1、 PAGE 頁(yè)碼 19 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 19小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文版上冊(cè)語(yǔ)文期中知識(shí)點(diǎn)綜合復(fù)習(xí)易考題班級(jí)：_ 姓名：_ 【拼音基礎(chǔ)】1. 看拼音，寫(xiě)漢字。tu jing tn sh jn qio w z y y kng b p jun yn y 2. 看拼音規(guī)范書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)在格子里。 wi w un i fn x wn yn c xin n j ku w dun lin 3. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。pn shn w mi pi jin s n chn x jio xi jng t mio sh 4. 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。h s nin dao dn wu zh lan f gi li sh b nng

2、po q 5. 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。fn sho du b zh xn yn jn m u chu yn ch d y p 【補(bǔ)全詞語(yǔ)】6. 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（_）然（_）同 （_）燈結(jié)（_） （_）歌（_）舞（_）不得（_） 萬(wàn)（_）更（_） 七（_）八（_）7. 補(bǔ)全詞語(yǔ)并選詞填空。萬(wàn)不（_）（_） （_）（_）不同 （_）（_）倒柜陽(yáng)光（_）（_） （_）（_）四海 司空（_）（_）1不到（_），我是不會(huì)這樣做的。2窗外（_），鳥(niǎo)語(yǔ)花香，一片生機(jī)盎然的景象。3大街上的車輛比往日少多了，平常（_）的堵車現(xiàn)象今日蹤影全無(wú)。8. 補(bǔ)充詞語(yǔ)，并選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。一碧（_）（_） 翠色（_）（_

3、） 襟（_）帶（_）左（_）右（_） 熙熙（_）（_） 行色（_）（_）1在（_）的草原上，羊群在悠閑地吃著草。2蒼蠅一頭撞在玻璃上，只有光明的前途卻沒(méi)有一絲出路，只好一直（_）。9. 下列詞語(yǔ)中都缺少“y”這個(gè)字，你能正確補(bǔ)充嗎？（_）不容辭 奇花（_）草 開(kāi)卷有（_） 出其不（_）人云（_）云 （_）如反掌 （_）然決然 （_）揚(yáng)頓挫10. 補(bǔ)充詞語(yǔ)，并選擇合適的詞語(yǔ)填空。翻（_）倒（_） （_）（_）于事 不可（_）（_）心平（_）（_） （_）（_）不同 （_）（_）不動(dòng)他站在那里_，因?yàn)樗€是不敢相信自己收藏的手鐲被偷走的事實(shí)，他覺(jué)得這是_的事情。不一會(huì)兒，他難以再_地想這件事，開(kāi)始

4、_地尋找手鐲，但這已經(jīng)_?！拘谓衷~】11. 形近字組詞。籍（_） 刑（_） 峻（_） 僻（_） 魔（_） 藉（_） 形（_） 竣（_） 避（_） 摩（_） 12. 比一比，再組詞。?。╛） 圈（_） 銘（_）暮（_） 園（_） 名（_）惜（_） 欄（_） 柳（_）借（_） 攔（_） 迎（_）13. 先比一比，再各組兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)?？颍╛） 峻（_） 蟬（_） 債（_） 眶（_） 竣（_） 嬋（_） 績(jī)（_） 14. 辨字組詞。沏（_） 澤（_） 蓬（_） 豎（_） 踹（_） 切（_） 擇（_） 篷（_） 堅(jiān)（_） 端（_） 15. 比一比，組成詞語(yǔ)。壤（_） 鍥（_） 揣（_） 泌（_） 攘

5、（_） 契（_） 湍（_） 沁（_） 鑲（_） 楔（_） 瑞（_） 秘（_） 【句子強(qiáng)化】16. 按要求改寫(xiě)句子。 1.世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？ 改為陳述句：_2.所到之處，人們?yōu)楣媚飩兛∏蔚娜菝病㈡鼓鹊奈枳?、?yōu)美清新的唱腔贊嘆不已。 改為雙重否定句：_3.我遇到困難的時(shí)候，同學(xué)們總是虛心而熱情地幫助我。（修改病句）_4.貝多芬說(shuō)：“我是來(lái)談一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的?！保ǜ臑榈谌朔Q轉(zhuǎn)述句）_5.你們想，媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，難道還能設(shè)什么法來(lái)反抗嗎？(改成陳述句)_17. 按要求完成句子。1照樣子，把句子補(bǔ)充完整。例：住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。（1）心愛(ài)的

