1、i ei ui第一課時(shí)鹽道街小學(xué)通桂校區(qū) 卿菁教學(xué)目標(biāo):1.正確認(rèn)讀復(fù)韻母ai、ei、ui和它們的四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2.了解復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。3.初步掌握aieiui的拼讀。教學(xué)過(guò)程:一、游戲?qū)?，?fù)習(xí)舊知1.玩“摘蘋(píng)果”游戲，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字母。導(dǎo)入:同學(xué)們，果園里的蘋(píng)果成熟了?？矗銈兿氲玫竭@些大蘋(píng)果嗎?它們身上藏著許多字母寶寶，誰(shuí)能準(zhǔn)確地讀出來(lái)，這個(gè)大蘋(píng)果就屬于誰(shuí)。 依次出示帶有字母的“蘋(píng)果”，指名學(xué)生讀字母，摘“蘋(píng)果。2.出示“聲母”和“單韻母”兩個(gè)籃子，引導(dǎo)學(xué)生分一分，讀一讀。提示：聲母和我們的單韻母一起就組成了許許多多的音節(jié)。二、觀察情境圖，引出ai、ei、ui1.出示課文插圖，引

2、導(dǎo)學(xué)生觀察，提問(wèn):仔細(xì)觀察這幅插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么。2.學(xué)生交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)，教師用故事串聯(lián)的方法，引出ai、ei、ui。故事:院子里的大樹(shù)下，小朋友們挨著坐在一起(出示ai),聽(tīng)老奶奶講故事。她身旁的桌子上放著一杯水(出示ei和ui)。3.朗讀兒歌，讀準(zhǔn)帶ai、ei、ui的字。導(dǎo)入:老師把圖上的故事編成了一首兒歌，在這首兒歌里，藏著我們今天要認(rèn)識(shí)的拼音寶寶ai、ei、ui,我們一起讀讀。院子里，大樹(shù)下，桌上水杯穩(wěn)穩(wěn)放。小朋友，挨著坐，圍在一起聽(tīng)什么?老奶奶，頭發(fā)白，圍著圍巾講故事。4.啟發(fā):在這首兒歌中，“挨、白”里藏著我們要學(xué)的復(fù)韻母ai,“杯”里藏著我們要學(xué)的復(fù)韻母ei;“水、圍”里

3、藏著我們要學(xué)的復(fù)韻母ui。5、讀準(zhǔn)音：小朋友挨著坐的挨，和我們ai的發(fā)音是一樣的，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師讀一讀，觀察我的嘴型（從大到小、先發(fā)a的音慢慢滑到i）三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui.（認(rèn)形）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai。單韻母家族的六位字母寶寶去山上秋游。小i長(zhǎng)得又瘦又小，快要走不動(dòng)了，老大小a走到小i的身邊，他們手拉手一起走。就組成了我們今天要學(xué)習(xí)的第一個(gè)朋友-ai2.提問(wèn)點(diǎn)撥:你發(fā)現(xiàn)這位拼音寶寶和我們以前學(xué)過(guò)的單韻母寶寶有什么不同?像這樣由兩個(gè)單韻母組成的字母叫復(fù)韻母。(1)讀準(zhǔn)復(fù)韻母ai的發(fā)音。引導(dǎo)觀察:仔細(xì)聽(tīng)老師范讀，觀察口形的變化，看看開(kāi)始是哪個(gè)字母的口形，結(jié)束是哪個(gè)字母的口形。讀ai的時(shí)候，就是

