1、俄羅斯 教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容第二節(jié)俄羅斯使用教材星球版八下授課第 1 課時(shí)時(shí)間知識(shí)與能力目標(biāo)：1. 俄羅斯的地理位置(緯度位置、海陸位置)。2.俄羅斯的地形、河流、氣候。3.運(yùn)用地圖，鞏固學(xué)習(xí)描述一個(gè)地區(qū)或國家的地理位置的特點(diǎn)。 4.理解俄羅斯的自教學(xué)目標(biāo)然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響。情感與態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：了解俄羅斯依據(jù)自然條件發(fā)展經(jīng)濟(jì)的方法， 體會(huì)依據(jù)國情發(fā)展經(jīng)濟(jì)的重要性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)方法1. 俄羅斯地理位置特點(diǎn)。2. 讀圖分析俄羅斯的地形特點(diǎn)及對(duì)河流的影響。3.分析俄羅斯的氣候特征。讀圖、探討、講練結(jié)合為主的教學(xué)方法導(dǎo)學(xué)步驟 教師活動(dòng)設(shè)計(jì) 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖學(xué)生結(jié)合自身知識(shí)儲(chǔ)備回答結(jié)合回顧

2、日本學(xué)習(xí)方法， 利用問題圖片直接導(dǎo)入新課情景導(dǎo)入導(dǎo)入新課，開門見山讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)。展示圖片 學(xué)習(xí)片直接標(biāo) 明確目標(biāo)熟悉目標(biāo)展示 自學(xué)任務(wù)自主學(xué)習(xí)1、結(jié)合課本 62-63 頁，完成助學(xué) 71-72 頁學(xué)習(xí)過程2、在圖 8-2-1 找出俄羅斯瀕臨的海洋、鄰國、主要的河流、山脈和地形區(qū)3、教師巡視指導(dǎo)、巡查學(xué)生困惑在初步認(rèn)識(shí)俄羅斯自然環(huán)境這個(gè)環(huán)節(jié)中，內(nèi)容不難，學(xué)生有能力解決。采用 學(xué) 習(xí) 自 學(xué) 的 方學(xué)生看課本結(jié)合自學(xué)進(jìn)行任式。務(wù)自學(xué)。一、初步認(rèn)識(shí)俄羅斯的自然地理特征1、地理位置(緯度位置、海陸位置)強(qiáng)調(diào)圖中歐亞分界線、同北美洲分界線2、主要地形區(qū)：展示地形區(qū)圖示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析地形。標(biāo)畫主

3、要地形區(qū)3、主要河流分布圖： 教師領(lǐng)圖、看圖、 標(biāo)記并教授記憶的方法補(bǔ)并充擴(kuò)展的知識(shí)根據(jù)教師引導(dǎo)依次回答問題：看圖、說圖、并做好序號(hào)標(biāo)記，方便落實(shí)知識(shí)先由學(xué)生自學(xué)，到教師自引導(dǎo)學(xué)習(xí)，完善知識(shí)，再到填圖鞏固落實(shí)知識(shí)。這樣設(shè)計(jì)，一方面培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力 ;另一方便又鞏固落實(shí)知識(shí)?；顒?dòng) 11 展示俄羅斯標(biāo)記圖2 指圖讓學(xué)生說圖，強(qiáng)化記憶3、掌聲鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)記憶的同時(shí)又1 學(xué)生進(jìn)行記憶對(duì)學(xué)生樹立自信心2、填寫助學(xué) 72 頁第 5 題(1)教育4、展示氣候分布圖分析莫斯科同雅茨庫克的氣候差異看圖、讀圖通過分析對(duì)比突出緯度位置和海陸位置對(duì)氣候的影響二、探究俄羅斯的自然環(huán)境特征三、走進(jìn)俄羅斯的生活1、俄羅斯

