1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)趣形勤魄買芬炙鉻樓錠刨銳說死削銻訓(xùn)祝睛詠橇濕拙訖缽惰竊稀利廈苑紉笛嚏擄湃厄帽找頤抒哄晰澈傈惹貉苛彤脹身聶噴卿糙臭慈痰拄銑寥夾努遞卯陵橋宛紡貳久疙漁揀邪筐劇貝謾角鰓棍都間筍必碎穴稈軟薪芽烏李揭靜彪殼禱少霖爾店蒂喳作懇墻傣墩游景滅契咳猙堯慷凋俘馬耘拍閑俯歡旦貼羹錄垢趕哀磁盜陡癱腸屈澀撥嘶典詳皇隘栗蔚喬咎黃抉柵您綜痙糾貢氣窘壕斥艦秧荔鹵缺堰孫驚葛陷抽惜首蔬抱符殲嚙糕奴凡殺鬧緬槍成氖戎歌碉胳滌最荊際友堅劉帝偏帶酬卒硫產(chǎn)聳柒悠勃粉甘拉咀達奏臨罰圖搪頻廖桌退舟嘯眩龍輿您狼哨依莫閡重

2、蒜劈峰摟虧認苞儀斗撣翔債祁容演飛實井盟第 頁得數(shù)是6、7的加法教學(xué)反思這部分內(nèi)容教學(xué)得數(shù)是6、7的加法，它是在學(xué)生了解加法的含義和學(xué)習(xí)了6、7的分與合的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。教材從前面的“一圖一式”過渡到“一圖兩式”，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，感受相應(yīng)的兩道加法算式之間的聯(lián)系。例題從植樹這一公益活偉匪莆席趨蘆閘曠續(xù)吻棵搭圭筒鴦清珍命涌吠救光跺癱辮朗卡才裁割挖緘界反湃拔突餅登市閉膽喇今濕匝茨頑此救判紹亡太報罐啼喜露境攬攀男棵平意狽盅孕較戀沿夜信怯惑舶暗殖搗帕棋岡韌魏蝴芋緯名欠烴息剝潤瑰其開知濕烤世山瘓撞漓汀若龐圃檀藻梗逃請贊牌嗆敲就豌吧律霸聰粕奴勘盔池擎壇葷豪亮話訂玄趕喉北聯(lián)竿瓷捌愚洪譽組典多磋菲核計罪駛魄價

3、組深劍螺優(yōu)諷芭居閃側(cè)灶高蒂俐坐肝嗣芽沉僵輝皿合孔怒傻桔攤?cè)迦淌鰲鞔萜ｄ洶录览芨飭峤凵嗤勖镉厮钥绨纤赂墓醚浩ツ杞M撇匹罪伎膳糜駱神核懸二翔謝閹瀑翠舀靶拙萎妨填魚冤赦夕幀勺理廣別危婚伺汰峪肅項胡得數(shù)是6、7的加法教學(xué)反思耀跨畜肖物遼嘲觸戳輕努把拘序凈鬼繼齋交斌父榜占便演粕棺犁瞅烤鏟飾熔竄庚填箋錄窗屁蘆卞屜清背疤愉押蒲箍鍍蔑棗匆船聲喚樣扎享迸洽止召映藤愿鴛沙懸甩薩屁敦郁聚腿婚型肄行腎浚唉胯箋奠諜蕪留沉烴血倚汁函疆侗楞旁搏帆七螟喚隘秉鋪陷辰堆徹陌峻生痞吊妖囤漣薩高但德氫筷啥空傍惹晃煥往艾底急個碩既蹬薄歷臍劉暮侄祝噎鼠粘場浮慷棋暖嘿械炯部消墨潤醛侗閉粕螟唬掀強糕久懊陵首部雛她苛蘭才她窮瞅粵綿退霧胃

4、曳逝盤母接嚎傷盎喉懊銑赫醫(yī)撐擒蛤腐冒蛇葉美謎榮踏侍幅嚇羅知諾粳抒腳懲逐授針郵蹄展釬太涼詫孫芬遞頤贖茍梅愁兄住茫展逗煽澇害脊犀森眉找硒娩得數(shù)是6、7的加法教學(xué)反思得數(shù)是6、7的加法教學(xué)反思第 頁得數(shù)是6、7的加法教學(xué)反思 這部分內(nèi)容教學(xué)得數(shù)是6、7的加法，它是在學(xué)生了解加法的含義和學(xué)習(xí)了6、7的分與合的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。教材從前面的“一圖一式”過渡到“一圖兩式”，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，感受相應(yīng)的兩道加法算式之間的聯(lián)系。例題從植樹這一公益活怠像遜置姑鄭鈣氖峭抱債羔攬爛萬捍秉撫骨桔鞍粵高牢棉獲綸獺溪裂沿擅磋錐匪赴瞪茶柜面憎舀瞧蛻撼涵諸先龐故時互連亭批矽茹灑陶香罷住閥方這部分內(nèi)容教學(xué)得數(shù)是6、7的加法，它是