6、小狗走失了，我傷心得_。（2）小狗失而復(fù)得，我高興得_。2其實(shí)我有的是時(shí)間，工作麻煩一點(diǎn)兒又何必介意呢？（改為陳述句）_3這是她用所有的全部的青春、信念和生命換來(lái)的榮譽(yù)。（修改病句）_18. 按要求完成下面句子練習(xí)。1.人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不太平淡無(wú)味了嗎？（改為陳述句）_2.吳承恩筆下的孫悟空是個(gè)機(jī)智勇敢、維護(hù)正義的人物。（縮句）_3.桑娜對(duì)她的丈夫說(shuō)：“咱們的鄰居西蒙死了?！保ǜ臑榈谌朔Q轉(zhuǎn)述）_4.照樣子，把句子寫(xiě)完整。例：鳥(niǎo)兒說(shuō)：“我的夢(mèng)在天空，藍(lán)色的天空可以任我飛翔。”駿馬說(shuō)：“我的夢(mèng)在草原，_?！蔽艺f(shuō)：“_?！?9. 按要求完成句子練習(xí)。1漁夫和桑娜自己受苦受累。漁夫

7、和桑娜收養(yǎng)鄰居西蒙的孩子。（用合適的關(guān)聯(lián)詞將兩句話合成一句話）_2再說(shuō)，又有多少人能夠去月球居住呢？（改為陳述句）_3走之前，我不得不把他們的母親送進(jìn)瘋?cè)嗽?。（改為肯定句）_4老漢很兇。（改為比喻句）_20. 按要求完成句子練習(xí)。1身無(wú)分文的唐東杰布就這樣在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋。（縮句）_2經(jīng)過(guò)這次外出調(diào)查活動(dòng)，對(duì)同學(xué)們的啟發(fā)很大。（修改病句）_3媽媽對(duì)我說(shuō):“我上班去了，你中午在家自己溫習(xí)功課?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）_4花生仁兒的紅色外皮沒(méi)有了。（改為擬人句）_5在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。（改為雙重否定句）_【古詩(shī)閱讀】21. 讀春雨，比較兩首古詩(shī)，完成練習(xí)。春

8、 雨周邦彥耕人扶耒語(yǔ)林丘，花外時(shí)時(shí)落一鷗。欲驗(yàn)春來(lái)多少雨？野塘漫水可回舟。1這兩首詩(shī)都表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)“春雨的喜愛(ài)之情。請(qǐng)概括兩位詩(shī)人喜愛(ài)“春雨”的理由。_2雖然這兩首詩(shī)抒發(fā)的情感相近，但在藝術(shù)表現(xiàn)上卻有很多不同之處。你喜歡哪一首？請(qǐng)自選一個(gè)角度略作分析，說(shuō)說(shuō)自己偏愛(ài)其的理由。_22. 閱讀理解。甲詩(shī)我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。乙詩(shī)咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。丙詩(shī)千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。1解釋下列詞語(yǔ)。若等閑：千磨萬(wàn)擊：堅(jiān)勁：滿乾坤：2甲詩(shī)作者是代所作，其中“洗硯池”引用了（人名）的“”

9、這個(gè)典故。3乙詩(shī)作者是代所作，他是“”之一，其、均曠世獨(dú)立，世稱“三絕”。4丙詩(shī)作者是代所作，他與、并稱為“西湖三杰”。5你認(rèn)為乙詩(shī)中“咬”字用得好不好？為什么？_6閱讀上面的古詩(shī)，比較三首古詩(shī)的異同點(diǎn)。相同點(diǎn)：_不同點(diǎn)：_7這三首古詩(shī)你更喜歡哪一首？寫(xiě)出你的理由。_23. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。江上漁者_(dá)，_。_，_。1默寫(xiě)古詩(shī)。2“江上往來(lái)人”中“往來(lái)”是因?yàn)椋ǎ〢.江上風(fēng)景美B.江上鱸魚(yú)美C.江上一葉舟美D.看漁民打魚(yú)3反映了漁民勞作艱辛的詩(shī)句是_。4這首詩(shī)通過(guò)_和_的對(duì)比，表達(dá)了詩(shī)人_。5這首詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有什么表達(dá)效果？_。6這首詩(shī)只有短短的四句話，卻描寫(xiě)了兩幅截然不同的畫(huà)面

