1、練案二小說的形象一、閱讀下面的文字,完成 14 題。(16 分)我就等拆遷伍中正宋玉生的房子低、矮,逢雨必漏。他對自己的房子特別不滿意,一心盼望著拆遷。那年,宋玉生 30 歲。有天早上,宋玉生從門前的楓樹上的高音喇叭里聽到了一個讓他振奮的消息。在離宋村三 十里開外的地方要建一個大型變電站,那地方有十多戶人家要搬遷,并且,那十多戶人家的房子 由政府統(tǒng)一修建后,再分給他們。也就是那天早上,宋玉生就萌生了一個希望,將來哪一天,自己 的房子也能名正言順地拆遷。不到一年,變電站建好。宋玉生去看變電站。除了變電站,宋玉生最關(guān)心的是那些拆遷戶。 他跑到統(tǒng)一安置的住房一看,一棟棟房屋果真整齊漂亮?；貋淼穆飞?

2、他就想,自己的房子有那么 漂亮就好了。好不容易到來的一次拆遷機會卻與他擦肩而過。宋玉生那年 40 歲。那一年,從葛洲壩輸往廣州的高壓線路經(jīng)過宋村。測量線路時,宋玉生拉著一位測量員問, 路線經(jīng)過不經(jīng)過他的房屋?他那破屋礙事不礙事? 測量員說,還說不準,要等整個線路的測量數(shù)據(jù) 都計算好再定。等吧。宋玉生不再猶豫。后來,宋村有 3 戶人家的房屋需要拆遷。那 3 戶人家的房子由政府出錢修建,3 幢房子建好, 在麗日藍天下格外漂亮。宋玉生開始埋怨:那條線路怎么就不經(jīng)過自己的房屋?50 歲那年,宋玉生的身體再沒有以前健康,時常咳嗽,還伴隨頭暈?？墒且宦牭揭疬w的消 息,他就會強打精神。那一年,縣里要在宋村

3、修建一個農(nóng)藥廠。整個村里,再沒有比宋玉生更興奮的。宋玉生逢人 便說,只要項目一開工,自己就可以拆遷,就可以享受到政府修建的好房子。他經(jīng)常出現(xiàn)在人堆里, 開口閉口就是拆遷。這個項目讓宋玉生興奮了一年。那一年,宋玉生的咳嗽和頭暈仿佛減輕了很多。一年后,農(nóng)藥廠的建設(shè)沒有一點兒動靜。后來他才明白,建農(nóng)藥廠是縣長的想法,沒經(jīng)過科學(xué)論證。有專家提出,在宋村堅決不能修建 農(nóng)藥廠,專家還列出了不能建廠的 8 條理由。宋玉生的病情慢慢加重。他的房子越來越破敗。村主任宋家寶每次見到宋玉生就說,玉生老爹,村里愿意出錢翻修你的房子,房子拆遷,說不 定等上好多年呢。宋玉生說,不翻修,我就等拆遷,愿意等。60 歲那年,宋

4、玉生大病了一場。宋家寶領(lǐng)著村醫(yī)去看宋玉生。村醫(yī)拿出聽診器擱在宋玉生 胸口,還摸著宋玉生的手,辨別著他的脈象。聽完看完,村醫(yī)給了宋玉生一些藥,叮囑他怎么吃。臨走,宋家寶說,今年,宋村將引來市里的公墓建設(shè)項目,需要宋村幾座山,說不定,你的房屋 將被拆遷。真的!宋家寶肯定。不久,宋玉生用顫抖的手在房屋拆遷協(xié)議上簽了字。簽完字的那天晚上,宋玉生一陣猛咳,一口氣沒接上來,就走了。那年他 61 歲。宋玉生走的時候,手里緊緊抓著那份拆遷協(xié)議。宋家寶說。宋家寶在村委會上提議,一直單過的宋玉生用不著分房子了。他的錢,放在宋村的賬戶上, 往后,誰家的孩子考上大學(xué),拿出一部分作為學(xué)費。宋家寶的建議很好,村干部都答應(yīng)

5、,村民也答應(yīng)。2011 年春,宋家寶講了同族人宋玉生的故事。我一直沒有懷疑這個故事的真實性。按輩分,宋玉生,我應(yīng)該叫他叔。后來,我才知道,我的命運跟宋玉生緊緊地連在一起。我還知道,村里其他孩子的命運還將與 他連在一起。我就是拿著宋村,也就是宋玉生的錢念完大學(xué)的。這是一個老人等了半輩子卻沒有享用的 房屋拆遷費用。大學(xué)畢業(yè),我選擇留在宋村小學(xué)。每次上課,我對孩子們說,只要你們用心學(xué)習(xí),考上大學(xué),村 里就會有一個人為你們提供學(xué)費。那個人是誰,我沒有告訴孩子們,孩子們也沒有問。每年清明,我都領(lǐng)著宋村小學(xué)的孩子們在宋玉生的墳頭放上一掛長長的鞭炮。空曠的天空下,寧靜山野中,那一掛鞭炮清脆激越的聲音,傳播得

