1、浙美版?學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃時(shí)間： 2021-04-03 15:40:32浙美版?學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃浙美版?學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃?、情況分析浙美版第 7 冊(cè)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)的編寫(xiě)，以國(guó)家 ?系列有關(guān)教育改 ?的?件，特別是教育部基礎(chǔ)教育課程改 ?綱要(試? ) 為指針，以教育部制定并頒發(fā)全?制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)(實(shí)準(zhǔn)驗(yàn)稿 ) 為主要依據(jù)，打破過(guò)去以美術(shù)學(xué)科知識(shí)、技能為主要 ?標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核?，探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線，?性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。本教材的編寫(xiě)注重學(xué) ?審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)學(xué) ?創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能 ?的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會(huì)， 貼近

2、學(xué)?，學(xué)以致?”為原則，選擇符合 3 年級(jí)?學(xué)?特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)共有15 課，分為 6 個(gè)隱性單元，內(nèi)容涵蓋造型.表現(xiàn)、設(shè)計(jì) .應(yīng)?、欣賞 .評(píng)述、綜合 .探索 4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型 .表現(xiàn)及設(shè)計(jì) .應(yīng)?占有較?重，欣賞 .評(píng)述除了藝術(shù)瑰寶單元的內(nèi)容外，其余 ?多隨堂教學(xué)，分配在各課之中。?、 教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想以國(guó)家?系列有關(guān)教育改 ?的?件，特別是以中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改?全?推進(jìn)素質(zhì)教育的決定、國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改?與發(fā)展的決定、教育部基礎(chǔ)教育課程改?綱要(試? )為教材編寫(xiě)的主要指導(dǎo)思想。以教育部制定頒發(fā)的全 ?制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿 )為教材編寫(xiě)的主要依據(jù)

3、。根據(jù)教育部基礎(chǔ)教育課程改 ?綱要(試? )中關(guān)于課程改 ?的總?標(biāo)和六項(xiàng)具體 ?標(biāo)，努?探索，構(gòu)建具有中國(guó)特 ?，為素質(zhì)教育服務(wù)的、新的全 ?制義務(wù)教育美術(shù)課程體系。以新的教材觀指導(dǎo)教材的編寫(xiě) ?作。明確教材既不是知識(shí)體系的濃縮與再現(xiàn)，也不是學(xué)?被動(dòng)接受的對(duì)象和內(nèi)容， ?是引導(dǎo)學(xué) ?認(rèn)知發(fā)展、 ?活學(xué)習(xí)、 ?格構(gòu)建的 ?種范例，是教師與學(xué) ?溝通的橋梁。教材應(yīng) ?求向?qū)W?提供美術(shù)學(xué)習(xí)的 .?法，展?豐富的具有審美價(jià)值的圖象世界，提 ?他們的學(xué)習(xí)興趣和欣賞 ?平。三、教學(xué)中應(yīng)注意的 ?個(gè)?注重審美能 ?的培養(yǎng)。重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐能 ?的培養(yǎng)。創(chuàng)設(shè)?化情境，涵養(yǎng) ?精神。確?學(xué)?的主體地位。?勵(lì)

4、學(xué)?進(jìn)?綜合性和探究性學(xué)習(xí)。重視學(xué)?的?評(píng)和互評(píng)。恰當(dāng)運(yùn)?多種教學(xué) ?段。?泛利?各種課程資源。四、教學(xué)中運(yùn) ?的原則審美性原則美術(shù)教育應(yīng)把審美教育作為主線貫穿教學(xué)全過(guò)程，通過(guò)?然美、?活美、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn)，陶冶學(xué) ?的情操，培養(yǎng)學(xué) ?的審美情趣。思想性原則教師要善于發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性，在教學(xué)內(nèi)容與形式中有機(jī)地融進(jìn)思想教育。量?性原則教學(xué)內(nèi)容和 ?法應(yīng)適應(yīng) ?學(xué)?的?理、?理發(fā)展特點(diǎn)，淺顯易學(xué)、循序漸進(jìn)、逐步提?學(xué)?的美術(shù)素養(yǎng)。創(chuàng)造性原則教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué) ?的想象?，啟發(fā)、 ?勵(lì)學(xué)?的創(chuàng)造性。實(shí)踐性原則教學(xué)要聯(lián)系學(xué) ?的實(shí)際，充分調(diào)動(dòng)學(xué) ?的眼、?、腦協(xié)調(diào)并 ?。趣味性原則選擇富有 ?童

5、情趣的內(nèi)容、采 ?動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué) ?學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。因材施教原則根據(jù)學(xué) ?的年齡特點(diǎn)和每個(gè)學(xué) ?的個(gè)性差異，采 ?向集體和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的 ?法。教學(xué)進(jìn)度周次 起訖時(shí)間 課題 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 美術(shù)、?內(nèi)容課時(shí)數(shù)9.1 9.3 ?頁(yè)圖版欣賞、評(píng)述 提?欣賞能?、了解?活9.6 9.10 臺(tái)燈設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)、應(yīng)? ?體造型、美化 ?活119.13 9.17 ?資源 綜合、探索 海報(bào)設(shè)計(jì)、環(huán)保理念9.20 9.24 漫畫(huà)與?活 欣賞、評(píng)述 觀察領(lǐng)悟、幽默2?活15 9.27 10.1 戲曲?物 造型、表現(xiàn) ?墨練習(xí)、熱愛(ài)傳統(tǒng)16 10.4 10.8 喜?洋洋 設(shè)計(jì)、應(yīng)? 傳統(tǒng)?藝、社會(huì)習(xí)俗27

6、 10.11 10.15 龍的傳? 綜合、探索 ?體構(gòu)成、傳統(tǒng) ?化28 10.18 10.22 線條的魅? 造型、表現(xiàn) 觀察表現(xiàn)、感受 ?然29 10.25 10.29 風(fēng)?吹過(guò)造型、表現(xiàn) 觀察想象、熱愛(ài) ?然110 11.1 11.5 ?聚會(huì)造型、表現(xiàn) 紙藝造型、表現(xiàn) ?然美111 11.8 11.12 ?長(zhǎng)的植物造型、表現(xiàn) 觀察表現(xiàn)、熱愛(ài) ?然114 11.29 12.3 塔造型、表現(xiàn) 觀察表現(xiàn)、傳統(tǒng) ?化215 12.6 12.10 瓶?新?代設(shè)計(jì)、應(yīng)? 創(chuàng)意設(shè)計(jì)、豐富 ?活216 12.13 12.17 瓶?新?代設(shè)計(jì)、應(yīng)? 創(chuàng)意設(shè)計(jì)、豐富 ?活217 12.20 12.24 盤(pán)盤(pán)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 造型、表現(xiàn) 線條組合、特殊效果118 12.27 12.3