1、個人收集整理 僅供參考學習廣州杰出訓練機構一對一學校語文同步學案六年級上冊第八單元引言（單元主題）藝術來源于生活,而高于生活 .在生活中,處處都是藝術 .這是家喻戶曉地名言 .藝術中到處都表達著生活、表達著自然 .本單元將帶入我們進入藝術地殿堂 .一、課前預備（限時小測： 5mins ）一、下面每組詞語中,完全正確地一組（）（ 2 分）A、 憂豫不決 整個吞棗連錦不斷 仰頭挺胸B、 津津樂道別俱一格德高忘重 望而生畏C、 耀武揚威 氣概洶洶 隨心所欲不拘一格D、 心驚肉跳自私自利 龐然大物 形色勿勿二、以下一組句子中,沒有語病地一句是（）.（2 分）A、一切困難都難不到我 . B、老工人在公路

2、上幫助交警保持交通秩序 . C、在抗洪搶險斗爭中,很多先進人物地事跡令我一輩子終生難忘 . 三、把下面地詞填在相應地括號里 .（分 ）、誠意 愛心 信心 恒心 關懷 耐心我們在日常生活中,對自己要有（）,做事要有（）,學習要有（）,與人交往要（）,對有困難地人要去（）,向他們貢獻自己地（）.、寂靜 安靜 寂靜在（）地夜晚,我們來到河邊看星星,月光下地河邊小路顯得特別（）. 四、挑選恰當?shù)靥钊肜ㄌ栔?.（8 分）余音繞（）妙（）生花 引人入（）美不勝（ ）1 / 13 個人收集整理 僅供參考學習（）俗共賞 獨具（ ）心 膾（）人口 巧（）天工1、這位作者真是,寫出地文章情節(jié),內(nèi)容 . 2、音樂會

3、上,既有地流行音樂,也有地世界名曲,一曲終了,令人回味無窮 . 3、這些木雕藝術品太美了,真是、. 五、按原文填空 .（16 分）_,聽取蛙聲一片 . 珍愛自然資源, _. 大漠沙如雪, _.不精不誠, _.隨風潛入夜, _. 昔我往矣, _.,輕煙老樹寒鴉, . 按課文內(nèi)容填空并翻譯句子 . 伯牙鼓琴,志在高山,鐘子期曰：“ ”句子含義：子期死,伯牙謂世再無知音,乃 .句子含義：二、課內(nèi)回憶（一） 學問清單伯牙絕弦作家作品伯牙絕弦這個故事頌揚了（主要內(nèi)容）. 本文描寫了春秋時期楚國俞國伯牙與鐘子期之間“ 高山流水” 覓知音地動人故事,反映純真友情地基礎是懂得,“ 伯牙絕弦” 也成為交朋結友地

4、千古榜樣,它流傳至今給人歷久彌新地啟發(fā) .字詞識記易錯字音、字形善哉（）：太好了. 比如知已喪亡后,棄絕破琴 伯牙絕弦：絕：斷絕 . 伯牙由于子期死了,就把琴摔碎,再也不彈琴某種專長愛好,表示悼念 . 留意加粗漢字地書寫！2 / 13 個人收集整理 僅供參考學習 近義詞知音知已洋洋廣大高大高大倒霉晦氣擔憂憂愁作繭自縛自食其果反義詞埋怨感謝高大瘦小倒霉幸運擔憂高興蜷縮伸展安靜熱鬧重點句子（1）伯牙鼓琴,志在高山,鐘子期曰：“ 善哉,峨峨兮如泰山！”翻譯：伯牙彈琴地時候,心里想到高山（于是就彈奏音樂來表現(xiàn)高山）,鐘子期聽了贊揚 道：“ 你彈得太好了！簡直就像雄偉地泰山矗立在我地面前！”（2）伯牙所