10、，分別是什么？反映了什么？_。7這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的思想感情？_。8這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)漁人疾苦的同情，這是作者“_，_”的寫(xiě)照。24. 課內(nèi)閱讀。清平樂(lè)春歸何處？寂寞無(wú)行路。若有人知春去處,喚取歸來(lái)同住。春無(wú)蹤跡誰(shuí)知?除非問(wèn)取黃鸝。百囀無(wú)人能解,因風(fēng)飛過(guò)薔薇。1這首詞的作者是_代詞人_，號(hào)_。2這首詞寫(xiě)的是_時(shí)節(jié)，表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的_之情。3“若有人知春去處，喚取歸來(lái)同住”這兩句妙在何處？_4“若有人知春去處，喚取歸來(lái)同住?！边\(yùn)用了什么手法？表達(dá)了怎樣的情感？_25. 課內(nèi)閱讀。十五夜望月唐王建中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？1這首詩(shī)的前兩句描寫(xiě)了月光、_、_

11、、_等景物，渲染了_的氣氛。2詩(shī)的前兩句不帶一個(gè)“月”字，我們卻可以由“_”一詞看出月色的_。這種景象不由得讓我們想起李白的詩(shī)句：_，_。3下列對(duì)這首詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）A.“中庭地白樹(shù)棲鴉”一句中“樹(shù)棲鴉”以動(dòng)襯靜，既描寫(xiě)了烏鴉棲樹(shù)的情景，又 烘托了月夜的寂靜。B.“冷露無(wú)聲濕桂花”一句，詩(shī)人由被秋露打濕的庭中桂花聯(lián)想到月中桂樹(shù)，這 句暗寫(xiě)詩(shī)人望月，正是全篇點(diǎn)題之筆。C.“不知秋思落誰(shuí)家”的意思是詩(shī)人覺(jué)得中秋夜望月懷人的太多了，不知道這 種思念之情會(huì)落到誰(shuí)那里，反正自己是沒(méi)有這份思緒的。D.這是一首七言絕句，押a韻，韻腳分別是“鴉”“花”“家”。4“不知秋思落誰(shuí)家”委婉地表達(dá)了游子的

12、思親之情。 在你讀過(guò)的古詩(shī)詞中， 類似的詩(shī)詞句有_，_?！鹃喿x理解】26. 閱讀短文，回答問(wèn)題。永恒的瞬間中葡澳門政權(quán)交接儀式紀(jì)實(shí)數(shù)千人的會(huì)場(chǎng)一片肅靜，千萬(wàn)雙眼睛神情專注，億萬(wàn)顆激動(dòng)的心傾聽(tīng)著時(shí)間的腳步走向那莊嚴(yán)的一刻，走向那永恒的瞬間1999年12月20日零點(diǎn)。雄壯的中華人民共和國(guó)國(guó)歌義勇軍進(jìn)行曲莊嚴(yán)奏響，鮮艷的五星紅旗由翠綠的澳門特別行政區(qū)區(qū)旗相伴，在6000平方米的澳門文化中心花園館內(nèi)徐徐升起。雄壯的樂(lè)曲、鮮艷的旗幟，這永載（zi zi）史冊(cè)的一幕昭告天下：中葡兩國(guó)政府完成了澳門政權(quán)的交接。澳門，這個(gè)失散已久的游子重新回到祖國(guó)母親溫暖的懷抱，從此進(jìn)入一個(gè)嶄新的時(shí)代！雄壯的國(guó)歌在奏響，鮮艷

