1、 25/252019年普通高等學校招生全國統一考試全國卷語文專家評卷高級教師 張建民穩(wěn)中有變凸顯應用2019年高考全國卷評析高考新動向2019年高考語文全國卷與2018年相比，有三處明顯變化：1題干要求變化。論述類文本閱讀中，選擇題的題干表述有變化，2019年第1題要求選擇“不正確的一項”，而要求選擇“正確的一項”由2018年的第1題調整到了第3題上。2文本位置調整。實用類文本閱讀調整到文學類文本閱讀之前。從文本的角度分析，可能是因為論述類文本、實用類文本在閱讀的方法上有相似點。調整后，考生解答問題時思路更順暢，不需要像之前那樣，要不斷調整閱讀方法。3閱讀材料變化。論述類文本閱讀由2018年的

2、科技類文本轉為歷史文化類文本；實用類文本閱讀的材料中減少了圖表，而在題目中設置了圖表類選項；文學類文本閱讀的材料由中國名家小說變?yōu)橥鈬倚≌f；文言文閱讀選擇了考生相對比較熟悉的人物商鞅?？键c新變化1注重核心素養(yǎng)。2019年全國卷通過創(chuàng)設真實的任務情境，把考生對題目的解答與個人的人生經驗相結合。比如論述類文本閱讀第3題，對原文作者的觀點態(tài)度進行判斷，除了需要對原文有深入理解外，還需要考生的人生經驗的參與，考查了思維發(fā)展與提升的核心素養(yǎng)；古代詩歌閱讀要求回答某一寫作手法在詩歌情感表達和結構安排上的具體作用，考查了文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造等核心素養(yǎng)。2強調關鍵能力。(1)強化選材的實踐應用導

3、向，貼近學生生活實際。試題重點選擇與國家發(fā)展、科技進步、日常生活緊密相關的素材，引導考生綜合運用語文能力解決實際問題。如材料涉及港珠澳大橋、中國書畫等熱點。(2)強化寫作的實際應用導向，適應現實生活需求。2019年全國卷的作文列舉了從1919年到2049年中帶“9”的關鍵節(jié)點的具體內容，要求考生可寫演講稿、書信、觀后感、慰問信等，把應用文的寫作作為考查的一個方面。3考點有所變化?！耙煌先鳖}目中，用“正確使用標點符號”代替了多年連續(xù)考查的“正確使用詞語(包括熟語)”這一考點；第20題由2018年的得體修改改為補寫語句，第21題由2018年的仿寫改為新聞語段壓縮。 試題新亮點1題干注重情境設置。

4、實用類文本閱讀的主觀題用“中國橋梁已經成為體現國人自信心的一張名片”作為回答問題的情境，既照顧了對文本的閱讀、理解、信息篩選，又引導考生運用遷移能力，結合中國當代的偉大成就來深刻理解考查內容。這些題目都著力于引導考生在更廣闊的視野中探究問題，在更開放的情境中解決問題，為考查和提升考生的語文學科素養(yǎng)拓展了更大的空間。2考試與課堂緊密結合。語言文字運用部分對標點符號的考查，四個選項的內容都來自中學教材，強調了語文課堂學習的重要性?？傊?，試卷考點分布廣、語料新穎、命題靈活多變，充分體現了高考“一體四層四翼”的改革精神。選擇題答案速查題型12345710111214171819答案BDDDCBBBCD

5、BBA一、現代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成13題。杜甫之所以能有集大成之成就，是因為他有可以集大成之容量。而其所以能有集大成之容量，最重要的因素，乃在于他生而稟有一種極為難得的健全才性那就是他的博大、均衡與正常。杜甫是一位感性與理性兼長并美的詩人，他一方面具有極大極強的感性，可以深入他所接觸到的任何事物，把握住他所欲攫取的事物之精華；另一方面又有著極清明周至的理性，足以脫出于一切事物的蒙蔽與局限，做到博觀兼采而無所偏失。這種優(yōu)越的稟賦表現于他的詩中，第一點最可注意的成就，便是其汲取之博與途徑之正。就詩歌體式風格方面而言，古今長短各種詩歌他都能深

6、入擷取盡得其長，而且不為一體所限，更能融會運用，開創(chuàng)變化，千匯萬狀而無所不工。我們看他戲為六絕句之論詩，以及與當時諸大詩人，如李白、高適、岑參、王維、孟浩然等，酬贈懷念的詩篇中的論詩的話，都可看到杜甫采擇與欣賞的方面之廣；而自其飲中八仙歌曲江三章同谷七歌等作中，則可見到他對各種詩體運用變化之神奇工妙；又如從自京赴奉先縣詠懷五百字北征及“三吏”“三別”等五古之作中，可看到杜甫自漢魏五言古詩變化而出的一種新面貌。就詩歌內容方面而言，杜甫更是無論妍媸巨細，悲歡憂喜，宇宙的一切人情物態(tài)，都能隨物賦形，淋漓盡致地收羅筆下而無所不包。如寫青蓮居士之“飄然思不群”，寫空谷佳人之“日暮倚修竹”；寫丑拙則“袖露

7、兩肘”，寫工麗則“燕子風斜”；寫玉華宮之荒寂，予人以一片沉悲哀響；寫洗兵馬之歡忭，寫出一片欣奮祝愿之情。其涵蘊之博與變化之多，都足以為其稟賦之博大、均衡與正常的證明。其次值得注意的，則是杜甫嚴肅中之幽默與擔荷中之欣賞。我以為每一位詩人對于其所面臨的悲哀與艱苦，都各有其不同的反應態(tài)度，如淵明之任化，太白之騰越，摩詰之禪解，子厚之抑斂，東坡之曠觀，六一之遣玩，都各因其才氣性情而有所不同，然大別之，不過為對悲苦之消融與逃避。其不然者，則如靈均之懷沙自沉，乃完全為悲苦所擊敗而毀命喪生。然而杜甫卻獨能以其健全的才性，表現為面對悲苦的正視與擔荷。所以天寶的亂離，在當時詩人中，唯杜甫反映者為獨多，這正因杜甫

