1、校園欺凌的日常預(yù)防和處理方式一、校園欺凌的日常預(yù)防校園欺凌，是指發(fā)生在學(xué)生之間的，蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施的，恃強(qiáng)凌弱，給他人造成身體或精神上的痛苦的欺負(fù)、侮辱行為。欺凌行為一般要求具有“持續(xù)性”、“反復(fù)性”的特征，但是給他人造成明顯的肉體或精神傷害的，可以不受這一特征的限制。校園欺凌的形式一般可以分為四類：肢體欺凌，語(yǔ)言欺凌，關(guān)系欺凌（亦稱社交欺凌），網(wǎng)絡(luò)欺凌。具體包括但不限于以下各種行為：（1）對(duì)受害者的身體進(jìn)行攻擊，包括拳打腳踢、掌摑、推撞、絆倒、用硬物銳器攻擊、拉扯頭發(fā)、朝受害者身上拋扔硬物或拋灑污穢之物等。（2）對(duì)受害者的物品進(jìn)行攻擊，包括搶奪他人物品、故意毀壞或弄臟

2、他人物品、故意拋棄他人物品、故意隱匿他人物品，以及逼迫受害者毀壞自己的物品等。（3）向受害者勒索財(cái)物，包括勒索金錢、物品等。（4）威脅、強(qiáng)迫受害者去做有損自身身心健康和人格尊嚴(yán)的事情，例如強(qiáng)迫其拍打自己、舔舐穢物、脫褲子、做穢動(dòng)作等。（5）威脅、強(qiáng)迫受害者為其提供勞務(wù)，如為其代寫作業(yè)、代為值日或者為其跑腿等。（6）用粗鄙的語(yǔ)言侮辱受害者，包括叫侮辱性的綽號(hào)，譏笑、貶損他人容貌、疾病和生理缺陷、種族、宗信、性取向以及其他與他人不同之處等。（7）故意編造、傳播對(duì)受害者不利的謠言，使得受害者被同學(xué)、老師誤解、受到處分、名譽(yù)受損。例如造說(shuō)受害者偷東西、打架、作弊等。（8）畫侮辱、猥褻、負(fù)面的圖案，或者

3、書寫臟話、侮辱性文字，詆毀、中傷他人。（9）在人際交往中，以羞辱他人或取樂(lè)為目的，故意排斥、孤立受害者，不讓其加入某一XX或組織，或者阻止他人與受害者交往，或者在分組活動(dòng)時(shí)拒絕與受害者同組。（10）在微信、QQ、網(wǎng)站論壇等社交媒體上，通過(guò)文字、聲音、圖片、視頻等形式，攻擊、侮辱受害者，或者散步關(guān)于受害者的謠言，或者公布受害者的隱私。在班級(jí)中，對(duì)于有欺凌他人傾向的學(xué)生，學(xué)校、班主任和其他教師平時(shí)應(yīng)當(dāng)對(duì)其加強(qiáng)關(guān)注和管理，必要時(shí)應(yīng)為其建立專門的行為管理檔案。以下幾類學(xué)生容易成為欺凌者，（1）性格強(qiáng)勢(shì)、霸道、較自我中心的學(xué)生；（2）崇尚暴力、缺乏同情心的學(xué)生；（3）平時(shí)常有抽煙、喝酒等違紀(jì)行為的學(xué)生；

4、（4）非正式小XX中的領(lǐng)頭人。在班級(jí)中，以下幾類學(xué)生容易成為被欺凌者，學(xué)校、班主任和其他教師平時(shí)應(yīng)當(dāng)對(duì)其加強(qiáng)關(guān)注，給予更多關(guān)愛(ài)，并注意培養(yǎng)其自信心和交往能力。（1）在生理發(fā)展上比較遲緩或弱小的學(xué)生；（2）存在身體障礙或智力障礙的學(xué)生；（3）性格比較內(nèi)向、害羞、膽小的學(xué)生；（4）性格不合群、缺少朋友的學(xué)生。學(xué)校、班級(jí)平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)校園文化、班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、平等、健康向上的校園文化和班級(jí)文化。應(yīng)當(dāng)按照的規(guī)定和要求，對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想品德教育、法治教育和心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生明是非、知禮儀、珍愛(ài)生命、尊重他人、遵紀(jì)守法、自尊自信、樂(lè)觀向上的良好品質(zhì)。在學(xué)期初或?qū)W期中，要按照規(guī)定開(kāi)展預(yù)防校園欺凌

