)會(huì)與自己和解。行文構(gòu)思上，可以由材料引出“內(nèi)卷”這一概念，指出其弊端，從中提出論點(diǎn)“防止內(nèi)卷 化，使勞有所得:接著從個(gè)人和社會(huì)兩個(gè)層面分析“內(nèi)卷”現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，就個(gè)人方面而 言是不能戰(zhàn)勝和提升自我，效率低下，社會(huì)的錯(cuò)誤引導(dǎo)等，就社會(huì)方面而言是社會(huì)運(yùn)營(yíng)的 模式化、簡(jiǎn)單重復(fù)、沒(méi)有創(chuàng)新等。然后從四個(gè)方面列舉“內(nèi)卷化”的危害以及解決方法，如 防止“內(nèi)卷化”，要砥礪自我，需要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，努力提高自己的能力，全面提升 個(gè)人素養(yǎng)，從而防止被“內(nèi)卷”，在充實(shí)的狀態(tài)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值；如

10、防止“內(nèi)卷化”，要著眼 提高整體辦事效率，舉“996”的例子，闡述在繁雜的事務(wù)中注重科學(xué)統(tǒng)籌，優(yōu)化事務(wù)，使辦 事有條不紊；防止“內(nèi)卷化。需要有堅(jiān)定的信念，需要正確價(jià)值觀的引領(lǐng)，在全社會(huì)營(yíng)造 精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣；防止“內(nèi)卷化”，需要社會(huì)管理者以高度的社會(huì)責(zé)任感和使命感創(chuàng)新 工作方式，激發(fā)人們的工作熱情，提高人們?cè)诠ぷ髦械某删透泻托腋Ｖ笖?shù)。辯證思考“內(nèi) 卷”，成認(rèn)“內(nèi)卷”是個(gè)人和社會(huì)開(kāi)展進(jìn)程中必然會(huì)產(chǎn)生的一種狀態(tài)，但這種狀態(tài)必須盡快突 破，在個(gè)人和社會(huì)開(kāi)展中，假設(shè)一味盲目地前進(jìn)、粗糙地開(kāi)展，就會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。所 以，我們?cè)诜乐箖?nèi)卷化的過(guò)程中，應(yīng)該追求高質(zhì)量、精致的開(kāi)展。最后總結(jié)提升，并照 應(yīng)開(kāi)頭

11、和題目，要在社會(huì)和生活中防止被“內(nèi)卷”，使勞有所得，不斷實(shí)現(xiàn)人生和社會(huì)價(jià) 值，不斷推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和繁榮。立意：.克服內(nèi)卷心態(tài)，觀念決定出路。.拒絕無(wú)效內(nèi)卷，綻放屬于自己的光彩。3在內(nèi)卷局中努力奮斗，到內(nèi)卷局外生活開(kāi)展。4,與其在一個(gè)增長(zhǎng)點(diǎn)上內(nèi)卷，不如創(chuàng)造新的增長(zhǎng)點(diǎn)。8.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。材料一：所謂的“躺平”，早期是表示網(wǎng)友對(duì)事物（件）不回應(yīng)不對(duì)抗的心理狀態(tài)；現(xiàn)在被用 來(lái)表示當(dāng)代年輕人看淡競(jìng)爭(zhēng)之后主動(dòng)追求低欲望生活的一種社會(huì)現(xiàn)狀。材料二：一棵“躺平”的樹(shù)，要想搖擺，需要有活力的風(fēng)。對(duì)于上述材料中的“躺平”，你有什么看法？請(qǐng)你寫(xiě)一篇文章，表達(dá)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意；明

12、確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人 信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模郝浴！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。審題：這是一道材料作文題，所給材料屬引語(yǔ)類(lèi)材料。材料的核心詞是“躺平材料一指出“躺平”的概念，既是一種心理狀態(tài)，即對(duì)事物（件）不回應(yīng)不對(duì)抗，也是一種 社會(huì)現(xiàn)狀，即當(dāng)代年輕人看淡競(jìng)爭(zhēng)之后主動(dòng)追求低欲望生活。材料二使用比喻的修辭手法，指出人要有所成就，需要的是活力，動(dòng)力。綜合兩那么材料來(lái)看，本次作文對(duì)“躺平”應(yīng)是否認(rèn)的，對(duì)于其中所流露出的不思進(jìn)取甚至頹 廢的思想以及消極情緒應(yīng)是不認(rèn)可的。尤其是對(duì)青年學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該有理想追求，有責(zé)任 擔(dān)當(dāng)，應(yīng)該在當(dāng)下的時(shí)代展現(xiàn)自己的人生