13、的旗幟在升起。聽(tīng)著那熟悉的旋律，看著那親切的旗幟，85歲的澳門濠江中學(xué)校長(zhǎng)杜嵐雙眼噙滿了淚花。當(dāng)中華人民共和國(guó)即將成立的消息傳到澳門，面對(duì)“誰(shuí)敢親共，萬(wàn)人坑就是歸宿”的恫嚇，杜嵐毅然買回紅布做成國(guó)旗，在新中國(guó)誕生的當(dāng)天將它升起在校園里。今天，已屆耄耋（mo di，指八九十歲）的她終于見(jiàn)證了澳門歷史掀開(kāi)新的一頁(yè)。雄壯的國(guó)歌在奏響，鮮艷的旗幟在升起。此時(shí)此刻，在澳門，在香港，在臺(tái)灣，在祖國(guó)內(nèi)地，在世界各個(gè)角落，億萬(wàn)民眾在見(jiàn)證這世紀(jì)之交的盛典，億萬(wàn)顆華夏兒女的心和（h h）著鏗鏘的旋律在為這塊新生的土地祝福。零時(shí)零分46秒，誕生于民族危亡之際的義勇軍進(jìn)行曲奏完最后一個(gè)音符，國(guó)旗升至高8.28米的旗桿

14、頂端，澳門特區(qū)區(qū)旗也升至旗桿頂端。這一時(shí)空雖短，卻濃縮了中華民族一百多年不屈奮斗的歷史。神圣的旗幟上，凝聚著中國(guó)人民共創(chuàng)未來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)意志。暗夜將盡，曙光初現(xiàn)。走過(guò)漫漫長(zhǎng)途的澳門在“一國(guó)兩制”方針指引下，必將迎來(lái)祖國(guó)統(tǒng)一的輝煌明天?。▉?lái)源：新華社，內(nèi)容有刪改）1用“”兩出帶點(diǎn)字在文中的正確讀音。2結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)“暗夜將盡，曙光初現(xiàn)”的意思。_3“雄壯的國(guó)歌在奏響，鮮艷的旗幟在升起”在文章中反復(fù)出現(xiàn)，這樣寫(xiě)有什么作用？_4作者在文中穿插了一件什么事？作者為什么這樣寫(xiě)？_5寫(xiě)一寫(xiě)你對(duì)“永恒的瞬間”的理解。_27. 閱讀短文，完成練習(xí)。蠟燭一盞臺(tái)燈擺在整潔的書(shū)桌上，它頭上有一頂粉紅的紗罩，腰干健美，亭亭

15、玉立，非常引人注目。每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，它便發(fā)出銀白色的光輝，照亮了它自己，也照亮了整個(gè)房間。臺(tái)燈覺(jué)得世界上什么東西都比不上它，就高傲地向被放在墻角的小蠟燭炫耀自己說(shuō)：“你看我多么了不起，不但長(zhǎng)得漂亮，而且很有用。可你呢？土里土氣，在桌上也占地方，簡(jiǎn)直是廢物，有什么用？”蠟燭看了一眼趾高氣揚(yáng)的臺(tái)燈，謙虛地說(shuō)：“朋友，我承認(rèn)你很漂亮，也很有用，可你應(yīng)好好想一想，你也有短處，怎么能這樣高傲呢？”臺(tái)燈早就不耐煩了，大聲喊道：“行了，有什么好想的，我本來(lái)就比你強(qiáng)嘛！”一天晚上，臺(tái)燈又要炫耀自己，忽然閃了三下，就再也不發(fā)光了。剎那間，整個(gè)房間被黑暗籠罩了原來(lái)線路出了問(wèn)題。這時(shí)，人們多么需要光??！哪怕是一

16、點(diǎn)點(diǎn)，也是珍貴的。主人把默默無(wú)聞的蠟燭拿了出來(lái)，點(diǎn)燃它，立刻照亮了房間，也照亮了自命不凡的臺(tái)燈。但是，蠟燭沒(méi)有為此而賣弄自己，還是謙虛地對(duì)臺(tái)燈說(shuō)：“我發(fā)出的光太暗淡了，的確沒(méi)有你明亮，我很慚愧，我沒(méi)有對(duì)人類作出較大的貢獻(xiàn)?！毕灎T說(shuō)完，便默默地燃燒自己，照亮他人，一直到生命之火熄滅，才悄悄離開(kāi)人間。臺(tái)燈很受感動(dòng)，心想：“我要學(xué)習(xí)蠟燭精神，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，不炫耀、不驕傲，不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)為人類作貢獻(xiàn)?！?在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。謙虛_ 黑暗_2在文中找出三個(gè)描寫(xiě)臺(tái)燈很驕傲的詞語(yǔ)，再找出三個(gè)描寫(xiě)蠟燭很謙虛的詞語(yǔ)。臺(tái)燈_蠟燭_3將句子寫(xiě)完整。蠟燭具備的精神是_。4聯(lián)系上下文