5、的專題教育。學(xué)校應(yīng)利用課堂教學(xué)、專題講座、主題活動(dòng)、班會(huì)、板報(bào)、知識(shí)競(jìng)賽、參觀實(shí)踐等多種渠道，通過(guò)呈現(xiàn)典型案例、設(shè)計(jì)問(wèn)題討論、組織角色扮演、學(xué)習(xí)法律法規(guī)和校規(guī)校紀(jì)、培養(yǎng)同理心和共情能力等方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到欺凌行為可能被欺凌者及其家庭造成的傷害后果，明白欺凌他人是違紀(jì)甚至違法的行為，是要受到教育懲戒甚至法律制裁的，平時(shí)不但自己不應(yīng)實(shí)施欺凌行為，看見(jiàn)同學(xué)欺凌他人，還要予以制止或者及時(shí)向老師報(bào)告，而不能無(wú)動(dòng)于衷地在一旁圍觀甚至“助威喝彩”；也讓被欺凌的學(xué)生明白，受到欺凌并不是自己的過(guò)錯(cuò)，要及時(shí)告訴老師和家長(zhǎng)，向師長(zhǎng)求助并不丟臉，相信他們可以幫助自己渡過(guò)難關(guān)。在學(xué)期中，學(xué)校應(yīng)通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校

6、、發(fā)放專題宣傳材料等途徑，幫助家長(zhǎng)了解防治學(xué)生欺凌的知識(shí)，督促其增強(qiáng)監(jiān)護(hù)人責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)孩子的管教，教育子女既不要對(duì)他人實(shí)施欺凌行為，又要學(xué)會(huì)保護(hù)自己免受他人欺凌。調(diào)查研究結(jié)果表明，校園欺凌存著著高發(fā)時(shí)段和高發(fā)區(qū)域：（1）高發(fā)時(shí)段：課間休息時(shí)間；午休時(shí)間；沒(méi)有老師看管的活動(dòng)課時(shí)間；放學(xué)后；上下學(xué)途中。（2）高發(fā)區(qū)域：學(xué)校廁所；學(xué)生宿舍；操場(chǎng)；樓道；教室；校門口及周邊。學(xué)校應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格落實(shí)值班、巡查制度，于學(xué)校負(fù)有安全管理職責(zé)的時(shí)間段內(nèi)和空間范圍內(nèi)，在校園欺凌高發(fā)時(shí)段，重點(diǎn)安排教師在校園欺凌高發(fā)區(qū)域值班、巡邏，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、制止學(xué)生之間的欺凌行為，并做好教育和上報(bào)處理工作。平時(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)做好安全教育和

7、安全檢查工作，禁止學(xué)生攜帶管制刀具、打火機(jī)、棍棒等危險(xiǎn)物品進(jìn)入學(xué)校。有條件的學(xué)校，可在校園內(nèi)安裝高清攝像頭，在不侵犯學(xué)生隱私權(quán)的情況下，對(duì)重點(diǎn)區(qū)域進(jìn)行覆蓋，通過(guò)物防、技防手段加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理。對(duì)于校門口治安形勢(shì)較為復(fù)雜或者校門口及其周邊常發(fā)生學(xué)生被欺凌事件的學(xué)校，校方應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與當(dāng)?shù)嘏沙鏊?lián)系，申請(qǐng)?jiān)谛ｉT口周邊設(shè)立治安崗?fù)?，或者在上下學(xué)期間派出警力在校門口周邊值班巡邏，維持治安秩序。學(xué)校還應(yīng)通過(guò)嚴(yán)格落實(shí)校門口值班制度、與家長(zhǎng)配合做好學(xué)生上下學(xué)接送的交接工作等方式，保證學(xué)生的安全。二、校園欺凌的發(fā)現(xiàn)和舉報(bào)16.學(xué)校應(yīng)當(dāng)以便捷的形式建立校園欺凌舉報(bào)通道，鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)舉報(bào)自己所遭遇或者旁觀的學(xué)生欺凌行

