1、國培計劃教師培訓總結報告1十五天的培訓時間雖然短暫，但對于從事一線教學的普通教師來說,確實很難得的學習機會。平時工作繁忙,很少靜下心來認真學習， 即使有點時間，也是走馬觀花，收效甚微。通過這次國培計劃的培訓， 我感覺受益匪淺。第一，思想觀念的轉變。記得新課程改革剛開始時，要求教師要徹底轉變觀念，改變思想， 但傳統(tǒng)的觀念與思想畢竟經歷了幾百年，甚至上千年的積淀，要想一 下改變談何容易！大多數(shù)教師即使勉強接受新的觀念與思想，也只是 停留在外表的形式上，從內心里面其實是不大愿意的。因此在教育教 學的實踐中就出現(xiàn)了 “課改呼聲很高，改革效果不佳”的現(xiàn)象。經 過培訓學習，聆聽了專家們的精彩講座，通過與來

2、自全省各地的同仁 們的深入交流，我對新課程改革有了更深刻地認識。我認為，作為教 師，首先必須徹底完成教育角色的轉化，變知識的傳授者為學生學習 的引導者、組織者。其次，要放下“師道尊嚴”的架子，與學生平等 相處，做學生的良師益友。第二、教師修養(yǎng)的提高。首先，在平時的教育中我非常注重德育的滲透，經常結合教學內 容，對學生進行行為規(guī)范、集體主義、愛國主義等德育教育，我要讓 學生知道在他成才之前首先要學會做人，做一個品德高尚的人。其次，不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。在知識更新 加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。 因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因

3、為你確實這次培訓讓我受益匪淺，感謝省教育學院為我們提供這么好的學 習空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會，促使我在教 育生涯的軌道上大步前進！國培計劃教師培訓總結報告4國培計劃培訓總結2010年11月5日-19日，在四川師范大學，我有幸和來自山 東、湖北、江蘇、北京、黑龍江、吉林、甘肅、福建、xq、青海的 62名教師，參加了 “國培計劃(2010)中小學骨干教師研修工程”初 中歷史班的研修，本次培訓內容豐富，形式多樣，有學術講座、專題 報告、參與式專題與討論、專題研討與交流、同課異構教學研討、實 踐探究活動等，培訓過程中充分重視了學員的參與和體驗，無論是學 員與專家之間的互動交流、學

4、員與學員之間的思想碰撞，還是學員在 課堂教學現(xiàn)場觀摩與評析、學員的外出實踐探究，都極大地調動了學 員主動參與到培訓中的積極性，讓學員在親身體驗、深入思考中得到 提升。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心 中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人 深省。一、感受了大師的風采在培訓中，專家們的授課涌現(xiàn)出太多精彩，讓我感受到了大師們 高尚的師德修養(yǎng)，以及他們的敬業(yè)精神。歷史教學雜志社主編任世江 先生的高深的造詣、成都大學教授馮一下先生的儒雅風范、北京師范 大學教授朱漢國教授嚴謹治學、上海師范大學教授李稚勇先生的幽默 幽默;特別是首席專家四川師范大學陳輝教授獨到的

5、視角、深邃的思 考、扎實的工作作風和積極樂觀的心態(tài)，使我深切領悟到“學高為師， 身正為范，學無止境”的真諦，給我這個一線的教師留下了終生揮之 不去的印象，它必將成為我今后人生的指南，事業(yè)的航標，深深地影 響著我、激勵著我。二、領教了獨到的觀點15天的集中培訓，專家、教授的精彩講座使我們了解到國內外 歷史教育開展的最新信息、動態(tài)和趨勢;深刻領會了歷史教育的理念、 有效教學的方法、歷史教學亟待解決的突出問題和解決方法等獨到的 觀點，任教授告訴我們要注重培養(yǎng)學生學習歷史的興趣，關注學生歷史 思維素質的培養(yǎng)，要有時序意識、實證意識、問題意識;馮教授在全 面介紹了中國古代史的研究最新成果和新史觀的基礎上

