1、 四川省什邡中學2012級語文能力測試卷（滿分150分）一、基礎知識（共15分）1、下列加點的字的注音全對的一項是（ ）（2分）A 阻遏 船舸k 頹圮p 漫溯s 傾圮p 賬簿bB 長篙go 河畔bn 虱子sh 叱罵ch 佝僂l 船舷xinC 忸怩ni 淬火cu 雋永jun 濡濕r 攢射cun 拎著(ln)D 忤視w 犒勞ho 滿載zi 倚柱y 不憚dn 醞釀nin2、下列詞語中沒有錯別字的一組是（ ）（2分）A、惡夢 蕭瑟 即使 報不平 博聞強志B、序幕 洋溢 神洲 度難關 迥然不同C、嬉戲 長篙 教誨 放冷箭 疾風勁草D、文采 原由 陷井 長廝守 綠草如蔭下列各句中，加橫線的成語使用恰當?shù)囊?/p>

2、句是（ ）（2分）A、一代偉人毛澤東曾經(jīng)和他的一個學生蕭瑜以步行游湘省，他們當時一文不名，幸運的時每到之處都會有熱情而友善的鄉(xiāng)下人給他們吃飯和睡覺的地方。B、 在美術學院面試時，小韓同學謙虛地說：“小時候，我既不擅長唱歌，又不喜歡運動，除了畫畫，就別無長物了?！盋、總理溫家寶來到河北省張家口市，深入田間地頭，走訪村莊農(nóng)戶，和百姓們胼手胝足，促膝談心。D 、在大學畢業(yè)二十周年同學會上，楊君對同學韓強說：“你離開時送給我的那支鋼筆，我敝帚自珍，一直保存著。”下列各句沒有語病且語意明確的是一項是（ ）（2分）A、坐上畫舫游清江，如行畫卷之中，江水清澈，綠樹蓊郁。自然與人，和諧相依，隨風生長，好一派如

3、詩如畫的風光！B、考古學家對在長沙馬王堆一號墓新出土的兩千多年前的文物進行了多方面的研究，對墓主所處的時代有了進一步的了解。C、雖然大家的生活都離不開物質(zhì)基礎，可也沒有一個人不認為，幸福并不完全由物質(zhì)條件決定。D、凡事若不問青紅皂白，把自己心中的憤怒發(fā)泄到臆想對象身上，很可能造成對毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到傷害。下列句子中，標點符號使用正確的一句是（ ）（2分） A、小河對岸三、四里外是淺山，好似細浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠山。 B、證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀人，穿黃馬甲的人則是管理和服務人員；這是全世界都統(tǒng)一的。 C、他從報上看到某大學研究生院和中國文化編委

4、會聯(lián)合主辦中國文化與世界文化暑期講習班的招生啟事，立即寫信去報名。 D、“唉！”作家嘆道，“紅塵之中，人海茫茫，要找出個不知姓名的陌生人來，這不是大海撈針嗎？” 6、下列有關文學常識的表述錯誤的一項是 （ ）（2分） A、詞，興起于唐，盛行于宋，配樂歌唱、句式不齊，也稱長短句。詞按字數(shù)多少，可分為小令、中調(diào)和長調(diào)。59字以內(nèi)為小令，5989字為中調(diào)，90字以上為長調(diào)。沁園春長沙屬于長調(diào)。 B、左傳是我國第一部敘事詳細、完整的編年體史書。國語是我國最早的國別體史書，這兩部書相傳均為魯國史官左丘明所著。兩書的明顯區(qū)別是：國語以國別為序，以記事見長。左傳則按年代編號，以記言取勝。 C、論語，記載孔子

5、及其弟子言論的著作,儒家最重要的經(jīng)典，由孔子門生及再傳弟子集錄整理,是研究孔子及儒家思想的主要資料。宋代朱熹將論語、孟子、大學、中庸合為“四書”。 D、大衛(wèi)科波菲爾自始至終采用第一人稱敘事，每一個讀者都會從天真無邪的大衛(wèi)身上喚回對自己童年的回憶。大衛(wèi)童年的篇章是世界文學中的珍品，都是孩子的視角、孩子的心理，其中還有狄更斯特有的幽默情味。因此，這是一部“自傳體”小說。7、銜依次填入下面一段文字橫線處的語句接最恰當?shù)囊唤M是（ ）（3分） 道山如屏，溪水如歌，鵝卵石鋪就的古道，將你帶入古老意境的同時，也將你引到了愛蓮堂前。_，大多是周敦頤和他的兩位優(yōu)秀后裔魯迅、周恩來的名言警句。佇立堂中，你會情不自

