1、第一課 我的第一個(gè)Python程序教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教學(xué)大綱要求，教材的具體內(nèi)容和初中一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知心理，確定教學(xué)目標(biāo)如下：（一）知識(shí)目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解編程語言Python的兩種編程環(huán)境與print（）函數(shù)基本知識(shí)。（二）技能目標(biāo)：1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在編程語言Python的IDLE交互式編程環(huán)境和代碼編程環(huán)境下編寫程序。2、通過小組合作完成任務(wù)，讓學(xué)生養(yǎng)成協(xié)作交流的好習(xí)慣。（三）過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)生完成分步活動(dòng)任務(wù)為主線，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在編程語言Python的IDLE交互式編程環(huán)境和代碼編程環(huán)境下編寫程序，培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)、歸納總結(jié)知識(shí)以及多途徑解決問題的能力。（四）

2、情感目標(biāo)：通過對編程語言Python編程的具體實(shí)踐，讓學(xué)生在自我展示、自我激勵(lì)的過程中體驗(yàn)成功的愉悅，在不斷嘗試中感受信息技術(shù)的強(qiáng)大功能，對能利用信息技術(shù)解決實(shí)際問題產(chǎn)生濃厚興趣，更好地激發(fā)學(xué)生求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。課前準(zhǔn)備 1、工具準(zhǔn)備：確保教師與學(xué)生的電腦與網(wǎng)絡(luò)正常，電腦上安裝好本地編輯器。 2、知識(shí)準(zhǔn)備：確保教師熟悉課件與上課流程。教學(xué)分析 教學(xué)重點(diǎn)：編程語言Python編程平臺(tái)的使用方法與print函數(shù)的語法注意事項(xiàng)。教學(xué)難點(diǎn)：print（）函數(shù)的語法注意事項(xiàng)。教學(xué)方法：以“三段五步”教學(xué)法為主導(dǎo)，利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、操作實(shí)踐、互助學(xué)習(xí)、自我評價(jià)、相互評價(jià)等方法進(jìn)行教學(xué)。教

3、學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程一、背景引入（1min） 通過PPT展示暑假熊貓歡歡與爸爸游三星堆博物館，門口的迎賓機(jī)器人與熊貓歡歡聊天的畫面，引入現(xiàn)在是人工智能時(shí)代，人與機(jī)器之間對話的實(shí)現(xiàn)需要編程語言來實(shí)現(xiàn)。從本節(jié)課起，我們就來學(xué)習(xí)人工智能時(shí)代常用的編程語言“Python”。（PPT出示單元標(biāo)題“第三單元 走進(jìn)Python的世界”） Python是人工智能時(shí)代常用的編程語言之一，它語法簡單、代碼簡潔，有著海量的應(yīng)用模塊支持。通過本單元的學(xué)習(xí)，我們將掌握Python的基本語法，為今后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。用PPT出示本節(jié)課課題和學(xué)習(xí)目標(biāo)。（1min）這節(jié)課老師將帶領(lǐng)你們進(jìn)入Python編程環(huán)境，編寫你的

4、第一個(gè)Python程序。(用PPT出示課題：我的第一個(gè)Python程序?qū)W習(xí)任務(wù)：（1）掌握Python的兩種編程環(huán)境。（2）掌握print函數(shù)（）的基本語法。）三、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教科書P3741。（4min）四、討論釋疑檢查學(xué)習(xí)效果，測試當(dāng)堂目標(biāo) ：1 、以小組為單位匯報(bào)進(jìn)入Python編程語言的IDLE交互式編程環(huán)境的操作。（1min）打開電腦，找到電腦左下角的開始菜單。點(diǎn)擊開始菜單中的“IDLE （ 64-bit）”，就進(jìn)入了Python編程語言的“IDLE交互式編程環(huán)境”。教師講解在Python的IDLE交互式編程環(huán)境下代碼的輸入和執(zhí)行。（2min）通過點(diǎn)擊IDLE，進(jìn)入了Python交互

5、式編程環(huán)境。紅棕色的“”是提示符，我們可以在“”提示符后輸入代碼。輸入代碼后，按下鍵盤上的回車鍵就會(huì)及時(shí)在下一行看到代碼執(zhí)行結(jié)果。在交互式編程環(huán)境下輸入一行簡單的代碼print(“你好Python，我是肖老師”)，按下回車鍵與Python編程環(huán)境打招呼。其中，代碼中的括號(hào)與引號(hào)為英文半角標(biāo)點(diǎn)。3、學(xué)生完成我的第一個(gè)Python程序任務(wù)單中的任務(wù)一，各小組成員分享交流，教師巡視指導(dǎo)。（4min）任務(wù)一：比一比誰先完成。請各位同學(xué)進(jìn)入編程語言Python的IDLE交互編程環(huán)境，在交互式編程環(huán)境下輸入一行簡單的代碼：print(“你好Python，我是！”)，按下回車鍵與Python編程環(huán)境打個(gè)招呼

6、。（注：print(“你好Python，我是！”)中的“”代表你的姓名。）4、分小組討論匯報(bào)（2min） （1）使用print()函數(shù)，任意打印一些語句試試，看看會(huì)不會(huì)遇到什么問題。 （2）總結(jié)一下使用print()函數(shù)時(shí)，在格式上需要注意些什么？（在小組討論匯報(bào)后教師用PPT出示：很可能會(huì)遇到一些紅色的報(bào)錯(cuò)提示。（2）使用print()函數(shù)時(shí)在格式上需要注意是： 在英文環(huán)境下編寫程序； print后要加括號(hào)。 文本外面要加引號(hào)，文本類型可以是漢字、英文、數(shù)字、符號(hào)。） 5、教師介紹print()函數(shù)和使用print()函數(shù)進(jìn)行數(shù)學(xué)上的加減乘除計(jì)算，以及文本的加法和乘法運(yùn)算（5min） （1）