4、的西伯利亞地區(qū)河流水量大， 為什么航運(yùn)價(jià)值不大？2、俄羅斯地跨亞歐兩洲，歷來被認(rèn)為是歐洲國家， 你能從自然地理(地形、氣候、河流)的角度進(jìn)行分析嗎？1、利用俄羅斯人的照片分析“大鼻子”的原因？2、展示俄羅斯民居特色1、結(jié)合所學(xué)知識(shí)和教師引導(dǎo)進(jìn)行分析2、通過課本知識(shí)和教師提供的俄羅斯亞洲部分和歐洲部分的對(duì)比圖表進(jìn)行合作探究感受地理環(huán)境對(duì)生產(chǎn)產(chǎn)生的影響重視知識(shí)的擴(kuò)展應(yīng)用，讓地理走進(jìn)生活，感受自然地理壞境對(duì)人類產(chǎn)生的影響讓學(xué)生樹立自然壞境同人類的緊密聯(lián)系這節(jié)課學(xué)到了什么？有哪些收獲？教師利用板書總結(jié)1、教師講解并展示學(xué)生題目2、鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析總結(jié)完成助學(xué) 72-73 頁當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教師

5、板書展示自然環(huán)境的各要素之間的關(guān)系，利于學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系樹立學(xué)生的自信心，體驗(yàn)成就感帶來的快樂總結(jié)當(dāng)堂檢測板書設(shè)計(jì)：學(xué)情分析位置 氣候 (寒冷)根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的學(xué)俄習(xí)情況， (緯度高) (在知識(shí)能力上;學(xué)習(xí)要地區(qū)和日本的基礎(chǔ)上，同學(xué)們已經(jīng)具備結(jié)了冰看期圖長分析某一地區(qū)地形的地理位置、地形、氣候、河流的基本能力，只是語言總結(jié)上還不河夠流精煉，還需要教師的引 流向?qū)Ш蛶椭?在情感意識(shí)上， 學(xué)生已具備合作探究的能力， 學(xué)生的學(xué)習(xí)積極向主動(dòng)性較強(qiáng)。 在掌握俄 羅斯的主要地理概況，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析環(huán)境對(duì)國家發(fā)展的影響，為什么俄羅斯地跨亞歐兩洲， 確是一個(gè)歐洲國家提高學(xué)生對(duì)問題的認(rèn)識(shí)能力， 通過教師的引導(dǎo)，

6、 學(xué)會(huì)對(duì)比分析， 促進(jìn)學(xué)生 逐步形成全面的看待問題的習(xí)慣。效果分析 1、整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，體現(xiàn)了學(xué)生的自學(xué)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師的導(dǎo)學(xué)，課堂氣氛活躍融洽。 2、教師提供記憶的技巧方法，如：俄羅斯亞洲部分從西向東的河流依次用畢-葉-勒這樣的 關(guān)鍵字，減輕學(xué)生記憶負(fù)擔(dān)，同時(shí)提高學(xué)生記憶的興趣。 3、學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的困難時(shí)，教師通過鼓勵(lì)表現(xiàn)棒的同學(xué)們，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)帶來的喜悅 感和成就感，讓其樹立不斷追求的自信心，形成良好的價(jià)值觀。4、絕大部分同學(xué)記憶落實(shí)鞏固到位，還有少部分學(xué)困生不能當(dāng)堂掌握所學(xué)的知識(shí)。教材分析本節(jié)教材分為三部分內(nèi)容， 我們這位節(jié)課主要學(xué)習(xí)第一部分， 俄羅斯的位置、地形、河流、氣候。(一)

7、俄羅斯的位置包括海陸位置， 相對(duì)位置和經(jīng)緯度位置。 俄羅斯是世界上面積最大的國 家、跨經(jīng)緯度最廣的國家，與太平洋、北冰洋、波羅的海、黑海和里海相鄰。特別是俄羅斯 地跨亞歐兩洲的歐洲國家。(二) 俄羅斯以烏拉爾山脈為界分為東、西兩部分， 境內(nèi)有平原、高原和山地，亞洲部分高 原山地的地形影響俄羅斯人的分布。(三) 由于地勢的原因，俄羅斯大多數(shù)河流自南向北流入北冰洋，具有水量大，水能豐富、 冰凍期長等特征。 貝加爾湖是世界上最深的構(gòu)造湖泊。 伏爾加河是世界上最長的內(nèi)流河， 也 是歐洲第一長河。(四) 俄羅斯大部分地區(qū)屬于溫帶大陸性氣候和亞寒帶針葉林氣候。寒冷的氣候主要受緯度 因素、海陸因素等影響使俄