8、為。盡可能設(shè)立多種舉報(bào)通道，包括設(shè)立郵箱、信箱，開(kāi)通熱線電話，安排專人接待等。舉報(bào)通道要便于保護(hù)學(xué)生的個(gè)人隱私。17.班主任應(yīng)當(dāng)經(jīng)常深入學(xué)生當(dāng)中，了解學(xué)生之間的人際交往情況。必要時(shí)，可通過(guò)在班級(jí)緊急事件報(bào)告員（也可由班干部兼任）、建立班級(jí)日志、向全班同學(xué)發(fā)放匿名調(diào)查問(wèn)卷等方式，了解本班可能存在的學(xué)生欺凌現(xiàn)象，第一時(shí)間獲知班里發(fā)生的欺凌事件，并及時(shí)進(jìn)行干預(yù)，防止事態(tài)升級(jí)。18.當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)下列情形時(shí)，班主任和家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)互相通報(bào)信息，并以妥當(dāng)?shù)姆绞较驅(qū)W生本人了解原因，查明其是否遭受他人欺凌，必要時(shí)應(yīng)及時(shí)上報(bào)學(xué)校處理。（1）身體表面無(wú)故出現(xiàn)瘀傷、抓傷等人為傷痕；（2）書本、文具常常丟失或破損，或者頻

9、繁地向家長(zhǎng)要錢；（3）如廁習(xí)慣變得反常，課間不去，改在課上去，或者非得回家才上廁所；（4）突然變得逃避上學(xué)，常常裝病請(qǐng)假甚至逃學(xué)；（5）在校期間或者回家后，總是神情沮喪、情緒低落、精神恍惚；（6）學(xué)習(xí)時(shí)變得難以集中注意力，成績(jī)急劇下滑；（7）突然變得焦慮、易怒，感嘆活得沒(méi)意思；（8）經(jīng)常自責(zé)，甚至出現(xiàn)自傷自殘行為；（9）頻繁地出現(xiàn)失眠、噩夢(mèng)、尿床等現(xiàn)象。預(yù)防校園欺凌和暴力方案一、治理活動(dòng)目的通過(guò)專項(xiàng)治理，加強(qiáng)法制教育，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康，建設(shè)平安校園、和諧校園。二、治理活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組 長(zhǎng)：XXX副組長(zhǎng)：XXX成 員：XXX、XXX、XXX三、安排及要求本次專項(xiàng)治理分為

10、兩個(gè)階段。第一階段：宣傳學(xué)習(xí)教育 20XX年4月5月。（一）開(kāi)展教育。學(xué)校集中組織對(duì)學(xué)生開(kāi)展以校園欺凌治理為主題的專題教育，同時(shí)開(kāi)展品德、心理健康和安全教育，于4月15日前制定xx小學(xué)校園欺凌專項(xiàng)治理實(shí)施方案，依據(jù)方案組織、實(shí)施一系列教育和自查工作，達(dá)到加強(qiáng)法制教育，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康，建設(shè)平安校園、和諧校園的目的。1、專題教育啟動(dòng)儀式。學(xué)校德育處負(fù)責(zé)在4月20日開(kāi)展“校園欺凌治理”活動(dòng)啟動(dòng)儀式。內(nèi)容包括升旗儀式、德育主任宣讀方案、學(xué)生國(guó)旗下發(fā)言我們拒絕校園欺凌傷害校園欺凌治理倡議書和張寶增校長(zhǎng)講話四個(gè)內(nèi)容。2、專題宣傳學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)校組織全體教職工集中學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神