4、從a的口形，逐漸過(guò)渡到i的口形，口形是由大到小變化的，注意這個(gè)a嘴巴要比我們平時(shí)發(fā)的a小一些。學(xué)生練讀:指名讀-教師相機(jī)正音-開(kāi)火車(chē)讀-齊讀。(2)學(xué)習(xí)ai的四聲。過(guò)渡:同學(xué)們，看到圖畫(huà)中的這位老奶奶，你有沒(méi)有想到自己的奶奶?你愛(ài)你的奶奶嗎?“愛(ài)”這個(gè)字就是今天我們要認(rèn)識(shí)的新韻母ai戴上了四聲的聲調(diào)帽子。了解ai的標(biāo)調(diào)規(guī)則。提問(wèn):ai是由a和i兩個(gè)單韻母組成的。那ai的聲調(diào)帽子該戴在哪個(gè)單韻母的頭上呢?講一講標(biāo)調(diào)的故事:單韻母家族有一頂會(huì)變聲調(diào)的帽子，但六個(gè)單韻母兄弟a、o、e、i、u、v從來(lái)不會(huì)因?yàn)橹挥幸豁斆弊佣臣?，因?yàn)樗麄冇幸粋€(gè)約定，我們一起去看看吧！出示標(biāo)調(diào)兒歌的其中一部分，讀一讀，了

5、解ai的聲調(diào)應(yīng)該標(biāo)在字母a的頭上:有a在，給a戴結(jié)合生活中的情景，讀準(zhǔn)ai的四聲。ai、ai、ai挨得近，ai、ai、ai挨餓了，ai、ai、ai矮個(gè)子，ai、ai、ai愛(ài)學(xué)習(xí)。2.學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei。(1)看圖說(shuō)話，引出ei。老大a是個(gè)急性子，他覺(jué)得小i走得太慢了，決定到山頂去等它。這時(shí)小e看見(jiàn)了走在最后的小i，趕忙過(guò)去扶著它一起走。他們?cè)谝黄鸾M成了我們今天要認(rèn)識(shí)的第二個(gè)復(fù)韻母寶寶ei.我們一起讀一讀，和它打個(gè)招呼吧！(2)讀準(zhǔn)ei的發(fā)音。個(gè)人嘗試讀-指名讀-男女生賽讀-小組賽讀。(3)學(xué)習(xí)ei的四聲。了解ei的標(biāo)調(diào)規(guī)則。帶學(xué)生復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌的前半部分-“有a在，給a戴。提問(wèn):現(xiàn)在ei里沒(méi)有a了，e

6、i的調(diào)號(hào)標(biāo)在誰(shuí)上面?繼續(xù)學(xué)習(xí)標(biāo)調(diào)歌的后半部分: a不在，o、e戴 進(jìn)行ei的四聲練習(xí)。老師說(shuō)聲調(diào)，同學(xué)來(lái)讀。出示ei的四聲，小組開(kāi)火車(chē)讀。學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui。(1)導(dǎo)入:單韻母家族終于要爬到山頂了，小u弟弟拉著哥哥小i的手，開(kāi)心的笑了起來(lái)。他們站在一起就變成了我們的復(fù)韻母ui(2)讀準(zhǔn)ui的發(fā)音。教師范讀-指名讀-男女生讀。(3)學(xué)習(xí)ui的四聲。了解ui的標(biāo)調(diào)規(guī)則。猜一猜:ui的調(diào)號(hào)標(biāo)在哪個(gè)音上?重點(diǎn)學(xué)習(xí)標(biāo)調(diào)歌的后兩句:要是i、u一起來(lái)，誰(shuí)在后面給誰(shuí)戴。請(qǐng)四位學(xué)生上臺(tái)來(lái)標(biāo)出ui的四聲調(diào)。結(jié)合兒歌讀準(zhǔn)ui的四聲：一個(gè)微笑，uuu圍上圍巾，uuu松鼠尾巴，uuu打掃衛(wèi)生，uuu3.朗讀整首標(biāo)調(diào)歌:有a在，給a戴，a不在，o、e戴，要是i、u一起來(lái)，誰(shuí)在后面給誰(shuí)戴。提醒注意小i標(biāo)調(diào)要摘帽。復(fù)習(xí)鞏固ai、ei、ui課中操鞏固識(shí)記。打亂四聲順序練讀。練習(xí)拼讀導(dǎo)入：現(xiàn)在呀，我們要把三位復(fù)韻母寶寶送回到音節(jié)中去了，你瞧，好多聲母寶寶都想和他們做朋友呢！1.請(qǐng)同學(xué)們看到圖畫(huà)下面的音節(jié)，先自主練習(xí)復(fù)韻母與聲母的拼讀。2.讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)，同桌讀得好的