8、獨具一份擔荷的力量，所以才能使大時代的血淚，都成為了他天才培育的澆灌，而使其有如此強大的擔荷之力量的，則端賴他所有的一份幽默與欣賞的余裕。他一方面有極主觀的深入的感情，一方面又有極客觀的從容的觀賞，如著名的北征詩，于飽寫沿途之人煙蕭瑟、所遇被傷、呻吟流血之余，卻忽然筆鋒一轉，竟而寫起青云之高興，幽事之可悅，山果之紅如丹砂，黑如點漆，而于歸家后，又復于饑寒凜冽之中，大寫其幼女曉妝之一片嬌癡之態(tài)。此外，杜甫雖終生過著艱苦的生活，而其詩題中卻往往有“戲為”“戲贈”“戲作”等字樣。凡此種種，都說明杜甫才性之健全，所以才能有嚴肅中之幽默與擔荷中之欣賞，相反而相成的兩方面的表現。這種復雜的綜合，足以為其稟

9、賦之博大、均衡與正常的又一證明。(摘編自葉嘉瑩論杜甫七律之演進及其承先啟后之成就)1下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)()A杜甫有一種難得的健全才性，能兼容感性與理性，對事物進行綜合全面的把握。B從杜甫論詩作品中，可以看出他對古今長短各種詩歌的體式風格都有正面評價。C杜甫的詩歌涵括范圍非常廣泛，善于以變化的筆觸，表現社會生活和人情物態(tài)。D對于天寶年間的亂離，杜甫在詩中既有主觀感情的投入，又有客觀視角的觀照。B命題立意本題考查篩選并整合文中的信息的能力，考查思維發(fā)展與提升的學科素養(yǎng)。解題思路“可以看出他對古今長短各種詩歌的體式風格都有正面評價”曲解文意，由原文第二段“就詩歌體式

10、風格方面而言，古今長短各種詩歌他都能深入擷取盡得其長”可知，文中只是說杜甫吸取了古今長短各種詩歌的長處，并沒有提到他對古今長短各種詩歌的體式風格的評價。2下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是(3分)()A文章用先總論后分論的結構，論證健全才性是杜甫取得集大成成就的重要因素。B文章從體式風格和內容兩方面，來論證杜甫詩歌創(chuàng)作的汲取之博與途徑之正。C文章在論證詩人對待悲苦的態(tài)度時，將杜甫和陶淵明、屈原等詩人做了對比。D文章論證了杜甫所以對時代苦難有擔荷力量，是因為他廣泛汲取了前人傳統。D命題立意本題考查分析論點、論據和論證方法的能力。解題思路“是因為他廣泛汲取了前人傳統”強加因果，由原文第三段“

11、而使其有如此強大的擔荷之力量的，則端賴他所有的一份幽默與欣賞的余?！笨芍?，杜甫對時代苦難有擔荷力量的原因是他擁有一份幽默與欣賞的余裕。干擾項分析文章圍繞健全才性是杜甫取得集大成之成就的重要因素的觀點，采用“總分”的論證結構展開論述，因此A項正確；第二段圍繞“汲取之博與途徑之正”，從“詩歌體式風格”和“詩歌內容”兩方面進行論證，因此B項正確；第三段在論證詩人對待悲苦的態(tài)度時，將杜甫與多人進行了對比，如“淵明之任化則如靈均之懷沙自沉”，因此C項正確。3根據原文內容，下列說法正確的一項是(3分)()A杜甫之前的詩人，或者以感性見長，或者以理性見長，至杜甫方能二者兼?zhèn)?。B杜甫勇于嘗試各種詩體，在七言律

12、詩上謹守傳統，在五言古詩上則作出革新。C對逃避、被擊敗與正面擔荷這三種回應危機方式，作者在情感態(tài)度上一視同仁。D杜甫詩歌震撼人心的力量，部分來自嚴肅與幽默之間、擔荷與欣賞之間的平衡。D命題立意本題考查分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。解題思路A項，“至杜甫方能二者兼?zhèn)洹庇谖臒o據，原文第一段只是說“杜甫是一位感性與理性兼長并美的詩人”，并沒有說杜甫之前的詩人不能二者兼?zhèn)洌籅項，“在七言律詩上謹守傳統”曲解文意，由原文第二段“而自其飲中八仙歌曲江三章同谷七歌等作中，則可見到他對各種詩體運用變化之神奇工妙”可知，杜甫在七言律詩上并不是“謹守傳統”；C項，“作者在情感態(tài)度上一視同仁”理解錯誤，由原文

13、第三段“我以為每一位詩人面對悲苦的正視與擔荷”可知，作者對這三種回應危機方式的態(tài)度是不同的。結構導圖eq avs4al(論杜甫,七律之,演進及,其承先,啟后之,成就)eq blc(avs4alco1(總（第一段）：提出論點：健全才性是杜甫取得集大成, 之成就的重要因素,分blc(avs4alco1(第二段：汲取之博、途徑之正blc(avs4alco1(詩歌體式風格,詩歌內容),avs4al(第三段：嚴肅中之幽默與, 擔荷中之欣賞)blc(avs4alco1(極主觀的深入的感情,極客觀的從容的觀賞)(二)實用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成46題。材料一：武漢長江大橋的興建

14、，開辟了我國橋梁建設事業(yè)的新歷史。中國工程人員數十年來在橋梁建設工程中作過許多努力，有過很多成績，錢塘江鐵橋就是中國工程人員自己設計的?？墒牵覀儚膩頉]有完全用自己的力量建設過一座規(guī)模巨大的鐵路橋梁。五十年前的黃河鐵橋是由比利時包工的，其后的錢塘江鐵橋的主要結構部分也是由德國、英國、丹麥三個“洋行”分別承包的。這就不可能使我們系統地積累自己的橋梁建設經驗，沒有能組成自己的橋梁建設隊伍，中國的橋梁建設事業(yè)也就長期停滯不前，武漢長江大橋的修建將改變我國橋梁建設事業(yè)的面貌。三年來，主持武漢長江大橋勘測設計工作的工程人員和地質人員，在人力、物力、財力上得到國家的大力支持，又得到蘇聯專家的無私援助，既考

