1、對(duì)校園欺凌say No教案設(shè)計(jì)課題： 對(duì)校園欺凌Say“NO” 授課教師：林麗 學(xué)校 ：蒲江縣壽安鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)一、活動(dòng)設(shè)計(jì)的背景： 近年來(lái)，校園欺凌現(xiàn)象日漸增多，由欺凌引發(fā)的暴力屢見(jiàn)不鮮，危害之深，影響之大，在這樣的背景下，我用問(wèn)卷的方式也收集了一些信息，發(fā)現(xiàn)孩子們也關(guān)注欺凌，在學(xué)校也看見(jiàn)過(guò)這樣的現(xiàn)象，于是我設(shè)計(jì)了這樣的一節(jié)課。二、活動(dòng)目標(biāo)：1.了解什么是校園欺凌，校園欺凌有哪些行為？2.當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機(jī)。掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的正確方法，從而提高防暴能力，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。3.認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害性，掌握面對(duì)校園欺凌的方法。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、掌握面對(duì)

2、校園欺凌的方法，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。2、通過(guò)活動(dòng)，找到能給予支持的外部力量，更重要的是學(xué)生自己有能量、有信心、有勇氣去面對(duì)校園欺凌。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：收集典型案例，教材、多媒體課件、分組、馬克筆、討論紙、便利貼等。2、學(xué)生準(zhǔn)備：關(guān)于校園欺凌的思考（任何一點(diǎn)）五、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景引入課題切入主題什么是校園欺凌四 、尋找資源，獲得支持與能量五、成長(zhǎng)：告別過(guò)去，展望未來(lái)提問(wèn)：猜一猜易遙遭遇了什么？（視頻1）展示本次活動(dòng)主題“對(duì)校園欺凌say No”展示校園欺凌的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提問(wèn)：什么是校園欺凌？有哪些具體的表現(xiàn)2、詢問(wèn)學(xué)生:你是否曾經(jīng)遭遇過(guò)或者看見(jiàn)過(guò)這樣的現(xiàn)象

3、呢？當(dāng)時(shí)的你是做的？播放視頻2小米的校園生活小組討論，續(xù)寫故事：視頻播放完了，但小米的故事卻沒(méi)有結(jié)束，假如你是小米，你會(huì)怎么面對(duì)同學(xué)們的這些行為？假如你是小米的好朋友小眼鏡，你會(huì)如何做呢？（播放音樂(lè)1）小組分享。教師根據(jù)學(xué)生分享的故事，抽絲剝繭總結(jié)學(xué)生的方法并板書與黑板上：告訴老師和家長(zhǎng)告訴心理老師.專家支招：播放視頻3無(wú)論你曾經(jīng)是校園欺凌中的受害者還是施暴者，又或者是旁觀者我想此時(shí)此刻你有一些話語(yǔ)要告訴他？請(qǐng)拿出便簽紙寫下來(lái)（播放音樂(lè)2）分享。分享完了就把這個(gè)便簽紙貼在黑板的心心圖上。（沒(méi)有分享的在下課后也把自己寫貼在上面）教師寄語(yǔ)：諸惡莫做，眾善奉行，莫以善小而不為，莫以惡小而為之。面對(duì)校

4、園欺凌，我們應(yīng)該直面它，而不是逃避、冷漠又或者冷眼旁觀，希望經(jīng)過(guò)今天的這個(gè)主題班會(huì)活動(dòng)，孩子們?cè)谝院蟮娜兆永锬芏嘁恍┥埔?，做一個(gè)溫暖的人。4、下課看視頻并思考問(wèn)題學(xué)生聽(tīng)、看 學(xué)生思考并回答問(wèn)題 學(xué)生分享 學(xué)生觀看視頻 按老師的要求進(jìn)行小組談?wù)摬⑿纬尚〗M的故事，并確定好小組代表發(fā)言人上臺(tái)展示分享 聆聽(tīng)思考并把自己想說(shuō)的話寫在便簽紙上表達(dá)自己的觀點(diǎn)引出本次活動(dòng)的主題 有數(shù)據(jù)支撐，初中和高中階段發(fā)生校園欺凌的現(xiàn)象較多，引起學(xué)生的關(guān)注，產(chǎn)生共情。喚醒回憶，發(fā)現(xiàn)身邊的校園欺凌事件，進(jìn)一步澄清問(wèn)題。喚起學(xué)生的解決問(wèn)題的能力，在續(xù)寫故事的過(guò)程中找到面對(duì)校園欺凌的方法，找到外部資源和心理支持能量在傾聽(tīng)相互分享的過(guò)程中，共情，找到最合適的面對(duì)方法專家的話有權(quán)威，給孩子們勇氣通過(guò)寫話抒胸臆，找到一個(gè)宣泄的出口，與過(guò)去的自己告別?？此茖懡o自己又或是別人，當(dāng)真正念出來(lái)時(shí)是對(duì)過(guò)去的種種釋然，又指向未來(lái)方向教學(xué)反思。校園欺凌話題是目前比較敏感又有熱度的一個(gè)話題，但是在實(shí)際活動(dòng)過(guò)程中，要讓學(xué)生開(kāi)口講述自己的還是有點(diǎn)難，這個(gè)破冰的過(guò)程需要老師不停的層層引導(dǎo)，在這堂課中有1、2兩個(gè)學(xué)生也談到了，但是又出現(xiàn)了另一種情況，孩子們直接指出了班上的同學(xué)，這也是我沒(méi)有料到的，個(gè)人覺(jué)得在設(shè)計(jì)