1、小鬧鐘教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生明白時(shí)間是寶貴的，要學(xué)習(xí)三個(gè)小動物，珍惜時(shí)間，學(xué)會科學(xué)合理地利用時(shí)間。2識字“已 經(jīng) 使 勁 完”，滲透性識字“抓 任務(wù) 瞧 咱 院”。 3、能夠通順流利地朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、識字11個(gè)，在語境中隨文識字。 2、會區(qū)分“勁”“經(jīng)”兩個(gè)形近字，并會書寫。教學(xué)過程回顧課文內(nèi)容1師：這節(jié)課，我們接著學(xué)習(xí)小鬧鐘。上節(jié)課我們用講故事的方法記住了鬧字。伸出小手指，和老師一起寫。生：打開門看見熱鬧的集市。師：鐘左邊是右邊是師：左邊表意思，右邊的中表示它的讀音，這是一個(gè)形聲字。寫課題。師：小鬧鐘帶著生詞寶寶來了，和他們打打招呼吧。生：開火車讀詞卡。師

2、：齊讀，小鬧鐘很熱心，小鬧鐘想為朋友做點(diǎn)事，它先后到了_，_和_的家，最后他待在了_的家，幫助他抓緊時(shí)間。把這三位朋友請到黑板上，最后他留在深入讀文，隨文識字。1師：小鬧鐘是怎么幫助小熊抓緊時(shí)間的呢？翻書79頁趕快到書中找找答案吧！2生1：CAI小鬧鐘使勁鬧起來師：你找得很準(zhǔn)，和他找得一樣的小朋友坐直。師：你來當(dāng)小鬧鐘鬧醒小熊。生2讀。師：你很急切師：你覺得他這樣能鬧醒小熊嗎？那你來鬧醒小熊。生讀，齊讀。師：小鬧鐘是怎樣鬧的？生：使勁鬧師：你干什么時(shí)候很使勁？生1：我拔河時(shí)很使勁。師：你拔河時(shí)用了很大的力氣。讀詞生2：我要抬起很重的東西要使勁。師：看來是花了大力氣的。生3：我在打拳的時(shí)候，那你

3、就來使勁鬧醒小熊師：他在拔河時(shí)很有氣力，他在打拳時(shí)很有力氣，怪不得勁有力字旁。師：小朋友帶著力氣自己練習(xí)讀一讀這句話。師：我們一起來使勁地鬧醒小熊。小鬧鐘盡力幫助朋友師：鬧鈴聲一響，小熊爬起來，看見小鬧鐘說小鬧鐘說師：引讀：有了小鬧鐘，小熊再也不睡懶覺了。除了小鬧鐘的幫助，還有什么重要的原因讓小鬧鐘不睡懶覺？。生：小熊自己要求一定要改掉睡懶覺的壞習(xí)慣。師：你眼睛真亮找對了。師：你來讀讀這行大大的字。生1讀師：我聽到你把一定讀得很重，看來你下了很大的決心。師：誰再來表表決心。生讀師；看來你知道睡懶覺不是好習(xí)慣。師：請女生讀，我聽出你們的決心。男生讀，我聽出你們的堅(jiān)定。師：下定決心有了小鬧鐘的幫助

4、，小熊以后就不睡懶覺了嗎？讀師：正是小熊確定努力的方向，并且得到小鬧鐘的幫助，他才改正缺點(diǎn)變成了一個(gè)守時(shí)的小熊。3師：那么其他兩位小動物呢？貓頭鷹需要小鬧鐘幫助嗎？生：不需要 師：如果你是小鬧鐘你讀到貓頭鷹的日記心里怎么想？生：貓頭鷹真辛苦。生：貓頭鷹很能干。師：CAI所以你自言自語到，你來讀讀小鬧鐘的心里話哦，貓頭鷹晚上抓小偷，很辛苦，應(yīng)該讓它好好睡覺。師：你是一個(gè)懂事又體貼的小鬧鐘。你真是一個(gè)懂得欣賞他人的小鬧鐘。真心疼他啊都不忍心叫醒他。師：貓頭鷹白天睡覺，是因?yàn)橥砩纤呀?jīng)完成了任務(wù)。出示完成任務(wù)。他完成了工作，順應(yīng)了時(shí)間，就能休息。小朋友也要像貓頭鷹一樣，該學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)該休息時(shí)休息，像他