6、，探討“人造 史料”的問題，提出了歷史“求真、致用”的價值觀;朱教授結合中 國近現(xiàn)代史最新研究成果，比照、分析了現(xiàn)有教材內容，提出了教師 也要有質疑精神的觀點;陳教授深入探究了 “學生為什么不喜歡歷史” 的問題，提出“生動是歷史課堂教學的基本要求”等。這些講座內容 對我們太有借鑒意義了，我回去以后一定靜下心來細細琢磨，好好總 結，對專家的講座全面系統(tǒng)的梳理，理清思路，并用于自己的教學實 踐，并將自己所學傳給其他教師。三、提升了自己的境界通過這次培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作, 讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法，讓我從心靈深處體 會到了教育大家的博大胸懷和樂觀向上的工作

7、態(tài)度，以及成就一番事 業(yè)后的幸福感，身為教師，特別是一個被寄予厚望的教師，教學管理 者，要懂得尋找規(guī)律，掌握學生的認知開展規(guī)律，按規(guī)律做事，要在 教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊， 以適應社會開展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實 踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，學大家風范，在教和 研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同開展。我相信有耕耘就有 收獲，我信奉“生命不息，學習不止”，我踐行波斯納的“經驗+反 思二成長”，在專家引領下，一如既往腳踏實地，一步一步繼續(xù)堅定 地走下去培計劃教師培訓總結報告5初次接到要“國培”的任務時，正值學校排練健美操之

8、際，身體 的疲憊讓我著實為此而頭疼，況且校長告訴我，因為種種原因，這一 次的培訓班已經開班快兩個月了，也就意味著我要用一個月的時間來 完成此次培訓。剛開始，每每當我拖著灌鉛一樣的腿回到家時，多么 想和我的床不離不棄，但是為完成培訓任務還得“痛苦”的翻開電腦，“痛苦”的“被學習”！其實，那個時候，“國培”比健美操還讓我 討厭！但是，既然接受了這樣的培訓任務,還是得認真學習吧！回到家，給自己洗好水果，坐到電腦前，翻開網頁，掛上我的國培賬號，點開 專家講座的視頻，接著就開始瀏覽其他的網頁了但是不經意間, 音響傳出“國培”專家講座的內容，“狠狠的”吸引了我！他們全新 的教學理念，靈活多樣的教學方法，高

9、超的駕馭課堂的能力，行之有 效的操作模式,讓我找到了我與他們的差距,非“現(xiàn)在的娃娃不好教”、“我們的孩子底子差”，而是自己“教而無法”“導而無策”，才導 致了學生的“學而無效”。每次聽到專家的講座，都讓我覺得他們的 所說的一切滌蕩著我的心扉，叩擊著我的心靈。慢慢地，我默默地關 掉了所有的網頁，認真的聽起了講座，甚至記上了筆記，及時寫下心 得久而久之，我發(fā)現(xiàn)在“國培”這個班里真好！我認識了認真負責 的班主任和許多熱心的同學，哪怕很小的一個問題，都會有很多同學 來幫助，相互之間就學習方法、內容、資源等進行交流、切磋、幫助。 每個同學都可以根據需要參考其他學員的學習成果，使用其他學員的 材料以及搜尋

10、到的資源，實現(xiàn)資源共享。這一切讓我的心中充滿無數(shù) 感動，恍惚間又回到了學生時代，那里有我無數(shù)并肩學習的同學，更 有我們永不放棄的夢想和希望。心如止水念無瀾，無瀾之境會安閑！忙碌的工作，使我們早已沒有心情和精力去學習，而“國培”無 疑給我們提供了一個潛心學習的舞臺！不知道為什么，當國培要結束 時，我的心中總有著一絲絲的惆悵，一種莫名其妙的傷感，也許，是 我“戀”上了它吧！從當初的排斥，到慢慢的喜歡和依戀，如今，我 倍感珍惜和國培一起走過的日子，真的希望能一直一直地和它下 去國培讓我成長，讓我增長了見識，讓我認識了許多志同道合的 面孔，記住了一些優(yōu)秀教師的名字雖然我們未曾謀面，但在心靈深處卻達成了