6、禁地去尋覓三位優(yōu)秀周氏奇人間千絲萬縷的牽系。大門旁一副“心傳承孔孟，道學啟程朱”的對聯(lián)一副“心傳承孔孟，道學啟程朱”的對聯(lián)刻在大門旁言簡意賅地道出源遠流長并對后世有極大影響的周子理學言簡意賅地道出周子理學的源遠流長和對后世的影響堂中懸掛著好些字畫，爭奇斗妍的字畫中堂中懸掛著好些字畫，這些字畫爭奇斗妍ABCD二、現(xiàn)代文閱讀（每題3分，共9分） 閱讀下面文字，完成8-10題。 漢代司馬遷史記首篇五帝本紀，記載了黃帝、顓頊、帝嚳、堯和舜時期的歷史。對這樣一個時期，學術界或稱為五帝時代，或稱為傳說時代、英雄時代、酋邦時代等。五帝本紀所記載的是信史還是傳說？如何看待五帝時期的歷史記載？這成為長期以來中外

7、學者爭論的焦點。 中國社會科學院考古研究所副所長王巍說，有關文獻上對中國歷史的記載浩若煙海，但互相抵觸的情況不少，讓人莫衷一是，特別是五帝時代的文獻記載，存在著很大的分歧。20世紀初疑古派出現(xiàn)，他們從疑古書開始疑古史，對史書記載的真實性發(fā)生懷疑，最大的貢獻在于開始打破數(shù)千年來有關史書的神話，極大地解放了思想，人們可以對歷史進行重新審視，但問題出在疑過了頭，對春秋戰(zhàn)國之前尤其是商代之前的歷史全盤否定。上個世紀20年代以后，考古學應運而生，人們開始動手動腳尋找歷史。80多年來，中國考古學取得豐碩成果，新的考古材料對西周之前乃至夏王朝的歷史，有了一個輪廓性的記錄。同時，人們也認識到，史記上有關五帝時

8、代的記載，絕不完全是杜撰，其中有歷史的影子，傳遞著歷史的信息。 從二十多年前夏鼐先生最早提出文明起源課題以來，中華文明起源的研究成為學術界的持續(xù)性熱點?！熬盼濉逼陂g展開的國家重點科技攻關項目“夏商周斷代工程”，完成了夏商和西周時期的年表，開創(chuàng)了自然科學和人文科學的學者聯(lián)合攻關共同解決一個人文社會科學重大問題的先例，為研究文明的起源與發(fā)展奠定了年代的框架。 夏商周斷代工程結(jié)束以后，以中國社會科學院古代文明中心、北京大學古代文明研究中心等為主體，國內(nèi)許多知名專家學者共同參與并啟動了“中華文明探源工程”?？紤]到探源工程的復雜性，牽扯面之廣，頭緒之多，遠比斷代工程復雜，“十五”期間在中原地區(qū)進行了“預

9、研究”和第一階段研究，為“十一五”全面開展探源工程提出可行性報告和實施方案?！爸腥A文明探源工程主要解決古老的、延續(xù)了幾千年的中華文明是怎樣起源形成和發(fā)展的問題。”王巍說，這里有幾個層面，首先是文明起源和形成發(fā)展的概念，所謂文明起源就是社會從一個平等簡單的結(jié)構走向復雜的、有等級的結(jié)構（階級、國家的產(chǎn)生）的變化。其次，文明的形成以國家的出現(xiàn)為標準。國家是文明社會形成的標志。但是國家的形成是一個過程，不是某一天突然形成的，國家出現(xiàn)后還在不停地發(fā)展變化。所以我們叫“文明起源與早期發(fā)展研究”，夏商西周都在這個范圍之內(nèi)。8、對“中華文明探源工程”這一概念解說正確的一項是（ ）A是研究中華文明如何起源形成和