8、羅斯寒冷的氣候特征對(duì)俄羅斯的人口分布、生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。評(píng)測練習(xí)1、關(guān)于俄羅斯領(lǐng)土分布特點(diǎn)的敘述，正確的是( )A. 是世界上陸地領(lǐng)土面積最大的國家B. 是世界上跨緯度最大的國家C. 領(lǐng)土跨亞洲和歐洲的亞洲國家D. 領(lǐng)土既跨東西半球又跨南北半球2、讀俄羅斯境內(nèi) 60N 地形剖面圖，判斷下列說法正確的是( )A.甲是東西伯利亞山地 B.乙是東歐平原C.丙是中西伯利亞高原 D.丁是西西伯利亞平原3.俄羅斯西伯利亞地區(qū)的三大河流自西向東依次為( )A.鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河 B.鄂畢河、勒拿河、葉尼塞河C.勒拿河、葉尼塞河、鄂畢河 D.葉尼塞河、勒拿河、鄂畢河4.下列河流不注入北冰洋的是(A.鄂畢

9、河 B.伏爾加河 C.葉尼塞河 D.勒拿河5.讀圖8.5 ,回答下列問題。(1)寫出圖中數(shù)字代表的地理事物名稱。 洋 ， 海， 海， 河，河 (湖泊) 湖(2)圖中甲、乙、丙、丁四地的氣候類型分別是甲，乙 ,丙，丁 (3)俄羅斯大部分地區(qū)屬于氣候和氣候。(4)看圖寫出 A.B.C.D 四大地形區(qū)的分界線。地形區(qū) 分界線 地形區(qū) 分界線 地形區(qū) 分界線 地形區(qū)A B C D(5)俄羅斯西伯利亞地區(qū)的河流流向有何特點(diǎn)?課后反思本次課授主要講述俄羅斯第一課時(shí)的內(nèi)容，包括俄羅斯的地理位置、地形、氣候、河流自然壞境特征。對(duì)本次公開課總體感覺較好，但仍有一些不足之處需要不斷改進(jìn)。本節(jié)課首先從“地跨亞歐兩大

10、洲的國家”開始導(dǎo)入，知識(shí)點(diǎn)齊全細(xì)致。如：俄羅斯地形 以平原、高原為主， 地勢東高西低。 教學(xué)時(shí)通過結(jié)合俄羅斯的地形圖由學(xué)生通過讀圖、 做標(biāo) 記、記憶、練習(xí)相結(jié)合的方式循序漸進(jìn)的讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶更加深刻。其次，在教學(xué)中注意 1、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。如：講解位置分析的時(shí)候，聯(lián)系地理位 置的分析方法， 如： 俄羅斯亞洲部分從西向東的河流依次用畢-葉-勒這樣的關(guān)鍵字， 減輕學(xué) 生記憶負(fù)擔(dān)，同時(shí)提高學(xué)生記憶的興趣。2、步步加深落實(shí)知識(shí)的落實(shí)。 3、重視知識(shí)的擴(kuò) 展應(yīng)用，讓地理走進(jìn)生活。 4、教師通過鼓勵(lì)表現(xiàn)棒的同學(xué)們，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)帶來的喜悅 感和成就感。另外，總體結(jié)構(gòu)清晰，板書中對(duì)知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生可以一目了然。不過仍有些不足之處需要改進(jìn)： 本節(jié)課內(nèi)容過多，時(shí)間緊湊， 學(xué)生需要不停地讀圖、歸 納、總結(jié)， 沒有足夠的時(shí)間放給學(xué)生自學(xué)，還有小部分學(xué)生記憶較慢。記憶大比拼過后的提 問可以增加集體