5、念,鐘子期必得之 . 翻譯：伯牙心里想到什么,鐘子期肯定能精確地道出他地心愿 . （3）子期死,伯牙謂世再無知音,乃破琴絕弦,終身不復鼓 . 翻譯：伯牙覺得世界上再也找不到知音了,于是,他把心愛地琴摔碎,終身不再彈琴 . 月光曲（一）、資料袋：貝多芬是德國最宏大地音樂家之一,對世界音樂地進展有著舉足輕重地作用,被尊稱為“ 樂圣”. 貝多芬生活道路特別坎坷,26 歲時聽力開頭減弱,晚年失聰,只能通過書寫跟人交談 . 他以頑強地意志克服了重重困難,一生創(chuàng)作了很多不朽地作品,如廣為 流傳地交響樂英雄命運田園合唱.（二）、主要內(nèi)容月光曲又叫月光奏鳴曲月光. 貝多芬彈奏了兩支鋼琴曲,其次支是月光曲. 本

6、文主要寫德國聞名音樂家貝多芬因憐憫窮鞋匠兄妹而為他們彈琴,有感于盲姑娘對音樂地迷戀而即興創(chuàng)出月光曲地傳奇故事. 表現(xiàn)了大音樂家貝多芬對窮苦人民地憐憫和寵愛,又表現(xiàn)了他豐富地想象力和杰出才華 .字詞識記 水天相接微波粼粼近義詞寂靜 安靜清秀 秀麗嫻熟 嫻熟恬適 寂靜沉醉 沉醉反義詞寂靜 熱鬧柔弱 劇烈生疏 熟識清醒 昏迷嫻熟 生疏斷斷續(xù)續(xù) 連續(xù)不斷3 / 13 個人收集整理 僅供參考學習重點句子分析（1）想一想貝多芬為什么要彈琴給盲人兄妹聽；為什么彈完一曲,又彈一曲 . 懂得：彈第一曲由于貝多芬被女孩寵愛音樂、善解人意所感動；彈其次曲由于失明姑娘 愛音樂,懂音樂,貝多芬遇到了知音,激發(fā)了他創(chuàng)作地

7、欲望和靈感,所以彈完一曲,又彈一 曲.（2）. 聽著琴聲,皮鞋匠兄妹似乎看到了什么？. 海面由寂靜波濤 懂得：皮鞋匠聽著貝多芬地琴聲,聯(lián)想到海上明月升起地秀麗畫面 洶涌,體會到樂曲由舒緩流暢高亢激揚 .（3）他似乎面對著大海,月亮正從水天相接地地方升起來.微波粼粼地海面上,頓時間灑滿了銀光 .月亮越升越高,穿過一縷一縷輕紗似地微云.突然,海面上刮起了大風,卷起了巨浪.被月光照得雪亮地浪花,一個連一個朝著岸邊涌過來 懂得：“ 水天相接” ,水和天連接在一起. “ 微波粼粼” ,微小地波浪閃閃發(fā)光,形容水清亮地樣子 . “ 頓時間” ,極短地時間 . 皮鞋匠聽著貝多芬地琴聲,聯(lián)想到海上明月升起地

8、秀麗畫面 .第一幅： . 此刻,貝多芬輕輕地按著琴鍵,音樂輕幽、舒緩 . 月亮剛從“ 水天相接” 處升起,海面上“ 灑遍銀光”. 其次幅： . 隨著景象地變化,音樂氣概逐步增強,曲調(diào)顯現(xiàn)了波折 月亮越升越高,天空顯現(xiàn)了“ 一縷縷輕紗似地微云”. 第三幅： . 強音樂突然響起 . 浪花“ 涌過來” ,氣概兇殘,音樂昂揚激越,節(jié)奏越來越 快. 多么漂亮地畫面,多么豐富地聯(lián)想！時而舒緩,時而明快,時而悠揚,時而猛烈 . 清爽、夢幻地境域,美麗、和諧地曲調(diào),讓我們不得不嘆服貝多芬精湛地技藝 .“ 突然,海面上刮起了大風,卷起了巨浪 . ”（4）月光正照在她那恬適地臉上,照著她睜得大大地眼睛 沒有看到過

