1、中考作文寫作提升課堂：記敘文要寫出畫面感所謂畫面感，就是看文章就像看到一幅形象的畫，寫記敘文假設(shè)能用文 字描摹出畫面，再現(xiàn)場(chǎng)景，給人身臨其境之感，作文定能脫穎而出。那么， 怎樣寫出畫面感呢？下面介紹幾種方法：.修辭美容法比喻句、擬人句是最能美化語言、呈現(xiàn)畫面的修辭手法，把描述對(duì)象 寫得生動(dòng)形象，給人美感。請(qǐng)看佳作情系雪松林中的片段：多事的西風(fēng)吹來一片銀裝素裹，雪松林的雪夜是最浪漫的一景。藍(lán)晶 晶的天空純潔而悠遠(yuǎn)，一彎弦月帶著些許羞澀，綴在那藍(lán)色上。白雪漫天 飛舞，像美麗的仙女在空中悠然飄動(dòng)，此后輕輕落在枝葉上。借著清幽的 月光，可以清楚回望雪地里鐫刻的印跡?；蛟S我的冒昧闖入嚇傻了枝頭的 雪花，

2、它們擁抱著摔了下來。雪的慌亂也煽動(dòng)起樹的情緒，樹枝輕搖，雪 花便一朵朵、一簇簇從搖曳的樹枝墜下，好不熱鬧！選段用“飄”“落”“摔”“墜”等系列動(dòng)詞描摹落雪的情景，用“銀裝 素裹”比喻樹林像穿了件雪衣，把飄飛的雪花比喻為仙女，又將西風(fēng)、弦 月、雪花、樹擬人化，描摹出形象生動(dòng)的畫面，寫出了雪松林的美，讓人 賞心悅目。.添枝加葉法作文沒有畫面美，原因之一是句子只有光禿禿的主干（主語、謂語、 賓語），假設(shè)添上枝葉（定語、狀語、補(bǔ)語）進(jìn)行修飾，就會(huì)有畫面感?！爸?葉”要回答是“什么樣的”“怎樣的”等問題。請(qǐng)看文章楊樹的眷戀中 的片段：池邊一株高大的楊樹，在秋日下颯颯低語。樹葉一片一片地飄落下來， 有的打

3、著旋兒，在空中盤旋了許久，才落在地上，好像不愿離開養(yǎng)育它的 母親大楊樹，頻頻回顧，別情依依。有的從上邊樹枝落下，又掛在下 邊樹枝上。那是真情的擁抱，深深的眷戀。一陣搖撼，它還是被迫離開樹 枝，緩緩地落在水面上。池塘邊已是厚厚的一層落葉，猛然，在一片枯黃 中，有一片深綠色的嫩葉非常顯眼。這片葉子為啥這么年輕？也許是楊樹 最后一片葉子，它還沒有走完生命的歷程，還在做著青春的美夢(mèng)，不料， 無情的秋風(fēng)，邁著不緊不慢的腳步，板著冷漠的面孔如期而至，它和別的 樹葉一樣，被迫離開了樹枝。選段寫楊樹落葉的情景很形象，除有生動(dòng)的修辭外，修飾語功不可沒。 如“頻頻”寫落葉離開楊樹時(shí)的戀戀不舍，“緩緩”寫樹葉落下時(shí)

4、的無奈， “厚厚”形容落葉之多，“不緊不慢”寫秋風(fēng)的沉著，“冷漠”寫秋風(fēng)的無 情。如此“添枝加葉”，就有了畫面感和情調(diào)。.立體描摹法對(duì)描敘對(duì)象進(jìn)行多角度描摹，也能給人以畫面感。如寫景狀物，可從 視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺和感覺方面著筆。就視覺而言，按空間還 可從遠(yuǎn)望、近觀、仰視、鳥瞰等方面寫；按狀貌，可從色、形、光、神韻等 方面寫；寫人可從外貌、動(dòng)作、語言、心理等方面正面描寫，也可從側(cè)面點(diǎn) 染。請(qǐng)看文章包餃子中的片段：令我著迷的是，奶奶包餃子的過程，圓圓的餃子皮在奶奶粗糙的手掌 平躺，輕輕抹平，用筷子夾肉餡放在餃子皮的中心，手輕輕一彎，再捏合 餃子的邊皮，一個(gè)潔白飽滿的餃子便誕生了。到了晚上