13、價(jià)值，面對(duì)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)要適時(shí)調(diào)節(jié)自我，不能用 逃避的方式來(lái)應(yīng)對(duì)。寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)圍繞如何看待“躺平”這一現(xiàn)象展開(kāi)，說(shuō)明自己的觀點(diǎn)態(tài)度，具體分析“躺平”現(xiàn) 象產(chǎn)生的原因以及解決的方法，在準(zhǔn)確理解“躺平”一詞含義的基礎(chǔ)上緊扣年輕人的生活境 況、自身追求、社會(huì)責(zé)任等方面來(lái)談當(dāng)下年輕人應(yīng)該具有的時(shí)代精神風(fēng)貌。立意：.躺平須摒棄，青年當(dāng)有為。.新時(shí)代的青年要有所為，聚焦正能量。.警惕“躺平”,遠(yuǎn)離頹廢。9.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。材料一：不同價(jià)值觀、喜好、職業(yè)特點(diǎn)、地域文化等等，催生了無(wú)數(shù)個(gè)獨(dú)立“圈層每個(gè)圈會(huì) 有自己的語(yǔ)言文化。不同圈層之間，有著厚厚的壁壘，不易打破。破圈，即打破固有的形象或圈子。這幾年，

14、“破圈”一詞，似乎已然成為各行各業(yè)的常 態(tài)。北京師范大學(xué)文學(xué)院教授張利識(shí)指出，“破圈”指的是破除傳統(tǒng)的舒適圈。北京人民廣 播電臺(tái)主持人靳橋認(rèn)為，“破圈”是讓很多人走出自己所謂的小圈子，走到一個(gè)社會(huì)普遍關(guān) 注的大圈里去。材料二：日前，中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)對(duì)1957名18-35歲青年進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查 顯示，僅17.3%的受訪青年只想待在原有圈子里，71.4%的受訪青年認(rèn)為應(yīng)該勇于“破圈”， 嘗試多元文化。對(duì)于“破圈”，你有怎樣的思考和感悟？請(qǐng)綜合上述材料，并結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀?的看法。要求：立意自定，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。不得抄襲，不得套作。【答案】略【解析】【

15、詳解】此題考查學(xué)生材料作文的寫(xiě)作能力。這個(gè)作文題目由兩那么材料組成。材料一：第一段主要講“圈層”的形成及“圈層”不易打破。第二段主要講不同的人對(duì)“破圈” 有不同的理解。材料二：是中國(guó)青年報(bào)社會(huì)社會(huì)調(diào)查情況，情況顯示，超過(guò)70%的人受訪青年認(rèn)為應(yīng)該勇 于“破圈”。兩那么材料從不同的角度對(duì)“破圈”進(jìn)行了闡釋分析。從兩那么材料來(lái)看，側(cè)重于“破圈”，材料一中張利識(shí)及靳橋的觀點(diǎn)即可以作為文章的觀點(diǎn)， 張利識(shí)認(rèn)為，應(yīng)該打破傳統(tǒng)的舒適圈，走出以前自己的小天地，去追求更廣闊的天地，這 對(duì)自己是一個(gè)挑戰(zhàn)和突破。靳橋認(rèn)為，不要固守小圈子，應(yīng)該到更廣闊的大圈子里去。材 料二中調(diào)查的結(jié)果，主要是更多的人認(rèn)為應(yīng)該勇于“