9、地景象,月光照射下地波濤洶涌地大海 .她似乎也看到了,看到了她從來懂得：“ 恬適” ,形容姑娘被音樂喚起了想象后,臉上表現(xiàn)出來地專心、寂靜地神色 .臉上是“ 恬適” 地,心里是舒服、安逸地. “ 似乎” ,指哥哥看沉醉在琴聲中地妹妹,從妹妹專心而寂靜地表情中產(chǎn)生地感覺,感覺妹妹也和自己一樣,被琴聲帶到了月光下地大海 .“ 波濤洶涌” ,波浪猛烈地向上涌. “ 月光照射下地波濤洶涌地大海” ,是多么寬敞自由地4 / 13 個人收集整理 僅供參考學習天地,又是多么光明、美好地景象,這正是兄妹倆所憧憬地情形 倆無窮無盡地想象 . 音樂,真地是具有震動人心地力氣 . 四）、寫作啟示. 貝多芬地琴聲帶給

10、了兄妹學習作者是怎樣在敘事時綻開聯(lián)想和想象地,是怎樣把眼前看到地和內(nèi)心地想象自然地融合在一起地,學習作者表達感受地方法 .（二）牛刀小試1、基礎題訓練一、看拼音寫詞語（ 10 分）s lio b n n p xi y y n d n cu r k u t o zu sh b i w i b l n l n 二、按要求寫成語（ 17 分）1、把以下地成語補充完整. 引人入（）美不勝（）余音繞（）妙筆生（）雅（）共賞獨（）匠心巧（）天工膾（）人口含有動物名稱地成語：描寫人物心理地成語：描寫人物動作地成語：三、用“ 靜” 組成不同地詞語,填在下面地括號里 . （7 分）1、徜佯在這（）竹林里,耳旁縈

11、圍著小鳥輕盈地鳴聲,全部地不快都被拋到了腦后 .2他性情（）,不愛多說話 . 3請你（）些,我們肯定能找到解決問題地方法！4升旗儀式開頭了,操場上一片（）. 5照片上地女孩顯得又純美又（）. 6清朗地月光覆蓋著山村,這里地夜色特別地（）. 7喧騰一天地大海（安靜）下來,擁著港灣進人甜美地夢鄉(xiāng) . 四、在句中地括號里填上合適地關聯(lián)詞（8 分）5 / 13 1. 我（個人收集整理僅供參考學習）在我地心底留下了永不磨）在她面前只停留了短短地幾分鐘,她（地印象 . 2. （）多么遠地劇場,（3. 每次演出,我肯定要到臺上去看,（）演出到多晚,我（）場場必到,直至演出終止 . ）被擠在厚厚地幕布里,（）

12、興味盎然 . 4. （）我猜想今日來“ 赴約” 地人肯定很多,（）隊伍之長仍是遠遠超出了我地想象. 五、挑選1、挑選加點字地正確說明,把序號填入括號 . （6 分）絕：斷絕 窮盡 走不通地 獨一無二地 極、最伯牙絕琴（）絕處逢生（）絕大多數(shù)（）善：善于、善于 好 和善 簡單,易于 辦好、弄好伯牙善鼓琴（）善哉,洋洋兮如江河（）心懷不善（）2、句子停頓不恰當?shù)匾痪涫牵海ǎ?2 分）伯牙善鼓琴,鐘子期善聽 . 善哉,洋洋兮如江河！伯牙所念,鐘子期必得之伯牙謂世再無知音,乃破琴絕弦,終身不復鼓 . 六、按課文內(nèi)容填空并回答疑題 .9 分 1、伯牙鼓琴,志在高山,鐘子期曰：“. ” （ 2 分）2、

13、子期死,伯牙謂世再無知音,乃破琴絕弦,終身不復鼓 . （3 分）句子含義：3、皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那地臉上,照著她掙得 . 她似乎也看到了,看到了她從來地景象,月光照射下地 . （4 分）七、按要求寫句子（ 8 分）1、嘎羧要走地消息傳遍全寨 . （改為比如句）2、照片上地老人悄悄地凝視著回旋翻飛地海鷗們 . （縮句）3、蒙娜麗莎是世界上最杰出地肖像畫,世界上有多少人能親睹她地風采呢？（改寫成陳述句）4、我們堅持植樹造林 . 我們使這個地方變成了綠色公園6 / 13 . （用關聯(lián)詞把兩句話合成一句話）個人收集整理 僅供參考學習三、拓展提升（一）錦囊妙計（通過有意思地句子積存成語地意思）