5、，便要將這一個(gè)個(gè) 白凈的“元寶”下鍋了。餃子在鍋里咕嘟咕嘟地響，香氣從廚房溢出，氤 氤在整個(gè)房間里。我不停地翻開鍋蓋看，怔怔地盯著那一個(gè)個(gè)透明飽滿的 元寶在沸騰的水中舞蹈。奶奶走到我身旁，慈祥的面龐上嘴角上揚(yáng)，笑盈 盈地叮囑道，“等餃子全部浮起，再蓋上鍋蓋，小煮幾分鐘，把香氣鎖住就 可以出鍋了?！本К摑嵃椎娘溩釉趫A盤里正襟危坐，夾一個(gè)放在嘴里，醇厚的濃汁頓 時(shí)沖擊我的味蕾，濃郁的餃子香順著喉嚨流進(jìn)我的心里，在奶奶慈祥柔軟 的目光下，我的心泛起暖意。選段從視覺角度寫奶奶包餃子，用“平躺”“抹平”“放肉餡”“彎”“捏 合”等動(dòng)作展現(xiàn)了奶奶包餃子的過程；煮餃子過程除視覺外還加入聽覺（咕 嘟）和嗅覺（

6、香氣）；吃餃子主要寫味覺（醇厚）。多維度的描述再現(xiàn)了全 家其樂融融的生活情景。.聯(lián)想想象法聯(lián)想就是因某人、某事、某物、某景想起與之相關(guān)的內(nèi)容，有表里、 因果、同類、相似等思維方式；想象是一種創(chuàng)造性思維活動(dòng)，有再造想象、 創(chuàng)造想象以及幻想等形式，它們各有分工，又常綜合運(yùn)用，運(yùn)用得法可以 豐富文章內(nèi)容，突出人、事、物、景的形象，呈現(xiàn)出畫面美。片段一：我用雙手托起奶奶的腳，腳踝骨疤痕清晰可見。凝望著疤痕， 一幅畫面在腦海浮現(xiàn)：奶奶手挽大籃子爬山挖桔梗，挖了滿滿一籃子，下 山時(shí)腳一滑，身子滾了好遠(yuǎn)，劃破了衣服和手，腳碰到尖利石頭，鮮血汩 汩流淌，濕了鞋子。她拄著木棍，一病一拐地走回家。我輕輕撫摸著她的

7、 疤痕，眼眶濕潤(rùn)了。（給奶奶洗腳）片段二：回家路上，我仿佛看到在凜冽的寒風(fēng)中，老大爺用焦急的目 光注視著來來往往的行人。眼睛看酸了，用手背擦一擦；腳凍麻了，用力跺 一跺；站得太累了，就稍稍坐一坐。從紅日初升的早晨，到暮色降臨的黃昏， 一天、二天、三天這時(shí)，我覺得老大爺給我的不是五個(gè)雞蛋，而是一 顆樸實(shí)火熱的心。（五個(gè)雞蛋）片段一節(jié)選的是自己看到奶奶腳踝骨的疤痕，聯(lián)想到奶奶上山采藥摔 傷的事，寫出了奶奶的勤勞和對(duì)家庭的擔(dān)當(dāng)；片段二節(jié)選的是文章結(jié)尾，寫 “我”收了老大爺因看錯(cuò)秤補(bǔ)還的半斤雞蛋后，在回家路上的思想活動(dòng)。 運(yùn)用想象展現(xiàn)出老大爺在路上如何等“我”的情景，充分表現(xiàn)了老大爺誠 實(shí)的品質(zhì)。兩個(gè)片段有畫面感，使文章內(nèi)容真實(shí)感人。.擬聲造境法用擬聲詞準(zhǔn)確模擬事物發(fā)出的聲音可以營(yíng)造意境，逼真地反映生活， 給人畫面感。擬聲詞的表現(xiàn)形式常見的有：雙音節(jié)，如唯當(dāng)、咔嚓；單音重 疊，如嗡嗡、叮叮叮；雙音重疊，如窸窸窣窣、咕咚咕咚等。請(qǐng)看佳作抓 逃犯中的片段：轟隆隆的巨雷從頭上滾過，瓢潑大雨嘩嘩地倒下來。呼呼的狂風(fēng)刮得 門窗直響。這天黃昏，在縣城的東關(guān)，突然聽到“砰！砰”兩聲槍響，緊 接著就聽有人喊：“站?。　庇袃蓚€(gè)人順著大道噎噎噎地飛跑，后邊，兩個(gè)警察騎著帶跨斗的摩托車緊追不舍。前邊這兩人跑著跑著分開了，有一個(gè)突然轉(zhuǎn)身鉆進(jìn)胡同里