10、發(fā)展問題的一項探索工程。B是研究中華文明為何延續(xù)幾千年的一項探索工程。C是探索中華民族從一個平等簡單結(jié)構走向復雜的、有等級的結(jié)構的變化的奧秘的工程。D是為研究文明的起源與發(fā)展奠定年代框架的系統(tǒng)工程。9、下列表述中，不屬于“中華文明探源工程”啟動的直接原因的一項是（ ）A一些中外學者對五帝時期的歷史記載的真實性持懷疑態(tài)度。B中國文獻中對中國歷史的記載存在不少互相抵觸的情況。C20世紀初疑古派對春秋戰(zhàn)國之前尤其是商之前的歷史全盤否定。D上世紀20年代后，中國考古學應運而生，且取得豐碩成果。10、根據(jù)原文提供的信息，下列推斷正確的一項是（ ）A多家機構聯(lián)合攻關，眾多知名學者共同參與同一項目，這在中外

11、文明探索史上尚無先例。B學術界所稱的傳說時代、英雄時代就是特指中國的五帝時代，這一點目前尚無爭議。C鑒于探源工程的復雜性，盡管有多種力量合作，但是“十一五”期間的研究工作還是會遇到相當?shù)睦щy。D國家的形成是一個過程，國家形成后還在不停的發(fā)展變化，所以，文明社會形成的標志也不可能有一個確定的答案。文言文閱讀 課內(nèi)文言文（一）（每題2分，共8分）夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭

12、之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。9、對下列加點詞解釋不正確的一項是()（2分）A越國以鄙遠鄙：把作邊邑B朝濟而夕設版焉 濟：救助C又欲肆其西封 肆：擴張D將焉取之 焉：哪里10、燭之武的說辭里包含了四層意思，劃分正確的一項是()（2分）A/B/C/D/11、選出不是燭之武說服秦伯退兵理由的一項()（2分）A鄭是小國，對秦無多大用處B亡鄭對秦國有害而無益C放過鄭國對秦有益而無害D晉國忘恩負義，貪得無厭，必將犯秦12、對下列各句的點評有誤的一項是()（2分）A秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣站在秦的立場說話，博得秦伯好

13、感，使進一步打動秦伯成為可能。B鄰之厚，君之薄也幫晉成就霸業(yè)必使秦自己的力量削弱，從根本上動搖秦、晉聯(lián)盟的基礎，使秦伯動心。C許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉拉攏引誘后，從歷史事實出發(fā)，赤裸裸地挑撥秦晉關系。D若不闕秦，將焉取之進一步從歷史的角度分析了晉的貪欲，滅鄭后必犯秦，使秦意識到自己的危險。 課內(nèi)文言文（二）（每題2分，共8分） 沛公已出，項王使都尉陳平召沛公。沛公曰：“今者出，未辭也，為之奈何？”樊噲曰：“大行不顧細謹，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？”于是遂去。乃令張良留謝。良問曰：“大王來何操？”曰：“我持白璧一雙，欲獻項王，玉斗一雙，欲與亞父。會其怒，不敢獻。公為我獻之

14、?！睆埩荚唬骸爸斨Z?！碑斒菚r，項王軍在鴻門下，沛公軍在霸上，相去四十里。沛公則置車騎，脫身獨騎，與樊噲、夏侯嬰、靳強、紀信等四人持劍盾步走，從酈山下，道芷陽間行。沛公謂張良曰：“從此道至吾軍，不過二十里耳。度我至軍中，公乃入?！?沛公已去，間至軍中。張良入謝，曰：“沛公不勝杯杓，不能辭。謹使臣良奉白璧一雙，再拜獻大王足下，玉斗一雙，再拜奉大將軍足下。”項王曰：“沛公安在？”良曰：“聞大王有意督過之，脫身獨去，已至軍矣。”項王則受璧，置之坐上。亞父受玉斗，置之地，拔劍撞而破之，曰：“唉！豎子不足與謀！奪項王天下者必沛公也。吾屬今為之虜矣！”沛公至軍，立誅殺曹無傷。 12、下列各句中加點詞解釋有誤