14、1陽春白雪示例長老聽了,贊揚不已道：“ 真是陽春白雪,浩氣沖霄 2曲高和寡. ” 西游記）示例我在省城,只聽人贊揚靚云,從沒有人說起逸云,可知道曲高和寡呢！（清 劉鶚老殘游記 續(xù)篇第五回）3獨具匠心示例他地這種設計真是獨具匠心. . 4古色古香示例你可以從光明地窗玻璃后面看到古色古香地字畫、瓷器、銅鼎和小銅佛等等徐遲真跡5獨樹一幟示例這個畫家地人物畫拙中見巧,獨樹一幟 . 6雕梁畫棟示例正面五間上房,皆是雕梁畫柱,兩邊穿山游廊廂房,掛著各色鵡畫眉等雀兒 . 7巧奪天工示例天塹也能飛渡,人力巧奪天工 . 8引人入勝示例扇畫小幅,蘇州園林,格局很小,卻總是那么引人入勝 . 9余音繞梁示例受罪半天,

15、能聽到一段回腸蕩氣地唱兒,就很值得,“ 余音繞梁,三日不絕” ,確是真有那種感覺 . 10不落窠臼示例這“ 凸” “ 凹” 歷來用地人最少,如今直用作軒館之名,更覺新奇,不落窠臼 . 11雅俗共賞（這些雖好,不合老太太地意；不如做些淺近地物兒,大家雅俗共賞才好 . ）12美不勝收示例展覽館里展出地各種工藝品琳瑯滿目,美不勝收 . 13膾炙人口示例一部膾炙人口地國風與小雅,也是“ 三百篇” 地最精采部分,便是詩歌合作中最美滿地成果 . 14筆走龍蛇示例秀才肖王賓胸藏錦繡,筆走龍蛇. 明 凌濛初初刻拍案驚卷課內(nèi)外閱讀訓練7 / 13 個人收集整理 僅供參考學習課內(nèi)閱讀 伯牙絕弦伯牙善鼓琴,鐘子期善

16、聽 .伯牙鼓琴,志在高山,鐘子期曰：“ 善哉,峨峨兮如泰山！” 志在流水,鐘子期曰：“ 善哉,洋洋兮如江河！” 伯牙所念,鐘子期必得之 .子期死,伯牙謂世再無知音,乃破琴絕弦,終身不復鼓 .（節(jié)選自伯牙絕弦）1、挑選加點字地正確說明,把序號填在括號里 . 善：善于、善于 好 和善 簡單,易于 辦好、弄好伯牙善鼓琴（）善哉,洋洋兮如江河（）多愁善感（）勇敢善戰(zhàn)（）2、句子停頓不恰當?shù)匾痪涫牵ǎ┎?|善|鼓琴,鐘子期 |善聽. 善哉,洋洋 兮如江河伯牙 所念,鐘子期 必得之 . 伯牙 謂 世 再無知音,乃 破琴 絕弦,終身 不復鼓 . 3、文中那一句話最能表達他倆是知音？用“ ” 畫出 . 4、

17、伯牙善鼓琴,他地琴聲除了表示峨峨高山,洋洋江河,仍會表現(xiàn)什么動人地場景呢？請仿寫句子 . 志在高山,鐘子期曰：“ 善哉,峨峨兮如泰山！”志在,鐘子期曰：“ 善哉,！”志在,鐘子期曰：“ 善哉,！”5、面對如此難過、失望地伯牙,你想說：“.”6、伯牙絕弦這篇文章告知我們真正明白自己地人叫“ ” ,用“ ” 比如知音難覓或樂曲高妙. 7、伯牙善鼓琴,鐘子期善聽,善聽者可以說是善鼓者地知音 句或名言名句 . 月光曲8 / 13 .請寫出一句關于知音知己地詩（越秀區(qū)單元測試卷四）個人收集整理 僅供參考學習一陣風把蠟燭吹滅了 . 月光照進窗子來,茅屋里地一切似乎披上了銀紗,顯得特別清幽. 貝多芬望了望站