16、破圈”，嘗試多元文化。以上的分析都 可以作為文章的觀點(diǎn)。寫(xiě)作時(shí)，可以先對(duì)“圈層”進(jìn)行闡述分析，讓讀者明白這一較新鮮的概念；然后分析突破固 有“圈層”的好處，這個(gè)可以從多個(gè)角度展開(kāi)；最后分析如何才能打破固有的“圈層”。這樣 可以形成一個(gè)層進(jìn)式的結(jié)構(gòu)，有利于對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。如果采用比照式論述也是可以的，“破 圈”與不“破圈”有何不同，通過(guò)比照，分析“破圈”的好處，這樣可以做到觀點(diǎn)更鮮明?！玖⒁狻繄?jiān)守“圈層”，守望相助。.突破“圈層”，領(lǐng)略世間萬(wàn)千美。,心底無(wú)“圈”天地寬。,勇于“破圈”的人生更精彩。10.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。材料一：為了深切緬懷慘遭日軍屠戮的30萬(wàn)遇難同胞，喚起善良的人們對(duì)

17、和平的向往和珍視， 15家網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)共同推出以“銘記歷史珍愛(ài)和平”為主題的大型網(wǎng)絡(luò)在線公祭活動(dòng)。材料二：江西省贛州市贛縣區(qū)石芫中心小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)老師胡欣的備課本在網(wǎng)絡(luò)走紅。這本 “網(wǎng)紅”備課本圖文并茂、形象生動(dòng)，獲得了無(wú)數(shù)網(wǎng)友的點(diǎn)贊。翻開(kāi)這本“網(wǎng)紅”備課 本，可以感受到一位鄉(xiāng)村教師對(duì)教育、對(duì)學(xué)生傾注的心血和人民教師應(yīng)有的風(fēng)采、形象。材料三：一年一度的“雙十一”電商購(gòu)物節(jié)銷(xiāo)售火爆，拉近供需對(duì)接，凸顯市場(chǎng)強(qiáng)大活力。在 網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)快速開(kāi)展的同時(shí)，產(chǎn)品虛假宣傳、泄露用戶隱私等問(wèn)題也隨之而來(lái)。讀了上面三那么材料，你有什么感悟和思考？寫(xiě)一篇議論文。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題，符合文體特征

18、；不要套作，不得抄 襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮柯浴窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。審題：這是一道引語(yǔ)式材料作文題。材料共有三那么，第一那么材料主要講15家網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)共同推出以“銘記歷史珍愛(ài)和平”為主 題的大型網(wǎng)絡(luò)在線公祭活動(dòng)。第二那么材料講江西省一名一年級(jí)數(shù)學(xué)老師胡欣的備課本在網(wǎng) 絡(luò)走紅。第三那么材料講“雙十一電商購(gòu)物節(jié)銷(xiāo)售火爆，但也隨之產(chǎn)生很多問(wèn)題。三那么材料的共性話題就是“網(wǎng)絡(luò)在網(wǎng)絡(luò)媒體日益成為人們生活學(xué)習(xí)不可缺少的一局部情 況下，網(wǎng)絡(luò)在人們的生活學(xué)習(xí)中發(fā)揮著越來(lái)越大的正面積極的作用，比方三那么材料中所涉 及的無(wú)論是公祭活動(dòng)、打造正面網(wǎng)紅人物及推動(dòng)商業(yè)活動(dòng)等。但

19、是，其負(fù)面作用也日益凸 顯，包括一些在人們看來(lái)比擬正規(guī)的網(wǎng)站也存在產(chǎn)品虛假宣傳、泄露用戶隱私等不良行 為。這些在平時(shí)的生活中也是經(jīng)常聽(tīng)到甚至遇到的。因此說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)魚(yú)龍混雜的地 方，需要我們擦亮眼睛，區(qū)分真假是非。根據(jù)以上材料分析可知，我們要從客觀的角度正確認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)的作用。題干要求寫(xiě)成“現(xiàn)實(shí)生活中，競(jìng)爭(zhēng)與，團(tuán)結(jié)和諧相融的故事和情景也常常感動(dòng)我們。請(qǐng)聯(lián)系生活，寫(xiě)一 篇文章”，考生應(yīng)圍繞奧林匹克格言“更快、更高、更強(qiáng)、更團(tuán)結(jié)”和北京冬奧會(huì)獎(jiǎng)牌設(shè)計(jì)理 念展開(kāi)論述，分析“競(jìng)爭(zhēng)”和“團(tuán)結(jié)”的關(guān)聯(lián)，結(jié)合時(shí)代背景，重點(diǎn)闡述加入“更團(tuán)結(jié)”的意 義，由體育升華到人類(lèi)社會(huì)（人類(lèi)命運(yùn)共同體）等高度。考生寫(xiě)作

