1、語文S版小學年級下冊語文百花園作文教學設計習作5教案第一篇：語文S版小學六年級下冊語文百花園五作文教學設計習作5教案語文S版小學六年級下冊語文百花園五作文教學設計習作5教案 教學內(nèi)容：習作一、導入新課 激發(fā)興趣每一個地方都有不同的食品。每個人都有自己最興趣的美食。有些美味，說一說都叫人垂涎欲滴。你想告訴我們什么美味呢？二、討論內(nèi)容。1、食品叫什么？外形怎樣？用什么原料做的？是怎樣制作的？2、這種食品怎么吃？味道怎么樣？吃的時候要注意什么？3、你知道這種風味食品的來歷或者相關故事嗎？【內(nèi)容是學生習作時最拿捏不住的東西，無話可說可寫的原因就是老師不注意引導學生發(fā)現(xiàn)、積累可以寫的、必須寫的材料。習作

2、指導要多讓學生明白自己能夠寫的內(nèi)容?！咳W生根據(jù)各自準備的材料在小組里練習說上邊的內(nèi)容。 小組成員邊聽邊提問。四、指名學生起來交流。學生評價，抓住條理和內(nèi)容兩方面評價。五、學生開始起草。六、簡單講評 ，完成習作1、學生繼續(xù)打草稿。教師巡視。2、教師選擇有代表性的草稿展示。3、學生聽、評價。4、繼續(xù)完成各自的草稿并認真修改。5、抄正。第二篇：語文S版小學六年級下冊語文百花園六作文教學設計習作6教案語文S版小學六年級下冊語文百花園六作文教學設計習作6教案 教學內(nèi)容：習作一、創(chuàng)設情境，以情激情。 欣賞歌曲童年。師：親愛的同學們，不久，你們就將告別小學生活、告別母校校園了！你的胸中一定涌起了深深的眷

3、戀之情。還記得嗎？六年前踏著幼稚的腳步走進校園的情景。讓我們一起回憶，六年來那許許多多的童年故事，童年歡樂，童年夢幻【創(chuàng)設溫馨語境，體味童年的滋味，提起暢談話題，激發(fā)學生說的欲望?！浚ㄒ唬┏跽劽篮没貞?。引導學生回憶在校園中度過的美好時光，回憶校園中的童年趣事。 【體驗童年校園的趣事，感受“樂趣”。】（二）創(chuàng)境體情。提供相關情景詩歌，激發(fā)學生離別之情。 學生配樂朗誦離別詩別了，母校 別了，母校每一次別離都充滿了傷感每一次揮手都充滿了眷戀見證了五次離別的我們 今天，也要說一聲再見轉瞬已過六載往日的歡笑還在耳邊依稀響起 昔日的淚水還在臉頰輕輕流淌 而今的我們，都已長大 展開稚嫩的翅膀 離開溫暖的巢飛

4、向更廣闊遙遠的天際兩千多個日夜 已從指尖滑過 有笑顏，有淚滴 有汗水，有嘆息煲了六年的濃濃的湯就要揭蓋 有畢業(yè)的欣喜 有別離的失意【創(chuàng)設離別的情境，體驗分別的思緒，感受“離別”?！浚ㄈ┰V說離別1、聽著這音樂，讀著這詩，你想起了什么了嗎？（引導學生開闊思路）（引導學生暢所欲言。想起昔日伙伴，想起老師的諄諄教導，想起可愛的校園花草） 師：的確，母校是我們生活的樂園，成長的搖籃?！驹V說即將離別的切身體驗，為后面情感作文作下鋪墊?！浚ㄋ模┲厥盎貞洝?、點擊課件：“我們踏過的足跡”2、課件演示圖片：班級六年來的校園生活照，師生一起游戲、上課、一起慰問敬老院的老人、開展班隊會的場面3、交流：你最難忘的是

5、哪一個場面？老師適時點擊課件中，“難忘的活動”、“難忘的老師”“難忘的課”“親愛的的伙伴”。4、引導學生重拾回憶，暢所欲言。（教師相機板書：感謝母校感謝老師感謝同學感謝生活）【提供六年來共同生活學習的場景，幫助學生重拾回憶，在片段場景的回憶之中，激發(fā)學生深層次的感受讓學生有話可說，有內(nèi)容可寫?！慷W生練筆，以筆瀉情。師：六年來，我們在各方面都取得了很大的進步。在我們進步的背后是自己的不斷努力，老師辛勤的汗水、是伙伴們攜手共進，我們?nèi)〉昧艘淮斡忠淮蔚目上渤煽?，望著這一張張的榮譽證書，望著生活了六年的母校，此時此刻，你們是不是有很多想要感謝的人，想到許多的話對他們傾訴呢？師：訴說你的收獲、你的感

