1、五年級下冊口語交際感動教學(xué)設(shè)計 -王世芬 一、教材分析 本組課文講述的故事感人肺腑，有跨越國界，不是親人勝似親人的再見了，親人，有舍己為人、感天動地的金色的魚鉤，有把生的希望留給別人，把死的危險留給自己和兒子的老支書搭建的生命之橋，每篇文章都閃爍著人性的光輝、崇高的美德。深深地觸動著孩子們的心靈。教材安排這次口語交際，不僅是讓學(xué)生受到人性光輝的熏陶，更重要地是讓學(xué)生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上結(jié)合孩子們平時的所見所聞和親生經(jīng)歷的事情，把“看”到的感動表達(dá)出來，在交流的情景和過程中，經(jīng)歷體驗、感悟和內(nèi)化的心理過程，達(dá)到“感動”影響“感動”的目標(biāo)。同時，在圍繞著話題交流的過程中，進(jìn)一步學(xué)會有中心、有條理、有

2、感情表達(dá)的口語交際能力；學(xué)會在聽他人說話時認(rèn)真而有耐心，用心傾聽文明表達(dá)的口語交際習(xí)慣和態(tài)度。 二、教學(xué)目標(biāo) （一）繼續(xù)讓學(xué)生從看到的、聽到的或者是親身經(jīng)歷過的令人感動、使人難忘的事情中受到啟發(fā)和教育。 （二）提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生積極參與，敢于表達(dá)自己的想法的習(xí)慣，做到表達(dá)時有條理、有中心、有感情；在聽他人說話要認(rèn)真，有耐心，學(xué)會傾聽。 （三）圍繞“感動”這個話題，訴說故事，暢談想法，感動心靈，學(xué)會感恩。 三、前置作業(yè) 回憶令自己感動的事情；收集令人感動的小故事、文章和圖片等資料。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：課前要和學(xué)生有一定的交流，初步了解學(xué)生的表達(dá)水平；對應(yīng)學(xué)生收集的資料，多準(zhǔn)備

3、一些相應(yīng)的課件資料。 五、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入 （二）創(chuàng)境激情，明確要求。 1、創(chuàng)設(shè)語言交流情景，激發(fā)學(xué)生交流的興趣。 （1）生活中每天都會有一些事感動著我們，一片落葉、一滴雨水、一個舉動都會有它感動的理由，只要我們用心感受。有這樣一則公益廣告就特別讓許老師感動，想看看嗎？我們一起來看看。 （2）播放中央電視公益廣告表現(xiàn)幼小的孩子給自己的媽媽端水洗腳的視頻。 （3） 要求：請用概括的語言完整的說一說這則廣告主要講了什么？視頻中哪些地方令你感動？ 2、鼓勵學(xué)生用概括的語言完整地說一說這則公益廣告主要講了些什么？ （1）先嘗試在小組內(nèi)說一說。 （2）指導(dǎo)學(xué)生完整、有條理地敘述。 3、鼓勵學(xué)生抓住重

4、點談“感動”。 （1）同學(xué)們，在剛才的這段視頻里，最令你感動的是什么地方？ （2）引導(dǎo)學(xué)生抓住視頻中的細(xì)節(jié)，聯(lián)系生活，結(jié)合內(nèi)心的感受學(xué)會有重點有感情地說。 4、明確本節(jié)口語交流的要求就是圍繞“感動”有中心、有條理、有感情地交流。 5、板書課題：感動（三）小組交流，領(lǐng)悟感動。 交流第一個資料 1、再次激發(fā)學(xué)生交流的情感，尋找并確定交流的具體內(nèi)容。同學(xué)們，在我們的生活中，“感動”無處不在，無時不在，只要你用心體會，就會發(fā)現(xiàn)“感動”是那么地常見，又是那么地深刻。我相信，在同學(xué)們的生活中一定都曾經(jīng)親身經(jīng)歷過，或者看到、聽到過不少感人的事情。今天老師也給你們帶來了令老師感動事，讓我們一起來看看吧！ 2、

5、播放課件 3、師講解：當(dāng)我們還小的時候，父母教我們用勺子、用筷子、教我們穿衣服。系扣子、教我們洗臉、有時我們會惹他們生氣、吵架?？伤麄儚牟还治覀儯掌母赣H琳得全身濕透，而傘去一直舉在兒子頭上。 4、同學(xué)們，看了老師老師準(zhǔn)備的圖片，你們想到了什么？老師相信，在這里，你們一定有很多話要說，那就小組討論發(fā)生在你們身邊與父母、哥哥、姐姐令你感動的事。 5、鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)交流。（要求學(xué)生講的時候要完整、有中心、有條理、有感情。聽的時候要用心傾聽、抓住別人的說話重點。討論的時候要文明表達(dá)、有自己的觀點。） 6、學(xué)生小組交流，教師巡視指導(dǎo)。 7、師小結(jié)：世界上最偉大的愛就是父母的愛，母愛是溫暖的外衣，時

6、時關(guān)心你的身體，父親是一縷陽光，讓你即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春，趁現(xiàn)在我們還有機(jī)會，多為父母做一些力所能及的事情吧！比如：父母回家累了跟他們捶捶背，洗洗腳，不要等到失去了才懂得珍惜。 交流第二個材料 （1） 師：在我們身邊，還有很多讓我們感動的人和事，比如：解放軍叔叔，哪里有災(zāi)難，哪里就能看到他們的身影，環(huán)衛(wèi)工人，每天清早為我們打掃路邊的垃圾，還有像春蠶一樣的老師，他們用無私的愛感動著我們，請看。 （2） 播放課件(3) 師講解：這些照片是老師無法行走跪著跟學(xué)生上課，老師生著病打著點滴、邦著石膏為學(xué)生上課，老師是蠟燭，點燃自己，照亮了別人，請同學(xué)們打開記憶的閘門，同桌討論你和老師之間令你

7、感動的事。 （4）同桌討論交流后全班交流 （5）師小結(jié)：老師是明燈，照亮了我們前進(jìn)的道路，讓我們在這里用感恩的心對老師說一句：老師，你辛苦了！ 交流第三個材料 1、出示圖片 2、師：這組照片，同學(xué)們看了有什么感受呢？和小伙伴在一起玩耍的情景是美好的，我們和身邊的同學(xué)、朋友也應(yīng)發(fā)生過很多感動的事，誰來說一說。 3、師小結(jié)：同學(xué)們，友誼是人間最寶貴的財富，請好好珍惜吧！ 交流第四個材料 1、師：除了父母、老師、同學(xué)還有很多讓我們感動的人和事。請看 2、出示圖片 3、師講解：圖片里的媽媽是人民警察小娟，圖中她正在庇護(hù)所喂一名災(zāi)區(qū)的孤兒，而她自己也有一個才六個月大，同樣也需要母乳的孩子。她把自己的孩子交給父母照顧，卻義務(wù)為一些急需母乳的地震孤兒喂奶。 這位81歲的老人胡發(fā)生，他以前做過村支書，1961年，在種紅薯的時候被石塊砸傷了腿，從此落下殘疾，10多年來，他靠撿垃圾資助貧困家庭孩子上學(xué)，他已經(jīng)記不清自己做了多少這樣的善事了。 4、師：同學(xué)們，除了這些，令我們感動的事還有很多，比如：上次你們?yōu)閯⒗蠋熯^生日，相信劉老師很感動，也感動了我們所有的老師，比如扶老人過馬