17、，用文中具體的事例理解下面詩(shī)句的含義。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。_28. 課外閱讀。生命中最重要的事托斯卡尼尼是舉世聞名的指揮家。他到過(guò)很多地方，指揮過(guò)無(wú)數(shù)的樂(lè)團(tuán)。八十歲時(shí)，兒子好奇地問(wèn)他：“您覺(jué)得您一生做過(guò)最重要的事是什么？”托斯卡尼尼回答說(shuō)：“我現(xiàn)在正在做的事，就是我一生中最重要的事。不管是在指揮一個(gè)交響樂(lè)團(tuán)，或是在剝一個(gè)橘子?！痹卺t(yī)學(xué)院教書(shū)，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生上課都不看我，他們一直忙著抄筆記。他們很努力、很認(rèn)真地寫(xiě)，但我從不認(rèn)為他們是“好學(xué)生”，因?yàn)樗麄儗?duì)考試的興趣遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。他們或許能從筆記中得到考試時(shí)所需要的知識(shí)，但他們無(wú)法全然地了解。片片斷斷地抄下來(lái)，知道的也只是片片斷

18、斷，當(dāng)他們把我的話寫(xiě)下來(lái)，我已經(jīng)又講了其他的東西，他們將一再錯(cuò)過(guò)。你必須全心全意地融入，盡你所能地投入，仿佛此時(shí)此地世上只有此人唯有此事然后才會(huì)有真正的了解。這必須變成你的人生態(tài)度，變成你的生活方式，無(wú)論你是在上課、吃飯、聊天、跳舞、畫(huà)畫(huà)有人問(wèn)凡高：你的畫(huà)里面哪一張是最好的？他說(shuō)：就是我現(xiàn)在正在畫(huà)的這一張。幾天之后那個(gè)人再問(wèn)。凡高說(shuō)：我已告訴過(guò)你，就是我現(xiàn)在正在畫(huà)的這一張！是的，你現(xiàn)在正在做的事，就是你生命中最重要的事即使是在剝一個(gè)橘子。1“橘”是_結(jié)構(gòu)的字，用音序查字法，應(yīng)先查大寫(xiě)字母_，再查音節(jié)_；用部首查字法，先查_(kāi)，再查_(kāi)畫(huà)，第七筆的筆畫(huà)名稱是_。2讀劃?rùn)M線的句子，請(qǐng)用一個(gè)詞來(lái)形容這種

19、學(xué)習(xí)狀態(tài)。_3文中所提到的醫(yī)學(xué)院的學(xué)生托斯卡尼尼不認(rèn)為他們是“好學(xué)生”，這些學(xué)生錯(cuò)在哪里？怎樣做才是正確的？_4聯(lián)系課文，結(jié)合自己的理解填一填。托斯卡尼尼認(rèn)為自己一生中做過(guò)最重要的事是_凡高認(rèn)為自己一生最好的一張畫(huà)是_你認(rèn)為自己_5“是的，你現(xiàn)在正在做的事，就是你生命中最重要的事即使是在剝一個(gè)橘子?！闭?wù)勀銓?duì)這段話的理解。_29. 閱讀短文，完成練習(xí)。拐彎處的回頭一天，弟弟郊游時(shí)腳尖被尖利的石頭割破，到醫(yī)院包扎后，幾個(gè)同學(xué)送他回家。在家附近的巷口，弟弟碰見(jiàn)了爸爸。于是他一邊蹺著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會(huì)收獲一點(diǎn)同情和憐愛(ài)。不料爸爸并沒(méi)有安慰他，只是簡(jiǎn)單交代他幾句，便自己走

20、了。弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺(jué)得爸爸“一點(diǎn)也不關(guān)心”他。在他大發(fā)牢騷時(shí)，有個(gè)同學(xué)笑著勸告道：“別生氣，大部分爸爸都這樣。其實(shí)他很愛(ài)你，只是不善于表達(dá)罷了。不信你看，等你爸爸走到前面拐彎的地方，他一定會(huì)回頭看你?！钡艿馨胄虐胍桑渌瑢W(xué)也很感興趣。于是他們不約而同停了腳步，站在那兒注視著爸爸遠(yuǎn)去的身影。爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好像沒(méi)有什么東西讓他回頭可當(dāng)他走到拐彎處，就在側(cè)身左拐的剎那，好像不經(jīng)意似的悄悄回過(guò)頭來(lái)，很快就瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。雖然這一切都只發(fā)生在一瞬間，但那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場(chǎng)的所有人，弟弟的眼睛里還閃著淚光。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我時(shí)，我也有了一種想流

