1、 20212022 學(xué)年第七中學(xué)學(xué)校嚴(yán)格控制學(xué)生作 業(yè)、減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)管理制度 為了進(jìn)一步落實(shí)教育部、省、市、縣相關(guān)部門(mén)關(guān)于作業(yè)改 的文件精神，進(jìn)一步規(guī)范我校辦學(xué)行為，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè) 負(fù)擔(dān)，科學(xué)有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展， 特制定XX校作業(yè)管理制度。一、指導(dǎo)思想以為指導(dǎo)，規(guī)范教育教學(xué)行為，確立“以學(xué)生發(fā)展為本” 的素養(yǎng)教育理念；以“功課改為契機(jī)”，深化研究課堂教學(xué)， 提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量 , 切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)承擔(dān)，有效 提高學(xué)校教育教學(xué)水平，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的深化實(shí)施。二、作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的作業(yè)管控領(lǐng)導(dǎo)小組，層層落實(shí) 責(zé)任。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)作業(yè)管

2、理與評(píng)價(jià)工作的領(lǐng)導(dǎo)，將作業(yè)管理作 為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提升教育理念、提高教育質(zhì)量、完善教學(xué)常 規(guī)、改進(jìn)教學(xué)管理的重要抓手，科學(xué)構(gòu)建作業(yè)管理機(jī)制，推進(jìn) 作業(yè)管理改。組長(zhǎng)： XX副組長(zhǎng)： XX組員：X各班主任各學(xué)科任課教師三、強(qiáng)化過(guò)程管理（一）個(gè)性化原則：針對(duì)教學(xué)目標(biāo)、切合學(xué)生水平、考慮 個(gè)體差異進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，增強(qiáng)作業(yè)的針對(duì)性和適應(yīng)性。（二）多樣化原則 : 作業(yè)形式要多樣化，教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際 需要，靈活釆用口頭、書(shū)面或?qū)嵺`性作業(yè)等形式。（三）發(fā)展性原則。發(fā)揮教學(xué)診斷和改進(jìn)功能，淡化學(xué)生 間的橫向比較。既關(guān)注作業(yè)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)態(tài)度、 作業(yè)習(xí)慣和作業(yè)過(guò)程，發(fā)揮作業(yè)的多方面教育效益。（四）基礎(chǔ)性

3、原則。以學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與培養(yǎng)基本能力 為前提，建立尊重學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、個(gè)體差異、循序漸進(jìn)的作業(yè) 布置和評(píng)價(jià)體系。四、明確具體要求，精細(xì)管控（一）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)1、優(yōu)化題目情趣，讓學(xué)生樂(lè)于做、愿意做作業(yè)布置是教學(xué) 的有機(jī)組成部分，如果為了強(qiáng)化教學(xué)效果，搞題海戰(zhàn)術(shù)，布置 大量?jī)?nèi)容單調(diào)、形式機(jī)械的硬性作業(yè)，這樣不僅作業(yè)質(zhì)量不保 證，而且還讓學(xué)生感到枯燥無(wú)味，產(chǎn)生消極心理。因此, 作業(yè)布置要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡量避免那些枯燥無(wú)味的形式 , 努 力使作業(yè)形式充滿情趣，讓學(xué)生樂(lè)于做、愿意做。2、科學(xué)、合理設(shè)計(jì)作業(yè)。學(xué)校各備課組必須堅(jiān)持每周研究一次學(xué)生作業(yè)布置。作業(yè)要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)進(jìn)度 ,

4、 在作業(yè)內(nèi) 容、數(shù)量、要求等方面，經(jīng)過(guò)組內(nèi)成員集體討論，提出學(xué)生作 業(yè)周布置計(jì)劃。最后由教務(wù)處和年級(jí)主任進(jìn)行審批。3、作業(yè)要備課。每周集體教研時(shí)或每天下午第二節(jié)課之前， 進(jìn)行作業(yè)備課。同年級(jí)備課組內(nèi)的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)數(shù)量 , 布置時(shí) 要力求統(tǒng)一。4、結(jié)合生活實(shí)際，增強(qiáng)作業(yè)的實(shí)踐性改變以往作業(yè)的形式， 并把其中的一部分設(shè)計(jì)為專項(xiàng)作業(yè)實(shí)踐性作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生 把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)同社會(huì)生活實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的吋 I 可和空間。讓實(shí)踐性作業(yè)成為一座橋梁，連接學(xué)生課內(nèi)、課 外生活，進(jìn)而向更廣闊的社會(huì)生活延伸，從而促進(jìn)學(xué)生的可持 續(xù)性發(fā)展。5、提高作業(yè)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中重要性的認(rèn)識(shí)。以課程標(biāo) 準(zhǔn)和教材為依據(jù)