6、恩，以及你對母校的懷念，請同學們把它寫下來。 學生根據(jù)要求動筆習作。配上背景音樂感恩的心。 寫作要求：在文體（詩歌、散文、記敘文等）、樣式和題目、字數(shù)上自由發(fā)揮。 【在寫作要求上不做過多限制，引導學生“我手寫我心”，體驗美好情感，記錄美好情感，贊揚美好情感。】三、動情講評，體悟感情。1、指名選擇采用不同文體的習作，讓學生讀自己最為感動的片段。2、學生共品析。（你喜歡他的作品嗎？贊賞的地方是？提的建議是？）【師生共讀學生初作，啟發(fā)學生參與評點，分享他人習作中的成功之處，感受真情作文的魅力，學習他人之長，修改自己的作品?！克摹⒖偨Y延伸，展望未來。師：母校是我們成長的搖籃，給了我們的豐富的養(yǎng)料，在這

7、里，良師和益友就像是知時節(jié)的春雨，化寒冰的陽光。不論現(xiàn)在還是未來，讓我們常懷一顆“感恩之心”，好好珍惜在母校度過的每天、每分、每秒，好好珍惜我們與的每位同學和老師的美好感情，向著自己的畢業(yè)目標邁進吧。（板書：走向未來） 板書設計： 感謝母校感謝老師（走向未來） 感謝同學 感謝生活 補充建議：1、在進行第一課時（標點符號、拓展與交流、積少成多）教學時,主要是對以往學習的舊知進行復習和鞏固。教師可設置競賽的形式，激發(fā)學生學習的興趣，引導學生進行學習鞏固，交流討論。要引導學生多積累背誦、多交流心得，不斷提高學生的基本能力。2、在進行第二課時（語文大課堂）教學時，要注意發(fā)揮每一個學生的能動性，引導他們

8、積極地參與到活動中來。引導學生對活動進行總的策劃后再分組執(zhí)行，每個學生都要明確任務，各司其職，在語文實踐活動中不斷提升學生的綜合能力。3、在進行第三課時（習作）教學時，教師要帶領學生的身心真正進入創(chuàng)設的情境之中，用心感悟，用情體會，以情作文。的, 童年趣事, 教學, 欲望, 故事感謝老師感謝友誼感謝校園在可愛的母校生活了六年的時間，其間有快樂，也有悲傷。精彩的校園生活給我的人生帶來了不可磨來的印記。給予我的不僅是知識的海洋，更有人生的思考。感謝母校對我六年的培養(yǎng)，那是讓人無法遺忘的六年。在我剛懂事的時候，我的性格十分內(nèi)向，不敢和生人接觸，更離不開父母呵護。那時的我就像一只剛出生的小鳥，過著衣來

9、伸手，飯來張口的日子 可是校園改變了我：進入校園，我將不是爸爸媽媽的寵兒，我要靠自己的力量來做每一件事，老師將指引我向成功的道路走去。正是因為老師的呵護，學校的關愛，我成為了一名優(yōu)秀的班干部，這不僅使我膽子變大了，而且在課堂上，我也踴躍的舉手發(fā)言，受到了老師和同學們的表揚。并且和同學之間的交流也越來越多，因而讓我的生命里除了親情之外，又多了一分友情。當我走向你的時候，本想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天；本想捧起一簇浪花，你卻給了我整個海洋；本想摘取一片紅葉，你卻給了我整個楓林；本想觀看一朵雪花，你卻給了我整個銀色的世界讓我怎樣感謝你，我的校園，我的老師！感謝老師，感謝友誼，感謝校園。時間如流

10、水，轉眼間，小學六年生活即將結束，但我的心會時刻牽掛母校，我為有這樣的母校感到自豪！發(fā)表于 2013-5-6 01:12:47 |只看該作者夜已經(jīng)很深了，墻上的掛鐘也敲了11下，我躺在床上卻毫無睡意，眼看就要離開母校，離開與我朝夕相處的老師同學，一幕幕往事浮上心頭.記得剛上一年級時，第一天來到了這個可愛的校園，胡萬琴老師便教了我們：aoei.六年了，這個學校伴隨著我度過了多少快樂時光，從無知的我，到如今知識豐富的我，這些都凝聚著老師的血?，F(xiàn)在，我要忠心的感謝老師們的教導，感謝母校的培養(yǎng)，感謝洛小大隊部的支持。當然，在這六年里有酸甜苦辣，有成功的喜悅，有失敗的淚水，有不團結后的陣陣懺悔聲.記得有