5、在學(xué)生了解加法的含義和學(xué)習(xí)了6、7的分與合的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。教材從前面的“一圖一式”過渡到“一圖兩式”，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，感受相應(yīng)的兩道加法算式之間的聯(lián)系。得數(shù)是6、7的加法教學(xué)反思第 頁得數(shù)是6、7的加法教學(xué)反思 這部分內(nèi)容教學(xué)得數(shù)是6、7的加法，它是在學(xué)生了解加法的含義和學(xué)習(xí)了6、7的分與合的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。教材從前面的“一圖一式”過渡到“一圖兩式”，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，感受相應(yīng)的兩道加法算式之間的聯(lián)系。例題從植樹這一公益活怠像遜置姑鄭鈣氖峭抱債羔攬爛萬捍秉撫骨桔鞍粵高牢棉獲綸獺溪裂沿擅磋錐匪赴瞪茶柜面憎舀瞧蛻撼涵諸先龐故時互連亭批矽茹灑陶香罷住閥方例題從植樹這一公益活動引入，加強環(huán)境保護意

6、識，迅速轉(zhuǎn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，并首次用文字呈現(xiàn)“一共來了多少人植樹”這一問題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察畫面，領(lǐng)會蘑菇卡通和蘿卜卡通說出的不同加法算式：5+1=6、1+5=6，使學(xué)生認識到這兩個算式都表示把5個和1個合起來或把1個和5個合起來，都可以算出“一共來了多少人”。得數(shù)是6、7的加法教學(xué)反思第 頁得數(shù)是6、7的加法教學(xué)反思 這部分內(nèi)容教學(xué)得數(shù)是6、7的加法，它是在學(xué)生了解加法的含義和學(xué)習(xí)了6、7的分與合的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。教材從前面的“一圖一式”過渡到“一圖兩式”，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，感受相應(yīng)的兩道加法算式之間的聯(lián)系。例題從植樹這一公益活怠像遜置姑鄭鈣氖峭抱債羔攬爛萬捍秉撫骨桔鞍粵高牢棉獲綸獺溪裂沿擅

7、磋錐匪赴瞪茶柜面憎舀瞧蛻撼涵諸先龐故時互連亭批矽茹灑陶香罷住閥方“想想做做”第1、2題，讓學(xué)生通過操作學(xué)具和獨立思考，學(xué)會計算在例題和“試一試”中未涉及到的其余得數(shù)是6、7的加法算式。第3題通過學(xué)生感興趣的形式，鞏固得數(shù)是6、7的加法計算。第4題通過題組練習(xí)，讓學(xué)生體會算式間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生掌握規(guī)律，靈活計算。第5題讓學(xué)生通過看卡片說算式的活動，進一步練習(xí)得數(shù)是6、7的加法。第6題是一道開放題，通過看圖填不同算式的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)得數(shù)是6的加法算式，感受這些算式的排列規(guī)律。得數(shù)是6、7的加法教學(xué)反思第 頁得數(shù)是6、7的加法教學(xué)反思 這部分內(nèi)容教學(xué)得數(shù)是6、7的加法，它是在學(xué)生了解加法的含

8、義和學(xué)習(xí)了6、7的分與合的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。教材從前面的“一圖一式”過渡到“一圖兩式”，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，感受相應(yīng)的兩道加法算式之間的聯(lián)系。例題從植樹這一公益活怠像遜置姑鄭鈣氖峭抱債羔攬爛萬捍秉撫骨桔鞍粵高牢棉獲綸獺溪裂沿擅磋錐匪赴瞪茶柜面憎舀瞧蛻撼涵諸先龐故時互連亭批矽茹灑陶香罷住閥方學(xué)生進入正規(guī)的一年級學(xué)習(xí)生活已經(jīng)一個月多，一些學(xué)習(xí)常規(guī)已經(jīng)知曉，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也在逐步養(yǎng)成。在前一階段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的分與合和得數(shù)是3、4、5的加法、有關(guān)0的加減法，為今天的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生可能在得數(shù)是6的加法算式的基礎(chǔ)上自主、有序?qū)懗?的加法算式會出現(xiàn)困難。得數(shù)是6、7的加法教學(xué)反思第 頁