11、共鳴，我們曾一起探討教育教學的真諦，收獲著知識、幸福和快樂我的“國培”，幸而有你！有知識才敬重和信任你，如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信 的。因此，教師必須不斷用新知識充實武裝自己。不僅要精通所教學 科，還要熟悉所學專業(yè)的一切知識。第教師要自覺做研究型、反思型老師。從反思中研究，從研究中提高。反思的一個重要內容就是自己的 課堂教學行為，哪個教學環(huán)節(jié)有效，哪個教學目標無效，什么時候學 生發(fā)言積極，什么原因課堂氣氛活躍等等；反思后進行研究，尋找出 優(yōu)缺點，優(yōu)點發(fā)揚，缺點改進，然后形成自己的教學優(yōu)勢，讓一個個 教學優(yōu)勢搭建成一架走向優(yōu)秀教師的階梯！課后反思，課前還需要研 究。研究課文，研究學生

12、，讓每一篇教學設計都有一個亮點，讓自己 的每一節(jié)課都有一個笑點；學期之始還要規(guī)劃。規(guī)劃整個學期的教學 目標和教學內容，其中重點規(guī)劃寫作教學內容，要摒棄“教材即課程 的想法，用好教材，同時又超越教材，將寫作教學和閱讀教學作為 日常教學的重要內容。第四、教師要自覺做研究型、反思型老師。從反思中研究，從研究中提高。反思的一個重要內容就是自己的 課堂教學行為，哪個教學環(huán)節(jié)有效，哪個教學目標無效，什么時候學 生發(fā)言積極，什么原因課堂氣氛活躍等等；反思后進行研究，尋找出 優(yōu)缺點，優(yōu)點發(fā)揚，缺點改進，然后形成自己的教學優(yōu)勢，讓一個個 教學優(yōu)勢搭建成一架走向優(yōu)秀教師的階梯！課后反思，課前還需要研 究。研究課文

13、，研究學生，讓每一篇教學設計都有一個亮點，讓自己 的每一節(jié)課都有一個笑點；學期之始還要規(guī)劃。規(guī)劃整個學期的教學 目標和教學內容，其中重點規(guī)劃寫作教學內容，要摒棄“教材即課程的想法，用好教材，同時又超越教材，將寫作教學和閱讀教學作為 日常教學的重要內容。第五、教師要自覺承當教化社會的責任，把”育人“放在首位, 通過培育好一個個個體而到達”教化社會“的理想。一方面，教師要著重培養(yǎng)學生的情商，如責任、良知、誠信、善 良等品質及其他能力。因為，一個有責任、有良知的學生，不需要老 師監(jiān)督，也能自覺地為了某一份責任而努力讀書。另一方面，教師要 關注學生精神的需要，做學生的精神翔者，提高學生的精神層面，讓

14、他們有獨立的、健康的、強大的精神，使他們不致于象我們這一代人 一樣，為生存而生存。我們相信，教師個人是可以影響社會的，因為， 教師個人可以改變許多學生，而許多學生的改變，必然帶來整個社會 的改變。培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對于培訓給予的清泉, 我要讓它細水長流。今后我會學以致用，我會將在這里學到的新知識 盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結合我校的實 際情況，及時地為學校的建設和開展出謀劃策，努力學習同行們的學 習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學習、充電，他山之石, 可以攻玉，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的 碩果在教育事業(yè)的開展中大放光彩。國培