11、一次，學校組織了“11.27紅巖魂”故事演講比賽，班主任要我參加。在老師們和同學們的支持和鼓勵下，最后取得了全校一等獎。記得還有一次，在老師上課時，我去和同學說話去了，于是便沒有聽老師的講課，課后的作業(yè)交上去幾乎全錯，老師發(fā)現(xiàn)了我上課不聽講，作業(yè)沒認真，于是把我叫到了辦公室，語重心長的和我談了一番，老師告訴我：“我們現(xiàn)在應該多學一些知識，以后才能成為祖國的棟梁之材；如今，我們是祖國的花朵，在辛勤園丁的培養(yǎng)下應該盡情的開放，將來要為祖國效力?！蓖瑫r老師也告訴了我一句名言：“少壯不努力，老大徒傷悲！”幾年過去了，老師的話仿佛還在我的耳邊回蕩。母校，是我在學習生涯中的“母親”。在此我要感謝母校的培養(yǎng)

12、；感謝老師們的教導；感謝洛小大隊部的支持！別了，我親愛的母校！第三篇：語文S版小學四年級下冊語文百花園三作文教學設計習作3教案語文S版小學四年級下冊語文作文教學設計百花園一作文教學設計習作1教案一、引入主題，明確習作要求1、上節(jié)的口語交際“話說寒假的生活”，你一定很受啟發(fā)吧！這節(jié)課我們就來寫一寫自己在寒假中親身經(jīng)歷的一件事吧！2、讓學生閱讀習作要求：認真回憶一下事情的經(jīng)過，想一想自己或別人是怎么說的，怎么做的。想想怎樣運用自己積累的好詞好句，把最快樂或最受感動的情景寫清楚。二、啟發(fā)習作內(nèi)容，感悟習作方法1、讓學生說一說，想寫寒假生活中哪件事，為什么要寫這件事。2、有位同學也寫了寒假中的一件事，

13、請你們讀一讀，評一評。采購年貨就快過年了，照例，我們?nèi)乙黄鸬匠写蟛少?。進入“世紀聯(lián)華”超市，我們每人提了一個大大的購物籃，蓄勢待發(fā)。隨著我一聲令下，三人馬上分頭淘起寶來。我這個“饞嘴大仙”騰云駕霧般向零食區(qū)“飄移”。我一邊“飄移”，一邊伸手去拿貨架上的美食，那速度，那準確度，叫周圍的人看得目瞪口呆。不一會兒，我的籃子里就塞滿了零食，連個指頭大的縫也沒留下。嘿嘿，看來老爸老媽的家產(chǎn)就快被我的大胃給敗光嘍！與此同時，在另一“戰(zhàn)區(qū)”，老媽也加入了“婦女野戰(zhàn)隊”，與各位家庭主婦們展開了“激戰(zhàn)”她拿著一個食品袋，和其他媽媽一起快速地往袋里裝特價雞蛋。她們的動作那么快，恍惚間，旁邊的人好像看到了一群千

14、手觀音。當我和老媽碰面時，只見她左手一只雞，右手一只鴨，背上還背了一個“大南瓜”哎呀，她該不會是要回娘家吧？與我和老媽不同，老爸要“秀氣”多了。他提著籃子在貨架之間悠閑地“散步”，偶爾才放進點兒什么。你可別以為這“偶爾放進”的是煙啊、酒啊之類老爸們必不可少的東西，我老爸可是個煙酒不沾的新世紀好男人哦！采購完畢，我們一家花了好半天才聚在了一起；因為來超市采購年貨的人實在太多了，一些熱門貨的銷售點都可以四腳不沾地地移動了。頓時，我有了個深刻的感受，那就是：過年可真熱鬧啊?。ㄟ^年做什么最快樂？吃？玩？嘿嘿，那吃和玩之前呢？當然是要買食品和玩具嘛。所以這購物的過程就顯得特別重要。過年是寒假的重中之重，

15、購物又是過年的重中之重，小作者的這一選材相當“精確”哦！2. 小作者的眼睛就像一架優(yōu)質(zhì)照相機，不放過一個購物過程中的精彩鏡頭。“我”、爸爸、媽媽以及其他顧客在購物時的表現(xiàn)一個不拉，描寫夠全面吧？3. 時尚語言與敘述結合得十分到位，例如形容自己移動迅速的“飄移”，形容媽媽們動作快的“千手觀音”，形容爸爸的“新世紀好男人”再加上“回娘家”和“四腳不沾地”的夸張手法，將過年購物的熱鬧寫得又生動又活潑。）3、讓學生說說，寫好寒假生活應該注意哪些問題。第 1 頁 共 6 頁可引導學生從敘事的方式、交代的要點、文章的結構，思想表達、詞語的運用，人物的特點等多方面交流。三、讓學生寫一段精彩的片斷。交流片斷，