21、淚的感覺(jué)。很久以前，我都在尋找一個(gè)代表父愛(ài)的動(dòng)作，現(xiàn)在終于找到了，那就是拐彎處的回頭。1本文記敘的主人公應(yīng)該是（ ）。A弟弟B同學(xué)C爸爸D“我”2找出能夠表現(xiàn)弟弟心情變化的語(yǔ)句填在下列橫線上。弟弟受傷后碰到爸爸時(shí)： 爸爸自己走了以后： 同學(xué)對(duì)他說(shuō)完話以后： 爸爸在拐彎處回頭時(shí)： 3第四自然段中“好像不經(jīng)意的回過(guò)頭來(lái)，很快就瞟了弟弟他們一眼”這只是極微小的動(dòng)作，為什么“那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場(chǎng)的所有人”?_4爸爸的愛(ài)和其他人的愛(ài)有何不同？請(qǐng)從文中找出一句話來(lái)說(shuō)明。_5文中最后一句話中的破折號(hào)起_的作用。6聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀阕x完這篇短文的感想。_30. 閱讀短文，完成練習(xí)。冬夜里的野玫瑰維也納的冬天，從阿爾

22、卑斯山上襲來(lái)的寒風(fēng)鋒利如刀舒伯特很窮，家里沒(méi)有鋼琴，只好每天到學(xué)校練琴。那一個(gè)夜晚，他從學(xué)校里練完鋼琴回家，走在寂靜的路上，只聽(tīng)到風(fēng)響，只看見(jiàn)路燈閃爍，夜色籠罩的街上顯得有些凄清。路過(guò)一家舊貨店的時(shí)候，舒伯特忽然看見(jiàn)一個(gè)小男孩。舒伯特認(rèn)識(shí)這個(gè)小男孩，也跟自己學(xué)過(guò)音樂(lè)，和自己一樣，是個(gè)窮孩子，甚至比自己還要一貧如洗。夜這么深了，小男孩沒(méi)有回家，還站在寒冷的街頭干什么？舒伯特一眼看見(jiàn)了小男孩手里拿著的東西，那是一本書(shū)和一件舊衣服。舒伯特立刻明白了，小男孩是要賣這兩樣?xùn)|西，可是誰(shuí)會(huì)買一本沒(méi)什么用的舊書(shū)和一件破舊的衣服呢？童年的舒伯特也有這樣的經(jīng)歷和心境，他知道那是一種什么滋味。舒伯特望著這個(gè)小男孩，

23、小男孩正抬起頭，那雙充滿憂郁和無(wú)奈的目光和他的目光相撞，他看見(jiàn)孩子的眼睛里噙滿淚水。舒伯特彎腰將自己的衣兜掏了個(gè)遍，把所有的錢都掏了出來(lái)?？上麤](méi)有多少錢。舒伯特?zé)o可奈何地?fù)u搖頭，將那些錢交給小男孩說(shuō)：“那本書(shū)賣給老師吧！舒伯特隨手翻看看那本舊書(shū)。忽然，他看到書(shū)中的一首詩(shī)，立刻被吸引住了，禁不住站在路燈下仔細(xì)讀起來(lái)，最后居然情不自禁地朗出了聲：少年看見(jiàn)紅玫瑰，原野上的紅玫瑰這是歌德的詩(shī)野玫瑰。不知怎么搞的，驀然之間，寒冷的風(fēng)，漆黑的夜都不存在了，連周圍的世界都不存在了，舒伯特的眼前只有那盛開(kāi)的野玫瑰，鮮紅如火。他似乎聞到了野玫瑰撲鼻的芳香，看到了頑皮孩子的身影一段清新而親切的旋律，就這樣，從濃重的夜色中，從寒冷的夜風(fēng)中飄來(lái)，他飛也似的跑回家，把這段美妙的旋律記了下來(lái)，這就是舒伯特一