5、，以教務(wù)處、教研組為單位，精心設(shè)計(jì)作業(yè)， 提高作業(yè)質(zhì)量。6、從嚴(yán)控制考試次數(shù)和內(nèi)容。小學(xué)一、二年級(jí)每學(xué)期學(xué)?？山M織 1 次統(tǒng)一考試，其他年 級(jí)每學(xué)期不超過(guò) 2 次統(tǒng)一考試?？荚噧?nèi)容嚴(yán)禁超出課程標(biāo)準(zhǔn)， 考試命題應(yīng)當(dāng)由學(xué)校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)計(jì)劃 要求，科學(xué)把握試題的難度不出偏題、怪題。二）作業(yè)的批改要求1、非書(shū)面作業(yè)的檢查形式可以多樣，應(yīng)注重實(shí)效。形式可 包括聽(tīng)寫(xiě)、提問(wèn)、抽背、課前演講等。2、對(duì)于學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)誤的地方教師應(yīng)該要求學(xué)生及時(shí)訂正， 學(xué)生在改錯(cuò)前標(biāo)注“訂正”二字，然后按照作業(yè)的基本要求書(shū) 寫(xiě)，教師及時(shí)對(duì)學(xué)生訂正的作業(yè)進(jìn)行批改。3、數(shù)學(xué)簿、數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本要求教師親自批改；數(shù)學(xué)

6、口算 訓(xùn)練允許學(xué)生互批互改。4、教師要依據(jù)作業(yè)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際選擇適合的作業(yè)批 改方式 , 做到有布置必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾、糾 必復(fù)批。5、要認(rèn)真細(xì)致，提倡逐題批改，防止誤批、漏批。批改符號(hào)要規(guī)范、統(tǒng)一正確的打“ J”，錯(cuò)誤的打“ X”。6、教師要親自及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，可采用集中批改、面批、 學(xué)習(xí)小組批改等形式，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)更改。堅(jiān) 決杜絕將學(xué)生作業(yè)演變成家長(zhǎng)作業(yè)或要求家長(zhǎng)檢查批改作業(yè)。7、做到作業(yè)的形式多樣化，除書(shū)面形式外，應(yīng)多設(shè)計(jì)課外 的，思考類的，動(dòng)手型的等形式的作業(yè)。8、作業(yè)次數(shù)要求：語(yǔ)文科大作文一學(xué)期按單元落實(shí)，小作 文（日記、周記等）一周一次，中高年級(jí)

7、段練習(xí)小字一課一次， 低年級(jí)段小字一天一次；數(shù)學(xué)科作業(yè)一天一次。9、對(duì)學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)一般采用“等級(jí)、分?jǐn)?shù)與激勵(lì)性語(yǔ)言” 相結(jié)合的形式，在“正確”和“整潔”方面評(píng)價(jià)分別優(yōu)、良、 一般三個(gè)等級(jí)或者用分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)，也可采用“五星”等形式。 教師在等級(jí)、分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)等基礎(chǔ)上，應(yīng)該用激勵(lì)性的語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì) 引導(dǎo)學(xué)生，特別是習(xí)作（作文、日記等）、美術(shù)等一些創(chuàng)作性 的作業(yè)，教師應(yīng)該從多方面來(lái)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生，發(fā)揮作業(yè)評(píng)價(jià)對(duì) 學(xué)生的指導(dǎo)與激勵(lì)作用。10、作業(yè)批改后要講評(píng)，錯(cuò)誤要訂正，訂正后的作業(yè)仍然 要及時(shí)批改，且必須由教師批改。（三）作業(yè)的布置規(guī)范1、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量各教研組、備課組要充分利用教研活動(dòng)時(shí)間合理調(diào)控作業(yè) 結(jié)

8、構(gòu)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向 的基礎(chǔ)性作業(yè) , 確保難度不超國(guó)家課標(biāo)。發(fā)揮好作業(yè)診斷、鞏固、 學(xué)情分析等功能。鼓勵(lì)布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅(jiān)決克 服機(jī)械、無(wú)效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。2、不給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，不布置超難度、重復(fù)性 懲罰性作業(yè)，不布置超越學(xué)生能力范圍的手抄報(bào)、手工制作。3、教師盡量在每節(jié)課下課前當(dāng)堂布置作業(yè)，學(xué)生需自行準(zhǔn) 備“作業(yè)記錄本”。嚴(yán)禁通過(guò)QQ微信、釘釘?shù)确绞讲贾米鳂I(yè)。4、作業(yè)形式要多樣。書(shū)面作業(yè)、口頭作業(yè)、操作作業(yè)、課 外閱讀作業(yè)相結(jié)合 ;課內(nèi)作業(yè)與課外作業(yè)相結(jié)合 ; 必做作業(yè)與選 做作業(yè)相結(jié)合，充分體現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化。課內(nèi)書(shū)面