16、并評議。四、以“寒假生活“寫一篇習作，題目自擬。教學建議 ：“筆下生花”要和口語交際有機的結合，在口語交際“話說寒假生活”的前提下，指導學生習作，要讓學生明確習作的要求，然后讓學生選擇一件最精彩、最快樂、最感動的事件。特別注意用上好詞好句，在交流評議的過程中，掌握習作方法，提高習作的能力。教學要求：1、能夠清楚、明白地把一件事介紹清楚。2、 按照事情發(fā)展的順序選擇一件寒假中的事記敘，表達自己的真情實感 教學過程：1、妙語堂(練習句、段、篇) 介紹：在百花園里我們有很多收獲，妙語堂里更是妙語連珠，我們將在這里有 什么發(fā)現(xiàn)呢？還是進去看看吧! 問：同學們每天都在學校學習，校園里有你喜歡的地方嗎？是

17、什么樣的？你 心目中的學校是什么樣？小組同學互相說說。2、 練習說3、小組推薦說4、小結。今天我們在知識花園中暢游了一番，希望同學們以后能在知識的海洋中，有 更多的收獲。5、作業(yè)：把你們今天說的寫在本上。一、話題導入讀了小樹的死因調(diào)查報告一文，我們都深受感動。不僅知道了有關環(huán)保和節(jié)能的知識，也學會了寫調(diào)查報告的方法。讓我們也組成小組，到社區(qū)。學校、村鎮(zhèn)進行社會調(diào)查，然后也寫一篇調(diào)查報告。好嗎？二、活動準備的教學（一）確定調(diào)查主題。讓學生根據(jù)自己的實際情況確定調(diào)查主題例如：居住區(qū)環(huán)境狀況、社會用字情況、校園午餐情況、花園里的花草長的怎樣等。（二）根據(jù)主題，劃分小組一年級小學語文明明上學教學設計教

18、案教學目標：1學會本課9個生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3理解課文內(nèi)容，學習明明遵守紀律、不遲到的好品行。教學重點難點重點是抓住人物語言、動作和心理活動的詞句，有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道明明是個遵守紀律的好學生。難點是有些字音不容易讀準。課前準備1投影片、蛐蛐標本。2生字詞卡片。3朗讀課文的錄音帶。教學時間 2課時教學過程第一課時一、導入新課今天我們學習20課明明上學（板書課題）齊讀課題。同學們，你們在上學時，有沒有因為貪玩而遲到過？今天我們看看明明在上學路上發(fā)生了一件什么事，他是怎么做的。二、初讀課文1借助漢語拼音輕聲讀課文，讀準每個字的音。先自己認真讀一遍，再同桌互相交替

19、讀、聽、糾正錯誤的讀音。讀過以后，在課文中畫出生字。（包括要求認識的字）2標出自然段的序號。三、檢查初讀情況1出示帶注音的生字詞卡片，先讀生詞，再讀生字。用齊讀、開火車讀的方式，檢查生字的讀音，提醒學生注意“遲”、“室”的母是翹舌音，“剛”的韻母是后鼻音。課文中的“著”是多音字，在“走著”中讀zhe，在“找不著”中讀zho。2指名按自然段朗讀課文，注意糾正錯誤的讀音。四、理解課文，指導朗讀1指名朗讀第一自然段，說說這段主要講了什么。（早上，明明在上學路上發(fā)現(xiàn)了一只蛐蛐。）出示蛐蛐標本，簡要介紹蛐蛐特點，請玩過蛐蛐的學生講講怎么玩蛐蛐。出示句子：“明明一聽，就知道草叢里有一只好蛐蛐。”指名讀句子

20、，讀了句子后，你知道什么？（可以看出，明明喜歡蛐蛐，玩蚰蚰也很有經(jīng)驗。所以他能從蛐蛐叫聲中知道是一只好蛐蛐。）明明發(fā)現(xiàn)了一只好蛐蛐，這時他心里會怎么想？這一句應該怎么讀？（要用高興的語氣來讀，“好”字要讀得稍重些）齊讀、指名讀第一自然段。2小聲自由第二自然段，找出課文中表示明明捉蚰動作的詞，用筆畫下來。3指名朗讀第二自然段，說出動詞，教師板書：走、扒、捂、追、找。指名做“扒”、“捂”的動作。課文中哪個詞語講明明仔細找蛐蛐？（扒來扒去）。這一段講明明捉蛐蛐從開始到后為心情是不同的，應該怎樣來讀這一段？（第一句要讀出他興奮的心情，第二句要讀出他緊張的心情，第三句要讀出他惋惜的心情。）齊讀、個別讀。