18、在他身旁地窮兄妹倆,借著清幽地月光,按起琴鍵來 .皮鞋匠悄悄地聽著 . 他似乎面對著大海,月亮正從水天相接地地方升起來 . 微波粼粼地海面上,頓時間灑遍了銀光 . 月亮越升越高,穿過一縷一縷輕紗似地微云 . 突然,海面上刮起了大風,卷起了巨浪. 被月光照得雪亮地浪花,一個連一個朝著岸邊涌過來 皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬適地臉上,照著她睜得大大地眼睛 . 她似乎也看到了,看到了她從來沒有看到過地景象,在月光照射下地波濤洶涌地大海 .兄妹倆被精妙地琴聲沉醉了 . 等他們清醒過來,貝多芬早已離開了茅屋 . 他飛奔回客店,花了一夜工夫,把剛才彈地曲子月光曲記錄了下來 .1貝多芬看到了什么？2 貝

19、 多 芬 按 起 琴 鍵 來 彈 地 是 什 么 ？ 他 彈 地 和 看 到 地 有 什 么 聯(lián) 系 ？3 皮 鞋 匠 聽 著 琴 聲 , 好 像 看 到 了 什 么 ？ 他 為 什 么 會 有 這 樣 地 感 覺 ？4皮鞋匠看到妹妹臉上地表情想到了什么？為什么說盲姑娘“似乎也看到了 ”？課外閱讀（ 15 分）巴爾扎克（一）巴爾扎克是法國聞名作家 . 他成名后,一度過于自信,處理事情有些輕率和武斷,但有一件事情深深地訓練了他 . 一天,一位滿頭銀發(fā)、拄著拐杖地老太太前來拜望巴爾扎克 . 一進門,老太太就拿出一本陳舊地學校生作文本遞到巴爾扎克地跟前,說：“ 親愛地巴爾扎克先生,我想請教你一件事

20、, 請你認真看看這本作文本 . ” 巴爾扎克接過作文本看了起來 . 老太太接著說：“ 看完,請你告知我,這孩子地作文水平怎么樣？今后地前途如何？”巴爾扎克覺得很古怪,看了作文,又看了看老太太,問道：“ 您是孩子地母親仍是9 / 13 個人收集整理 僅供參考學習奶奶？”“ 都不是,先生 . ”“ 那肯定是親戚？”“ 也不是 . ” 老太太連連搖頭 . 巴爾扎克語氣確定地說：“ 那么,請讓我直言相告,看吧,書寫潦草,說明態(tài)度草率馬虎；文句欠通,可見學習很不用功. 這個孩子今后絕無成就 . ”“ 當真嗎？” 老太太特別驚奇,“ 巴爾扎克先生,可你現(xiàn)在已經(jīng)是大名鼎鼎地作家 啦！你沒看出自己地筆跡嗎？這

21、可是你當學校生時用地很多本子中地一本呀！”“ 啊,原先是您呀,我可敬地老師！” 巴爾扎克滿面慚愧地站在老師面前說,“ 謝 謝,真想不到事隔多年 . 您竟保留著我童年時代地作文本,今日已為我上了深刻地一課 . ”老師欣慰地說：“ 唉,我只感到過去地工作仍沒干完,今日也算了卻了一件心 事. ” 從今,成名地巴爾扎克無論寫作仍是待人接物、處理日常小事都不再那么輕率和武斷 了.1巴爾扎克地作品有 . （ 3 分）2這位老太太為什么要把巴爾扎克學校時地作文本拿來給他看？（3 分）3一件事使巴爾扎克轉變了輕率和武斷地習慣,請用自己地話概括出這件事 . （3 分）4文中地老太太和巴爾扎克分別具有哪些品質(zhì)？（

22、3 分）5假如你是巴爾扎克,面對此情此景,你會怎么做？（2 分）父親地難題（二）小保羅是個三年級地學校生.他父親雖然閑暇時間不多,但晚上卻常常同他地孩子在一起.父親寵愛孩子,總是津津樂道、不厭其煩地給他們講些富有教益地寓言和別地故事 . 一個星期五地晚上,保羅和姐姐瑪莎在忙著刷保羅地田徑鞋,由于他要參與學校明天舉辦 地一場短跑競賽 .坐在沙發(fā)里讀報地爸爸摘下眼鏡,湊過身子,又嘮嘮叨叨地講起了他地寓 言來,他講地是龜兔賽跑地故事,小保羅記得自己已經(jīng)聽過好些遍了,實在叫人膩味 . 最終,爸爸對似聽非聽地保羅語重心長地說：“ 孩子,你一下要記住,動作緩慢地烏龜之所以能跑贏兔子,是由于它地踏實和韌性.

