1、Word - 4 -小汽車過紙橋-幼兒園中班科學(xué)教案幼兒園中班科學(xué)藏匿課教案小汽車過紙橋【活動(dòng)設(shè)計(jì)】紙是生活中幼兒最常見到也最常接觸到的很一般的東西，孩子平常也很喜愛玩紙，設(shè)計(jì)本次“小汽車過紙橋”的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了主題情境，孩子在故事的引領(lǐng)下，以“小工程師”的身份融入故事情境，開頭了探究和試驗(yàn)，既好玩味性，又有科學(xué)性?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、幼兒利用猜測(cè)和動(dòng)手試驗(yàn)，探究出讓紙橋不塌的辦法。2、激活幼兒探索的愛好，并能在活動(dòng)中大膽動(dòng)手操作。【活動(dòng)重難點(diǎn)】老師怎樣引領(lǐng)幼兒能大膽的動(dòng)手、動(dòng)腦舉行探究試驗(yàn)。【活動(dòng)預(yù)備】1、瑞吉?dú)W課件故事情境和聲音。2、兩個(gè)外觀一樣的模型紙橋（一個(gè)不會(huì)塌掉、一個(gè)會(huì)塌掉），遙控汽車。

2、3、試驗(yàn)操作材料：不同外形的積木和廢舊的A4打印紙、4個(gè)玩具汽車。4、投影儀、記錄單、彩色筆?！净顒?dòng)過程】一、情景導(dǎo)入小汽車過紙橋。播放課件聲音“嘀嘀嘀”這是什么聲音啊？（小汽車的聲音）播放課件場(chǎng)景（一次播放小汽車、兩座橋、游樂場(chǎng)）“小叮當(dāng)要開汽車去游樂場(chǎng)玩咯！到達(dá)游樂場(chǎng)的途中要經(jīng)過兩座橋?！钡谝淮芜^中間夾有波浪形的紙橋，“小汽車順當(dāng)?shù)拈_過了小橋”。接著小汽車在其次座橋上開，“哎呀！橋塌了，小汽車掉下去了”小叮當(dāng)難過極了”，播放小叮當(dāng)哭的聲音課件?！靶∑嚍槭裁磿?huì)掉下去呢，誰(shuí)來(lái)協(xié)助我一下?。俊苯處熞I(lǐng)幼兒發(fā)覺：“讓我們一起來(lái)當(dāng)一回小工程師，看看這這兩座橋?yàn)槭裁匆蛔鶗?huì)塌掉、(小小師 )一座不會(huì)塌

3、掉呢？”（老師傾聽幼兒的各種主意，）老師預(yù)想幼兒會(huì)說的是：1、紙的材質(zhì)不一樣，請(qǐng)一個(gè)小伴侶近距離觀看和摸一摸。2、紙的厚度不一樣，可以預(yù)備尺子量一量將兩座橋橋面撕開后，讓幼兒再觀看發(fā)覺：“這兩座橋里面有什么呀？”（本來(lái)中間多了一張紙。）“這張紙是什么外形的呀？”（波浪外形）“本來(lái)多了這張變了波浪外形的紙，小汽車過橋就可以不塌了呀”二、幼兒用投放的材料舉行試驗(yàn)操作并記錄怎樣讓小紙橋不塌（每4人一組）“讓我們一起來(lái)協(xié)助一下小叮當(dāng)，怎么樣才干讓他的小汽車開到游樂場(chǎng)去呢？”“小工程師們來(lái)說說你們想到的讓橋不塌的辦法吧！”（教師傾聽幼兒的大膽的猜測(cè)）鼓舞幼兒大膽試驗(yàn)，老師注重觀看孩子是怎樣運(yùn)用提供的材料

4、實(shí)驗(yàn)的，并給與引領(lǐng)式的提問。“小工程師們開頭搭橋吧！再用畫筆記錄你們的搭橋試驗(yàn)吧?。捎梦淖址?hào)、圖畫等各種形式記錄）”“這一隊(duì)的小工程師們，你們?yōu)槭裁匆鸭堊兂蛇@樣呢？”“你們?yōu)槭裁匆逊e木這樣放呢？”“你在做什么？為什么？”老師預(yù)想的幼兒回答：1、我多用幾張紙，橋就變得更硬了。2、我把紙這的厚厚的，紙就變硬了。3、積木是橋墩，多幾個(gè)就更穩(wěn)。4、積木橋墩距離逼近一些，小汽車也可以過去。（老師在幼兒想出方法以后，要賦予鼓舞：“”這位小工程師真愛動(dòng)腦筋，想出了這么好的方法，其他小工程師信任你們能想出更多的方法。）三、投影儀出示記錄單并請(qǐng)幼兒說一說。按照時(shí)光請(qǐng)12組出示記錄單：“誰(shuí)來(lái)告知大家，你們的小汽車過了小橋了嗎？你們的小橋是怎樣搭的？為什么塌了或沒塌？”（試驗(yàn)有可能沒勝利