15、慮了最經濟地建設橋梁，又考慮了航運等有關部門對利用長江的要求，選擇了最合理的線路和橋式，完成了這個偉大工程的初步設計。同時武漢長江大橋的全部工程還將用自己的材料由我國自己的人力來建設，因此，這個工程也將是我國一座最好的橋梁建設學校，將為我國培養(yǎng)出一批橋梁建設人才。(摘自社論努力修好武漢長江大橋，人民日報1954年2月6日)材料二：港珠澳大橋被英國衛(wèi)報譽為“新世界七大奇跡”之一。對于這座目前世界上綜合難度最大的跨海大橋而言，每項榮譽的背后，都是一組組沉甸甸數據的支撐。全長55公里，世界總體跨度最長的跨海大橋；海底隧道長5.6公里，世界上最長的海底公路沉管隧道；海底隧道最深處距海平面46米，世界上

16、埋進海床最深的沉管隧道；對接海底隧道的每個沉管重約8萬噸，世界最重的沉管；世界首創(chuàng)深插式鋼圓筒快速成島技術，截至通車前夕，港珠澳大橋共完成項目創(chuàng)新工法31項，創(chuàng)新軟件13項、創(chuàng)新裝置31項、創(chuàng)新產品3項，申請專利454項，7項創(chuàng)世界之最，整體設計和關鍵技術全部自主研發(fā)。在這一大國重器的背后，不光有千千萬萬建設者的汗水，更有不少為其提供強有力科技支撐的團隊。如今，中國的橋梁和高鐵一樣，已經成為中國走向世界的一張名片。而隨著這張名片一同遞出的，是我們身為國人的自信心。(摘編自王忠耀等港珠澳大橋背后的科技支撐，光明日報2018年10月24日)材料三：港珠澳大橋島隧工程智能建造以信息化為基礎，運用大數

17、據、云計算及物聯網等先進技術，創(chuàng)造具有感知儲存能力、學習判斷能力的智能設備、智能控制系統等，擴展、延伸工程建設者的感知能力、預測能力、控制能力及作業(yè)能力，將機器智能與人類智慧緊密結合，形成人機一體化智能建造系統，使工程建設更為安全。智能建造平臺由感知層、網絡層、數據層、應用支撐層及應用層組成。感知層是基礎，借助衛(wèi)星等多種技術手段，采集各類數據信息，類似人的眼睛等感官；網絡層利用光纖通信網等技術，將感知層采集的各類數據信息傳輸至數據層，類似人體神經系統；數據層中存儲著大量的數據信息資源，借助數據庫、云存儲等智能存儲手段，實現信息資源的有效存儲和共享；應用支撐層是運算中心，類似于大腦，實現數據融合

18、，最終在應用層形成各種智能控制系統，輔助工程建設者進行決策。(摘編自林鳴等港珠澳大橋島隧工程智能建造探索與實踐)4下列對材料三相關內容的梳理，不正確的一項是(3分)()A.eq x(島隧工程智能建造)eq o(,sup10(創(chuàng)造)eq x(智能設備和智能控制系統等)eq o(,sup10(擴展和延伸)eq x(工程建設者的感知等能力)B.eq x(機器智能與人類智慧緊密結合)eq o(,sup10(形成)eq x(人機一體化智能建造系統)eq o(,sup10(保障)eq x(工程建設的安全)C.eq x(感知層采集的數據信息)eq o(,sup10(依托)eq x(網絡層)eq o(,sup

19、10(傳輸到)eq x(數據層)D.eq x(數據層)eq o(,sup10(借助)eq x(數據庫等智能存儲手段)eq o(,sup10(實現)eq x(數據融合)D命題立意本題考查理解文章內容的能力，考查思維發(fā)展與提升的學科素養(yǎng)。解題思路由材料三“數據層中存儲著大量的數據信息資源，借助數據庫、云存儲等智能存儲手段，實現信息資源的有效存儲和共享”可知，數據層借助數據庫等智能存儲手段，實現的是“信息資源的有效存儲和共享”，而非“數據融合”。5下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分) ()A材料一的社論沉雄莊重，激發(fā)讀者奮發(fā)向上的愛國熱情；材料二的報道用確鑿事實和翔實數據凸顯我國科

20、技實力，喚起讀者強烈的自豪感。B武漢長江大橋的建設雖然有蘇聯專家援助，但在建橋伊始就計劃全部工程使用我國自己的材料和人力，從而培養(yǎng)鍛煉新中國自己的橋梁建設隊伍。C港珠澳大橋擁有世界上最長的總體跨度和海底隧道、進海最深的沉管隧道、最重的隧道對接沉管，以及首創(chuàng)的智能建造平臺和深插式鋼圓筒快速成島技術。D綜合三個材料可以看出，中國大型橋梁工程建設擺脫了以往的落后面貌，數十年來的中國橋梁建設史，也反映了新中國綜合國力的提升。C命題立意本題考查分析概括文章內容的能力。解題思路C項，“首創(chuàng)的智能建造平臺”于文無據。材料三只是介紹了港珠澳大橋島隧工程智能建造平臺的相關內容，并未提及“首創(chuàng)”二字。6為什么說今

21、天的中國橋梁已經成為體現國人自信心的一張名片？請結合材料簡要分析。(6分)_答案港珠澳大橋取得了舉世矚目的成就，被外媒譽為“新世界七大奇跡”之一；港珠澳大橋證明當今中國橋梁建設水平已處于世界領先地位；從武漢長江大橋到港珠澳大橋，體現了我國科技實力的增強和不斷創(chuàng)新的精神。命題立意本題考查篩選并整合文中的信息的能力。解題思路題干部分提取了材料二“如今，中國的橋梁和高鐵一樣，已經成為中國走向世界的一張名片。而隨著這張名片一同遞出的，是我們身為國人的自信心”中的關鍵信息作為問題。本文的三則材料分別介紹了開辟了我國橋梁建設事業(yè)新歷史的武漢長江大橋興建的意義、興建港珠澳大橋所取得的成就及港珠澳大橋島隧工程

22、智能建造平臺。據此可知，本題答題區(qū)間集中在材料一和材料二。作答時對兩則材料中的相關信息進行整合概括即可，如材料二中提到港珠澳大橋被英國衛(wèi)報譽為“新世界七大奇跡”之一，各項數據都證明我國橋梁建設水平已處于世界領先地位等，同時從武漢長江大橋到港珠澳大橋也可看出我國科技實力和創(chuàng)新能力的增強。(三)文學類文本閱讀(本題共3小題，15分)閱讀下面的文字，完成79題。小步舞法莫泊桑大災大難不會讓我悲傷。我親眼目睹過戰(zhàn)爭，人類的殘酷暴行令我們發(fā)出恐懼和憤怒的吶喊，但絕不會令我們像看到某些讓人感傷的小事那樣背上起雞皮疙瘩。有那么兩三件事至今清晰地呈現在我眼前，它們像針扎似的，在我的內心深處留下又細又長的創(chuàng)傷。