9、作業(yè)要 有統(tǒng)一的作業(yè)本，課外書(shū)面作業(yè)以補(bǔ)充練習(xí)和教輔用書(shū)為主， 每節(jié)課后可根據(jù)學(xué)生的能力布置適量必做作業(yè)外，再布置 1-2 題的選做作業(yè)供學(xué)生自主選做。5、學(xué)生作業(yè)本做到格式規(guī)范、統(tǒng)一；引導(dǎo)學(xué)生保持作業(yè)本 整潔、字跡端正，按時(shí)交作業(yè)。6、凡節(jié)假日，必須布置適當(dāng)?shù)募彝プ鳂I(yè)。7、學(xué)生的課堂作業(yè)一定要適量適度，一般在課堂上給學(xué)生 留十分鐘左右的作業(yè)時(shí)間，盡量保證課堂作業(yè)在課內(nèi)時(shí)間完成。 其中數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)該一天一練，語(yǔ)文作業(yè)一課一練，大作文每學(xué) 期 6-8 篇。其它學(xué)科按照本學(xué)科的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃由任課教師自 己設(shè)計(jì)，原則上作業(yè)次數(shù)與所上課時(shí)數(shù)等同，每節(jié)課后都要有 作業(yè)，每次不少于三道題，如達(dá)不到應(yīng)向教務(wù)處

10、進(jìn)行情況說(shuō)明。8、嚴(yán)格控制三到六年級(jí)學(xué)生書(shū)面家庭作業(yè)。三到六年級(jí)實(shí) 施“三科書(shū)面家庭作業(yè)”不超過(guò) 60 分鐘，即周一到周五語(yǔ)文數(shù) 學(xué)英語(yǔ)家庭作業(yè)，作業(yè)時(shí)間為中等水平學(xué)生 40 分鐘完成。9、非書(shū)面作業(yè)的檢查形式可以多樣，應(yīng)注重實(shí)效。形式可 包括聽(tīng)寫(xiě)、提問(wèn)、抽背、課前演講等。10、在常規(guī)型作業(yè)、習(xí)慣型作業(yè)、實(shí)踐型作業(yè)布置的基礎(chǔ) 上，要求全體教師設(shè)計(jì)分層作業(yè)，減少機(jī)械重復(fù)作業(yè)，面向全 體學(xué)生，有教無(wú)類；（四）作業(yè)輔導(dǎo)與反饋1、及時(shí)做好作業(yè)批改后的講評(píng)，對(duì)集中、突出的問(wèn)題，要 集中訂正。講評(píng)一般放在下一節(jié)的課首進(jìn)行。2、每單元、章節(jié)結(jié)束后，應(yīng)要求學(xué)生將錯(cuò)題歸類整理重做 教師要指導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題集。3、

11、教師對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自 改。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)。通過(guò)作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情， 采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋，特別要 強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。（五）學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)要求1、教師應(yīng)該根據(jù)作業(yè)的特點(diǎn)規(guī)定相應(yīng)的書(shū)寫(xiě)格式和書(shū)寫(xiě)整 潔度。2、班級(jí)每學(xué)期舉辦一次優(yōu)秀作業(yè)展示，發(fā)揮學(xué)生之間作業(yè) 的傳幫帶作用。3、教師應(yīng)該根據(jù)作業(yè)的特點(diǎn)規(guī)定相應(yīng)的書(shū)寫(xiě)格式，作業(yè)書(shū) 寫(xiě)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)格式規(guī)范，書(shū)寫(xiě)整潔，作業(yè)本干凈衛(wèi)生。學(xué)生作業(yè) 做錯(cuò)需重寫(xiě)的，可在錯(cuò)題前面打“ #”。作業(yè)應(yīng)該書(shū)寫(xiě)題號(hào)，每 一個(gè)大題之間留下一定的距離。（六）作業(yè)的布置規(guī)范1、嚴(yán)格控制作業(yè)總量學(xué)科教師自覺(jué)減縮

12、作業(yè)量，有效減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。一、 二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)；三四五年級(jí)每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí) 間不超過(guò) 60 分鐘。班主任需掌握本班作業(yè)總量，做好不同學(xué)科 課后作業(yè)的具體平衡工作。課后服務(wù)時(shí)間，優(yōu)先完成作業(yè)，實(shí) 現(xiàn)小學(xué)生作業(yè)不出校門(mén)。2、學(xué)生作業(yè)本（或練習(xí)冊(cè)）要求內(nèi)包牛皮紙、外套塑料封 皮，封面書(shū)寫(xiě)格式為“橫橫豎”（作業(yè)名稱、年級(jí)班級(jí)、姓 名）。作業(yè)本（或練習(xí)冊(cè)）要妥善保管，保證不卷角、不掉頁(yè)、 干凈整潔。3、 教師須當(dāng)堂布置作業(yè)，不得通過(guò)微信、QC群等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和未經(jīng)學(xué)校及教育部門(mén)審批的APP給學(xué)生及家長(zhǎng)布置作業(yè)，不得要求學(xué)生家長(zhǎng)自行打印下載作業(yè)。4、落實(shí)作業(yè)研究。要將作業(yè)設(shè)計(jì)與布置納入教研、