15、的一項是()（2分） A大行不顧細謹，大禮不辭小讓(讓，謙讓) B沛公已去，間至軍中(間，從小路) C大王來何操 (操，拿，攜帶) D再拜奉大將軍足下(再拜，第二次拜) 13、對以下句子中的“謝”字的不同解釋分類正確的一項是()（2分） 旦日不可不蚤自來謝項王 于是遂去，乃令張良留謝 阿母謝媒人 多謝后世人，戒之慎勿忘 秦王恐其破璧，乃辭謝 則與斗卮酒。噲拜謝 張良入謝 A/ B/ C/ D/ 14、下列各組加點詞意思相同的一組是()（2分） A相去四十里 沛公已去 B沛公不勝杯杓不勝枚舉 C沛公安在 國安則無憂民 D與樊噲、夏侯嬰、靳強、紀信等四人持劍盾步走 棄甲曳兵而走 15、下列對選文分

16、析有誤的一項是()（2分） A選文敘述的事情屬于劉邦、項羽為爭奪霸主地位而在鴻門宴上展開的一場驚心動魄的政治斗爭。 B“沛公已出，項王使都尉陳平召沛公”一句說明項羽已經(jīng)察覺到劉邦要逃跑。 C劉邦“則置車騎，脫身獨騎”，是因為當時情勢危急；張良等大部分隨從留下不走，可以在一定程度上麻痹項羽。 D劉邦之所以最終誅殺了曹無傷，是因為他在鴻門宴上得知曹無傷是內(nèi)奸，把他“欲王關中”的政治野心向項羽告了密。 課外文言文（三）（每題2分，共10分）（左忠毅公逸事源自你的微笑） 及左公下廠獄，史朝夕獄門外。逆閹防伺甚嚴，雖家仆不得近。久之，聞左公被炮烙，旦夕且死，持五十金，涕泣謀于禁卒，卒感焉。一日，使史更敝

17、衣，草屨，背筐，手長镵，為除不潔者，引入。微指左公處，則席地倚墻而坐，面額焦爛不可辨，左膝以下筋骨盡脫矣。史前跪抱公膝而嗚咽。公辨其聲，而目不可開，乃奮臂以指撥眥，目光如炬，怒曰：“庸奴！此何地也，而汝來前！國家之事糜爛至此，老夫已矣，汝復輕身而昧大義，天下事誰可支柱者？不速去，無俟奸人構陷，吾今即撲殺汝！”因摸地上刑械作投擊勢。史噤不敢發(fā)聲，趨而出。后常流涕述其事以語人曰：“吾師肺肝，皆鐵石所鑄造也。”16、“旦夕且死”的“且”跟下面哪一句的“且”意義相同（）A北山愚公者，年且九十 B且焉置土石C、且壯士不死即已，死即舉大名耳D存者且偷生，死者長已矣17、與“則席地倚墻而坐”中“席”字用法相

18、同的一項是（）A史前跪抱公膝而嗚咽 B背筐，手長镵C其聞道也先乎吾，吾從而師之D此何地也，而汝來前11文中“趨而出”和“因摸地上刑械”中的“趨”、“因”的正確意思是（）A大步緊走于是B大步緊走趁機C小步緊走于是D小步緊走趁機18、對“吾師肺肝，皆鐵石所鑄造也”這句話理解最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢史可法對老師的稱頌溢美之辭。B贊揚左忠毅公不為逆閹軟硬兼施所動。C史可法歌頌老師克制師生感情、以大局為重的精神。D贊揚左忠毅公堅貞不屈、以國事為重的精神。19、下面對文中有關內(nèi)容的理解不正確的一項是（）A左忠毅公逸事的作者是方苞，他是清代著名的散文家，桐城派的創(chuàng)始人。B本段“獄中斥史”，是表現(xiàn)左光斗崇高品質(zhì)的