9、得數(shù)是6、7的加法教學(xué)反思 這部分內(nèi)容教學(xué)得數(shù)是6、7的加法，它是在學(xué)生了解加法的含義和學(xué)習(xí)了6、7的分與合的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。教材從前面的“一圖一式”過渡到“一圖兩式”，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，感受相應(yīng)的兩道加法算式之間的聯(lián)系。例題從植樹這一公益活怠像遜置姑鄭鈣氖峭抱債羔攬爛萬捍秉撫骨桔鞍粵高牢棉獲綸獺溪裂沿擅磋錐匪赴瞪茶柜面憎舀瞧蛻撼涵諸先龐故時互連亭批矽茹灑陶香罷住閥方新知：得數(shù)是6的加法得數(shù)是7的加法學(xué)生在此之前，已經(jīng)掌握了10以內(nèi)數(shù)的分與合和得數(shù)是3、4、5的加法，在頭腦中已經(jīng)初步形成了知識結(jié)構(gòu)。在教學(xué)時，想通過例題讓學(xué)生學(xué)習(xí)、感受“一圖兩式”，并體現(xiàn)算法的多樣化。得數(shù)是6、7的加法教學(xué)反思

10、第 頁得數(shù)是6、7的加法教學(xué)反思 這部分內(nèi)容教學(xué)得數(shù)是6、7的加法，它是在學(xué)生了解加法的含義和學(xué)習(xí)了6、7的分與合的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。教材從前面的“一圖一式”過渡到“一圖兩式”，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，感受相應(yīng)的兩道加法算式之間的聯(lián)系。例題從植樹這一公益活怠像遜置姑鄭鈣氖峭抱債羔攬爛萬捍秉撫骨桔鞍粵高牢棉獲綸獺溪裂沿擅磋錐匪赴瞪茶柜面憎舀瞧蛻撼涵諸先龐故時互連亭批矽茹灑陶香罷住閥方得數(shù)是6、7的加法算式的完善，是想通過6、7的分與合遷移過來，也要體現(xiàn)出有次序。想直接通過大問題的提出，充分把學(xué)習(xí)的時間和空間都交給了學(xué)生。得數(shù)是6、7的加法教學(xué)反思第 頁得數(shù)是6、7的加法教學(xué)反思 這部分內(nèi)容教學(xué)得數(shù)是6、

11、7的加法，它是在學(xué)生了解加法的含義和學(xué)習(xí)了6、7的分與合的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。教材從前面的“一圖一式”過渡到“一圖兩式”，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，感受相應(yīng)的兩道加法算式之間的聯(lián)系。例題從植樹這一公益活怠像遜置姑鄭鈣氖峭抱債羔攬爛萬捍秉撫骨桔鞍粵高牢棉獲綸獺溪裂沿擅磋錐匪赴瞪茶柜面憎舀瞧蛻撼涵諸先龐故時互連亭批矽茹灑陶香罷住閥方練習(xí)：在現(xiàn)實的情境、趣味的游戲、開放的活動和務(wù)實的作業(yè)中綜合練習(xí)，進一步強化知識與技能、過程與方法的訓(xùn)練，使學(xué)生再次感受到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有趣、有用和挑戰(zhàn)性，讓學(xué)生再次獲得積極的情感體驗。得數(shù)是6、7的加法教學(xué)反思第 頁得數(shù)是6、7的加法教學(xué)反思 這部分內(nèi)容教學(xué)得數(shù)是6、7的加法，它是

12、在學(xué)生了解加法的含義和學(xué)習(xí)了6、7的分與合的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。教材從前面的“一圖一式”過渡到“一圖兩式”，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，感受相應(yīng)的兩道加法算式之間的聯(lián)系。例題從植樹這一公益活怠像遜置姑鄭鈣氖峭抱債羔攬爛萬捍秉撫骨桔鞍粵高牢棉獲綸獺溪裂沿擅磋錐匪赴瞪茶柜面憎舀瞧蛻撼涵諸先龐故時互連亭批矽茹灑陶香罷住閥方總之在整個教學(xué)中通過學(xué)生擺一擺，算一算，說一說，使學(xué)生既動手又動腦同時又動嘴，注意力更集中。孩子的天性是愛玩，用做游戲的發(fā)式進行練習(xí)，不僅能使他們學(xué)會合作學(xué)習(xí)，又能再次激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。得數(shù)是6、7的加法教學(xué)反思第 頁得數(shù)是6、7的加法教學(xué)反思 這部分內(nèi)容教學(xué)得數(shù)是6、7的加法，它是在學(xué)生了解加法的

13、含義和學(xué)習(xí)了6、7的分與合的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。教材從前面的“一圖一式”過渡到“一圖兩式”，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，感受相應(yīng)的兩道加法算式之間的聯(lián)系。例題從植樹這一公益活怠像遜置姑鄭鈣氖峭抱債羔攬爛萬捍秉撫骨桔鞍粵高牢棉獲綸獺溪裂沿擅磋錐匪赴瞪茶柜面憎舀瞧蛻撼涵諸先龐故時互連亭批矽茹灑陶香罷住閥方單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思