11、，依據(jù)xx區(qū)教育系統(tǒng)開(kāi)展校園欺凌專項(xiàng)治理實(shí)施方案文件，了解對(duì)校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、法規(guī)和措施等。利用電子屏分早中晚三個(gè)時(shí)段顯示我校專題教育活動(dòng)主題“預(yù)防校園欺凌傷害，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)”，時(shí)時(shí)警醒師生。3、主題班會(huì)教育。學(xué)校組織各班在5月20日開(kāi)展“預(yù)防校園欺凌傷害，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)”為主題的班會(huì)教育，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為，認(rèn)識(shí)到校園欺凌行為的危害性。同時(shí)適當(dāng)開(kāi)展品德和安全教育。4、法制教育。學(xué)校將由張寶增小組協(xié)調(diào)（時(shí)間另定），邀請(qǐng)xx鎮(zhèn)派出所、xx鎮(zhèn)司法等部門專業(yè)人士到校，在35年級(jí)開(kāi)展法制教育。5、承諾簽名活動(dòng)。學(xué)校少先隊(duì)將組織所有少先隊(duì)員于6月27日進(jìn)行“我拒絕校園欺凌傷

12、害”簽名承諾活動(dòng)。6、學(xué)校德育處協(xié)調(diào)心理健康主管教師孫鵬麗，根據(jù)心理工作計(jì)劃，協(xié)同班主任，適時(shí)適當(dāng)?shù)貙?duì)全校學(xué)生進(jìn)行一次心理團(tuán)體輔導(dǎo)，并針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)教育（檔案存檔）。（二）完善制度。學(xué)校由德育處負(fù)責(zé)制定完善校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)。（三）加強(qiáng)預(yù)防。學(xué)校由校安辦負(fù)責(zé)，加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，檢查校園一鍵報(bào)警線路，確保暢通；讓學(xué)生知曉遇到欺凌傷害時(shí)，及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)，必要時(shí)撥打110報(bào)警，及時(shí)制止校園欺凌傷害事件發(fā)生或?qū)档阶畹?。（四）及時(shí)處理。學(xué)校將強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，一旦校園欺凌傷害又發(fā)生必須做到

13、及時(shí)發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件，嚴(yán)厲教育并嚴(yán)肅處理實(shí)施欺凌的學(xué)生。涉嫌違法犯罪的，要及時(shí)向公安報(bào)案并配合立案查處。第二階段：自查整改總結(jié) 20 xx年9月12月。1、自查。學(xué)校校園欺凌治理活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組針對(duì)專項(xiàng)治理第一階段專題教育情況、規(guī)章制度完善情況、加強(qiáng)預(yù)防工作情況、校園欺凌事件發(fā)生和處理情況等，進(jìn)行全面自查、整改和總結(jié)，形成報(bào)告并上報(bào)。此項(xiàng)工作于20 xx年9月15日前完成。2、區(qū)縣普查。我校將按照xx區(qū)教育局的工作安排，配合搞好區(qū)域內(nèi)所有中小學(xué)校專項(xiàng)治理情況進(jìn)行全面督查，于20 xx年10月20日前將完成。3、市級(jí)抽查。根據(jù)“市教育督導(dǎo)部門將組織督查組對(duì)本市專項(xiàng)治理情況進(jìn)行抽查“安排”，

