1、14 文言文二則學(xué) 弈學(xué) 弈 弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈 秋誨二人弈，其一人專心致志，惟 弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以 為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。 雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智 弗若與？曰： 非然也。ywihjzhu為為為wiwiwi 學(xué) 弈 弈秋,通國(guó)之/善弈者也。使/弈秋/誨/ 二人弈,其一人/專心致志,惟/弈秋之為聽； 一人/雖/聽之,一心以為/有鴻鵠/將至,思/ 援弓繳/而射之。雖/與之/俱學(xué),弗若之矣。 為是/其智/弗若與？曰：非/然也。學(xué)習(xí)方法： 讀課文，對(duì)照注釋，想想每句話是什么意思，還可以借助插圖展開聯(lián)想，去思考課文講了什么內(nèi)容。 弈秋，通國(guó)之善弈者也。全國(guó)?！暗娜恕薄?/p>

2、句意：弈秋是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人。“秋”是人名，因他善于下棋，所以稱為弈秋。擅長(zhǎng)；長(zhǎng)于。 使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。教導(dǎo)。只聽弈秋的教誨。指天鵝大雁一類的鳥。將要到來(lái)。引，拉。一心一意；精神集中。 句意：讓弈秋教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人一心一意集中精神，只聽弈秋講的內(nèi)容；另一人雖然也在聽弈秋講課，一心認(rèn)為有天鵝將要飛來(lái)，想著拉弓搭箭去射它。 雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？ 曰：非然也。他，指專心致志的那個(gè)人。一起。不如。因?yàn)?。他的，指后一個(gè)人。這樣。 句意：雖然他和前一個(gè)人一起學(xué)習(xí)，但是不如前一個(gè)學(xué)得好。是因?yàn)樗闹橇Σ蝗?/p>

3、前一個(gè)嗎？回答說(shuō)：不是這樣的。 弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰： 非然也。弈秋是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人。讓弈秋教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人一心一意集中精神，只聽弈秋講的內(nèi)容；另一人雖然也在聽弈秋講課，一心認(rèn)為有天鵝將要飛來(lái)，想著拉弓搭箭去射它。雖然他和前一個(gè)人一起學(xué)習(xí)，但是不如前一個(gè)學(xué)得好。是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€(gè)嗎？回答說(shuō)：不是這樣的。 1.這篇短文主要講了什么故事？ 課文講了_同時(shí)教兩個(gè)人下棋，其中一人_，另一人_，最終兩人的棋藝_的故事。弈秋專心致志三心二意相差很大 2.課文開篇為什么要交代“弈秋，通國(guó)之善弈者也”？ 強(qiáng)調(diào)老師很會(huì)下棋，說(shuō)明教導(dǎo)的過(guò)程沒問題，學(xué)習(xí)的人擁有很好的學(xué)棋資源。 3.“使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之?！边\(yùn)用了什么修辭手法？對(duì)比：寫出兩人完全不同的學(xué)習(xí)態(tài)度。 專心 致志三心二意 4.兩個(gè)人同時(shí)在最好的老師指導(dǎo)下學(xué)棋，為什么會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果？ 因?yàn)閮蓚€(gè)人對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度不同：一個(gè)人專心致志學(xué)習(xí)，而另一個(gè)人三心二意。5.你從這個(gè)故事中悟出了什么道理？ 本文講的是弈秋教兩個(gè)人下棋的事，說(shuō)明在同樣條件下持不同的態(tài)度做事，就