20、時(shí)可以聯(lián)系全球新冠疫 情、經(jīng)濟(jì)危機(jī)、自然災(zāi)害等人類(lèi)共同面對(duì)的問(wèn)題來(lái)分析闡釋?zhuān)刮恼戮哂鞋F(xiàn)實(shí)意義。行文思路：先由材料確立觀點(diǎn)：在團(tuán)結(jié)中奮進(jìn)，在競(jìng)爭(zhēng)中超越，然后用三個(gè)分論點(diǎn)“在團(tuán)結(jié) 奮進(jìn)中閃耀光芒”“在競(jìng)爭(zhēng)超越中大步前進(jìn)”“在奮力一搏中實(shí)現(xiàn)突破”并列式結(jié)構(gòu)論述，最后 收束全文。立意：.在團(tuán)結(jié)中奮進(jìn)，在競(jìng)爭(zhēng)中超越。.千燈共燃耀南北，團(tuán)結(jié)協(xié)作同精進(jìn)。.以?shī)W運(yùn)之名，合世界之力。議論文，可以通過(guò)具體事例或現(xiàn)象對(duì)網(wǎng)絡(luò)的正面作用予以肯定，并通過(guò)比照手法舉例說(shuō)明 其負(fù)面影響，并予以批評(píng)?？傊?，在作文中觀點(diǎn)態(tài)度要鮮明，并且要客觀公正，不能一味 夸大。立意：.網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，需要我們擦亮眼睛。.網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍”

21、，科學(xué)合理使用最關(guān)鍵。.網(wǎng)絡(luò)可以給我們帶來(lái)便利，但是不要沉迷。.科學(xué)合理利用網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮它的正面作用。11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。2021年7月中辦、國(guó)辦印發(fā)了關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培 訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)，明確指出“全面減少作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)“雙減” 政策的出臺(tái)，說(shuō)明了黨和國(guó)家解決學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的決心和魄力，如何更好地落實(shí)“雙 減，減量輕負(fù)之時(shí)，又能提效增質(zhì)？作業(yè)的科學(xué)設(shè)計(jì)是必由之路，如何合理設(shè)計(jì)作業(yè)總 量，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，完善作業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制，你作為這個(gè)時(shí)代的學(xué)生肯定有你自己的感受 與理解。學(xué)校召開(kāi)“雙減”工作座談會(huì)，讓你在會(huì)上發(fā)言，請(qǐng)你寫(xiě)一篇發(fā)言稿

22、，寫(xiě)出你的思考與建 議。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人 信息；不少于800字?！敬鸢浮柯浴窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的作文題目。材料主要講國(guó)家“雙減”政策出臺(tái)，同時(shí)也引出關(guān)于如何落實(shí)“雙減”及如何做到提效增質(zhì)等 問(wèn)題。這也是學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題。寫(xiě)作任務(wù)限定的寫(xiě)作情境，就是學(xué)校召開(kāi)的“雙減”工作座談會(huì)，你是發(fā)言者，要求表達(dá)個(gè) 人的思考與建議。從這個(gè)任務(wù)來(lái)看，寫(xiě)作的內(nèi)容應(yīng)該著眼兩個(gè)方面，一是對(duì)“雙減”的思 考，二是需要提出建議。因?yàn)槭菍W(xué)生的身份，因此在寫(xiě)作時(shí)要著眼于個(gè)人對(duì)“雙減”的理解?？梢韵日勔幌隆半p減”

23、的 好處，比方可以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率及提高學(xué)習(xí)的興趣等；然后談“雙 減”在具體落實(shí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，比方“一減了之”，只是減少學(xué)習(xí)或在校的時(shí)間，減少作業(yè)的 布置量，但是效果并不好，引發(fā)學(xué)生和家長(zhǎng)的擔(dān)憂等；最后談如何解決這些問(wèn)題，比方在 作業(yè)的設(shè)計(jì)上以提升質(zhì)量為主，控制好作業(yè)量，同時(shí)注意完善評(píng)價(jià)機(jī)制等，總之要讓“雙 減”落到實(shí)處。因?yàn)槭且粋€(gè)針對(duì)具體問(wèn)題分析的作文，不適合拓展太遠(yuǎn)，應(yīng)該就事論事，有 針對(duì)性。要求寫(xiě)成發(fā)言稿的形式，寫(xiě)作時(shí)格式要正確，同時(shí)要注意發(fā)言稿的用語(yǔ)及態(tài)度等。立意：.讓“雙減”落到實(shí)處。.“雙減”不是一減了之。.提升“雙減”的效果。.減“量”不減“質(zhì)工12.閱讀下面的