14、此工作將于20 xx年11月15日完成?？傊?，我校將根據(jù)、XX市、XX區(qū)教育督導(dǎo)委員會(huì)制定的方案和要求，認(rèn)真開(kāi)展校園欺凌傷害專項(xiàng)治理活動(dòng)，確保不發(fā)生校園欺凌事件；如若一旦發(fā)生將及時(shí)處置，對(duì)造成惡劣影響的，將予以通報(bào)、追責(zé)問(wèn)責(zé)并督促整改。中心校防治中小學(xué)生欺凌和暴力工作方案按照教育部等九部門關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見(jiàn)和XX縣教體局關(guān)于印發(fā)【XX縣防治中小學(xué)生欺凌和暴力工作方案】的通知的精神，制定XXX中心校防治中小學(xué)生欺凌和暴力工作方案：積極作為，有效預(yù)防，加強(qiáng)治理，防治結(jié)合。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德和法制教育，嚴(yán)格學(xué)校日常管理，加強(qiáng)家校聯(lián)系，培育良好的家教環(huán)境，強(qiáng)化學(xué)校周邊綜合治理，依法依規(guī)

15、處置中小學(xué)生欺凌和暴力事件。保障和促進(jìn)學(xué)生身心健康，建設(shè)平安校園、和睦家庭、和諧社會(huì)，共同為未成年人營(yíng)造健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境。為加強(qiáng)該項(xiàng)工作的開(kāi)展，全鄉(xiāng)建立統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，做到分工明確，形成在統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)下，齊抓共管的好局面，為未成年人的平安和健康成長(zhǎng)提供良好的社會(huì)保障。1.中心校成立領(lǐng)導(dǎo)小組組 長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：成 員：中心校全體人員及各中小學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，李純?nèi)无k公室主任，具體負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、處理該項(xiàng)工作，并做到上情下達(dá)，下情上傳。2.各中小學(xué)校要高度重視防治校園欺凌和暴力工作，成立相應(yīng)的防治中小學(xué)生校園欺凌和暴力工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確目標(biāo)任務(wù)，明確責(zé)任分工，切實(shí)組織開(kāi)展好本單位的專項(xiàng)治理工

16、作。各中小學(xué)校積極開(kāi)展中小學(xué)生思想道德教育、法治教育和心理健康教育，以豐富多彩的教育形式引導(dǎo)全體中小學(xué)生從小知禮儀、明是非、守規(guī)矩，做到珍愛(ài)生命、尊重他人、團(tuán)結(jié)友善、不恃強(qiáng)凌弱，弘揚(yáng)公序良善、傳承美德；建立中小學(xué)生欺凌與暴力傷害的早期預(yù)警、事中處理及事后干預(yù)機(jī)制。各中小學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要和青少年法制教育大綱，每學(xué)期開(kāi)展一次“法制進(jìn)校園”巡講活動(dòng)，讓學(xué)生知曉基本的法律邊界和行為底線，消除未成年人違法犯罪不需要承擔(dān)任何責(zé)任的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成遵規(guī)守法的良好行為習(xí)慣。落實(shí)教育部中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（ 2012 年修訂）、XX省教育廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作的意見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生健

17、全人格和積極心理品質(zhì)，對(duì)有心理困擾和心理問(wèn)題的學(xué)生開(kāi)展科學(xué)有效的心理指導(dǎo)，提高其心理健康水平。管教孩子是家長(zhǎng)的法定監(jiān)護(hù)職責(zé)，各中小學(xué)校要完善家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)，開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)學(xué)校校本教材，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的教育培訓(xùn)工作，加強(qiáng)家校聯(lián)系，引導(dǎo)家長(zhǎng)增長(zhǎng)法制意識(shí)，形成正確的家庭教育理念，加強(qiáng)對(duì)孩子的管教，特別是做好孩子離校后的監(jiān)管和看護(hù)教育工作，避免放任不管，缺教少管，教而不當(dāng)。教育家長(zhǎng)多和孩子相處和交流，及時(shí)了解孩子的日常表現(xiàn)和思想狀況，積極與學(xué)校溝通和交流，平時(shí)自覺(jué)發(fā)揮榜樣的作用，注重孩子的思想品德教育和行為習(xí)慣培養(yǎng)，從源頭是預(yù)防學(xué)生欺凌和暴力行為發(fā)生。各中小學(xué)校要通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)?；蚣议L(zhǎng)會(huì)，與每位家長(zhǎng)做好溝通，依