23、我就跟您講講其中的一件吧。那時我還年輕，有點多愁善感，不太喜歡喧鬧。我最喜愛的享受之一，就是早上獨自一人在盧森堡公園的苗圃里散步。這是一座似乎被人遺忘的上個世紀的花園，一座像老婦人的溫柔微笑一樣依然美麗的花園。綠籬隔出一條條狹窄、規(guī)整的小徑，顯得非常幽靜。在這迷人的小樹林里，有一個角落完全被蜜蜂占據。它們的小窩坐落在木板上，朝著太陽打開頂針般大的小門。走在小路上，隨時都能看到嗡嗡叫的金黃色的蜜蜂，它們是這片和平地帶真正的主人，清幽小徑上真正的漫步者。我不久就發(fā)現，經常到這里來的不只我一人。我有時也會迎面遇上一個小老頭兒。他穿一雙帶銀扣的皮鞋、一條帶遮門襟的短套褲和一件棕褐色的長禮服，戴一頂長絨

24、毛寬檐的怪誕的灰禮帽，想必是太古年代的古董。他長得很瘦，幾乎是皮包骨頭；他愛做鬼臉，也常帶微笑。他手里總拿著一根金鑲頭的華麗的手杖，這手杖對他來說一定有著某種不同尋常的紀念意義。這老人起初讓我感到怪怪的，后來卻引起我莫大的興趣。一個早晨，他以為周圍沒有人，便做起一連串奇怪的動作來：先是幾個小步跳躍，繼而行了個屈膝禮，接著用他那細長的腿來了個還算利落的擊腳跳，然后開始優(yōu)雅地旋轉，把他那木偶似的身體扭來絞去，動人而又可笑地向空中頻頻點頭致意。他是在跳舞呀！跳完舞，他又繼續(xù)散起步來。我注意到，他每天上午都要重復一遍這套動作。我想和他談一談。于是有一天，在向他致禮以后，我開口說：“今天天氣真好啊，先生

25、?！?他也鞠了個躬：“是呀，先生，真是和從前的天氣一樣。”一個星期以后，我們已經成了朋友，我也知道了他的身世。在國王路易十五時代，他曾是歌劇院的舞蹈教師。他那根漂亮的手杖就是德克萊蒙伯爵送的一件禮物。一跟他說起舞蹈，他就絮叨個沒完沒了。有一天，他很知心地跟我說：“先生，我妻子叫拉卡斯特利。如果您樂意，我可以介紹您認識她，不過她要到下午才上這兒來。這個花園，就是我們的歡樂，我們的生命。過去給我們留下的只有這個了。如果沒有它，我們簡直就不能再活下去。我妻子和我，我們整個下午都是在這兒過的。只是我上午就來，因為我起得早?！蔽乙怀酝晡顼埦土⒖袒氐焦珗@。不一會兒，我就遠遠望見我的朋友，彬彬有禮地讓一位穿

26、黑衣服的矮小的老婦人挽著胳膊。她就是拉卡斯特利，曾經深受那整個風流時代寵愛的偉大舞蹈家。我們在一張石頭長凳上坐下。那是五月。陣陣花香在潔凈的小徑上飄溢；溫暖的太陽透過樹葉在我們身上撒下大片大片的亮光。拉卡斯特利的黑色連衣裙仿佛整個兒浸潤在春暉里?！罢埬o我解釋一下，小步舞是怎么回事，好嗎？”我對老舞蹈師說。他意外得打了個哆嗦。“先生，它是舞蹈中的王后，王后們的舞蹈。您懂嗎？自從沒有了國王，也就沒有了小步舞?！彼_始用夸張的文體發(fā)表起對小步舞的贊詞來?？上乙稽c兒也沒聽懂。突然，他朝一直保持沉默和嚴肅的老伴轉過身去：“艾麗絲，讓我們跳給這位看看什么是小步舞，你樂意嗎？”于是我看見了一件令我永生難

27、忘的事。他們時而前進，時而后退，像孩子似的裝腔作勢，彎腰施禮，活像兩個跳舞的老木偶，只是驅動這對木偶的機械，已經有點兒損壞了。我望著他們，一股難以言表的感傷激動著我的靈魂。我仿佛看到一次既可悲又可笑的幽靈現身，看到一個時代已經過時的幻影。他們突然停了下來，面對面佇立了幾秒鐘，忽然出人意料地相擁著哭起來。三天以后，我動身去外省了。我從此再也沒有見到過他們。當我兩年后重返巴黎的時候，那片苗圃已被鏟平。沒有了心愛的過去時代的花園，沒有了它舊時的氣息和小樹林的通幽曲徑，他們怎樣了呢？對他們的回憶一直縈繞著我，像一道傷痕留在我的心頭。 (張英倫譯，有刪改)7下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確

28、的一項是(3分)()A“我”初見老舞蹈師時見他拿著一根手杖，后來得知這是德克萊蒙伯爵送給他的一件禮物，二者不僅前后照應，也暗示著人世的滄桑。B老舞蹈師在一個早晨，“以為周圍沒有人，便做起一連串奇怪的動作來”，他之所以避開別人，是因為他出身高貴、性情高傲、孤芳自賞。C老舞蹈師夫婦跳完小步舞之后，“忽然出人意料地相擁著哭起來”，這種失態(tài)其實是一種宣泄，說明當時他們的內心壓抑痛苦。D小說注重從小事中感受大時代，雖然“我”與老舞蹈師夫婦的相遇相識十分平常，但偶爾提到的“國王路易十五時代”，卻使尋常故事有了歷史感。B命題立意本題考查分析鑒賞作品內容和藝術特色的能力。解題思路“是因為他出身高貴、性情高傲、