13、備課體 系，系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的 基礎(chǔ)性作業(yè)。5、教師不得通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、微信群、QQ釘釘APP等媒介布置家庭作業(yè)和要求家長(zhǎng)打卡簽到。6、足學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)整體考慮，系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計(jì)不同 層次的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)預(yù)習(xí)、及 E 寸整理和鞏固所學(xué)知識(shí)， 并使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。切實(shí)減少簡(jiǎn)單記憶、機(jī)械重復(fù)的練習(xí)， 精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在遷移運(yùn)用的作業(yè)。作業(yè)布 置數(shù)量要適當(dāng)，難易要適度，配置要有梯度，以學(xué)生的認(rèn)知能 力、學(xué)習(xí)狀況、實(shí)際發(fā)展水平為依據(jù)，不得布置超越學(xué)生能力 的作業(yè)。學(xué)校要求各備課組團(tuán)隊(duì)自主編寫(xiě)作業(yè)，布置重在促進(jìn) 運(yùn)用與學(xué)生自我體驗(yàn)的實(shí)踐性作業(yè)和重在合作體驗(yàn)的

14、項(xiàng)目性作 業(yè)；鼓勵(lì)音樂(lè)、美術(shù)、體育及科技等學(xué)科布置適量的實(shí)踐性作 業(yè)。加強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和生動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 和創(chuàng)造力。7 、學(xué)校建立每學(xué)期對(duì)學(xué)生作業(yè)本（含各種配套練習(xí)冊(cè)）批 改質(zhì)量情況進(jìn)行兩次定期檢查與兩次不定期抽查制度。檢查記 錄要素為：批閱次數(shù)是否達(dá)到要求，作業(yè)量是否適中，批閱認(rèn) 真程度，批語(yǔ)具體程度，書(shū)面整潔程度，學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整程度， 批閱改錯(cuò)及學(xué)生更正是否及時(shí)、是否準(zhǔn)確，配練是否填完及檢 查，收交面如何。檢查結(jié)果作為教師教學(xué)常規(guī)考核的重要內(nèi)容， 并及時(shí)總結(jié)，同時(shí)反饋于相關(guān)科任教師。8、控制作業(yè)量，平衡作業(yè)負(fù)擔(dān)。布置作業(yè)要有全局觀念， 考慮學(xué)生的休息時(shí)間和各學(xué)科的全面發(fā)展。小

15、學(xué)中高年級(jí)課外 作業(yè)日總量控制在 1 小時(shí)以內(nèi)，小學(xué)低年級(jí)不布置課外作業(yè)。9、控制作業(yè)數(shù)量。根據(jù) xx 省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范 的要求，每天各科家庭作業(yè)總量不超過(guò) 1.5 小時(shí) ,平日除語(yǔ)文、 數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)外，其它學(xué)科學(xué)習(xí)日不留書(shū)面家庭作 業(yè)，周末、節(jié)假日每天作業(yè)總量不超過(guò) 2 小時(shí)。綜合實(shí)踐性作 業(yè)時(shí)間主要集中在雙休日和假期。10、教師不得將書(shū)寫(xiě)作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。五、健全反饋機(jī)制，優(yōu)化批改（一）作業(yè)的反饋與講評(píng)最終關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，要 及時(shí)、精當(dāng)。（二）設(shè)計(jì)講評(píng)。及時(shí)講評(píng)作業(yè)情況。共性問(wèn)題集體講評(píng)， 要對(duì)問(wèn)題的成因進(jìn)行詳細(xì)分析，提出改進(jìn)意見(jiàn)與應(yīng)對(duì)策略措施， 突顯問(wèn)題解決的過(guò)程，形成作業(yè)講評(píng)設(shè)計(jì)寫(xiě)入備課本。個(gè)別問(wèn) 題單獨(dú)交流，注重正面評(píng)價(jià)、適時(shí)鼓勵(lì)。（三）作業(yè)的反饋與講評(píng)最終關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，要 及時(shí)、精當(dāng)。（四）學(xué)校建立作業(yè)批改的檢查、抽查和不定期查評(píng)制度， 檢查結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。六、健全督導(dǎo)機(jī)制，強(qiáng)化管理 （一）監(jiān)督電話：校長(zhǎng)室： 0XXXXX7教育局 :0XXXXX1（二）增