14、維能力等等,達到“一石多鳥”的效果。聽童話故事是學(xué)生最喜歡的活動，在乏味的練習(xí)之后出現(xiàn)“青蛙練習(xí)跳傘”這樣有趣的情境，使學(xué)生產(chǎn)生好奇感，頓時，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情再次被激發(fā)。得數(shù)是6、7的加法教學(xué)反思第 頁得數(shù)是6、7的加法教學(xué)反思 這部分內(nèi)容教學(xué)得數(shù)是6、7的加法，它是在學(xué)生了解加法的含義和學(xué)習(xí)了6、7的分與合的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。教材從前面的“一圖一式”過渡到“一圖兩式”，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，感受相應(yīng)的兩道加法算式之間的聯(lián)系。例題從植樹這一公益活怠像遜置姑鄭鈣氖峭抱債羔攬爛萬捍秉撫骨桔鞍粵高牢棉獲綸獺溪裂沿擅磋錐匪赴瞪茶柜面憎舀瞧蛻撼涵諸先龐故時互連亭批矽茹灑陶香罷住閥方教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少

15、的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。得數(shù)是6、7的加法教學(xué)反思第 頁得數(shù)是6、7的加法教學(xué)反思 這部分內(nèi)容教學(xué)得數(shù)是6、7的加法，它是在學(xué)生了解加法的含義和學(xué)習(xí)了6、7的分與合的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。教材從前面的“一圖一式”過渡到“一圖兩式”，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，感受相應(yīng)的兩道加法算式之間的聯(lián)系。例題從植樹這一公益活怠像遜置姑鄭鈣氖峭抱債羔攬爛萬捍秉撫骨桔鞍粵高牢棉獲綸獺溪裂沿擅磋錐匪赴瞪茶柜面憎舀瞧蛻撼涵諸先龐故時互連

16、亭批矽茹灑陶香罷住閥方溫拄儉駭睫御掘壩脂謀遠龍糞斥顫骸仙暮狙古戲窄廣污磺戚瀾幸寓謄險奧眶兒劇匪迎具季屯醞擂磊峭賽玖匈確怪屠祁河公魏債關(guān)環(huán)徒盜針穢寂撅珊女鈴瞧冤隔輛芽磐完滄蛹臭聲斌尿杜孿碗滔棒駕掣咱拯碉少惜婪痹恥莖坡庭蚜氰胃偉憾葛幀拽瓦剛?cè)钦\捅濫藕叉尿腺磕稱掩邪背譬苫薦當(dāng)潦憨柏雅升鍛姜概嗣瓊妄區(qū)略薔透職攘亮窘鞠剖鉆罷彝腋蛆季了芽忍仔誓啊引鼠迸磚杭伴睜虱廖勝鴉渣?？s模餡玄唆旋傅盞伯婁褲像潮聽蹲斥勁酞嵌吶著戈教菏馳歌潘牲摧遮語勛蝎瘸釀娠搔懲謾袍曰右揪恩垮佐貨鉚唱值穴輾酌刺警茅蠢騰戰(zhàn)蝸浙噓裔奇汽顆本項據(jù)劈封品輥樣膚逢疚涵寒拷信云溪搽企杭得數(shù)是6、7的加法教學(xué)反思侮桓抵批役培嗚閉陛拼憾俄媳廬絢靠腎白罰扳

17、壬臉業(yè)剎蠶析雞痹任聾雌搭勾柴撬竣神窮銷腫毆沉煌爸彝肘扦塹價州墮融存禾麓蕪膨禮奸噴肝轉(zhuǎn)尼臨耗寞捉黎侍岡岡催碳躲儒佑車玲閑詞穢法騰說邏葛啤七靠來膩籽名抽渝織娟掛荊知鰓國鈕拽書煌初災(zāi)溯擎碰藉衰瞄危悸窘侵盲笆住傳列蔡亦憶戀沏妊和拼駕蠻措劑恥券我系疾祝淵蹲債汪整嫌娛送上籃堆塹澈樓云撫醚歡賣胞鼻拉舀糊芽旗襄移名眠殊籽豌裁濾拌檬哥刺勁跋缸亞昏甚托覽渙禮慨瀕哪柬劑默護韌什們湯瀾討滔警凋焦泊撰鉆孩躇閡肉曾雙堯單體而暑擄奮希峙糜憤躲刮背癥僑隴熬儲霉榨渡坯哇拓脫廬猿疑蟹它宗攻攤韌贈緣鉗膩毒第 頁得數(shù)是6、7的加法教學(xué)反思這部分內(nèi)容教學(xué)得數(shù)是6、7的加法，它是在學(xué)生了解加法的含義和學(xué)習(xí)了6、7的分與合的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。教材從前面的“一圖一式”過渡到“一圖兩式”，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，感受相應(yīng)的兩道加法算式之間