29、孤芳自賞”理解錯誤，通讀全文可知，老舞蹈師之所以避開別人，是因為怕別人看到他跳舞，怕別人知道他對過去生活的懷想。8請以老舞蹈師形象為例，談談小說塑造人物形象時運用了哪些表現手法。(6分)_答案用特征鮮明的細節(jié)凸顯人物的個性，如老舞蹈師過時的穿戴、木偶似的舞姿等，表明他是一個懷舊的人；用個性化的對話揭示人物的內心世界，如老舞蹈師與“我”的交談，流露出內心的痛苦與無奈；用典型化的場景烘托人物狀態(tài)，如被人遺忘的苗圃，襯托了老舞蹈師失落的心態(tài)。命題立意本題考查分析作品表達技巧的能力，考查審美鑒賞與創(chuàng)造的學科素養(yǎng)。解題思路解答此題，首先要明確小說塑造人物形象時運用了哪些表現手法，然后結合小說內容具體分析

30、。本文主要運用了細節(jié)描寫、語言描寫及典型化場景烘托的手法。如文章第五段對老舞蹈師穿戴的描寫、第六段對其手杖的細節(jié)描寫及后文對手杖來歷的介紹等，表明他是一個懷舊的人；對“我”與老舞蹈師之間對話的描寫，表明了老舞蹈師對過去生活的懷想以及現在內心的無奈與痛苦；通過對“似乎被人遺忘”的盧森堡公園的苗圃的描寫，烘托老舞蹈師內心的失落。9小說中的盧森堡公園苗圃在情節(jié)發(fā)展中有重要作用，這種作用體現在哪些方面？請結合作品簡要分析。(6分) _答案故事切入自然。“我”不太喜歡喧鬧，而老舞蹈師又天天來這里，兩人相遇才有可能，以此切入故事，自然而不做作。有利于情節(jié)的集中與展開。苗圃既是表演的舞臺，也是人生的舞臺。使

31、故事有余味。苗圃鏟平了，故事自然結束，但主人公怎樣了，讓人牽掛。命題立意本題考查分析作品結構的能力。解題思路小說中典型環(huán)境或特定場景對小說的情節(jié)主要有以下作用：設置人物活動的場景，推動情節(jié)發(fā)展，有利于情節(jié)的集中，等等。本文中的特定環(huán)境盧森堡公園苗圃，為人物的出場設置了場景，有利于故事的自然切入；這個特定場景有利于情節(jié)集中，推動了情節(jié)發(fā)展，苗圃是老舞蹈師表演的舞臺，也是其人生的舞臺；結尾苗圃被鏟平的情節(jié)以及“我”對老舞蹈師夫婦命運的牽掛，令讀者陷入沉思。文章主旨文章通過“我”與老舞蹈師在盧森堡公園苗圃的相識相知，以及對老舞蹈師夫婦跳小步舞的描繪，表現了老舞蹈師夫婦對過去歲月的懷念，以及他們在現代

32、社會情感得不到宣泄的壓抑與痛苦；同時也表現了老舞蹈師夫婦跳小步舞這件事對“我”心靈的沖擊。走近作者莫泊桑(1850年8月5日1893年7月6日)，19世紀后半葉法國批判現實主義作家。 他一生創(chuàng)作了六部長篇小說、三百五十九篇中短篇小說及三部游記，是法國文學史上短篇小說創(chuàng)作數量最大、成就最高的作家之一。 與俄國的契訶夫和美國的歐亨利并稱為“世界三大短篇小說巨匠”。代表作品有項鏈漂亮朋友羊脂球和我的叔叔于勒等。二、古代詩文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成1013題。商君者，衛(wèi)之諸庶孽公子也，名鞅，姓公孫氏，其祖本姬姓也。鞅少好刑名之學，事魏相公叔座。公叔座

33、知其賢，未及進。會座病魏惠王親往問病公叔曰公孫鞅年雖少有奇才愿王舉國而聽之王即不聽用鞅必殺之無令出境公叔既死，鞅聞秦孝公下令國中求賢者，將修繆公之業(yè)，東復侵地，乃遂西入秦，因孝公寵臣景監(jiān)以求見孝公。公與語，數日不厭。景監(jiān)曰：“子何以中吾君？吾君之歡甚也?！摈痹唬骸拔嵋詮妵g說君，君大說之耳?！毙⒐扔眯l(wèi)鞅，鞅欲變法，恐天下議己。衛(wèi)鞅曰：“疑行無名，疑事無功。圣人茍可以強國，不法其故；茍可以利民，不循其禮?！毙⒐唬骸吧??！薄爸问啦灰坏?，便國不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多。”孝公曰：“善?！币孕l(wèi)鞅為左庶長，卒定變法之令。令行于民期年，秦民之國都言初令之不

34、便者以千數。于是太子犯法。衛(wèi)鞅曰：“法之不行，自上犯之?！睂⒎ㄌ?。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其師公孫賈。明日，秦人皆趨令。行之十年，秦民大說，道不拾遺，山無盜賊，家給人足。民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治。于是以鞅為大良造。居五年，秦人富強。孝公使衛(wèi)鞅將而伐魏。衛(wèi)鞅伏甲士而襲虜魏公子卬，因攻其軍，盡破之以歸秦。魏惠王兵數破于齊秦，國內空，日以削，恐，乃使使割河西之地獻于秦以和。而魏遂去安邑，徙都大梁?；萃踉唬骸肮讶撕薏挥霉遄砸病！毙l(wèi)鞅既破魏還，秦封之於、商十五邑，號為商君。(節(jié)選自史記商君列傳)10下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分) ()A會座病/魏惠王親往

35、問病/公叔曰/公孫鞅年雖少有/奇才/愿王舉國而聽之/王即不聽用鞅/必殺之/無令出境/B會座病/魏惠王親往問病/公叔曰/公孫鞅年雖少/有奇才/愿王舉國而聽之/王即不聽用鞅/必殺之/無令出境/C會座病/魏惠王親往問病/公叔曰/公孫鞅年雖少/有奇才/愿王舉國而聽之/王即不聽/用鞅必殺之/無令出境/D會座病/魏惠王親往問病/公叔曰/公孫鞅年雖少/有奇才/愿王舉國/而聽之/王即不聽用鞅/必殺之/無令出境/B命題立意本題考查文言斷句的能力。解題思路解答此題，要在理解大意的基礎上，比較四個選項的不同之處，結合上下文，通過分析語意和句子結構進行判斷，從而排除干擾項?！肮珜O鞅年雖少”意為“公孫鞅雖然年輕”，句意

