1、鐘面的認識教學設計教學內(nèi)容 :上海輔讀學校教材（四年級下冊）教材簡介：本單元主要是使學生結(jié)合自己的生活實際學會看整時 , 初步認 識鐘面上的時針和分針 , 本節(jié)課是本單元的第一課時 , 主要是認識 鐘面上的整時數(shù) , 先讓學生認識時針和分針 , 再認識鐘表表面上的整 時數(shù)。教學目標：1、通過觀察和操作， 初步認識鐘面：能辨別時針，分針，知道 鐘面上有 12 個數(shù)字。2、會看鐘面上的整時， 掌握認整時的方法。3、在認識時針、分針，撥一個具體的時刻等學習活動中，發(fā)展 學生初步的觀察能力、動手能力、概括能力和合作意識。3、建立時間觀念，體驗時間和生活的密切關系，從小養(yǎng)成有規(guī) 律的作息和珍惜時間的良好

2、習慣。4、體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展初步的數(shù)學應用意識。 教學重點：讓學生通過觀察、動手操作，學會認整時教學難點：讓學生通過觀察、動手操作，學會認整時教具準備：多媒體課件，教具（鐘表） ，空白紙教學方法： 談話法、討論法、練習法、游戲法、演示法教學過程：一、猜謎語引入，激發(fā)興趣1、師：同學們, 今天老師給大家介紹一位好朋友 ,他是誰呢?等同學們 猜了謎語后就知道了 ,這個謎語是 :（ 出示謎題） 有個好朋友，會走沒有腿， 會說沒有嘴，它會告訴我們， 什么時候起， 什么時候睡，它是 。請你們猜猜看，這個好朋友是誰？ 生：鐘。師：同學們很聰明，一下子就猜出了這個好朋友是時鐘。2、（出示幾種不同

3、樣式的鐘表）出示圓形實物時鐘 師：這是什么形狀的時鐘？你還見過其它形狀的嗎？（還有長方形、正方形、橢圓形、菱形等。 ）3、揭題 師：這些時鐘雖然大小不一，形狀不同，但是每個時鐘都有 一個鐘面 ，今天老師就和同學們一起來認識鐘面。板書：鐘面的認識 （齊讀課題）二、新課1、認識鐘面（1）出示實物鐘面 師：請同學們仔細觀察，鐘面上有什么？（同學之間可以小聲討論 交流）（學生搶答、教師指名答。 ）（2）師歸納師：同學們說的都非常好， 鐘面上有 112共 12個數(shù)字，這些 數(shù)字是按順時針的方向排列的。 （請同學們從 1 數(shù)到 12，進一步認識 各個數(shù)字所在位置）每兩個數(shù)字間是一大格，共有 12 個大格（

4、請同 學們一格一格地數(shù)一遍） 。鐘面上還有兩根針， 長而細的叫分針 （分針閃爍，后出現(xiàn)“分針” 二字），短而粗的叫時針（時針閃爍出現(xiàn)“時針”二字） 。（如果有學生說有秒針，師：你觀察的真仔細，最細最長的那根 針是秒針，“秒針”以后我們再學）（3）強化跟著老師指認并讀 :這是分針 ,這是時針；分針長 ,時針短 指認兩根針 :長針是什么針 （分針 ）?短針是什么針 （時針 ）?出示課件（缺了 1、5、9 三個數(shù)字的鐘面） 師：說說鐘面上缺了哪幾個數(shù)字？ （指名補上去，師訂正表揚） 師：誰來指一指哪一根是分針 ,哪一根是時針。（訂正表揚）2、認識整時（1）師：知道時針與分針后，我們就可以認識時間了。