6、很遠,很遠。(選自小小說選刊,有刪改)1.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是(3 分)( )A.這篇小說關(guān)注社會生活,貼近生活實際?！安疬w戶”一夜之間可以變成“暴發(fā)戶”的現(xiàn)實,是小說 主人公“就等拆遷”的心理支點。B.宋玉生等拆遷等了一輩子,最后卻在簽完拆遷合同后突然去世,這樣的情節(jié)安排,體現(xiàn)了作者 對這個人物的厭惡和鄙夷,具有極強的諷刺意味。C.通過勸宋玉生修繕房屋、領(lǐng)著村醫(yī)給宋玉生看病、提出用拆遷款給村里的孩子提供學(xué)費等情 節(jié)可以看出,宋家寶是一個關(guān)愛百姓、重視教育的基層干部。D.“我”用宋玉生的拆遷款念完大學(xué)后,選擇留在宋村小學(xué)教書,體現(xiàn)了“我”的高尚品德,同時也 表現(xiàn)了鄉(xiāng)村教育事

7、業(yè)的發(fā)展。2.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3 分)( )A.小說運用語言、心理、細節(jié)等描寫方法來刻畫人物形象,形象地表現(xiàn)了“拆遷”給主人公帶來 的精神刺激。B.小說使用順敘的敘述方式,以時間為線索,串聯(lián)起了宋玉生的一生,情節(jié)發(fā)展自然流暢,脈絡(luò)分 明。C.文章結(jié)尾處的環(huán)境描寫,表現(xiàn)了自然環(huán)境的優(yōu)美,暗示了鄉(xiāng)村的美好未來,引人深思,耐人尋味。 D.文章以我就等拆遷為題,設(shè)置了懸念,吸引讀者。“等拆遷”是主人公宋玉生的“人生主旋律”, 以之為題與文章內(nèi)容較為契合。3.(概括形象特點)請概括宋玉生的性格特點。(4 分)4.(分析形象作用)在小說結(jié)尾部分,“我”的出現(xiàn)有什么作用? 請結(jié)

8、合文章內(nèi)容簡要分析。(6 分)二、閱讀下面的文字,完成 58 題。(16 分)留一 餅趙登科三百六十行,行行出狀元,老牛是個賣餅的。寶慶和平街最末的一間小木屋,上插一黃布幌子,寫著“留一餅”三個大字。幌子的左邊,有一 棵大桂花樹,它到底活了多少年,沒人能說得清,總之沒五個漢子是別想抱住它的腰。桂花樹底下, 擺著張椅子,老牛沒事就躺在椅子上搖著蒲扇,吹著風(fēng)。老牛這人,人善,心慈,可就是太固執(zhí)。就拿這賣餅來說,十多年了,每天只做 200 個,一個不多, 一個也不少。這些個餅,沒半個時辰就被搶光了,弄得許多想吃的吃不到,吃到的吃不飽,怨氣滿 街。光這還不算什么,更讓人氣的,是老牛拿著最后一個餅在你眼

9、前晃晃,然后裝進袋子,說一 句:“不賣了?！标P(guān)于老牛為啥留一餅,有人說那是老牛的秘方,得留一餅揉碎在明天的面團里,還有人說那 是老牛留給自己吃的?！傲粢伙灐本褪橇粢伙?誰來了也不賣!老牛剛開始賣餅時,生意并不好,店鋪在街末,鋪前又有大樹擋著?？墒抢吓Ｈ匀粓猿置刻熳?200 個餅,賣不完的親自送給街上的乞丐。和平街的張老爺是個有頭有臉的大人物,連當官的都敬他三分。這一天張老爺過生日,許多 賣吃的、賣喝的店鋪,紛紛關(guān)了門,給張老爺賀壽去了。老牛不去,“管他張老爺還是趙老爺,他過 他的壽,我賣我的餅”。別的鋪子關(guān)了門,那些賣力氣的漢子找不著填飽肚子的地,只得遠走幾步到老牛的鋪子里。 沒一會兒,竟然排

10、起了長隊。餅快賣完時,來了個白凈男人,他從隊伍后面插了過來,摸出一兩銀子,往老牛桌上一擲:“兩 個餅,快點?！崩吓Ｏ袷菦]聽見,繼續(xù)笑著裝餅,笑著收銀子。白凈男人猛地一拍桌,銀子跳得大拇指那么 高:“老頭,你聾嗎?”老牛沒瞧白凈男人一眼:“餅不多了,現(xiàn)在到后面排隊說不定還能吃上一口?！卑變裟腥松斐鍪?一巴掌拍向老牛,卻被一個拿折扇的男人一把擋住。折扇男人堆著笑 臉:“我們這就去排隊。”待到白凈男人時,剛好還剩下最后一個餅,老牛把餅裝好,指指掛在門口的 幌子,“留一餅!”白凈男人頓時來了氣,“知道我家公子是誰嗎? 你”折扇男人瞪了白凈男人一眼,“好,我 們明天再來”。第二天一大早,折扇男人果然來了

