1、本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載小學(xué)信息技術(shù)說課稿認(rèn)識鍵盤大家族31 本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔， 請點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載） ，另外祝您生活愉快，工作順利，萬事 如意！認(rèn)識鍵盤大家族說課稿一、說教材：1、說教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)作用與地位 認(rèn)識鍵盤大家族是海南出版社出版的信息 技術(shù)教材第一冊的第五課內(nèi)容，教學(xué)對象是小學(xué)四 年級的學(xué)生。這節(jié)課是小學(xué)階段鍵盤認(rèn)識和指法學(xué)習(xí) 的開門篇，也是今后學(xué)習(xí)漢字錄入的基礎(chǔ)。俗話說 ” 好的開端是成功的一半 ”，因

2、些它占有非常重要的地 位。2、說教學(xué)目標(biāo) 本節(jié)內(nèi)容主要是讓學(xué)生在實踐中熟悉鍵盤的分 布：即主鍵盤區(qū)、功能區(qū)、編輯區(qū)、數(shù)字鍵區(qū)和指示 燈。并在體驗中掌握擊鍵要領(lǐng)。同時，讓學(xué)生養(yǎng)成良 好的坐姿習(xí)慣。3、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會正確使用主鍵盤區(qū)： capsLock、Shift 、 BackSpace、Enter。難點(diǎn)：字符輸入過程中各功能鍵的靈活使用。二、說學(xué)情：在此之前，學(xué)生已經(jīng)初步了解了計算機(jī)的特點(diǎn)和 應(yīng)用，熟悉了鼠標(biāo)操作，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了良好 的基礎(chǔ)。實踐表明，大多數(shù)學(xué)生對枯燥的鍵盤認(rèn)識不 感興趣，因此，我在課堂上將理論與實踐相結(jié)合，讓 學(xué)生體驗收獲，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。針對本班有部 分

3、學(xué)生對計算機(jī)基本操作已比較熟練，因此，在教學(xué) 中應(yīng)尊重學(xué)生由于基礎(chǔ)不同而存在的差異，讓每個學(xué) 生在原有的基礎(chǔ)上，在不同的起點(diǎn)上獲得最優(yōu)發(fā)展。 調(diào)動學(xué)生的積極性，對班上的學(xué)困生進(jìn)行幫助與指導(dǎo)， 以達(dá)到分層教學(xué)、分層指導(dǎo)之目的。三、說教學(xué)策略：1、說教法這節(jié)課采用的主要方法是：引導(dǎo)法、講授法、實 踐法和交流討論法，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，讓學(xué)生直觀 感受鍵盤的分區(qū)及其功能。本節(jié)課知識點(diǎn)對于四年級 的學(xué)生來說并不是太難，但是在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會對 鍵盤認(rèn)識感到很枯燥。因此，在教法上我創(chuàng)設(shè)情境， 激情導(dǎo)入，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究興趣和欲望。2、說學(xué)法在學(xué)法上，我根據(jù)本班學(xué)生發(fā)展不均衡的特點(diǎn)， 對學(xué)生施行分層指導(dǎo)

4、，分層教學(xué)。學(xué)法上主要采用自 主探究、嘗試操作、討論交流等學(xué)習(xí)方式。四、說教學(xué)過程： 活動一：創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入 教師：”同學(xué)們，我們已經(jīng)與計算機(jī)成為了好朋友， 你們在計算機(jī)中繪出了你們喜歡的圖畫，同學(xué)們用小 小鼠標(biāo)指揮著計算機(jī)做了一件又一件有趣的事情，大 家說這是不是一件很好玩的事情？計算機(jī)的本事大著 呢！今天，老師請來了一位小朋友 - 小雷。我們一起 來看看小雷今天在做什么呢？ ”（教師播放小雷用鍵盤 打字的 Flash 動畫。）師：小雷在做什么？（引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真看畫面，暢談其所得。 ） 師：小雷是用什么打字的呢？ （引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鍵盤。 ） 師：看著小雷在鍵盤上運(yùn)指如飛，同學(xué)們一定心 里癢癢