15、計劃教師培訓總結報告2我今天有幸成為國培的第二批學員，緊張而充實的學習生活即將 結束，總結這一段學習生活，收獲頗多，通過這次培訓，我提高了認 識，理清了思路，以生為本，求真務實，學生自主選擇、自主研讀我 找到了自身的缺乏之處，對于今后如何更好地提升自我必將起到巨大 的推動作用。實踐必須與理論相結合，采用自主、合作、探究方式, 致力于學生素養(yǎng)的形成與開展，把課堂真正還給學生，創(chuàng)立真正育人 樂園?？吹綄＜液鸵痪€骨干教師的課堂比擬自己的課堂感到汗顏。需要 的改變太多了。教學觀念需要改變，教學方法需要改變，教學態(tài)度需 要改變，教學評價需要改變，教學內容需要改變等等。教師只需當好導演，不需當好演員。這是

16、我最深的體會。教師只需把這節(jié)課設計好，其他的要放手讓學生把這節(jié)課演好。 要想把每節(jié)課設計好首先要創(chuàng)造良好自由的環(huán)境讓學生敢疑。在數(shù)學 教學中，教師要扮演好學習活動的組織者、指導者、合作者的角色, 要建立起和諧、民主平等和相互尊重、互相學習、共同促進的新型師 生關系，促使學生積極主動自由地去想象思考探索，教師對之盡可能 多地給予鼓勵肯定和表揚。其次再現(xiàn)知識生成過程讓學生有疑。要讓 學生經歷一個完整的科學研究過程，包括知識產生的背景、價值和應 用、知識的未來和開展等。通過引導學生的觀察、聯(lián)想、類比猜測, 進而鼓勵學生提出合理的疑問并積極探究。只有把學生的學習積極性 提高起來了，課堂就會生動活潑起來

17、。只要學生喜歡，我的工作才有 意義。國培計劃教師培訓總結報告3在國家對教育的支持下，在省教院的領導和教授的精心組織與策 劃下，我有幸參加了國培計劃農村骨干教師培訓學習。首先我要感謝 領導給了我這個普通的小學數(shù)學教師這樣一個難得的學習機會，為期 十幾天的“國培計劃” (20 xx)農村骨干教師主干學科數(shù)學班的培訓 學習已經圓滿結束，回顧十幾天的學習生活，給我留下了深刻的印象， 令我感悟頗多，收獲很大，可以說是此次培訓學習使我不枉此行，受 益匪淺。首先要感謝班主任王老師和培訓部的趙老師對學員們的在食宿 上的熱情周到的按排及對學員們學習上，生活上遇到的困難給予的無 私的支持與幫助，他們每天從早到晚的

18、開始至終的陪伴這些學員渡過 了這半個月的培訓學習生活，真的是很辛苦，在這里我要真誠的對兩 位老師說一聲“謝謝”謝謝兩位老師半個月來的辛勤工作，謝謝兩位 老師對我們培訓班的學員的關心與關照。在此，更要非常感謝常德文理學院的領導和教授們對本次活動的 精心組織與籌劃。感謝他們?yōu)槲覀兙幣诺呢S富多彩的學習內容，感謝 各位專家，教授，名師們?yōu)槲覀兙臏蕚涞呢S富生動的專題報告與講 座的內容，通過這次培訓使我真正的開闊眼界，陶冶了情操，更心了 理念，極大地豐富我的教育教學理論，親眼目睹了數(shù)學家、專家、教 授、名師們的風采，感受到了他們的博學與全新的教育教學理念，看 到了名師們的課堂教學的風采，所見所聞無不捉動

19、我深深的反思自己 與名師們的距離，理念的陳舊，方法的落后，知識上的差距等等，所 以在今后的教學工作中我要加倍努力，力強教育教學水平能力的提升, 努力提高自己的專業(yè)素質。下面談談參加本次培訓的收獲與感悟?！坝癫蛔?，不成器。人不學，不知禮?！边@次培訓收獲最大的是 前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一 天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一 天都能感受到思想火花的沖擊。目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多時 候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓學習猶如為我們翻開了一扇 窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。雖然只有短短的十幾天，但