19、重點段落。有四層意思：先寫監(jiān)獄防守之嚴，次寫史可法探師心切，再寫左的怒斥，最后寫史以后“常流涕述其事”，行文嚴密，語言精練。C本段文字在描寫人物方面，通過肖像、語言、動作和心理活動描寫，突出表現(xiàn)左光斗團結(jié)他人、剛毅堅強、大義凜然、先國家而后私情的崇高品質(zhì)。D本段中左光斗聲色俱厲訓斥史可法，是因為他把支撐國事的希望寄托在史可法身上，這一方面反映出左光斗的愛國、憂國之心，另方面也表現(xiàn)左光斗對史可法的愛護之情。20、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（每句3分，共12分）持五十金，涕泣謀于禁卒，卒感焉。 老夫已矣，汝復輕身而昧大義，天下事誰可支拄者！ （3）愿大王少假借之，使畢使于前。 （4）殺人如不能舉，

20、刑人如恐不勝。 21、詩詞鑒賞（10分） 齊安郡中偶題 杜牧 兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。 多少綠荷相倚恨，一時回首背西風。 暮熱游荷池上 楊萬里 細草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風。 荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。 （1）這兩首詩描寫的都是_時刻的景色，均以荷與_為詩歌的主要意象。（4分）（2）這兩首詩都運用了什么表現(xiàn)手法來刻畫荷的形象？請指出兩首詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不同情感特點，并作簡要分析。（6分）四、現(xiàn)代文閱讀課內(nèi)閱讀（一）（共28分） 從某種意義上說，在布熱金卡，最可怕的事情是這里居然陽光明媚溫暖，一行行白楊樹婆娑起舞，在大門附近的草地上，還有兒童在追逐游戲。 這真像一場噩夢，一

21、切都可怕地顛倒了。在布熱金卡，本來不該有陽光照耀，不該有光亮，不該有碧綠的草地，不該有孩子們的嬉笑。布熱金卡應當是個永遠沒有陽光、百花永遠凋謝的地方，因為這里曾經(jīng)是人間地獄。 十四年前，最后一批囚徒被剝光衣服，在軍犬和武裝士兵的押送下走進毒氣室。從那時起，奧斯維辛的慘狀被人們講過了很多次 今天，在奧斯維辛，并沒有可供報道的新聞。記者只有一種非寫不可的使命感，這種使命感來源于一種不安的心情：在訪問這里之后，如果不說些什么或?qū)懶┦裁淳碗x開，那就對不起在這里遇難的人們。 現(xiàn)在，布熱金卡和奧斯維辛都是很安靜的地方，人們再也聽不到受難者的喊叫了。參觀者默默地邁著步子，先是很快地望上一眼；接著，當他們在想

22、象中把人同牢房、毒氣室、地下室和鞭刑柱聯(lián)系起來的時候，他們的步履不由得慢了下來。導游也無須多說，他們只消用手指一指就夠了。 每一個參觀者都感到有一個地方對他說來特別恐怖，使他終生難忘。對有的人來說，這個地方是經(jīng)過復原的奧斯維辛毒氣室。人們對他們說，這是“小的”，還有一個更大的。對另外一些人來說，這樣一個事實使他們終生難忘：在德國人撤退時炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸爐廢墟上，雛菊花在怒放。 還有一些參觀者注視著毒氣室和焚尸爐，開頭，他們表情茫然，因為他們不曉得這是干什么使的。然而，一看到玻璃窗內(nèi)成堆的頭發(fā)和嬰兒的鞋子，一看到用以關押被判處絞刑的死囚的牢房時，他們就不由自主地停下腳步，渾身發(fā)抖。 一

23、個參觀者驚懼萬分，張大了嘴巴，他想叫，但是叫不出來原來，在女牢房，他看到了一些盒子。這些三層的長條盒子，6英尺寬，3英尺高，在這樣大一塊地方，每夜要塞進去五到十人睡覺。解說員快步從這里走開，因為這里沒有什么值得看的。 參觀者來到一座灰磚建造的建筑物前，這是在婦女身上搞不育試驗的地方。解說員試著推了一下門門是鎖著的。參觀者慶幸他沒有打開門進去，否則他會羞紅了臉的。 現(xiàn)在參觀者來到一條長廊里。從長廊兩邊的墻上，成排的人在注視著參觀者。這是數(shù)以千計的照片，是囚徒們的照片。他們都死了這些面對著照相機鏡頭的男人和婦女，都知道死亡在等待著他們。 他們表情木然。但是，在一排照片的中間，有一張?zhí)貏e引人注目，發(fā)

