1、18 只有一個地球 簡陽市三星鎮(zhèn)井田九義校教師 王 榮教學目標【知識與技能】1復(fù)習“瑩、裹”等8個生字，正確讀寫這8個生字。2理解課文內(nèi)容，學習并掌握課文說明事理的方法?！具^程與方法】1通過自主閱讀與合作交流的方法，讓學生領(lǐng)悟“只有一個地球”的道理，自覺保護生態(tài)環(huán)境。2抓住關(guān)鍵詞體會句子含義，感受說明文語言的準確、嚴謹，學習說明的方法?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】懂得人類的生存“只有一個地球”的道理，增強憂患意識，明白愛護環(huán)境、珍惜資源的意義。重點難點重點了解課文的主要內(nèi)容，明白人類的生存“只有一個地球”的道理，增強環(huán)保意識。難點抓住關(guān)鍵詞體會句子含義，感受說明文語言的準確、嚴謹，學習說明的方法。教

2、學準備教師：搜集有關(guān)地球的圖片及介紹性文字。 學生：預(yù)習生字新詞；整體把握課文內(nèi)容。教學過程一、復(fù)習字詞導(dǎo)入，揭示課題復(fù)習生字，注意讀音、字形、意義；板書課題：只有一個地球二、檢查同學們整體感知課文情況1.這篇課文共有幾個自然段，每個自然段主要寫什么？2.這篇課文可以劃分為幾個部分？每個部分主要寫了什么？3.在學生討論的基礎(chǔ)上，小結(jié)。這篇課文共九個自然段，可分為四部分。第一部分(第1自然段)：講地球的外觀。第二部分(第24自然段)：講地球渺小、資源是有限的。第三部分(第57自然段)：講地球與人類的關(guān)系。第四部分(第89自然段)：講地球既可愛又容易破碎，我們要精心地保護地球。6.根據(jù)上面劃分層次

3、的情況，說一說課文先講了什么，又講了什么，是按怎樣的順序記敘的。(先記敘了地球的特點和人類對它的破壞，接著又講地球上的資源枯竭之后，我們不能移居到別的星球上去，最后講我們要精心地保護地球。)三、再讀課文，合作交流1.說內(nèi)容?，F(xiàn)在就來說說，通過讀書，你了解到課文寫了關(guān)于地球的哪幾個方面的內(nèi)容？(美麗壯觀；渺小；資源有限；唯一。)2.說外觀美。（1）.幻燈片展示人們在太空拍攝的地球照片。（2）.學生看圖后結(jié)合課文自由描述，教師相機點出地球的美麗壯觀。（3）.出示第二張幻燈片：地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。（4）.練習朗讀，把作者對地球的贊美的感情讀出來。2.出示

4、地球在宇宙中運轉(zhuǎn)的樣子，幫助學生進一步理解地球的渺小。（1）教師引讀課文中描寫地球渺小的句子，學生體會用列數(shù)字、作比較的說明方法的好處。（2）學習第3自然段，理解地球上的礦物資源面臨的危機。明白礦物資源是不可再生資源。從“幾百萬年”“幾億年”中感悟礦物資源形成時間的漫長及來之不易。從“不加節(jié)制”等詞中感悟人類無知的行為。(3)學習第4自然段，理解原本可再生的資源遭受的破壞。理解“本來”一詞在句中的作用。(“本來”一詞體現(xiàn)了說明文用詞的精確性，它突出了這些資源原先可以再生的特點，強調(diào)了現(xiàn)在已經(jīng)不可再生。)品讀句子：但是，因為人們隨意毀壞自然資源給人類生存帶來了嚴重的威脅。a舉例說說什么是“生態(tài)災(zāi)

5、難”。b補充有關(guān)“生態(tài)災(zāi)難”的資料，加深理解。指導(dǎo)朗讀這一自然段，進一步體會感悟。教師小結(jié)，激發(fā)情感：從大家交流的大量材料中我們可以清楚地看到，地球正遭受著前所未有的破壞。拯救地球已是刻不容緩。3合作交流，學習第三部分。(1)設(shè)疑：地球上的資源是有限的，人類對地球的破壞，最終會導(dǎo)致各種資源的枯竭。在自然資源枯竭的時候，我們該怎么辦呢？有許多人都幻想著能到其他星球上去生活。他們的愿望能實現(xiàn)嗎？(2)學生分小組自讀課文，就以上的問題進行討論。(3)品讀句子：科學家已經(jīng)證明別的星球上去。理解“至少”一詞在句中的意思。(“至少”就是“最少”的意思，這個詞說明了“四十萬億千米”是目前可以確定的最小的范圍

6、，也告訴我們這個范圍以外的情況科學家還不能確定。體現(xiàn)了說明文用詞的精確和嚴謹。)感悟最小的范圍，即“四十萬億千米”有多遠。(我們以前學過太陽這篇課文，它告訴我們太陽離地球是億千米，坐飛機去的話大約要二十幾年，那么，40萬億千米坐飛機得五六百萬年才能到達。)指導(dǎo)朗讀。了解有關(guān)“移民基地”的設(shè)想。(教師可介紹有關(guān)火星和月球的知識，引導(dǎo)學生理解這種設(shè)想是遙遠而困難的事情。)(4)各小組匯報討論的結(jié)果，通過交流，讓學生明白：雖然人類的愿望是美好的，但要實現(xiàn)這個愿望絕對是不可能的。因此，人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。4討論總結(jié)，學習第四部分。(1)齊讀課題，用紅色的粉筆在“一個”下面加著重號，并再次朗讀。(2)討論：“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”宇航員遨游太空時為何發(fā)出這樣的感嘆？(這句話體現(xiàn)了宇航員對地球的贊美之情，同時體現(xiàn)了宇航員對地球的擔憂。)(3)教師總結(jié)：同學們，地球是美麗而渺小的，地球上的各種資源也是有限的。地球是人類的母親，是生命的搖籃。地球只有一個，她需要我們大家的精心保護。(4)結(jié)合課題小結(jié)