5、 那么現(xiàn)在我 們就試著認一認下面幾個鐘面上的時間。（ 2）以圖上為例，讓學生認識整時（整點） 。師出示 7 時的鐘面圖 師：你知道這個鐘面上表示的是什么時間嗎 ?揭示 :7 時（課件）（如 果學生說出幾點，強調(diào)用“時” ， 在數(shù)學中，我們一般將平時說的幾 點說成幾時）師:這個鐘面為什么表示的是 7 時而不是 8時或是 9時呢?（撥 7 時教具鐘面上）注意觀察 :分針指著幾?時針指著幾 ?師:引導:分針指著幾 ,時針指著幾?（學生回答） （ 課件出示:分針指 著 12, 時針指著 7, 就是 7 時 ）師:請同學們仔細看一看 , 分針指著幾?時針指著幾 ?誰能將兩句話 連起來說一 遍?分針指著

6、12,時針指著 7,就是7時,通常我們說 7點, 現(xiàn)在知道這個鐘面為什么表示 7 時嗎?（ 因為分針指著 12, 時針指著 7。）繼續(xù)師出示 3 時、 8時的鐘面圖 （在教師引導下讓學生試著說出是幾時。 ）師:3 時怎么認出來的 ? 8 時又是怎么認出來的 ?學生模仿說 （課件一一出示 3 時和 8時的文字 ）齊讀:分針指著 12,時針指著 7,就是 7時。分針指著 12, 時針指著 3, 就是 3 時。分針指著 12, 時針指著 8, 就是 8 時。觀察比較整時針的特點。師：小組同學一起觀察并討論： 三個鐘面上的針有什么相同和不 同？生：、師：相同點：分針都指向 12；不同點：時針指向的位置

7、不同。 師: 那現(xiàn)在誰能用一句話概括認識鐘面上是幾時的方法？ 教師小結(jié)：分針指向 12，時針指向幾就是幾時。 （ 引導學生觀察這三 個鐘面的分針指的都是 12）師:他是這么說的當分針指著 12時,就是告訴我們 ,現(xiàn)在是整時那么是幾時呢 ?只要看時針 , 時針指著幾就是幾點。（課件:分針指向 12, 時針指著幾就是幾時 ）（3）、教師出示不同鐘面圖，讓學生判斷是幾時。（鞏固整時的認識） ） 同學們說的很好，都能準確的辨認不 同鐘面的三、鞏固新知1. 認一認 連一連（多媒體課件出示）三個鐘面，請生說說分別是幾時并連一連。2修一修 喜羊羊鐘表上一些指針被灰太狼偷走了，請學生畫出缺少的指針。3 補一補

8、懶羊羊有這樣的一個鐘表（多媒體出示） ，你們看看，少什么？ （提示：將鐘表數(shù)字填完）四、拓展延伸 師生游戲互動：我說你撥，你說我撥。教師撥時間。師:下面請同學說時間 , 老師在教具鐘上撥時間 ,師示范撥時間 , 演示撥鐘的的步驟和方法。學生撥時間 。師: 下面老師說，請你們在學具上撥一撥。我們每天早上 8 時上課，請同學們撥 8時同學們每天上午 10 時做操，請撥 10 時。同學們每天中午 12 時吃午飯，請撥 12 時。3 時再過一小時是幾時，請你撥一撥。五、全課總結(jié)，歸納升華 師：今天我們學習了鐘面的知識 , 知道了長針是分針 , 短針是時針 , 也初步掌握了認識整時的方法 , 那就是分針指著 12, 時針指著幾就是 幾時, 也就是幾點。 最后鐘表朋友還給我們一些誠懇的忠告 :同學們 , 時間對于我們每一個人來說都是十分寶貴的 , 我們要珍惜時間 ,不浪 費時間, 做時間的小主人。希望同學們能合理利用時間，按時睡覺， 按時起床，做一個遵守時間的好孩子，你們能做到嗎？ （ 課堂教學注 意長短的比較 ）六、布置作業(yè)：1.完成課后練習2.填寫自己的作息時間表（要求填寫整時）起床（ ）時吃早飯（ ）時上課（ ）時做午操（ ）時吃午