1、綻放生命之花教學(xué)設(shè)計授課教師：扈利平所在學(xué)校：成都市七中育才學(xué)校（水井坊校區(qū)）授課班級：七年級7班學(xué)情分析：七年級學(xué)生對生活充滿熱情，洋溢著生命的活力，也開始探問生命，思考生命的意義和價值，具備一定的獨立思考能力、辨證思維能力和耐挫能力。但是，由于七年級學(xué)生的心理發(fā)展還不夠成熟，并受自身的認(rèn)知水平所限，加之從小受到來自父母及他人無微不至的關(guān)懷呵護(hù)，導(dǎo)致他們對生命的特點和生命意義的認(rèn)識和理解都還不夠全面，也不能正確對待生命成長中的挫折，承受挫折的能力不強(qiáng)。所以，引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識生命的意義和生命的價值，培養(yǎng)面對困難、挫折的勇氣和堅強(qiáng)的意志，發(fā)掘自己的生命力量，活出生命的精彩就顯得尤為重要。設(shè)計意

2、圖：我們認(rèn)為，對七年級的學(xué)生進(jìn)行生命教育，重點是讓學(xué)生知道生命是短暫的，人生的價值不在乎長命百歲，更在乎生命是如何渡過。因此，我們將第十課第二框活出生命的精彩作為本節(jié)課的核心內(nèi)容。為了讓學(xué)生更好的理解生命，我們選取了第八課第一框生命可以永恒嗎中“生命的特點”這一部分內(nèi)容作為本節(jié)課的第一部分，讓學(xué)生對生命的特點有更為準(zhǔn)確的認(rèn)識，能夠正視生命。精彩的生命不可能是一蹴而就的，必然會遇到種種困難和挫折，因此我們將第九課第二框增強(qiáng)生命的韌性的相關(guān)內(nèi)容作為本課的最后一個環(huán)節(jié)，既能對本課核心內(nèi)容進(jìn)行升華，又能指導(dǎo)學(xué)生正確對待平常生活中的困難。教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生敬畏生命、熱愛生命的

3、意識；幫助學(xué)生初步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；形成勇于克服困難和意志堅強(qiáng)的人生態(tài)度。能力目標(biāo)：培養(yǎng)正視生命的辨證思維能力，增強(qiáng)承受挫折的能力，增強(qiáng)運用自己的品質(zhì)活出生命精彩的能力。知識目標(biāo)：知道生命的特點，理解選擇不同，生命的質(zhì)量就不同。懂得生命的精彩來自對生活的付出，來自與他人的分擔(dān)與分享，懂得平凡中能創(chuàng)造偉大。教學(xué)重難點重點：生命的特點；精彩生命的內(nèi)涵難點：精彩生命的內(nèi)涵（1）人們對待生活的不同態(tài)度，會影響生命的質(zhì)量。社會的多元價值觀對學(xué)生的價值觀也產(chǎn)生了一些負(fù)面影響，導(dǎo)致部分學(xué)生不能正確認(rèn)識生命的意義和生命的價值。（2）鑒于此教學(xué)內(nèi)容比較抽象，與學(xué)生的生活聯(lián)系不夠緊密，學(xué)生不易理解

4、和接受，而榜樣的力量是無窮的，故用2023年“時代楷?！辩姄P的故事，層層分析，從而突破這個重難點。教學(xué)內(nèi)容及環(huán)節(jié)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課用著名詩人臧克家的有的人里的兩句話導(dǎo)入課題。侯課音樂：琵琶語 引導(dǎo)學(xué)生思考生命是什么？有什么特征？怎樣認(rèn)識生命？該怎樣渡過我們的一生呢？欣賞音樂并思考通過設(shè)置背景音樂，營造生命思考的氛圍；通過臧克家的話，引起學(xué)會對生命的思考 新課教學(xué)生命的特點1、播放白頰黑雁的視頻，引導(dǎo)學(xué)生用一句話概括對生命的認(rèn)識。2、總結(jié)生命的四個特點：生命是來之不易的，生命是獨特的，生命是不可逆的，生命是短暫的。學(xué)生觀看，思考、回答問題通過視頻引導(dǎo)學(xué)生對生命有

5、一個直觀感受，并對生命的特點進(jìn)行思考。活出精彩過渡：生命是一場旅行，每個人都是人生列車上的過客，死亡是人生不可避免的歸宿。我們更應(yīng)該正視生命，向死而生，從容面對生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命，活出生命的精彩。有這樣一個人，用自己短暫的一生詮釋了生命的真諦。這個人就是復(fù)旦大學(xué)生物學(xué)教授鐘揚。（播放復(fù)旦大學(xué)鐘揚教授的視頻）1、引導(dǎo)學(xué)生們思考鐘揚的兩次人生選擇，引出對生活的態(tài)度不同，生命的質(zhì)量就不同，要活出精彩，就要拒絕貧乏，讓生命充盈起來。2、展示鐘揚對“特殊”學(xué)生和藏大師生的關(guān)心和幫助的相關(guān)材料，引導(dǎo)學(xué)生思考鐘揚的行為會給這些學(xué)生帶來什么樣的影響，并對鐘揚進(jìn)行評價，由此引出要活出精彩，就要多一份關(guān)

6、愛，少一份冷漠。3、播放鐘揚取得成就的相關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考鐘揚對自己的評價，引導(dǎo)學(xué)生思考平凡與偉大的關(guān)系，由此引出要活出精彩，就要在有限的生命中，創(chuàng)造出不平凡的社會價值。學(xué)生觀看，思考，討論 通過播放鐘揚的相關(guān)視頻，讓學(xué)生進(jìn)一步了解鐘揚自己的人生選擇、對他人的幫助和付出，在平凡崗位中創(chuàng)造的偉大，對社會對國家的貢獻(xiàn)。通過層層遞進(jìn)的設(shè)問，讓學(xué)生領(lǐng)悟在有限的生命中，怎樣才能活出精彩。增強(qiáng)生命的韌性播放鐘揚在西藏采種子過程中遇到的挫折的相關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣才能造就偉大，思考鐘揚戰(zhàn)勝、克服這些常人難以承受的困難的勇氣來自鐘揚的夢想、使命、責(zé)任、情懷。由此引出要讓生命精彩，就直面挫折，發(fā)掘生命的力量，增強(qiáng)生