1、Word - 4 -比尾巴說(shuō)課稿反思 一、教材分析： 比尾巴是學(xué)校語(yǔ)文第一冊(cè)第六單元的一篇課文，小動(dòng)物是孩子們最親近的伴侶。這篇課文利用三問(wèn)三答的對(duì)話形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，同時(shí)配了六幅栩栩如生的插圖。全文讀起來(lái)瑯瑯上口，簡(jiǎn)明易懂，富有兒童情趣的語(yǔ)言，能激起同學(xué)朗讀的欲望，還能引起同學(xué)觀看其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的愛好。二、教學(xué)目標(biāo)：1.熟悉12個(gè)生字，會(huì)寫比巴這個(gè)生字。熟悉1種筆畫豎提，熟悉兩個(gè)偏旁八和鳥。2.正確、流利地朗讀課文。讀好問(wèn)話的語(yǔ)氣.3.了解本課動(dòng)物尾巴的特點(diǎn).三、教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字、寫字和朗讀。四、教學(xué)難點(diǎn)：讀好書中問(wèn)句，了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。五、設(shè)計(jì)理念：(一).情境貫通囫圇教學(xué)

2、過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境舉行教學(xué)，既能活躍課堂氣氛，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，又能培養(yǎng)同學(xué)的思維能力和空間想象能力。在導(dǎo)入課題時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了森林里的小動(dòng)物們要進(jìn)行一場(chǎng)比尾巴的競(jìng)賽，讓小伴侶也去參與。這既導(dǎo)入了課題，又很好地引導(dǎo)了接下來(lái)各環(huán)節(jié)情境的創(chuàng)設(shè)與綻開。(二).隨文識(shí)字，降低識(shí)字難度本課的12個(gè)生字，我沒有集中識(shí)字，把生字簇?fù)碓诟鱾€(gè)語(yǔ)言環(huán)境中，同學(xué)在讀課題、讀課文、回答問(wèn)題時(shí)，相機(jī)引領(lǐng)同學(xué)在詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，降低難度，把枯燥的識(shí)字教學(xué)變得生動(dòng)好玩。然后集中復(fù)習(xí)生字，加強(qiáng)信息的刺激，增加記憶。展示圖片與小動(dòng)物的名稱請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)參與競(jìng)賽的小動(dòng)物有哪些？學(xué)習(xí)生字。又讓同學(xué)在讀文中找出表示動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的詞語(yǔ)，利用

3、同學(xué)的回答，隨即識(shí)字。以同學(xué)原有些學(xué)問(wèn)閱歷為基礎(chǔ)綻開教學(xué)，鼓舞同學(xué)自主識(shí)字，并鼓舞同學(xué)用多種辦法記憶生字，從而使同學(xué)互相溝通，暢所欲言。(三).注意同學(xué)說(shuō)話能力的培養(yǎng)說(shuō)話能力能培養(yǎng)同學(xué)良好的思維，并為以后同學(xué)良好的寫作能力的培養(yǎng)作好預(yù)備。在教學(xué)中我讓小伴侶們說(shuō)說(shuō)來(lái)參與競(jìng)賽的小動(dòng)物有哪些？請(qǐng)小伴侶用1.參與比尾巴的有有還有2.參與比尾巴的有和3.和參與了這次比尾巴這三種說(shuō)法舉行說(shuō)話訓(xùn)練。(四).指導(dǎo)同學(xué)充分朗讀在整堂課中，穿插了多種形式的讀書活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)突破難點(diǎn)讀好文中的問(wèn)句,讓同學(xué)多動(dòng)腦，多動(dòng)手，調(diào)動(dòng)多種感官參加學(xué)習(xí)過(guò)程，從而實(shí)現(xiàn)真正一樣上的自主實(shí)踐，提升了語(yǔ)文課堂的實(shí)效性。(五).指導(dǎo)寫字

4、落到實(shí)處本課要求寫的三個(gè)字當(dāng)中,都有一個(gè)共同的新筆畫豎提.所以教學(xué)寫好比字的關(guān)鍵就是寫好這個(gè)新筆畫.教師舍得花時(shí)光讓同學(xué)練習(xí)書空這個(gè)筆畫.再引領(lǐng)同學(xué)認(rèn)真觀看田字格,說(shuō)說(shuō)比字在田字格中的占格,充分發(fā)揮同學(xué)寫字的自主性。老師不僅注意寫字指導(dǎo),還重視了評(píng)價(jià),采納了同桌互評(píng)小星星的方式,激活了同學(xué)把字寫好的愛好。設(shè)計(jì)比尾巴這一課，我把教學(xué)目標(biāo)定為：1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)會(huì)認(rèn)的字。熟悉兩個(gè)偏旁八字頭和鳥字旁。2、讀課文，知道課文寫了幾種小動(dòng)物，了解它們尾巴的特點(diǎn)。3、能正確、流利地朗讀課文，讀好問(wèn)話的語(yǔ)氣，能試背課文。4、養(yǎng)成愛慕小動(dòng)物的感情，樹立自覺庇護(hù)小動(dòng)物意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)是朗讀課文中的問(wèn)句。正是由于有

5、了這樣的教學(xué)目標(biāo)，整節(jié)課的也許思路也就形成了：導(dǎo)入新課、識(shí)記生字、朗讀感悟、拓展延長(zhǎng)、總結(jié)全文。一切很自然的就形成在自己的腦海中，剩下的問(wèn)題就是怎樣把每一個(gè)環(huán)節(jié)很自然的連接起來(lái)，也就是過(guò)渡語(yǔ)的問(wèn)題，于是便浮現(xiàn)了這樣的話語(yǔ)：它們六個(gè)要在小伴侶面前一起比尾巴呢?。ò鍟n題：比尾巴，注音）。你們知道這些小動(dòng)物的尾巴是什么樣子的嗎？請(qǐng)小伴侶們借助拼音讀課文?，F(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們按照黑板上的字和圖片，把有聯(lián)系的用一句話說(shuō)出來(lái)。小伴侶們說(shuō)得真不錯(cuò)！課文中說(shuō)得跟你們說(shuō)得可不一樣。那該怎么讀問(wèn)句呢？小伴侶們自已試著讀第一節(jié)我很重視過(guò)度語(yǔ)的設(shè)計(jì)，由于我不肯意課堂中的內(nèi)容很唐突的浮現(xiàn)在孩子們面前，由于課堂需要的是藝術(shù)的感覺、自然的感覺，不知不覺的感覺。還有一個(gè)問(wèn)題就是板書的問(wèn)題，我?guī)缀跏菦]怎么想，就是頭腦中的閃念，就把板書的問(wèn)題解決了，我很愜意自己的這節(jié)課的板書設(shè)計(jì)，圖片、識(shí)字卡的結(jié)合，不僅讓孩子們借助圖片識(shí)記生字、借助拼音識(shí)記生字，更為我的過(guò)渡起了一個(gè)重要的作用。我謝謝我的靈感。我追求完善，但比尾巴這次教學(xué)并不完善，時(shí)光的支配上浮現(xiàn)了問(wèn)題或者說(shuō)教學(xué)內(nèi)容過(guò)多。（藏匿課和平常的課就是不一