5、的，想不想也有小雷同樣的本領(lǐng)呢？不過，要 想獲得這樣的本領(lǐng)， 我們先要來認(rèn)識一下鍵盤。 揭題： 第五課認(rèn)識鍵盤大家族設(shè)計意圖在導(dǎo)入新課時，播放 Flash 動畫小雷 學(xué)打字。創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境， 激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí) 熱情，自然而然過渡到本節(jié)課的主題上來。這樣，在 上課伊始，孩子們就進(jìn)入了一個最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 活動二：認(rèn)識新朋友 -鍵盤 請學(xué)生自己觀察鍵盤，初步認(rèn)識主鍵盤區(qū)、功能 鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、數(shù)字鍵區(qū)和指示燈。之后展示放大 的鍵盤圖。師：在這張圖中，你都用過哪些鍵。它有什么作 用。（學(xué)生會說他玩游戲時用過的一些鍵及其作用。 ） 這時教師一定要急時適當(dāng)表揚(yáng)。設(shè)計意圖在這個環(huán)節(jié)設(shè)計上先讓學(xué)生自己

6、觀察鍵 盤，教師才引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂中來，并把認(rèn)識的主 權(quán)交給學(xué)生，教師并不是一一講解各分區(qū)，而是讓學(xué) 生自己選擇，既充分地尊重學(xué)生，又體現(xiàn)了學(xué)生是課 堂的真正主人?；顒尤簩W(xué)習(xí)主鍵盤區(qū)的capsLock.、 Shift 、BackSpace、 Enter 鍵的使用方法 師：請小朋友擊一下這個鍵（指 capsLock），再 擊字母鍵 A ，你發(fā)現(xiàn)了屏幕上有什么變化？鍵盤右上 角 capsLock 指示燈又有什么變化？ 生：字母變成大寫，指示燈變亮。 師：那你們能再把字母變回小寫嗎？快試試看！ 學(xué)生交流、嘗試。（這時要調(diào)動班內(nèi)骨干對需要幫助的學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)。）師：大小寫轉(zhuǎn)換還有一個小能手，它就

7、是 Shift 鍵，教學(xué) Shift 鍵的使用方法。師：我想請一位同學(xué)講講 Shift 鍵是怎么用的？ （學(xué)生口述） 我們把 Shift 鍵稱為換檔鍵。 這個鍵有什 么神奇的作用呢？我們一起來試試看吧！生 1 ：用小指按住 Shift 不放，再敲擊數(shù)字鍵 1 、2、3、你發(fā)現(xiàn)了什么？生 2：請繼續(xù)按住 Shift 鍵不放，再敲擊字母鍵 A 、 S、你又有什么新的發(fā)現(xiàn)？師生小結(jié) Shift 鍵的作用及 使用方法。師：將自己的名字用漢語拼音鍵輸入，按一下 BackSpace你們會發(fā)現(xiàn)什么？再 Enter 鍵又發(fā)現(xiàn)什么？（師生小結(jié) BackSpace、 Enter 鍵的使用方法。） 設(shè)計意圖通過師生對話互動，提高他們的語言表 達(dá)能力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。同時，通過 學(xué)生之間的互幫互學(xué)使得班里的不同層次的學(xué)生得到 進(jìn)一步的發(fā)展，使學(xué)生體驗成功的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的 自信心?；顒铀模赫J(rèn)識功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、數(shù)字鍵區(qū)和 指示燈，并評價總結(jié)學(xué)生邊看書（ P25-P26）邊自主嘗試體驗功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、數(shù)字鍵區(qū)和指示燈。教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生對自己或他人展開評價，最后教師總體評價本節(jié) 課學(xué)生的表現(xiàn)情況及需要注意的問題。設(shè)計意圖本環(huán)節(jié)設(shè)計意在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自 我探究，同時也發(fā)揮同學(xué)間互幫互學(xué)的作用，培養(yǎng)學(xué)