1、蘇教版六年級下冊20、古詩兩首 一、教案目標(biāo) 1、能正確流利有感情地朗讀課文,背誦課文；2、能說明詩句中的詞語,并說說詩句的意思,體會作者表達(dá)的思想感情；3、憑借課文詳細(xì)的語言材料,感受古詩美的意境,使同學(xué)受到自然美和藝術(shù)美的熏陶；二、教案重難點(diǎn)1、能說說詩句的意思,體會作者表達(dá)的思想感情；2、感受古詩美的意境,使同學(xué)受到自然美和藝術(shù)美的熏陶；三、教案評判設(shè)計1在精讀感悟環(huán)節(jié),采納默讀、爭論、溝通、感情朗讀等方式推動同學(xué)讀懂詩句,從而體 會作者表達(dá)的感情；2. 通過兩首詩對比學(xué)習(xí)、對比朗讀,引導(dǎo)同學(xué)想象畫面,讀懂詩的意思和意境；3. 在整個學(xué)習(xí)的過程中,關(guān)注同學(xué)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),并準(zhǔn)時做出

2、評判；通過反復(fù)吟 誦古詩,體會作者“ 詠物抒懷” 的思想感情；四、教案的預(yù)備 明白石灰的用途,搜集有關(guān)作者的資料；五、教案課時2 課時六、教案設(shè)計 第一課時環(huán)節(jié)一、整體感知初讀感知,整體把握一、回憶引入 1、師出示游子吟齊讀,吟：吟頌；指古代詩歌體裁的一種名稱（古代詩歌的一種形 式）；1 / 4 今日我們學(xué)習(xí)石灰吟；2、簡介作者墨梅石灰吟明于謙元王冕二、初讀感知 1、老師范讀,同學(xué)整體感知課文；2、借助拼音,同學(xué)自讀課文；3、檢查指名讀,指導(dǎo)節(jié)奏；石灰吟 墨 梅于 謙 王 冕 千錘 / 萬擊 / 出深山,吾家 / 洗硯 / 池頭樹,烈火 / 焚燒 / 如等閑；朵朵 / 花開 / 淡墨痕；粉骨

3、/ 碎身 / 全不怕,不要 / 人夸 / 顏色好,要留 / 清白 / 在人間；只要 / 清氣 / 滿乾坤；正音：焚 fen ,乾坤 qian kun 硯 yan 其次課時 環(huán)節(jié)二、部分懂得精讀感悟,重點(diǎn)突破三、精讀感悟石灰吟1、指導(dǎo)同學(xué)畫出不懂得的字詞；2、逐字逐句懂得；可聯(lián)系上下文懂得；（1、）錘：敲打；擊：撞擊；（2、）如：似乎；等閑：平常事；3、說說這首詩的意思；大意是：石頭是經(jīng)過多次的敲打撞擊,才從大山上采下來；烈火焚燒自己,卻也只把 它當(dāng)作平常事；即使身體粉碎變成了石灰,也不恐懼,仍是要把雪白潔凈的石灰留在人世 2 / 4 間；4、齊讀石灰吟,想一想：詩中的“ 石灰 ” 給你留下什么

4、印象？詩人為什么要吟誦“ 石灰” ？“ 石灰 ”與詩人之間有什么聯(lián)系？（石灰頑強(qiáng)不屈、潔身自好,詩人借石灰抒發(fā)了自己不同流合污,堅決同惡勢力斗爭究竟的思想感情；）5、指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀；四、總結(jié)學(xué)法,自學(xué)墨梅1、總結(jié)石灰吟的學(xué)習(xí)方法；（1）懂得字詞；（2）說說詩意；（3）品讀體會；2、同學(xué)四人為一個小組自學(xué),老師巡察指導(dǎo)；留意先讓同學(xué)獨(dú)立學(xué)習(xí),然后遇到不懂的再相互幫忙,老師可以以合作比較好的一組為模范,滲透地進(jìn)行全班指導(dǎo)；3、師生爭論；懂得字詞：吾：我；洗硯池：書畫家洗毛筆硯臺的水池；池頭：池邊；樹：這里指梅樹；夸：夸贊；清氣：幽香之氣；乾坤：天地；指名說說詩意；大意是： 我家洗硯池邊有一棵

5、梅樹,朵朵開放的梅花都顯現(xiàn)出淡淡的墨痕；不需要讓人來夸贊梅花的顏色好看,只要讓梅花的幽香之氣充滿在天地之間；4、齊讀墨梅,想一想：詩中的 “ 墨梅 ” 給你留下了什么印象？詩人為什么要吟誦“ 墨梅 ”？ “墨梅 ” 與詩人之間有什么聯(lián)系？（墨梅素潔高雅、貞潔自守,詩人借墨梅表到了自己鄙視流俗、貞潔自守的高尚情操；）5、老師范讀,自由練讀,集體朗讀；五、品析體會1、自讀自悟：這兩首詩之間有什么相同之處？3 / 4 2、引導(dǎo)同學(xué)爭論,板書：詠物抒懷石灰 于謙 清白墨梅 王冕 清氣3、熟讀成誦；環(huán)節(jié)三、回來整體積存拓展,讀寫訓(xùn)練1、布置同學(xué)課外閱讀鄭燮的竹石堅勁,任爾東西南北風(fēng)； 咬定青山不放松,立根原在破巖中；千磨萬擊仍2、積存背誦游子吟、暮江吟兩首古詩教案