1、 伏爾加船夫曲教案 瀘州二十八中陳蕾蕾教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解勞動號子2、掌握音樂進(jìn)行中的力度變化3、能夠辨別男低音的音色帶來的不同情緒4、能夠?qū)W洲民族民間音樂感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格，并主動探索與其相關(guān)的音樂文化內(nèi)涵教學(xué)重難點(diǎn)：1、音樂中的力度變化2、音樂所表達(dá)的情感、主題思想教具準(zhǔn)備： 多媒體課件教法：講授法、討論法、欣賞法教學(xué)過程：一、對比導(dǎo)入教師出示美麗的伏爾加河圖片引起學(xué)生關(guān)注油畫導(dǎo)入師：伏爾加河是歐洲最長的的一條河流，在俄羅斯人們稱它為“母親河”這是因?yàn)榉鼱柤雍恿饔蜃匀伙L(fēng)光秀麗，資源豐富。然而在沙皇統(tǒng)治下俄國人民群眾處在水生火熱之中，他們?nèi)倘柝?fù)重卻饑寒交迫。在伏爾加河上的纖

2、夫在艱苦的份背纖表現(xiàn)了他們內(nèi)心的不平和痛苦、呻吟和嘆息。二、教學(xué)過程1、初次感受音樂：師：你們聽到了什么？感受到了什么？我們來預(yù)測一下有俄羅斯著名油畫家列賓伏爾加河上的纖夫是什么樣的場景。生：場景：干涸的河邊 畫的底色 ：土黃色 纖夫的行動：正在拉纖 情緒: 痛苦悲憤 2、提問 ：(1)本曲和以前學(xué)過歌曲相比較，有什么不一樣的感受？(2)這段歌曲讓你印象最深的是哪句？生 ： 哎嘿呦嗬，哎嘿呦嗬，3、引出號子出示號子的作用師： 好像是伏爾加河上的纖夫在拉船，他們是在拉船，哎嘿呦嗬是不是在勞動時(shí)發(fā)出的聲音啊，這種在勞動時(shí)產(chǎn)生并應(yīng)用于勞動的民間歌曲，具有協(xié)調(diào)與指揮勞動的實(shí)際功用，為了統(tǒng)一節(jié)奏，鼓舞士

3、氣，釋放身體負(fù)重的壓力和疲勞，勞動者常常發(fā)出吆喝或呼號稱為號子。號子有很多種，如搬運(yùn)號子、.工程號子、農(nóng)事號子、作坊號子、船漁號子。4、伏爾加船夫曲中的力度變化(1)首先聆聽第一部分想想一開始你聽到力度是如何的？你從中想到什么？（課件播放歌曲第一部分）生： 一開始力度很弱，好像纖夫們從遠(yuǎn)遠(yuǎn)地過來了（2）我們試著來感受一下，來唱一下開頭部分。課件 4/4 53 6 3 053 6 3 0顯示在屏幕上 PPP 哎 喲 嗬，哎 喲 嗬生：（模仿）師：大家譜子唱對了，但是情緒還是沒有出來，要想想自己是當(dāng)時(shí)收到壓迫的纖夫，在遙遠(yuǎn)地方，聲音當(dāng)然是小的。所以我們在演唱的時(shí)候要小聲一點(diǎn)活動：通過身體前后的晃動

4、模仿纖夫拉纖的動作，體驗(yàn)伏爾加河上纖夫的悲憤情感。注意力度的變化 。5、完整音樂欣賞伏爾加船夫曲。（1）聆聽音樂（第1遍）。播放音樂開始部分（1-20小節(jié)）A弱力度的音樂中你想到了什么？師：1=D4/4生：我仿佛看到了纖夫在遠(yuǎn)方拉纖勞動動作和沉重的步伐，漸漸向我們走來，只能聽到隱約的號子聲，同時(shí)表達(dá)了他們內(nèi)心的不平和痛苦，呻吟和嘆息。（2）分別播放音樂（2136小節(jié)）A1（2752小節(jié)）A2（邊聽邊講解）師： 1=D4/4表現(xiàn)他們的齊心合力，向往光明，充滿樂觀主義精神（3）聆聽第3部分師：音區(qū)的同音反復(fù)又想表現(xiàn)的是什么？ 4/4 3 3 3 | 33 3 3 3 - | 3 3 2 1 | 7

5、 5 6 3 0 | 師：在這一部分，力度變得很強(qiáng)，好象走到我們跟前和我們訴說著生活的艱心、痛苦。 最高、最強(qiáng)音上的同音進(jìn)行，充分顯示了他們的力量和奔向未來，追求光明的決心。他們以堅(jiān)忍不拔的精神，擔(dān)負(fù)起歷史所賦予的重任踏平世界的不平路，對著太陽唱起歌。（4）播放音樂尾聲（5364小節(jié)）師：尾聲你想到了什么？生：歌曲開頭那低沉的音調(diào)再現(xiàn)，不僅達(dá)到首尾呼應(yīng)統(tǒng)一，而且使人仿佛耳聞目睹，描繪出纖夫們拖著沉重的貨船，邁著艱辛的步伐由遠(yuǎn)而來，復(fù)而遠(yuǎn)去，直到最后消失在遠(yuǎn)方的情景中。（設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)們通過聆聽音樂深入理解音樂，與學(xué)生的生活聯(lián)系在一起，深入理解號子，體驗(yàn)音樂的情感，音樂所表達(dá)的內(nèi)涵。培養(yǎng)學(xué)生的審

6、美能力。）6、（課件：力度變化記號）力度符號的作用就像人的心情一樣，不同的力度說出來的意思也不一樣。pp p mp mf f ff（弱強(qiáng)） 很弱 弱 中弱 中強(qiáng) 強(qiáng) 很強(qiáng)極弱（ppp,pppp），極強(qiáng)（fff,ffff）弱后變強(qiáng)fp，個(gè)別音加強(qiáng)（特強(qiáng)） sf,sfz漸弱（cresc或 ）漸強(qiáng)（dim或 ）下面請同學(xué)們用不同力度來說說這些話：你好嗎我恨你對不起謝謝7、在完整的欣賞了這首歌曲以后，大家回顧一下作曲家用什么記號貫穿整首作品？音樂主要情感？（教師講解）師：歌曲力度層次的變化特點(diǎn)？生：（pppffppp）教材18上面這幅畫生動形象的反映力度特點(diǎn)師：本節(jié)課學(xué)習(xí)的勞動號子式的固定音型？生：師：生活中常見的號子的固定音型，如：2/4 X X X X | 嘿呦 嘿呦| X X | X X | X X | X - | 嘿 呦|嘿 嘿|(zhì)嘿 嘿|(zhì)嘿 - | 8、歌曲的演唱形式是什么？如果換成男高音演唱怎樣呢？ 師：男低音是由男聲演唱，音域不高，音色沉重、渾厚。9、對比伏爾加船夫曲與黃河船夫曲相同點(diǎn)：體裁都屬于 曲目力度速度情緒演唱形式主題思想伏爾加船夫曲黃河船夫曲10、課堂小結(jié)：同學(xué)們： 今天，我們不僅僅了解了勞動號子，而且感受到了力度在作品處理中的