24、人深思。這是一個二十多歲的姑娘，長得豐滿，可愛，皮膚細白，金發(fā)碧眼。她在溫和地微笑著，似乎是為著一個美好而又隱秘的夢想而微笑。當時，她在想什么呢?現(xiàn)在她在這堵奧斯維辛集中營遇難者紀念墻上，又在想什么呢? 參觀者被帶到執(zhí)行絞刑的地下室去看一眼，這時，他們感到自己也在被窒息。另一位參觀者進來了，她跪了下來，在自己胸前畫十字。在奧斯維辛，沒有可以作禱告的地方。 參觀者們用懇求的目光彼此看了一眼，然后對解說員說：“夠了?！?在奧斯維辛，沒有新鮮東西可供報道。這里陽光明媚，綠樹成陰，在集中營大門附近，孩子們在追逐游戲。22、這篇新聞報道，以“奧斯維辛沒有什么新聞”為題，請簡要分析這個題目的好處。（4分）

25、答： 23、閱讀第段，簡要說出作者先后寫了哪些展覽內(nèi)容，以及參觀者的哪些感受。（4分）答：展覽內(nèi)容： 參觀感受： 24、請用橫線在文中劃出一處令你最有感觸的畫面，并簡要說明這幅畫面為什么觸動了你。（4分）答： 25、作者說“在奧斯維辛，沒有可以作禱告的地方”，你如何理解這句話？（4分）答： 26、選段開頭說“在奧斯維辛，并沒有可供報道的新聞”，那作者為什么還要寫這篇報道？（2分）答： 27、“在德國人撤退時炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸爐廢墟上，雛菊花在怒放?！边@里運用了什么寫作手法？有何作用？（4分）答： 28、引用“長條盒子”、“灰磚建造的進行婦女不孕實驗室”和“數(shù)以千計的照片”的中間的一張有

26、什么作用？（2分）答： 29、最后一句話表達什么感情？有什么作用？（4分）答： 課外閱讀（二）（共24分） 聽雨的奢侈 林如求 近日夜雨，雨水順著防盜網(wǎng)上的鐵皮一層淌下一層，響聲隨著雨勢，時驟時疏，時輕時重，朦朧之中陡生一種靜謐、和諧、悠遠的美妙情感。就像“今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人”一樣，古時的雨與今時的雨自然無太大的區(qū)別，今時的雨點拍打樹葉、細潤花草、敲擊河灘、篩落水面的聲音與古時也絕無二致，所不同的只是對雨聲的感受會因人因時因境因情而異。例如，同樣是春雨。憂國憂民的詩人杜甫高興地放聲高歌：“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲?！倍硖频睦罱▌讓Υ河甑母惺芫鸵獜碗s得多：“春

27、霖未免妨游賞，唯到詩家自有情。閑憶昔年為客處，悶留山館阻行行?！贝河晁l(fā)的是詩人對過往歲月的一種深情的懷念和咀嚼。南宋詩人蔣捷寫的那首虞美人聽雨對雨從感懷到慨嘆，更是把人生的悲涼況味傳達至今，簡直痛入心髓。我沒有經(jīng)歷過歷史上山河破碎、家破人亡那樣凄風苦雨的日子，自然也就沒有如古人那般“秋來葉上無情雨，白了人頭是此聲”，對雨聲會那么的百感交集和痛徹心髓，可在物質(zhì)生活匱乏和豐裕時的感受卻迥然不同。 回想小時住在鄉(xiāng)下，最惱的就是雨天。雷鳴電閃風狂雨驟，令我惶恐萬分。因此，每逢雷雨夜，我常龜縮在被窩里，以幼稚的心靈感受大自然的神經(jīng)，帶著驚恐惶惑，迷迷糊糊地進入夢鄉(xiāng)。即令是和風細雨，我也不大喜歡。因為