20、這十幾天里，讓我感受到了一個全新 的教學舞臺。省教育學院每天為我們安排了風格不同的名師，每天都 能聽到不同類型的講座。期間專題講座，案例教學，專題報告，參與 式培訓，互動交流等等認識。無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。特級教師幽默幽默 的語言，平易近人的教學風范，令人高山仰止。他們“以學定教，關 注學生促進開展”，“讓反思成為一種習慣”的教學觀給了我深深地 震撼，他們課堂上那種渾然天成，比照鮮明的教學風格給我留下深刻 的印象?，F(xiàn)在腦海里回映還是特級教師上課是信手拈來的精妙發(fā)問, 形象生動的講解，令人如沐春風。我想這些充分表達了他們平日教學 基本功相當過硬，所以才會到達現(xiàn)在教學隨心所欲的境

21、界。印象特別深的是提到教師教學中需要轉變觀念的問題，以前感覺 這些理念很空洞，但在柳繼明老師的報告中，覺得是那樣的觸手可及。 她說要因材施教就是要了解每一個孩子，每一個人都是不同的，不是 所有的孩子都能成為數(shù)學家，而是數(shù)學家小的時候也不都是天才。而 且我們的教育不是要把每一個孩子都培養(yǎng)成數(shù)學家，社會需要各種各 樣的人才。他提出數(shù)學教育重點是教育，以知識為載體，促進人的發(fā) 展。在講座中提到有效教學，使我對有效教學有了全新的認識和理解。 他說，有效的數(shù)學教學活動不需通過有效的教學方式來實現(xiàn)。因此他 認為教師、學生及數(shù)學課堂教學都必須進行角色轉換，教師是教學活 動的組織者，引導者與合作者，學生在教學

22、活動中真正成為數(shù)學學習 的主人，而數(shù)學課堂必須成為數(shù)學學習和交流的重要場所，教學有效 與否，要通過學習來表達，有效的教學應該關注學生的開展，教師必 須樹立學生的主體地位，具有一切為了學生開展的思想。在專題報告中提到了評價方式的智慧。在教學中評價學生應運用 激勵性、引導性、靈活性、角度多元化等評價方式，運用常識、表揚 的語言，對學生進行積極的暗示，看到學生的閃光點并一一加以肯定， 學生可能會因為教師的一句表揚而使陰霾的心情云收雨霽，使平淡無 奇的日子絢爛繽紛，甚至可以發(fā)跡他的一生，所以我們不要吝嗇表揚 贊美之詞。10多位教授、專家、特級教師從微觀的角度給我們展示 了涉及教育教學多方面領域的精湛講

23、座，讓我們從全新的視角了解了 當今數(shù)學教學中最前沿的理論和研究，也讓我今后的教學和研究得到 了方法上的指導和方向上的指引。其實，培訓是一個反思進步的過程。十幾天的培訓學習是短暫的， 但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓L使我提高了認識， 理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和缺乏。綜觀目前我的教學，最注重的似乎就是學生的學習成績，簡單的 說就是學生的考試分數(shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學生 轉，課內效益不高，就利用課外補，花了大量時間，出現(xiàn)了學生累我 更累的局面。反思我的課堂，忽視了學生的心理特點和已有的數(shù)學經驗。常常 以成人的眼光審視嚴謹系統(tǒng)的數(shù)學，并以自己多年習慣了的教學方式 將數(shù)學“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。如何使我們的數(shù)學課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人 情味，作為數(shù)學老師的我更要關注的是蘊藏在數(shù)學課堂中那些只可意 會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能提供的東西，要關 注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。 我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學 習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子 們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一 節(jié)數(shù)學課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學大餐” ！此外，我還認識到：一節(jié)好的數(shù)學