24、材料，根據(jù)要求寫(xiě)作?？谡直臼侨藗儚氖绿厥饴殬I(yè)或在特殊場(chǎng)合的專(zhuān)用品，一場(chǎng)新冠病毒來(lái)襲，口罩卻成為 人人必備的生活日用品?！俺鲩T(mén)就戴口罩”已然成為人們高度一致的日常行為，然而每個(gè) 人從中所獲得的生活體驗(yàn)卻不盡相同。請(qǐng)以“戴口罩的體驗(yàn)”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文?！敬鸢浮柯浴窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查學(xué)生命題作文的寫(xiě)作能力。審題：這是一道全命題作文題。對(duì)于口罩，同學(xué)們都不陌生，它是一種衛(wèi)生用品，戴在口鼻部位用于過(guò)濾進(jìn)入口鼻的空 氣，以到達(dá)阻擋有害氣體、氣味、飛沫進(jìn)出佩戴者口鼻。在呼吸道傳染病流行時(shí)，或在粉 塵等污染的環(huán)境中作業(yè)時(shí)，戴口罩具有非常好的保護(hù)作用。在今年年初新型冠狀病毒感染 肺炎疫情期

25、間，“戴口罩”成為一種硬性要求?！绑w驗(yàn)”，指親身經(jīng)歷，實(shí)地領(lǐng)會(huì)，通過(guò)親身 實(shí)踐所獲得的經(jīng)驗(yàn)?！按骺谡值捏w驗(yàn)”，可以結(jié)合此次疫情，寫(xiě)戴口罩引發(fā)的感悟，由戴口 罩折射的人物心理和社會(huì)狀態(tài)等?？梢詫?xiě)自己的戴口罩體驗(yàn)，也可以寫(xiě)對(duì)“戴口罩”的社會(huì) 現(xiàn)象的體驗(yàn)等。寫(xiě)作時(shí)，開(kāi)頭可以結(jié)合此次疫情分析戴口罩的必要性。然后從不同的角度分析論述，如自 從新冠疫情爆發(fā)后，大家都戴上了 口罩，保護(hù)自己；時(shí)間和事實(shí)證明，口罩阻斷了病毒卻 阻斷不了愛(ài)；口罩雖然遮住了我們的口鼻，讓我們不能面對(duì)面地溝通交流，但無(wú)法阻斷人 與人之間的愛(ài)等。最后可以寫(xiě)自己的做法或感悟，如“生命不止脆弱，更有堅(jiān)韌。我相信黎 明終將斬殺黑暗照亮大地，

26、疫情也將知難而退消散人間工立意：.戴口罩，抗擊疫情。.戴口罩，阻擋不了情感的交流。.全民戴口罩，社會(huì)更平安。13.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。法國(guó)文學(xué)家喬治桑說(shuō)：“生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)，永遠(yuǎn)存在于只要我們伸出手，就可以捉 住它的地方?！薄暗嗡睾！保覀儜?yīng)學(xué)會(huì)于生活平凡的人、事、物中感悟生活的真、善、美。請(qǐng)以：我最 的人為題，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象，寫(xiě)一篇文章，題目自擬，文體自選，不少于800字。【答案】【解析】【分析】【詳解】此題考查學(xué)生材料作文、命題作文的寫(xiě)作能力。此題前面是一段小材料，這個(gè)材料是法國(guó)文學(xué)家的一句話，大體內(nèi)容所講是感動(dòng)存在于觸 手可及的地方，也就是說(shuō)，感動(dòng)就在我們身邊，要求