5、一樣抓緊時(shí)間。4師：小兔子也不需要小鬧鐘的幫助。師：CAI 對引出出詞卡作息時(shí)間表。師：（CAI出示小兔子作息時(shí)間表。）對，這是小兔子的作息時(shí)間表，請你讀一讀。師：看到這張作息時(shí)間表，小鬧鐘一瞧師：引讀小鬧鐘瞧見師：陳老師是小鬧鐘，7點(diǎn)半了快要出門上學(xué)了，你需要我的幫助嗎？生：不需要我已經(jīng)做好準(zhǔn)備了。8點(diǎn)半早讀鈴聲快想了，你需要我的提醒嗎？生：不需要，我已經(jīng)開始早讀了。師：還有什么情況下你會用已經(jīng)這個(gè)詞，你能用已經(jīng)說一句話嗎？生：吃飯之前，我已經(jīng)洗好手了。師：從你說的句子老師知道了，已經(jīng)的意思就是提前于時(shí)間完成了事情。師：把它送回句子讀一讀師：你發(fā)現(xiàn)已和哪個(gè)字很像？生：自己的己師：出示詞卡讀詞

6、，一起讀一讀這個(gè)詞，亮眼睛的孩子看看他們有什么不一樣？生：已的豎彎鉤要出頭，己沒有出頭。師：你能試著編一個(gè)順口溜區(qū)分他們嗎？師：經(jīng)字也有好兄弟，他們長得很像。你知道是誰嗎？生：就是我們剛才認(rèn)識的勁。師：對他們有一部分很像，那他們有什么不同呢？生：勁字是力字旁，經(jīng)有絞絲旁。師：CAI我們已經(jīng)學(xué)過絞絲旁與絲線有關(guān)。原來經(jīng)這個(gè)字很早就有了，它是這樣變化而來的，最早的經(jīng)像一臺織布機(jī)，人們把豎著的線稱為經(jīng)線，橫著的線稱為緯線，所以經(jīng)字從絞絲旁，現(xiàn)在它多與時(shí)間有關(guān)。而勁字從力字旁，是表示他與力氣有關(guān)。師：如果一個(gè)人手上的力氣大，我們說他（手勁大）。如果他腳特別有力氣，一下走出去十萬八千里，我們說他（腳勁大

7、），如果qq糖有彈性，咬不斷，我們說它（有嚼勁），春天到了要去春游，一說到玩小朋友們（勁頭十足）。師：借助偏旁我們記住字形，分清字義。師：接下來讓我們把勁和經(jīng)這對兄弟一起送進(jìn)田字格。生：先寫經(jīng)，絞絲旁加橫撇點(diǎn)下面一個(gè)工。勁，橫撇點(diǎn)下面一個(gè)工，右邊一個(gè)力。生：我要提醒容易錯的地方，下面的橫變成了提。師：怎樣能把這兩個(gè)字寫好看？生：左右結(jié)構(gòu)的字要寫得左窄右寬。師：你是從結(jié)構(gòu)上來講的。生：注意壓中線的筆畫師：你會找關(guān)鍵筆畫師：讓我們再把已經(jīng)送回句子中讀一讀。生：讀句子師：小兔子按照作息時(shí)間表來管理自己的時(shí)間，他也很會抓緊時(shí)間，他是一個(gè)按時(shí)作息的孩子，不需要幫助。5師：小朋友們，你們是怎么抓緊時(shí)間？在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，你覺得自己是誰？是小兔子嚴(yán)格規(guī)劃作息呢？還是像小熊有時(shí)候也需要助手幫助？和同桌交流交流。生：早上我會請爸爸叫我?guī)煟喊职忠彩窃谔嵝涯阕ゾo時(shí)間生：我也給自己制定了作息時(shí)間表，我能夠按時(shí)完成任務(wù)。師：看來你也很會管理自己的時(shí)間?？偨Y(jié)師：最后老師要送給小朋友們一首兒歌。（離文識字）小鬧鐘小鬧鐘，起得早。幫助朋友熱心腸。貓頭鷹抓小偷，完成任務(wù)真辛勞。小兔子有規(guī)劃，制定作息時(shí)間表，已經(jīng)開始做早操。小熊還在睡懶覺，鬧鐘一瞧使勁鬧。壞習(xí)慣要改掉，抓