11、,吃了幾口餅,說了幾句“好吃”,離開了。折扇男人走了快一個月時,有人敲鑼打鼓送來一塊牌匾。轎子里走出來一個白凈男人,男人 揭開紅布蓋頭,上寫“留一餅”三個大字。看熱鬧的人上前一看那題款,驚了一聲:“這這竟然 出自當今皇上的親兄弟,康親王之手?！本驮趯殤c人都聽說了這事,來看康親王親筆題的字時,老牛鋪子前的牌匾卻不見了。寶慶人 問他,他指指鋪子里的一個角落:“在那呢!”讓老牛揚名的倒不是他的餅,也不是康親王題的字,而是寶慶城人人都在傳老牛要被殺頭。 你想想,把親王題的字丟在犄角里,殺十次頭恐怕都不夠。傳言像一陣風(fēng),連寶慶的小角落都吹到了。寶慶人都早早地排隊到老牛的店鋪前買餅,生怕 明天就吃不上了。

12、可是,一月過去了,一年過去了,老牛的頭還長在脖子上,還悠閑地在桂花樹底下?lián)u著蒲扇。 年到古稀的老牛,還是一個人在鋪子里做餅。有好心的小伙子來老牛店里幫忙,有時會問起老牛做餅的訣竅,老?？偸切π?“你看這胖胖圓圓的餅,放高處不俯視你,放低處不仰視你” 老牛走了,老牛走的前一天還在做餅。老牛的愿望是把最后一個餅帶到棺材里,他做到了。(選自小小說大世界,有刪改)5.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是(3 分)( )A.老牛性格固執(zhí)的特點在文中得到了充分的體現(xiàn),作者對此明顯帶著一種欣賞的態(tài)度,這與小說 要表現(xiàn)的主題是吻合的。B.老牛敢將匾額扔在角落里,主要是因為通過賣餅一事,他已對康親王的人品和

13、氣度有所了解, 并不擔(dān)心會有性命之憂。C.“放高處不俯視你,放低處不仰視你”一句,表面上說的是餅的特點,實質(zhì)上道出了老牛自身的 性格特點與人生追求。D.老牛作為一個賣餅者,從中參透人生,將從事的職業(yè)與自己的為人處世很好地融為一體,也贏 得了人們的認同與尊重。6.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3 分)( )A.小說第二段的環(huán)境描寫體現(xiàn)了一定的時代特點,而大桂花樹這一物象與主人公老牛的形象可 謂相映成趣、相得益彰。B.買餅時,白凈男人飛揚跋扈的言語行動與老牛坦然自若的冷靜應(yīng)對形成鮮明的對比,在矛盾沖 突中推動著情節(jié)發(fā)展。C.老牛對有頭有臉的張老爺、地位顯赫的康親王以及普通的買餅者一

14、視同仁,這樣寫更有利于 刻畫其鮮明的人物形象。D.關(guān)于老牛到底為什么要留一餅,小說自始至終沒有明確說明,這種伏筆手法的使用,增強了故 事的神秘感和可讀性。7.(鑒賞形象塑造手法)小說中老牛餅藝的高超主要是采用哪一種手法來體現(xiàn)的?請結(jié)合全文簡 要說明。(4 分)8.小說的題目留一餅有哪些內(nèi)涵?(6 分)練案二小說的形象1.B 解析:作者對宋玉生這個人物更多的是同情,諷刺意味不強,也并沒有厭惡和鄙 夷。2.C 解析:過度解讀,結(jié)尾處的環(huán)境描寫并沒有暗示鄉(xiāng)村美好未來的作用。3.不求上進,不思進取:他對自己的房子特別不滿意,卻只是一心盼望著拆遷。愛 炫耀:當他得知自己的房子有可能被拆遷時,經(jīng)常出現(xiàn)在人群里談?wù)摯耸?興奮無比。 固執(zhí)、執(zhí)拗,不懂變通:當?shù)攘撕芏嗄攴孔右廊粵]有拆遷時,村主任提出幫助他修繕 房屋,但他堅決不同意。(每點 2 分,答出 2 點即給 4 分。其他答案言之有理可酌情給 分)4.敘述人稱由第三人稱變?yōu)榈谝蝗朔Q,增加了故事的真實性;運用補敘,通過“我” 交代了宋玉生死后的故事,使文章情節(jié)完整;“我”的成長經(jīng)歷及“我”對孩子們的教 育,真實地表現(xiàn)了“我”及后代人生活的變化,有助于凸顯文章的主旨。(每點 2 分,意 思對即可)5.B 解析:選項理解偏頗,老牛的做法只是其不媚權(quán)貴的率性而為,并不存在對后果 的預(yù)判。6.D 解析:“伏筆手法”錯,應(yīng)