1、Word 四年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié) 閱讀轉(zhuǎn)變?nèi)松?，讓孩子?ài)讀書(shū)是對(duì)同學(xué)的終身進(jìn)展負(fù)責(zé)，是學(xué)校教育工作的重點(diǎn)任務(wù)。保證時(shí)間，保證讀書(shū)，調(diào)動(dòng)全部老師、家長(zhǎng)的力氣共同開(kāi)展好本校的讀書(shū)活動(dòng)，讓同學(xué)在讀書(shū)中得到更好的成長(zhǎng)，也讓家長(zhǎng)在陪孩子讀書(shū)中得到新的學(xué)習(xí)，同時(shí)也讓老師在開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)中得到力量和素養(yǎng)的提升。 通過(guò)這學(xué)期的讀書(shū)活動(dòng)，我們班收獲如下： 一、連續(xù)建設(shè)有“書(shū)香班級(jí)、詩(shī)化班級(jí)”的良好氛圍，同學(xué)樂(lè)于看書(shū)，擅長(zhǎng)讀書(shū)，許多同學(xué)真正把書(shū)籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧，讀課外書(shū)成為孩子們的愛(ài)好和習(xí)慣。這些給同學(xué)帶來(lái)各方面的進(jìn)展，如：語(yǔ)言表達(dá)力量的提高、思維的敏捷、見(jiàn)識(shí)更寬敞、思想更開(kāi)闊，能初步明白用平常心、責(zé)任心來(lái)待

2、人和處世。當(dāng)然同學(xué)是進(jìn)展中的人，以上所說(shuō)都是相對(duì)的評(píng)價(jià)，但營(yíng)造書(shū)香班級(jí)的活動(dòng)的確讓孩子們成長(zhǎng)更快，更積累了很多好詞好句。 二、通過(guò)活動(dòng)，使同學(xué)開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，進(jìn)展智力，陶冶情操，充實(shí)同學(xué)文化底蘊(yùn)，提高同學(xué)全面素養(yǎng)。每位同學(xué)每月都能讀一本好書(shū)，并寫(xiě)好讀書(shū)筆記，做好好段好句的摘錄，真正做到了開(kāi)卷有益。并第位同學(xué)都把自己的最好作品打印出來(lái),全班集結(jié)成讀書(shū)集兩本。 三、喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。 “自信和歡樂(lè)”永久是我們?nèi)嗉?jí)一班的主題，我以這樣的信念影響孩子們以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)事情，以開(kāi)闊的心境包涵和理解事物，以糊涂的自信指導(dǎo)行為。會(huì)感恩、懂感謝，在班級(jí)人際交往中體驗(yàn)“歡樂(lè)、互助、友善、寬容、感恩

3、”。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，良好的班級(jí)讀書(shū)風(fēng)氣正在逐步形成。 四、通過(guò)活動(dòng)，在班級(jí)內(nèi)形成喜愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。充分敬重、發(fā)揮同學(xué)作為班級(jí)文化建設(shè)的主體角色。同學(xué)學(xué)會(huì)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀，對(duì)讀物中感愛(ài)好的內(nèi)容，樂(lè)于與他人溝通，還有的同學(xué)學(xué)會(huì)用一般話(huà)正確、流利地朗讀課文。充分調(diào)起了同學(xué)的讀書(shū)熱忱，達(dá)到“自覺(jué)讀書(shū)”、“自覺(jué)買(mǎi)書(shū)”、“樂(lè)于溝通”的讀書(shū)效果。 五、讀書(shū)促使同學(xué)各方面習(xí)慣養(yǎng)成較好，課堂上樂(lè)觀投入，課外文靜、禮貌，生活中能照二、養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。 這學(xué)期同學(xué)讀書(shū)習(xí)慣養(yǎng)成有質(zhì)的飛躍，下課后打鬧現(xiàn)象少了，在教室里寧?kù)o讀書(shū)的多起來(lái)了。 六、對(duì)家長(zhǎng)工作的確定 大部分家長(zhǎng)都能夠按我的要求做到： 1、保證孩子的閱讀

4、書(shū)源。 2、協(xié)作學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的支配，監(jiān)督孩子進(jìn)行校外閱讀，樂(lè)觀參加“親子共讀”。 3、樂(lè)觀為學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)捐贈(zèng)書(shū)籍，出謀劃策。 4、對(duì)老師布置的復(fù)述故事的任務(wù)，急躁完成任務(wù)，提高同學(xué)閱讀后的口頭表達(dá)。 總之，在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持以同學(xué)為本的教育理念，重視對(duì)同學(xué)閱讀力量的開(kāi)發(fā)，提倡合作學(xué)習(xí)精神，促進(jìn)了課堂的教學(xué)。并熟悉到書(shū)中的寬闊天地。不過(guò)還應(yīng)當(dāng)說(shuō)的是在取得成果的同時(shí)，也消失了教學(xué)上的很多不足，一小部分同學(xué)由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，閱讀上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，讓孩子都能夠歡樂(lè)讀書(shū)。 其次篇：四班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié) 1