27、寫(xiě)身邊的人、事、物。然后再引出一句評(píng)論，從“滴水藏海”可知，所寫(xiě)的內(nèi)容必須是能夠以小見(jiàn)大的。綜合這個(gè)材料可知，所寫(xiě)的事可以很小很平常，重點(diǎn)要能夠從身邊的人、身邊的事、身邊 的物中感悟到真、善、美。材料之后是要求，從要求來(lái)看，這是一道半命題作文，“我是 的人?？梢愿鶕?jù)自己的理解及自己掌握的相關(guān)內(nèi)容，確定要填的內(nèi)容，如“敬佩”“感激”“同情”“喜歡”然后還 要注意“運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象”，這就需要寫(xiě)作時(shí)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，尤其是在刻畫(huà)人物 的時(shí)候，適當(dāng)使用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，或者再與其他的描寫(xiě)手法相結(jié)合，使人物形象更突出。綜合以上分析可知，選擇的應(yīng)該是身邊的人，還需要注意“以小見(jiàn)大”，也就是選擇這些人 的一些

28、小事，并不需要轟轟烈烈的大事。另外，從文體角度來(lái)分析，雖然題干中說(shuō)的是“文體自選”，但實(shí)際上，本文更適合寫(xiě)成記 敘文，且記敘文中必須有人物形象的細(xì)節(jié)刻畫(huà)?！玖⒁狻?我最敬佩的人。.我最感激的人。.我最喜歡的人。.我最熟悉的人。.我最想擁抱的人。.我最崇拜的人。2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。今年只有18歲的谷愛(ài)凌，是中美混血兒，雖然小時(shí)候在美國(guó)出生長(zhǎng)大，但是谷愛(ài)凌選 擇回歸祖國(guó)，并且代表中國(guó)參加了在本土舉辦的奧運(yùn)會(huì)。2月8日，在北京冬奧會(huì)自由式 滑雪大跳臺(tái)比賽中，當(dāng)?shù)谌Y(jié)束，原本領(lǐng)先的法國(guó)運(yùn)發(fā)動(dòng)泰絲勒德出現(xiàn)失誤，最后收 獲銀牌。谷愛(ài)凌走過(guò)去，跪地?fù)嵛渴д`的銀牌選手，這暖心的一幕，在境內(nèi)外收

29、獲無(wú)數(shù)好 評(píng)。對(duì)此，你有怎樣的感觸和思考?請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信 息;不少于800字?！敬鸢浮柯浴窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。審題：這是一那么記敘類(lèi)材料作文。材料主要講谷愛(ài)凌回歸祖國(guó)參加冬奧會(huì)，在比賽中本來(lái)領(lǐng)選的法國(guó)運(yùn)發(fā)動(dòng)出現(xiàn)失誤，只獲 銀牌，谷愛(ài)凌走過(guò)去撫慰她，為此獲得好評(píng)。谷愛(ài)凌展現(xiàn)的是奧運(yùn)精神，她的表現(xiàn)比獲得 的金牌還令人敬佩。由谷愛(ài)凌的事件我們可以想到，很多看似“冷血”或“無(wú)情”的事情，其實(shí)也可以充滿溫情。 從某種程度上說(shuō)，谷愛(ài)凌所展現(xiàn)的體育道德風(fēng)氣，同樣直抵人心，也帶給人們很多思考。 競(jìng)技體育當(dāng)

30、然要追求更快、更高、更強(qiáng)，同時(shí)追求更團(tuán)結(jié)國(guó)際奧委會(huì)第137次全會(huì)將 奧林匹克格言“更快、更高、更強(qiáng)”后面，新增一個(gè)詞“Together”（譯為“更團(tuán)結(jié)”），顯然大 有深意存焉，比方通過(guò)團(tuán)結(jié)一心的奧運(yùn)力量，提升世人應(yīng)對(duì)新冠疫情的決心。除此之外， 也應(yīng)包括賽場(chǎng)內(nèi)外的互幫互助等。比方戰(zhàn)爭(zhēng)中，雖然戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，但是卻有很多溫情的 故事發(fā)生。比方比賽是無(wú)情的，但是也有很多暖心的事件發(fā)生。因此說(shuō)，如果這個(gè)世上多 一些溫情，多一些曖心，這個(gè)世界就會(huì)變得更加絢爛多彩。因此事例選擇可以從一些看似 “冷血”“無(wú)情”的人或事上，尋找溫情、暖心的一面，以此來(lái)闡發(fā)這個(gè)世界需要溫情相伴。 如果從谷愛(ài)凌本人選擇角度，谷愛(ài)凌

