1、 功仁壽縣寶飛鎮(zhèn)騎虎九年制學(xué)校 蔣秋林一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：（1）知道做功的兩個必要因素。（2）理解功的定義、計算公式和單位，并會用功的公式進行簡單計算。（3）知道功的原理。2、過程與方法：（1）通過思考和討論，判斷在什么情況下力對物體做了功，在什么情況下沒有做功？（2）通過觀察和實驗，了解功的含義，學(xué)會用科學(xué)探究的方法研究物理問題。（3）學(xué)會從物理現(xiàn)象中歸納簡單的物理規(guī)律。3、情感、態(tài)度價值觀：（1）樂于探索自然現(xiàn)象和物理規(guī)律，樂于參與觀察、實驗、探索活動。（2）有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實踐的意識。（3）培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲。二、教學(xué)重難點：1、重點：理解功

2、的概念。2、難點：判斷力對物體是否做功，以及做功的計算。 新授一、引入： 用叉車搬運貨物時，叉車把貨物從地面提升到一定高度。叉車用力托起貨物，使貨物在這個力的方向上發(fā)生了位置移動。我們看到了叉車的工作成效。二、知識要點：（一）力學(xué)中的功：1由課前的演示實驗引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出力學(xué)中關(guān)于“功”的確切含義： 如果一個力作用在物體上，并且使物體在力的方向上通過一段距離，這個力的作用就有了成效，力學(xué)里面就說這個力做了功。 2力學(xué)中做功的兩個必要因素： 一是作用在物體上的力；二是物體在這個力的方向上移動的距離。（二者缺一不可） 學(xué)習(xí)中注意以下三種情況對物體沒有做功：（1）有力作用在物體上，但物體沒有移動距離。

3、如推車沒有推動，搬石塊未搬起，力都沒有對物體做功，這叫做“勞而無功”；（2）物體沒有受到力的作用，但由于慣性而移動了一段距離，如在光滑的水平面上做勻速直線運動的物體，由于在水平方向上沒有受到力的作用，因此沒有力對該物體做功，這叫做“不勞無功”；（3）物體受到了力的作用，也移動了一段距離，但力的方向與物體移動的方向互相垂直。如用豎直向上的力提著箱子在水平方向上移動了一段距離，這種情況下提（拉）力對箱子就不做功。 3實例分析（突破難點） 舉例說明在你的周圍你發(fā)現(xiàn)有哪些做功的例子？比一比，看誰對生活觀察得最仔細？學(xué)生可能舉很多的例子？如起重機吊起重物、火箭升空、馬拉車前進等等。教師對正確的例子予以肯

4、定，對錯誤的例子引導(dǎo)改正。 請同學(xué)們判斷下列幾個例子是否有做功的情況存在？ （1）舉重運動員在把杠鈴舉高過程中是否對杠鈴功。舉在高處停留5秒過程中是否做功？ （2）小球在光滑水平地面做勻速直線運動，小球在豎直方向上受什么力的作用？是否做功？在水平方向上是否受力？是否做功？ （3）起重機使貨物在水平方向上勻速移動一段距離，拉力對貨物做功了嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以上事例分析、總結(jié)在什么情況下不做功？ 通過以上的學(xué)習(xí)，知道了做功不能離開兩個必要因素，缺一不可，又知道有三種情況下不做功，那么我們猜想一下，力學(xué)中的功的大小可能與哪些因素有關(guān)呢？指導(dǎo)學(xué)生帶著問題去閱讀教材。（二）、功的計算1、 力學(xué)里規(guī)定，功

5、等于力和物體沿力的方向上通過的距離的乘積。 2、 功的計算公式：功=力距離 W=Fs 3、功的單位：焦耳，簡稱焦符號J 1焦=1牛米（1J=1Nm）力的單位：牛頓，簡稱牛符號N 距離的單位：米，符號m、分析書中的例題，注意書寫規(guī)范，單位統(tǒng)一。、了解功的原理：使用任何機械都不省功。三、小結(jié)做功的條件：同時滿足有力（F）和力的方向移動距離（s)。不做功三種情況：有力無距離；無力有距離；有力有距離，但相互垂直。公式：W=Fs 變形公式：F=W/s s=F/W課后練習(xí)1、下列情況下對物體做功的是（ ）A手提著水桶在水平地面上勻速行走 B人推著車在馬路上向前勻速運動C物體在光滑水平面上移動了一段距離 D人用力搬石塊卻沒有搬動2、一個人用同樣大小的水平方向力拉著木箱，分別在光滑和粗糙兩種水平地面上前進相同的距離。關(guān)于拉力做的功，下列說法中正確的是（ ）A在粗糙地面上做功較多B在光滑地面上做功較多C兩次做功一樣多 D條件不夠，無法比較兩次做功的多少3、體育課上，某同學(xué)用500N的推力，將40N重的鉛球推出了8m遠，這位同學(xué)在推鉛球做功為（ ）A320J B4000J C4320J D無法判斷4、一輛家庭小汽車，以60KW的功率沿水平公路勻速行駛。若汽車的行駛速度為36Kmh，汽車受到的阻力是多少？5、小敏同學(xué)和他所騎的自行車總重約為600N，上學(xué)路上