5、000字 三年1班讀書(shū)活動(dòng)總結(jié) 我們?nèi)嗉?jí)從本學(xué)期開(kāi)頭了“書(shū)香班級(jí)”讀書(shū)活動(dòng)，從總體上來(lái)說(shuō)取得了肯定的成效，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了閱讀給他們帶來(lái)的歡樂(lè)，較好地落實(shí)了“享受閱讀，做一個(gè)歡樂(lè)的讀書(shū)人”的活動(dòng)目的。為了更好的將這一活動(dòng)開(kāi)展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷得總結(jié)閱歷，現(xiàn)將本階段活動(dòng)做一簡(jiǎn)潔小結(jié)： 一、課外閱讀時(shí)間得到了保證 1、每天中午2：002：30是同學(xué)自由讀書(shū)時(shí)間。 2、回家后同學(xué)自主閱讀30分鐘左右，并完成讀書(shū)筆記。 二、閱讀要求得到了落實(shí) 1、為同學(xué)開(kāi)出推舉書(shū)目 我們依據(jù)低班級(jí)同學(xué)的身心、學(xué)問(wèn)和閱歷，開(kāi)列相應(yīng)的推舉書(shū)目供孩子們作選擇閱讀。同時(shí)，我們還通

6、過(guò)對(duì)孩子和家長(zhǎng)的調(diào)查，了解當(dāng)代兒童的閱讀愛(ài)好和實(shí)際需求，并常常性地做好推舉書(shū)目的調(diào)整和完善工作。 2、提倡有序閱讀和定量管理 為了使孩子們讀書(shū)走向長(zhǎng)久性進(jìn)展，我們逐步提倡有序閱讀和定量管理。我們規(guī)定了每人一學(xué)期的最低閱讀量為一本課外書(shū)。還在閱讀的體裁、題材、書(shū)目進(jìn)度、時(shí)間和方案支配上提出了供同學(xué)選擇的建議，要求他們按方案有步驟地讀書(shū)。 3、適時(shí)點(diǎn)撥和引導(dǎo) 首先我們對(duì)孩子們閱讀的愛(ài)好傾向性做適時(shí)的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，關(guān)心他們理解讀書(shū)與自我成長(zhǎng)的特別關(guān)系，進(jìn)而提高讀書(shū)活動(dòng)的層次和品位。然后我們依據(jù)同學(xué)的年齡特 - 1 - 點(diǎn)和閱讀愛(ài)好，利用周三午間的時(shí)間作為導(dǎo)讀課時(shí)間，指導(dǎo)同學(xué)閱讀方法，并讓他們能用所學(xué)的

7、方法進(jìn)行課外閱讀。 三、較好得為同學(xué)供應(yīng)了閱讀溝通和展現(xiàn)的平臺(tái) 1、生生共讀。課外閱讀是一種自立的學(xué)習(xí)形式，在學(xué)校，我鼓舞孩子們自由組合成“讀書(shū)愛(ài)好小組” 充分發(fā)揮了班級(jí)圖書(shū)角的作用。每天利用課余時(shí)間最少10分鐘的閱讀，做好讀后積累。著重引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行美麗詞句的摘抄，每人每周至少四次摘抄，并進(jìn)行溝通。 2、在指導(dǎo)同學(xué)課外閱讀的過(guò)程中，盡量供應(yīng)多種機(jī)會(huì)讓同學(xué)準(zhǔn)時(shí)運(yùn)用學(xué)問(wèn)拓展技能，通過(guò)班級(jí)黑板報(bào)、手抄報(bào)讓同學(xué)溝通從課外閱讀中獵取的最新信息；召開(kāi)“故事會(huì)”，讓同學(xué)講自己感到“最好玩”、“最生氣”、“最精彩”、“最難忘”的故事；進(jìn)行讀書(shū)心得溝通會(huì)，讓同學(xué)聯(lián)系實(shí)際談讀書(shū)心得，大家一起進(jìn)步。 3、開(kāi)展關(guān)于同學(xué)讀書(shū)活動(dòng)的各類(lèi)競(jìng)賽與溝通（如經(jīng)典誦讀展現(xiàn)、故事會(huì)、2分鐘演講賽、讀書(shū)積累本評(píng)比、共性化書(shū)簽評(píng)比、讀書(shū)板報(bào)評(píng)比等系列活動(dòng)） 四、提倡家庭閱讀 我們樂(lè)觀提倡家庭閱讀，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作，讓家長(zhǎng)督促孩子在家閱讀，不斷完善閱讀文化的整體建構(gòu)。我們?cè)陂_(kāi)展讀書(shū)溝