31、撫慰對(duì)手，是人性的自然流露，讓人感受到人性之 光，體悟到奧運(yùn)精神的真諦。一定程度上說(shuō)，谷愛(ài)凌的暖心之舉，很好地傳遞了奧運(yùn)價(jià)值 觀，也有利于青少年塑造正確的價(jià)值觀。冰雪運(yùn)動(dòng)帶給谷愛(ài)凌確實(shí)實(shí)不只是獎(jiǎng)牌，同樣，谷愛(ài)凌在賽場(chǎng)內(nèi)外的表現(xiàn)，帶給人們的也不只是競(jìng)技體育的魅力，還包括對(duì)友誼、團(tuán)結(jié)等理念的堅(jiān)守，而這確實(shí)彰顯了更多價(jià)值層面的東西，值得我們每個(gè)人細(xì)細(xì)體味。立意：.人間自有溫情在。.友誼第一，比賽第二。.堅(jiān)守友誼、團(tuán)結(jié)的理念。.奧運(yùn)精神更值得提倡。3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(1)參與比取勝更重要。顧拜旦(2)良好的體魂是我們抵御一切的前提。鐘南山(3)堅(jiān)定，執(zhí)著，耐力與希望，在延伸的白色賽道中

32、點(diǎn)點(diǎn)凝聚！力量，信念，拼搏與 奮斗，在遙遠(yuǎn)的終點(diǎn)線上漸漸明亮！時(shí)代的最強(qiáng)音正在你的腳下踏響。閱讀以上材料，結(jié)合個(gè)人體會(huì)，談?wù)勀阏J(rèn)為北京冬奧會(huì)所傳達(dá)的重要精神內(nèi)涵是什么？ 要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不 得抄襲，不少于800字?！敬鸢浮柯浴窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。審題：此題為引語(yǔ)式材料作文題。材料一引用顧拜旦的話“參與比取勝更重要”，指出生活中最重要的不是成功而是斗爭(zhēng)，不 是征服而是努力奮斗，其精髓不是獲勝，而是使人類(lèi)變得更勇敢、更健壯、更謹(jǐn)慎和更落 落大方。運(yùn)動(dòng)參與的可貴之處在于其有著高尚的品質(zhì)、真誠(chéng)的態(tài)度、奉獻(xiàn)精神和對(duì)理想的 追求

33、，其意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)名次和獎(jiǎng)牌。材料二鐘南山的名言“良好的體魂是我們抵御一切的前提“，說(shuō)明我們要加強(qiáng)體育鍛煉，不 懈地強(qiáng)健體魄，增強(qiáng)體質(zhì)。青少年加強(qiáng)鍛煉是鑄就強(qiáng)健體魄的重要一環(huán)。材料三“堅(jiān)定，執(zhí)著，耐力與希望，在延伸的白色賽道中點(diǎn)點(diǎn)凝聚！力量，信念，拼搏與奮 斗，在遙遠(yuǎn)的終點(diǎn)線上漸漸明亮！時(shí)代的最強(qiáng)音正在你的腳下踏響、這應(yīng)該是運(yùn)動(dòng)會(huì)的口 號(hào)，說(shuō)明體育運(yùn)動(dòng)不僅會(huì)讓人強(qiáng)健體魄，還能讓人變得堅(jiān)定和執(zhí)著，有力量和信念，愿拼 搏與奮斗，變得精神昂揚(yáng)。要求結(jié)合個(gè)人體會(huì)，談?wù)劚本┒瑠W會(huì)所傳達(dá)的重要精神內(nèi)涵是什么，考生可寫(xiě)體育精神重 在參與，參與讓人有著高尚的品質(zhì)、真誠(chéng)的態(tài)度、奉獻(xiàn)的精神和對(duì)理想的追求，體育精神