7、print是打印的意思，Python中的打印是在屏幕上輸出一些內(nèi)容。print( )函數(shù)能讓電腦在屏幕上輸出文本類型的內(nèi)容，文本可以包含英文、中文、數(shù)字、符號(hào)等。 （2）print()函數(shù)的括號(hào)里還能夠進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算，將數(shù)學(xué)計(jì)算的結(jié)果輸出到屏幕上。數(shù)學(xué)上的加減乘除運(yùn)算在Python中對應(yīng)的運(yùn)算符號(hào)分別是“+、-、*、/”。 除了進(jìn)行數(shù)學(xué)上的加減乘除計(jì)算，print()函數(shù)還可以進(jìn)行文本的加法和乘法運(yùn)算，屏幕上輸出的依然是運(yùn)算結(jié)果。文本進(jìn)行加法和乘法運(yùn)算的含義分別是字符串的拼接和字符串的復(fù)制。 （3）學(xué)生完成我的第一個(gè)Python程序任務(wù)單中的任務(wù)二，各小組成員分享交流，教師巡視指導(dǎo)。任務(wù)二：比一

8、比誰做得更快。請各位同學(xué)在編程語言Python的IDLE交互式編程環(huán)境下輸入以下式子，進(jìn)行數(shù)學(xué)上的加減乘除計(jì)算和文本的加法和乘法運(yùn)算。（1）print（8+5） （2）print（8-5）（3）print（2*4） （4）print（2/4）（5）print（“*”*12） （6）print（“七年級(jí)”*10）（4）教師用PPT出示使用print()函數(shù)時(shí)的注意事項(xiàng)：print()函數(shù)打印文本時(shí)，文本的兩側(cè)一定要加英文狀態(tài)下的引號(hào)。 print()函數(shù)進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算時(shí)，數(shù)學(xué)計(jì)算的式子外面不能加引號(hào)。如果加了引號(hào)則無法進(jìn)行運(yùn)算，只會(huì)將式子原樣輸出。print()函數(shù)可以進(jìn)行文本的加法與乘法運(yùn)算，此

9、時(shí)文本的外面要加引號(hào)。五、教師演示操作，指導(dǎo)學(xué)生編寫第一個(gè)Python程序（12min） 1、教師操作演示由編程語言Python的IDLE交互式編程環(huán)境進(jìn)入代碼編程環(huán)境。（2min）在Python交互式編程環(huán)境下，每寫一行代碼就回車，執(zhí)行很麻煩。我們可以寫完所有代碼后再執(zhí)行，這就要從“交互式編程環(huán)境”進(jìn)入“代碼編程環(huán)境”。要進(jìn)入編程語言Python的“代碼編程環(huán)境”，首先需要點(diǎn)擊菜單欄的第一個(gè)按鈕“File”，然后點(diǎn)擊“New File”。這樣就打開了Python的“代碼編程環(huán)境”，并新建一個(gè)空白的代碼文件。這是新建的、空白的Python代碼編程環(huán)境。小組內(nèi)對比討論：標(biāo)題欄、菜單欄與上面“交互

10、式編程環(huán)境”，有哪些區(qū)別？ （答：交互編程環(huán)境下的“Shell、Debug”兩個(gè)按鈕對應(yīng)變成了代碼編輯環(huán)境下的“Format、Run”兩個(gè)按鈕。）2、教師演示在代碼編程環(huán)境的編輯框中輸入代碼的操作。（2min）在代碼編程環(huán)境的編輯框中輸入代碼：print(“你好Python，我是肖老師”)；print(“你好Python，我是僑愛道姓中學(xué)的肖老師”)；print(“你好Python，我是僑愛道行中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科的肖老師”)。教師操作演示在代碼編程環(huán)境下保存當(dāng)前代碼文件的操作。（1min）點(diǎn)擊菜單欄“File”下面“Save”，即可保存當(dāng)前代碼文件。保存后標(biāo)題欄就會(huì)顯示保存路徑與文件名。教師演示

11、在代碼編程環(huán)境下代碼文件執(zhí)行的操作。（2min） 點(diǎn)擊“Run”菜單下的“Run Module F5”按鈕，即可運(yùn)行代碼。 運(yùn)行結(jié)果如下，代碼保存路徑和代碼執(zhí)行結(jié)果均出現(xiàn)在交互式編程環(huán)境中。5、學(xué)生完成我的第一個(gè)Python程序任務(wù)單中的任務(wù)三，各小組成員分享交流，教師巡視指導(dǎo)。（5min） 任務(wù)三：請各位同學(xué)由編程語言Python的IDLE交互式編程環(huán)境進(jìn)入代碼編程環(huán)境，（1）在代碼編程環(huán)境的文本框中輸入代碼：print(“你好Python，我是！”)；print(“你好Python，我是僑愛道行中學(xué)的！”)；print(“你好Python，我是僑愛道行中學(xué)七年級(jí)的！”)。（2）點(diǎn)擊菜單欄“File”下面“Save”保存好當(dāng)前的代碼文件，再點(diǎn)擊菜單欄中“Run”菜單下的“Run Module F5”按鈕運(yùn)行代碼。 4、分小組上網(wǎng)搜索，看還有哪些進(jìn)入“交互式編程環(huán)境”的方法，還有哪些“代碼編程環(huán)境”或工具。找到后