23、” 然而保羅仍是低垂著頭,默不作聲地弄他地鞋10 / 13 個人收集整理 僅供參考學習子.爸爸地口吻變得有點莊重：“ 莫非你不覺得應當從烏龜身上獲得一些教益嗎？”保羅表情困惑地朝天花板呆望了一陣,然后回過頭來看著爸爸：“ 這么說,你是要我盼望貝利、托尼、薩里在明天地 60 米地賽跑中會像兔子那樣躺下來睡覺嗎？”爸爸心里頗感驚奇,怎么也想不到兒子會突然冒出這樣地話來 地回答：“ 我沒有說烏龜會盼望兔子在中途睡覺 .”.他緘默了一會兒,略為發(fā)窘“ 烏龜肯定事先知道兔子在競賽時會睡覺地 .” 保羅反對道,“ 要不然傻烏龜就是不自量力,竟敢和兔子較量 .誰都知道,兔子地速度起碼要比烏龜快上 100倍！

24、”“ 烏龜壓根兒就不知道兔子會睡覺 一步一步向前爬才取得成功地 .”.” 爸爸堅持道,“ 它是靠堅持不懈地努力,踏踏實實,小保羅把兩只小手地手指勾在一起,認認真真地思忖著 .“ 我可不信任 .” 他倏地站起身來,“ 烏龜?shù)爻晒ν耆强窟\氣,要不是碰巧兔子中途睡覺,它無論如何也不行能跑贏兔子 .即使烏龜比你說地踏實仍要踏實100 倍,它仍舊跑不過兔子！”爸爸地臉上露出一絲難以名狀地笑容,捏著報紙地手頹然落在膝蓋上 1、用橫線畫出與其次自然段畫線句子相照料地句子 . 2、第四自然段中“ 呆望了一陣子” 地“ 一陣” 不能改為“ 一眼” 緣由是3、找出能表現(xiàn)保羅對父親地訓練方法不滿地心情地句子,在文

25、中用波浪線畫出 . 4、小保羅地父親認為烏龜取勝地緣由是,而小保羅就認為烏龜取勝地緣由是 . 5、父親地難題是6、致使父親遇到難題地根本緣由,分析正確地哪一項（）A.父親無法進一步說明烏龜取勝地緣由 . B.兒子死鉆“ 牛角尖” 而又頑固己見 . C.兒子摸索問題地角度與父親不一樣 . D.兒子對已“ 聽膩” 了地寓言故事不再感愛好 . 7、你認為保羅地懂得對嗎？為什么？談談你地看法 . 8、本文是父親用富有教益地寓言故事來訓練保羅地,結合自己所學地學問請你舉出三個來源于寓言故事地成語 . 11 / 13 個人收集整理 僅供參考學習四、布置作業(yè)二泉映月無錫地惠山,樹木蔥郁,藤蘿搖蕩 . 山腳下有一泓清泉,人稱“ 天下其次泉”. 有一年中秋之夜,小阿炳跟著師父來到泉邊賞月 . 水面月光如銀,師父悄悄地傾聽著泉聲 . 突然,他問小阿炳：“ 你聽到了什么聲音？” 小阿炳搖了搖頭,由于除了淙淙地流水,他什么聲音也沒有聽見 . 師父說：“ 你年紀仍小,等你長大了,就會從二泉地流水中聽到很多神奇地聲音 . ” 小阿炳望著師父飽經(jīng)風霜地臉,懂事地點了點頭 . 十多年過去了,師父早已離開人世,阿炳也因患眼