18、法落實(shí)家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)責(zé)任，建立中小學(xué)生欺凌和暴力傷害事故監(jiān)護(hù)人責(zé)任追究制度，避免因家長(zhǎng)對(duì)孩子監(jiān)管不力而造成的惡性傷害事故發(fā)生，努力形成統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)，相關(guān)部門齊抓共管，學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的工作合力。各學(xué)校要在及時(shí)開(kāi)展預(yù)防欺凌和暴力專項(xiàng)治理，在專項(xiàng)整治的基礎(chǔ)上，結(jié)合典型案例，集中開(kāi)展預(yù)防學(xué)生欺凌和暴力專題教育。要強(qiáng)化學(xué)生校規(guī)校紀(jì)教育，通過(guò)課堂教學(xué)、專題講座、班團(tuán)隊(duì)會(huì)、主題活動(dòng)、編發(fā)手冊(cè)、參觀實(shí)踐等多種形式，提高學(xué)生對(duì)欺凌和暴力行為嚴(yán)重危害性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力，自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)，做到不實(shí)施欺凌和暴力行為。研制學(xué)校防治學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)手冊(cè)，全面加強(qiáng)教職工特別是班主任專題培訓(xùn)，提高教職工有效防

19、治學(xué)生欺凌和暴力的責(zé)任意識(shí)和能力水平。要通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校等途徑，幫助家長(zhǎng)了解防治學(xué)生欺凌和暴力知識(shí)，增強(qiáng)監(jiān)護(hù)責(zé)任意識(shí)，提高防治能力。中小學(xué)校要制定防治學(xué)生欺凌和暴力工作制度，將其納入學(xué)校安全工作統(tǒng)籌考慮，健全應(yīng)急處置預(yù)案，建立早期預(yù)警、事中處理及事后干預(yù)等機(jī)制。要加強(qiáng)師生聯(lián)系，密切家校溝通，及時(shí)掌握學(xué)生思想情緒和同學(xué)關(guān)系狀況，特別要關(guān)注學(xué)生有無(wú)學(xué)習(xí)成績(jī)突然下滑、精神恍惚、情緒反常、無(wú)故曠課等異常表現(xiàn)及產(chǎn)生的原因，對(duì)可能的欺凌和暴力行為做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早控制。嚴(yán)格落實(shí)值班、巡查制度，禁止學(xué)生攜帶管制刀具等危險(xiǎn)物品進(jìn)入學(xué)校，針對(duì)重點(diǎn)學(xué)生、重點(diǎn)區(qū)域、重點(diǎn)時(shí)段開(kāi)展防治工作。對(duì)發(fā)現(xiàn)的欺凌和暴力事件線索和苗頭要認(rèn)真核實(shí)、準(zhǔn)確研判，對(duì)早期發(fā)現(xiàn)的輕微欺凌事件，實(shí)施必要的教育、懲戒。要加大新形勢(shì)下群防群治工作力度，實(shí)現(xiàn)人防物防技防的深度融合，動(dòng)員社會(huì)各方面力量做好校園周邊地區(qū)安全防范工作。做到校園及周邊地區(qū)視頻監(jiān)控系統(tǒng)全覆蓋，實(shí)現(xiàn)對(duì)青少年違法犯罪活動(dòng)的預(yù)測(cè)預(yù)警、實(shí)時(shí)監(jiān)控、軌跡追蹤及動(dòng)態(tài)管控。把學(xué)校周邊作為社會(huì)治安重點(diǎn)地區(qū)排查整治工作的重點(diǎn)，加強(qiáng)部署和檢查。要結(jié)合派出所加強(qiáng)學(xué)生上下學(xué)重要時(shí)段、學(xué)生途經(jīng)重點(diǎn)路段的盤查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的苗頭性、傾向性欺凌和暴力問(wèn)題，要采取相應(yīng)防范措施并通知學(xué)校和家長(zhǎng)，及時(shí)干預(yù)，