1、Word - 4 -幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)錄教案大和小含反思 設(shè)計(jì)思路： 剛?cè)雸@的孩子什么都是新鮮的，幼兒園的大型玩具、小型蹺蹺板，大雪花積木，小的插塑都玩得津津有味。怎樣讓孩子更深化了解大小，比較大小的不同和變化呢，我產(chǎn)生了設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的主意。以系列嬉戲的方式，先讓幼兒在情境中感知大和小，再在操作比較中獲得豐盛的感性熟悉，最后變大變小的嬉戲活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)。 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用目測的辦法比較兩個(gè)物體的大小，能用大或小來描述物體，初步體悟大小的相對性。2、能排解色彩干擾，按物體大小分類，培養(yǎng)初步的比較能力。3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人

2、們生活的關(guān)系?；顒?dòng)預(yù)備：教具：情境大熊、小熊來做客大小熊、大小茶杯、大小椅子各一個(gè)，娃娃家桌子一張。紅氣球一個(gè)。小紅花貼紙若干。學(xué)具：大小標(biāo)記、籃子8個(gè)，大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干?；顒?dòng)過程：1、引領(lǐng)幼兒在情境中，感知大和小。展示大、小不同的兩個(gè)熊。今日有客人來了，看看是誰?來打聲招呼!兩只熊比一比，哪只大，哪只小?誰來跟大熊握握手?誰來親親小熊?大椅子給誰坐，小椅子呢?大茶杯給誰，小茶杯呢?2、按大小分類。熊寶寶給小伴侶帶來了無數(shù)的禮物，我們來看看有的什么?介紹大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。教師做奧秘狀，咦，誰在哭，哦，本來它們覺得擠，請寶寶

3、們把他們分開呢，怎么分呢?大球要放到這個(gè)籃子里，看，這兒有一個(gè)大的標(biāo)記，誰來送一送!小球要那個(gè)籃子里，看，這兒有個(gè)小的標(biāo)記，誰情愿來嘗試!強(qiáng)調(diào)語言：大xx我送你回家，小xx我送你回家請幾位幼兒操作后，其余幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。對做得好的幼兒賦予表揚(yáng)。3、玩氣球展示氣球，這是什么色彩的氣球?(紅氣球)怎樣使它變大呢?啟發(fā)思量。(吹氣、打氣)(老師操作，幼兒觀看。)幼兒試試用身體動(dòng)作表現(xiàn)氣球變大變小。假如你是一只氣球，你會(huì)怎么變?(請個(gè)別幼兒做氣球，老師和幼兒共同為他打氣，放氣。)大家一起玩變大變小的嬉戲，體悟集體活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)延長：1.繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，

4、讓幼兒主動(dòng)探究以進(jìn)一步加深對大和小變化的熟悉。2.出示如蝴蝶的成長變化過程等各種動(dòng)物的成長資料(書、圖片、錄音故事)，協(xié)助幼兒初步理解長大的概念。3.充分挖掘一些潛在的、隱性的嬉戲。如從拔河可了解力量的大和小、從獨(dú)木橋可比較膽子的大和小、從大雨和小雨可體悟到聲音的大小。 教學(xué)反思： 這一節(jié)課完成后，總的效果還是十分好的。幼兒的樂觀性十分高，能達(dá)到預(yù)期的效果，對學(xué)問理解還是十分精確的。對囫圇學(xué)問的學(xué)習(xí)都是利用一個(gè)故事完成的，是學(xué)問的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對幼兒表現(xiàn)好的，老師賦予準(zhǔn)時(shí)的嘉獎(jiǎng)，讓幼兒有一定的成就感。 這節(jié)課，我感到圓滿的是，有部分幼兒沒有機(jī)會(huì)來表見自己，由于不安幼兒混亂，集體回答問題的機(jī)會(huì)多余幼兒的個(gè)別回答。囫圇課程讓幼兒意猶未盡。 大:d，天大，地大，人亦大焉。象人形。老子曰:道大。天