36、、結構均完整；“奇才”即“杰出的才能”，作“有”的賓語。故“少”和“有奇才”中間應該斷開，排除A項?！霸竿跖e國而聽之”意為“希望大王把國家的政務全部交給他處理”，“而”表修飾，其前不可斷開，排除D項。“聽用”即“聽從任用”，“王即不聽用鞅”意為“大王如果不聽從任用公孫鞅”，“不聽用鞅”為“必殺之”的前提，故“必殺之”前應斷開，排除C項。選B。11下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是(3分)()A繆公即秦穆公，春秋時秦國國君，在位期間任用賢臣，使國力趨強，稱霸西戎。B湯武即商湯與孫武的并稱，他們二人均以善于用人用計、戰(zhàn)功赫赫留名于青史。C變法是指對國家的法令制度作出重大變革，商鞅變

37、法為秦國富強奠定了基礎。D黥是古代的一種刑罰，在犯人臉上刺上記號或文字并涂上墨，在刑罰之中較輕。B命題立意本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。解題思路由原文“湯武不循古而王”可知，“湯武”二人均為國君，即商湯和周武王。孫武是有名的軍事家，著有孫子兵法。常識鏈接秦穆公，一作秦繆公，嬴姓，春秋時期秦國國君，謚號穆。在位期間，稱霸西戎，廣求賢才，為春秋五霸之一。湯武，商湯與周武王的并稱。周易中有“湯武革命，順乎天而應乎人”。 變法，歷史名詞，指對國家的法令制度作出重大的變革。中國歷史上著名的變法事件秦國的商鞅變法，使秦國經濟得到發(fā)展，軍隊戰(zhàn)斗力增強，成為戰(zhàn)國時期的頭等強國。 黥，又稱墨刑，其

38、法是以刀刺刻犯人面額或身體，再用墨涂在刀傷創(chuàng)口上，使其永不褪色。古代在人臉上刺字并涂墨之刑，后亦施于士兵以防逃跑。12下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分) ()A商鞅投奔秦國，受到孝公賞識。他本是衛(wèi)國公子，恰遇秦孝公招攬賢才，于是通過景監(jiān)見到孝公，說之以強國之術，孝公與他交談，數日不覺厭煩。B商鞅旁征博引，說服孝公變法。他初步站穩(wěn)腳跟后，又借歷史興亡來證明改革的必要，勸說孝公變法，最終孝公賜予他官職，又下達了變法的命令。C商鞅厲行法治，秦國太平富強。他鐵面無私，不徇私情，無論何人犯法均施以刑罰，國人受此震懾，全都遵守法令，治安狀況改善，民眾家給人足。D魏國被迫遷都，惠王深表懊

39、悔。魏國戰(zhàn)事失利，無奈割讓河西之地獻給秦國以求和，并遷都至大梁，惠王感慨說，遺憾的是沒有聽從公叔座的勸告。C命題立意本題考查歸納內容要點，概括中心意思的能力。解題思路“無論何人犯法均施以刑罰”錯誤。由原文可知，太子犯法，并未施以刑罰，而是處罰了太傅公子虔和太師公孫賈。13把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)(1)圣人茍可以強國，不法其故；茍可以利民，不循其禮。_(2)令行于民期年，秦民之國都言初令之不便者以千數。_答案(1)圣人如果可以使國家強盛，不必效法陳規(guī)；如果可以使百姓獲利，不必遵守舊制。(2)法令在民間實行一年，秦人到國都訴說新法不便利的數以千計。命題立意本題考查理解并翻譯文中

40、的句子的能力。解題思路(1)關鍵詞“茍”(如果)、“法”(效法)、“循”(遵守)各1分，大意2分。(2)關鍵詞“期年”(一年)、第一個“之”(到)各1分，狀語后置句“令行于民”1分，大意2分。參考譯文商君，是衛(wèi)國國君姬妾生的兒子，名鞅，姓公孫，他的祖先本來姓姬。衛(wèi)鞅年輕時就喜歡循名責實、慎賞明罰的刑名之學，侍奉魏國宰相公叔座。公叔座知道他賢能，還沒來得及向魏王推薦。正趕上公叔座得了病，魏惠王親自前往慰問他。公叔座說：“公孫鞅雖然年輕，卻有杰出的才能，希望大王把國家的政務全部交給他處理。大王如果不聽從任用公孫鞅，就一定要殺掉他，不要讓他離開國境?！惫遄篮?，衛(wèi)鞅聽說秦孝公下達命令在全國內尋求有

41、才能的人，將要重整秦穆公時代的霸業(yè)，向東收復失地，衛(wèi)鞅就西去進入秦國，通過孝公的寵臣景監(jiān)求見孝公。孝公與他交談，談了好幾天都不覺得厭倦。景監(jiān)說：“你用什么打動了我們的國君呢？我們國君高興極了?！毙l(wèi)鞅回答說：“我用富國強兵的方法勸說他，他特別高興?！毙⒐斡眯l(wèi)鞅后，衛(wèi)鞅想要變更法度，孝公擔心天下人議論自己。衛(wèi)鞅說：“行動猶豫不決就不會有名聲，做事猶豫不決就不會有效果。圣人如果可以使國家強盛，不必效法陳規(guī)；如果可以使百姓獲利，不必遵守舊制?！毙⒐f：“好。”“治理國家沒有一成不變的方法，只要有利于國家就不必效仿舊法度。所以湯、武不沿襲舊法度而能稱王天下，夏、殷不更改舊禮制而滅亡。反對舊法度的人不能

42、非難，而沿襲舊禮制的人不值得贊揚?！毙⒐f：“好?！庇谑侨蚊l(wèi)鞅為左庶長，終于制定了變更法度的命令。法令在民間實行一年，秦人到國都訴說新法不便利的數以千計。正當這時，太子觸犯了新法。衛(wèi)鞅說：“新法不能順利推行，是因為上層人觸犯它?！睂⒁佬路ㄌ幜P太子。太子，是國君的繼承人，不能施以刑罰，于是就處罰了太傅公子虔，以墨刑處罰了太師公孫賈。第二天，秦人就都遵照新法執(zhí)行了。新法推行了十年，秦國百姓都非常高興，路上掉的東西沒有人撿拾，山林里也沒了盜賊，家家富裕人人富足。百姓勇于為國家打仗，不敢為私利爭斗，鄉(xiāng)鎮(zhèn)大大安定。于是任命衛(wèi)鞅為大良造。過了五年，秦國富裕強大。孝公派遣衛(wèi)鞅率領軍隊攻打魏國。衛(wèi)鞅埋伏士