34、讓人變得堅(jiān)定和執(zhí)著，有力量和信念，愿拼搏與奮斗，變得精神昂揚(yáng)；也可寫(xiě)北京冬奧會(huì) 讓我們認(rèn)識(shí)到體育的重要作用。體育是強(qiáng)身健體、修身養(yǎng)性、交流溝通的強(qiáng)大工具，我們 必須重視體育的長(zhǎng)期開(kāi)展。對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，體育可以強(qiáng)身健體，增強(qiáng)人際交流協(xié)作。對(duì)于 國(guó)家來(lái)說(shuō)，體育事業(yè)開(kāi)展的規(guī)模和水平已是衡量一個(gè)國(guó)家、社會(huì)開(kāi)展進(jìn)步的一項(xiàng)重要標(biāo) 志，也成為國(guó)家間外交及文化交流的重要手段。對(duì)于世界來(lái)說(shuō)，體育是增強(qiáng)世界交流，團(tuán) 結(jié)世界各國(guó)、促進(jìn)人類(lèi)全面開(kāi)展必不可少的工具。行文思路：可以結(jié)合材料的歷史背景，思考體育對(duì)于個(gè)人、團(tuán)隊(duì)、國(guó)家、社會(huì)、民族、世 界、人類(lèi)的重要價(jià)值，也可以闡釋并論述體育在新時(shí)代的使命擔(dān)當(dāng)。立意：.體育精神奏

35、響一路奮進(jìn)的時(shí)代強(qiáng)音。.以強(qiáng)健之體魄，筑強(qiáng)健之中國(guó)。.體魄強(qiáng)那么少年強(qiáng)，少年強(qiáng)那么國(guó)強(qiáng)。.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。在近幾年的長(zhǎng)篇小說(shuō)創(chuàng)作中，普通人的性情與命運(yùn)得到了用心關(guān)注和有力書(shū)寫(xiě)。徐懷 中的牽風(fēng)記，以一個(gè)小女兵的視角撩開(kāi)嚴(yán)酷戰(zhàn)爭(zhēng)的帷幕，讓人們看到了別樣的戰(zhàn)地風(fēng) 情，也使軍旅文學(xué)呈現(xiàn)出獨(dú)特的美學(xué)風(fēng)貌。梁曉聲的人世間，運(yùn)用了自己豐厚的生活積 累，傾注了飽滿激情，以普通人的生活變化和心理變遷，揭示了時(shí)代命運(yùn)與個(gè)人命運(yùn)的內(nèi) 在關(guān)聯(lián)。這些作品以各有光色的故事書(shū)寫(xiě)了 “小人物”們?cè)谄D難境遇和坎坷命運(yùn)中的堅(jiān)韌 與擔(dān)當(dāng)，讓人們由平凡人物的非凡故事，看到他們?cè)谏钪械钠D難成長(zhǎng)，在人生中的默默 奉獻(xiàn)。在

36、浩大的時(shí)代洪流中，我們不也是那奔涌向前的小浪花嗎？請(qǐng)整體把握上述材料的內(nèi)容和寓意寫(xiě)一篇文章，站在觀照者的角度，反映你的認(rèn)識(shí)與評(píng) 價(jià)、鑒別與取舍，表達(dá)新時(shí)代青年的思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人 信息；不少于800字。【答案】略【解析】【詳解】此題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。審題：這是一道引語(yǔ)式材料作文題。材料主要概述了近幾年的長(zhǎng)篇小說(shuō)創(chuàng)作風(fēng)向標(biāo)，即書(shū)寫(xiě)普通人。徐懷中的牽風(fēng)記和梁 曉聲的人世間是佐證事例，而隨后的歸納概括再次強(qiáng)調(diào)了小人物的堅(jiān)韌與擔(dān)當(dāng)、平凡 與非凡、成長(zhǎng)與奉獻(xiàn)，只要從中選取關(guān)鍵詞，立意積極，就可以準(zhǔn)確把握寫(xiě)作主題?！罢驹谟^照者的角度”也就是站在旁觀者的角度來(lái)審視這些小人物，客觀地評(píng)價(jià)他們，從而 發(fā)現(xiàn)小人物身上的閃光點(diǎn)。其實(shí)我們每個(gè)人都是小人物，可能干不成驚天動(dòng)地的大事，但 是我們不能頹廢，傷感，應(yīng)該積極努力地生活，即使如螢火微光，依然能照亮黑暗?！氨磉_(dá) 新時(shí)代青年的思考”，就是要從這些小人物身上有所感悟，思考我們應(yīng)有的人生態(tài)度，即使 人生不易，也不放棄向上、