28、我家離學校有好長一段路程。那時，家里窮，沒有雨傘，只有一個鍋蓋大的大竹笠，以它遮陽尚可，遮雨則只遮個頭臉，衣褲難免要淋濕。冬春時節(jié)，沒有雨鞋的我雨天赤腳踩在涼冰冰的地上，更難受！所以那時夜半聽到嗒嗒的雨聲，在我絕不是一首抒情詩，它帶給我的是一種濕漉漉的難受和一層苦澀澀的無奈。長大以后，我讀了許多書，特別是參加工作后，生活漸漸好起來，漸漸地喜歡起雨來了，不僅喜歡和風細雨，而且更喜歡狂風驟雨。因為此時在我看來，只有雨，沒有雷電，也就缺乏了震撼心靈的力度。別的無庸贅言，在中國文學史上，要是只有狂風驟雨，而無雷鳴電閃，恐怕屈原就寫不出那奇譎瑰麗的杰作天問。正是大自然的雷電風雨觸動了大詩人心靈深處的冤屈

29、、激憤、憂慮、沉痛、苦悶、彷徨、堅貞、無畏才有了這篇流傳千古的杰作。由此我也悟出了后世許多大文學家如莎士比亞、巴金、曹禺等所喜歡寫雷寫電寫風寫雨的真諦。 身居鬧市多年，已經(jīng)難得再見山村那種雷鳴電閃的豪雨，除了臺風登陸，也少見那種狂風拔樹的驟雨和暴雨；水泥屋頂也使夜雨沒了那種“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”的韻致。因此每逢下雨，我常會因此生出一種遺憾。但我還是喜歡雨，不論是“細聲巧作蠅觸紙”，還是“大聲鏗若山落泉”，自是一種難逢的天籟，寧心靜氣地傾聽那淅瀝的雨聲，對當今污染嚴重，整日籠罩在電視卡拉OK歌吟聲和汽車摩托喧囂聲中的城市人來說，不啻是一種休息，一種調(diào)節(jié)，一種陶冶，一種享受。那雨聲是大

30、自然與你的絮語。它輕輕地搓揉著你的心，消去你因忙忙碌碌爭名奪利而生的郁悶和煩亂、疲憊和冷漠，喚醒你回歸大自然的親情，找回你那顆失落的平常心，帶給你一份平和的心態(tài)，讓你變得更加青春嫵媚、安詳可人，從此邁向生命的圓滿。因此，每當久晴不雨時，我就特別盼望著下雨。這時，不論是在白天還是在夜晚，聽到那呼呼的風聲，就好像在傾聽大幕揭開的前奏；聽到那嗒嗒的雨聲，仿佛是在欣賞一首大自然的贊美詩；而此時的閃電猶如閃爍變幻的舞臺燈光，隆隆的雷聲自然就是高亢激越的黃鐘大呂了如是，我把聽雨說成是一場難得的奢侈，你也就不會覺得無稽和過分了吧？30、聯(lián)系全文，簡要概括作者不同時期不同境況下聽雨的感受（6分）答： _ _

31、31、從全文看，作者舉杜甫、李建勛、蔣捷的例子，在內(nèi)容上和結(jié)構上分別起什么作用？（6分）答： _ _ 32、作者為什么把聽雨說成是“一場難得的奢侈”？（6分）答： _ _ 33、下列對這篇散文的賞析，不正確的兩項是（ ）（ ）(6分)A、作者描寫了不同時期不同境況下聽雨的不同感受，表現(xiàn)了經(jīng)歷人生風雨之后的淡然心境，表達了親近自然、回歸田園的美好愿望。B、文章由雨夜聽雨“朦朧之中陡生一種靜謐、和諧、悠遠的美妙情感”起筆，以“我把聽雨說成是一場難得的奢侈”落筆點題，首尾照應，渾然一體。全文脈絡清晰，開闔自如，嚴謹有致。C、作者借寫聽雨的感受，回憶了自己的人生歷程，并對人生進行了深刻思考。全文感情基調(diào)昂揚豪邁，且富于哲理氣息和思辨色彩。D、文章對雨聲有不同感受，實際上暗示了生命成熟的過程，在作者看來，既保持青年人的熱情、激情，又要有一份平和的心態(tài)，生命才能走向圓滿。E、作者把風聲比作“大幕揭開的前奏”，把雨聲比作“大自然的贊美詩”，把閃電比作“閃爍變幻的舞臺燈光”獨