43、兵突然襲擊并俘虜了魏公子卬，趁機攻打他的軍隊，徹底打垮了魏軍后回到秦國。魏惠王的軍隊多次被齊、秦擊敗，國內空虛，一天比一天削弱，(魏惠王)害怕了，就派使者割讓河西地區(qū)獻給秦國用來求和。然后魏惠王離開安邑，遷都大梁。魏惠王說：“我真后悔當初沒采納公叔座的意見啊。”衛(wèi)鞅打敗魏軍回來以后，秦孝公把於、商十五個邑封給了他，封號叫作商君。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成1415題。投長沙裴侍郎杜荀鶴此身雖賤道長存，非謁朱門謁孔門。只望至公將卷讀注，不求朝士致書論。垂綸雨結漁鄉(xiāng)思，吹木風傳雁夜魂。男子受恩須有地，平生不受等閑恩。注至公：科舉時代對主考官的敬稱。14下列對這首詩

44、的理解和分析，不正確的一項是(3分)()A詩人表示，雖然自己的社會地位低下，但對儒家思想的信奉堅定不移。B“朱門”“孔門”分別代指世俗的權勢與精神的歸依，形成鮮明的對比。C詩人希望自己能憑借真才實學通過正常渠道進身，而不愿去尋找捷徑。D詩人表達了自己對待恩惠的態(tài)度，不隨便接受別人的恩惠，受恩必報。D命題立意本題考查鑒賞詩歌的表達技巧和思想內容的能力。解題思路“受恩必報”錯誤，詩歌尾聯表達的詩人對待恩惠的態(tài)度是，接受恩惠需要有理由，不能隨便地接受別人的恩惠。15詩歌的頸聯描寫了兩個具體場景，與其他各聯直抒胸臆的寫法不同，這樣寫在情感表達和結構安排方面有什么作用？(6分)_情感表達：頸聯所寫場景是

45、作者孤高耿介情懷的形象化表達，可使讀者更加直觀地感受到作者的心志。結構安排：舒緩詩歌全篇的節(jié)奏，使整首詩歌有委婉從容之致。命題立意本題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力，考查審美鑒賞與創(chuàng)造的學科素養(yǎng)。解題思路作答此題，需要結合頸聯中兩個具體場景，聯系全詩分析其在情感表達和結構安排方面的作用。頸聯的兩個場景，一是雨中垂釣引發(fā)鄉(xiāng)思，一是秋夜中風吹木葉聲陣陣傳來，這兩個場景將詩人孤高耿介的情懷形象生動地表達出來，給讀者以直觀感受；結構上，詩人在直抒胸臆中穿插場景描寫，可以使詩歌的節(jié)奏得以舒緩，使詩歌顯得委婉從容。詩歌鑒賞首聯表明心志，雖然自己社會地位低下，但對儒家思想的信奉不會改變，自己不會去拜謁朱門權貴之

46、人，而是拜謁裴侍郎這樣的儒家學者。頷聯點題，把投書裴侍郎的目的直言不諱地講了出來。頸聯從直抒胸臆轉而寫景，更為形象地展現出自己孤高耿介的情懷。 尾聯再次直抒胸臆，表明自己不會隨便地接受恩惠。 全詩表達出詩人希望自己能憑借真才實學、正常渠道進身的思想感情，語言鏗鏘有力。白話詩歌我雖然社會地位低下但是追尋道的意志長期存在，我不趨附權勢只信奉儒家思想。只希望主考官將我的考卷讀完，我不求考取官位，只希望能得到您的評論指正。 雨中垂釣江邊不禁生出思鄉(xiāng)之情，風吹木葉在秋夜里傳出陣陣寒意。 男子漢接受恩惠必須有理由，我平生不會隨便地接受別人的恩惠。(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)16補寫出下列句子中

47、的空缺部分。(6分)(1)鄒忌諷齊王納諫中“_，_”，表現了主人公的形象之美。(2)杜牧阿房宮賦中“_，_”兩句，寫阿房宮占地極廣且極為高大，以表現其雄壯之美。(3)蘇軾在赤壁賦中以“_，_”兩句，寫出了婉轉悠長、延綿不盡的樂聲之美。答案(1)鄒忌修八尺有余而形貌昳麗(2)覆壓三百余里隔離天日(3)余音裊裊不絕如縷命題立意本題考查默寫常見的名句名篇的能力。解題思路易錯字：(1)昳；(2)覆，隔；(3)裊，縷。三、語言文字運用(20分)閱讀下面的文字，完成1719題。中國畫是融中國哲學思想、美學精神、繪畫理念于一體的民族藝術。20世紀以來，新的文化思潮和藝術觀念不斷對中國畫領域產生沖擊，畫家們既

48、要突破傳統觀念推陳出新，又要繼承傳統發(fā)揚光大中國文化精神。()，也造就了當今畫壇的各種風格。作為中華文化的傳統瑰寶，中國畫的筆墨紙硯等工具材料和表現方式有著其他畫種無法比擬的特殊性，為歷代畫家崇尚與傳承。其偉大而完整的繪畫體系，成就了一代代宗師。然而，也正是這千百年來逐漸趨于完美的繪畫準則，讓一些畫家“長跪不起”，不敢輕易逾越雷池，仍在使用今日的筆墨紙張道說古人程式化的話語。事實上，單憑筆墨功力，是無法成就作品藝術靈魂的。畫家能否憑借自己的生活積累和藝術感覺，讓傳統文化內涵及現代人文精神在畫面上得到充分體現，是新時代美術創(chuàng)作并行不悖的藝術法則。新時代的中國畫創(chuàng)作者，應該以筆墨激揚時代精神，讓中