21、? ? ? 4讀讀課文第三、四自然段，想一想，小文是怎樣幫助明明的？明明又是怎樣做的？指導朗讀小文說的話。（“遲到”要讀重音，讀出急切、提醒的語氣）小結：小文提醒明明趕快上學，他們一同向學校跑去。5讀最后一段，出示思考題：明明有沒有遲到？明明為什么看了看小文笑了？（明明看著小文笑了，有兩層意思，一是感謝小文的提醒和幫助，二是慶幸自己沒有遲到。）6小結：明明按時到校上課，沒有遲到，他高興地看了看小文笑了。7指導朗讀。第一句要讀出緊張的氣氛。第二句讀得稍慢，體現(xiàn)出明明輕松愉快的心情。8朗讀全文。要求讀得正確、流利、有感情。（自由讀、齊讀、指名讀）第二課時一、檢查復習出示生字詞卡片，齊讀、個別讀。二

22、、先放課文朗讀的錄音，再用各種形式朗讀課文。三、識記字形，指導書寫1“扒”、“拍”、“課”這3個生字，你們能不能自己分析字形？（利用已學過的偏旁和獨體字分析字形）教：右面是“攵”不是“文”。室：上面是寶蓋兒，下面跟“到”的左半邊基本相同，只是最后一筆把提改成橫。2指導寫字。扒、拍、課：左窄右寬。剛：左寬右窄。教：左面的上豎和下鉤要在同一直線上，右這的捺要和撇對稱。小學語文樂園三教案設計一、教學目標1、感受“熟字加筆畫”是一種有效的記字方法。2、積累ABAB式的詞語。3、進行分類指導，加強口語表達的訓練。4、培養(yǎng)學生自主閱讀的習慣。5、重點練習相關的基本筆畫，培養(yǎng)學生良好的觀察和書寫習慣，并交流

23、書寫的感受。6、對學生進行觀察、想象和表達訓練，鼓勵學生敢于與他人交流。二、教學重點1、掌握相關的字、詞、句的訓練。2、培養(yǎng)學生自主的閱讀習慣。3、訓練學生養(yǎng)成良好的觀察、書寫習慣。三、教學難點注重口語表達的綜合訓練。四、教學準備自制相關練習卡。五、教學時數(shù)2課時六、教學過程第一課時（一）有趣的漢字。1、談話導入：同學們，你們知道嗎？我們祖國的語言非常豐富，漢字也十分有趣。在學習中，我們可以根據(jù)漢字的特點，掌握漢字的規(guī)律，更好地學習漢字。下面我們一起來學習有趣的漢字。2、學習討論：（1）請學生先讀一讀，想想：這些漢字有什么特點？他們有哪些相同的地方？（2）想好后先和同桌的小伙伴說一說。（3）討

24、論后同學們發(fā)現(xiàn)后三個字都是給口字加上兩筆所組成的。（4）請你也來試一試。（及時鼓勵、表揚組成其他字的同學。）3、擴展訓練：（1）還可以給口字加上三筆或四筆。（2）小組學習：自己找可添加筆畫的字。例：“日”加一筆：田、申、白、旦、舊加兩筆：百、自、早（3）小組匯報。（二）詞語超市。1、先來看看詞語超市為我們準備了什么。2、出示電腦課件：金黃碧藍黝黑通紅雪白碧綠（1）請同學們讀讀這些詞語，說說有什么感受，發(fā)現(xiàn)了什么。（它們都是描寫顏色的詞。）（2）再出示電腦課件：金黃金黃金黃碧藍碧藍碧藍黝黑黝黑黝黑通紅通紅通紅雪白雪白雪白碧綠碧綠碧綠請同學們再讀讀這些詞語，說說有什么感受。（一、三相同；二、四相同，是ABAB試，感受到詞語描寫得更生動。）（3）請同學們有感情地讀一讀，體會體會。（4）練一練。（）的荷葉。請學生從上面的詞語中任意選擇一個，進行練習。（5）豐富詞語積累：請學生將自己喜歡的ABAB式詞積累到“我的詞語庫”中。（6）鼓勵學生在平時注意學習運用這些詞語。（三）選詞寫話。1、請學生自讀詞語。（讀準字音）2、指名帶讀。3、教師帶學生理解詞語大意。（提示詞語的使用范圍）4、請學生自選詞語練習說話。有興趣的學生可選用兩個或多個詞語說句子。5、