49、國畫在多元共融的藝術格局中保持鮮活的生命力。17下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是(3分)()A這其中尺度的把握使畫家對中國文化有不同的理解B這其中尺度的把握體現著畫家對中國文化的不同理解C畫家對中國文化的不同理解，影響他們對其中尺度的把握D畫家對中國文化的不同理解使他們對其中尺度的把握不同B命題立意本題考查語言表達連貫的能力，考查語言建構與運用的學科素養(yǎng)。解題思路根據語境，“這”指代的是上文“畫家們既要又要”，以“這其中尺度的把握”承接上文，與上文銜接更緊密，故排除C、D兩項。比較A、B兩項，從內部的邏輯關系上看，應是理解決定尺度的把握，而不是尺度的把握決定理解。故選B。18下列各

50、句中的引號和文中“長跪不起”的引號，作用相同的一項是(3分) ()A我站在山腳抬頭望去，只見無數火把排成許多“之”字形，一直向山頂延伸著。B父親的話讓我意識到，要打破我們父子之間這層令人悲哀的“厚壁障”太難了。C著名畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“形神兼?zhèn)?，充滿生機”。D他們的做法徹底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展現在大家面前。B命題立意本題考查正確使用標點符號的能力。解題思路A項中的引號表示突出強調；B項與文中“長跪不起”的引號都表示形象化的比喻；C項中的引號表示直接引用；D項中的引號表示諷刺和否定。故本題選B。知識拓展雙引號的作用(1)表示直接引用：指行文中引用他

51、人的話或成語、格言、詩詞等，也包括擬聲詞、音譯詞等。(2)表示特定稱謂：指具有某些特點的名稱、簡稱、專業(yè)術語以及紀念日等。(3)表示特殊含義：指引號中的詞語在其具體的語言環(huán)境中產生了新的意思。(4)表示突出強調，引起注意。19文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是(3分)()A畫家憑借自己的生活積累和藝術感覺，讓傳統文化內涵及現代人文精神在畫面上得到充分體現，是新時代美術創(chuàng)作至關重要的藝術法則。B畫家能否憑借自己的生活積累和藝術感覺，讓傳統文化內涵及現代人文精神在畫面上得到充分呈現，是新時代美術創(chuàng)作并行不悖的藝術法則。C畫家憑借自己的生活積累和藝術感覺，讓傳統文化內涵及現代人文精神在畫

52、面上得到充分呈現，是新時代美術創(chuàng)作并行不悖的藝術法則。D畫家能否憑借自己的生活積累和藝術感覺，讓傳統文化內涵及現代人文精神在畫面上得到充分體現，是新時代美術創(chuàng)作至關重要的藝術法則。A命題立意本題考查辨析并修改病句的能力。解題思路畫線句有兩處語病。一是兩面對一面，可將“能否”刪去；二是根據語境，“并行不?！庇迷诖颂幉缓线壿?，可將“并行不?！备臑椤爸陵P重要”等詞。據此分析，A項修改最恰當。20在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。(6分)在奇妙的植物王國，春天來臨之時，有些植物先開花后長葉，有些先長葉后開花，還有些花葉同時生長，為什么呢

53、？我們知道，植物的芽有葉芽、花芽和混合芽三種，葉芽發(fā)育為枝和葉，花芽發(fā)育成花或者花序，混合芽則發(fā)育成既長葉又開花的枝條。而先開花還是先長葉，與植物的芽生長所需溫度密切相關。如果花芽生長所需溫度比較低，葉芽所需溫度較高，則先花后葉；如果花芽生長所需溫度比葉芽高，則先葉后花。而那些葉芽與花芽對溫度要求相似的植物，花葉便會同時發(fā)育，形成花葉同現的景象。答案有些先長葉后開花植物的芽生長所需溫度生長所需溫度比葉芽高命題立意本題考查語言表達簡明、連貫的能力，考查語言建構與運用的學科素養(yǎng)。解題思路由處前文“有些植物先開花后長葉”和后文“還有些花葉同時生長”可以推導出處可填“有些先長葉后開花”。根據處后文“如

54、果花芽生長所需溫度比較低則先葉后花”可以推導出處可填“植物的芽生長所需溫度”。依據兩個“如果”句的對應關系，可以推導出處可填“生長所需溫度比葉芽高”。另外，要注意題干的字數要求。21請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60個字。(5分)2019年的永定河補水工程于3月13日啟動。本次補水工程加大了補水力度，到4月2日，已累計輸水3 100萬立方米。另外，攔截在河道上的官廳水庫發(fā)電站、珠窩水庫下馬嶺發(fā)電站、落坡嶺水庫的下葦甸發(fā)電站全都停用，以保證補水全部灌入河道。目前，門頭溝區(qū)域內102公里的永定河山峽段，近40年來首次實現全線通水。_答案關鍵信息：2019

55、年3月13日；永定河補水工程啟動；加大補水力度，停用發(fā)電站；永定河山峽段近40年來首次全線通水。命題立意本題考查語言表達準確、簡明的能力。解題思路解答此類題，一是要明確新聞報道的特點，抓住時間、地點、事件等新聞要素；二是要以句為單位，抓住句中關鍵信息，并概括整合。本題材料共有四句話。第一句交代主要事件及其時間2019年3月13日，永定河補水工程啟動；第二句交代本次補水工程加大了補水力度；第三句交代為保證補水全部灌入河道，停用發(fā)電站；第四句交代永定河山峽段近40年來首次實現全線通水。據此提煉出關鍵信息即可。四、寫作(60分)22閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)1919年，民族危亡之際，中

56、國青年學生掀起了一場徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動。1949年，中國人從此站立起來了！新中國青年投身于祖國建設的新征程。1979年，“科學的春天”生機勃勃，莘莘學子胸懷報國之志，匯入改革開放的時代洪流。2019年，青春中國凱歌前行，新時代青年奮勇接棒，宣誓“強國有我”。2049年，中華民族實現偉大復興，中國青年接續(xù)奮斗請從下列任務中任選一個，以青年學生當事人的身份完成寫作。1919年5月4日，在學生集會上的演講稿。1949年10月1日，參加開國大典慶祝游行后寫給家人的信。1979年9月15日，參加新生開學典禮后寫給同學的信。2019年4月30日，收看“紀念五四運動100周年大會”后的觀后感。2049年9月30日，寫給某位“百年中國功勛人物”的國慶節(jié)慰問信。要求：結合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信