1、 xx縣xx學(xué)校數(shù)學(xué)教案年 級(jí)：二 年級(jí)任課教師： 學(xué) 年 度：20232023下人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下期教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想在本學(xué)期，我將以新課程提供的全新理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力及解決日常生活中的數(shù)學(xué)問題能力為重點(diǎn)，依據(jù)教研組工作方案，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù)，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力貫穿于教育教學(xué)全過程，積極實(shí)踐“合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，合作交流，全面提高學(xué)生綜合能力。二、學(xué)情分析本班共26人，其中男生17人，女生9人，同學(xué)們經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，根本上具備一定的數(shù)學(xué)意識(shí)、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問題的能力

2、；大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高，興趣濃；大局部學(xué)生對(duì)計(jì)算比較熟練，少數(shù)學(xué)生在計(jì)算速度、正確性上存在一定差異。但由于新教材“解決問題等教材編排的特殊性，大多數(shù)學(xué)生對(duì)如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決實(shí)際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡(jiǎn)單問題上，學(xué)生初步形成數(shù)學(xué)意識(shí)，能發(fā)現(xiàn)生活中簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，并進(jìn)行分析和解決，具有初步解決問題的能力。通過一年多的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。因此，本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的穩(wěn)固，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽、“合作、“交流等能力和習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。其次，要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)根本知識(shí)和根本技能的同時(shí)，開展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

3、和實(shí)踐能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。 三、教學(xué)內(nèi)容這一冊(cè)教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法，圖形的運(yùn)動(dòng)一，混合運(yùn)算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，克和千克，數(shù)學(xué)廣角推理，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)小小設(shè)計(jì)師等。 四、教學(xué)措施1、深鉆教材，領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質(zhì)量.2.、改進(jìn)課堂教學(xué)，加大課堂密度.運(yùn)用激活練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.3、了解學(xué)生，因材施教，及時(shí)反響，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。4、注意落后生的輔導(dǎo)工作,力爭(zhēng)使他們逐步趕上來.5、加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力的訓(xùn)練，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈

4、活性.五、教學(xué)進(jìn)度周 次單 元教 學(xué) 內(nèi) 容課時(shí)執(zhí)行情況1一、數(shù)據(jù)收集整理數(shù)據(jù)收集整理313二、表內(nèi)除法一1、除法的初步認(rèn)識(shí)62、用26的乘法口訣求商53、整理和復(fù)習(xí)14三、圖形的運(yùn)動(dòng)一1、軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)12、平移和旋轉(zhuǎn)23、實(shí)踐活動(dòng)：剪一剪14、練習(xí)七15四、表內(nèi)除法二1、用7、8、9的乘法口訣求商22、解決問題23、整理和復(fù)習(xí)167五、混合運(yùn)算1、混合運(yùn)算52、解決問題33、整理和復(fù)習(xí)289六、有余數(shù)的除法1、有余數(shù)除法的意義和計(jì)算42、解決問題33、整理和復(fù)習(xí)24、小小設(shè)計(jì)師11012七、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)1、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)42、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)63、整百、整千數(shù)加減法34、整理和復(fù)習(xí)213

5、八、克和千克1、認(rèn)識(shí)克12、認(rèn)識(shí)千克13、解決問題314九、數(shù)學(xué)廣角推理1、推理2機(jī)動(dòng)31519十、總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)251數(shù)據(jù)收集整理第1課時(shí) 數(shù)據(jù)收集整理1【教學(xué)內(nèi)容】數(shù)據(jù)收集整理1教材第2頁(yè)例1，第45頁(yè)練習(xí)一的第1、5題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.在具體情境中認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表，能正確填寫簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。2.體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理過程；掌握收集數(shù)據(jù)的方法，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，分析能力和參與意識(shí)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表并能正確填寫。2.根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，提出合理化建議。【情景導(dǎo)入】學(xué)校要給同學(xué)們訂做校服，有下面4種衣服，選哪種顏色適宜？生1：紅色生2：黃色生3：藍(lán)色師：每個(gè)人都

6、有自己的喜好，我們應(yīng)該選大多數(shù)同學(xué)最喜歡的顏色。那么同學(xué)們我們?cè)鯓硬拍苤来蠖鄶?shù)同學(xué)喜歡的顏色是什么呢？這就是我們這堂課將學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！拘抡n講授】師：我們要怎么樣知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)最喜歡的呢？生1：可以在全校進(jìn)行調(diào)查。生2：全校學(xué)生那么多，怎樣調(diào)查呢？生3：可以先在班里調(diào)查。師：下面我們就這個(gè)問題在班里調(diào)查一下。每個(gè)人只能選一種顏色，最喜歡的紅色的請(qǐng)舉手。師：為了更清楚地了解全班同學(xué)對(duì)校服顏色的喜好，我們可以把它分成4個(gè)顏色整理，紅色、黃色、藍(lán)色、白色。根據(jù)剛剛同學(xué)們舉手的情況，我們可以整理出分別喜歡4種顏色的人數(shù)。翻開課本第2頁(yè)，有一個(gè)班上也有這么一個(gè)類似的統(tǒng)計(jì)。如圖：師：觀察這個(gè)統(tǒng)計(jì)

7、表，你能得到什么信息？生1：現(xiàn)在全班同學(xué)喜歡藍(lán)色的人數(shù)最多。生2：所有人數(shù)加在一起就是全班人數(shù)。師：從圖表中我們可以分析出很多東西。喜歡紅色的有9人，喜歡黃色的有6人，喜歡藍(lán)色的有15人，喜歡白色的有9人，全班一共有38人。那么，如果這個(gè)班訂校服，選擇什么顏色適宜？生：藍(lán)色。師：為什么呢？生：喜歡這個(gè)顏色的人最多。師：是的，通過我們剛剛的收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)，制成統(tǒng)計(jì)表，我們可以更直觀地分析出信息，從而得出結(jié)論。喜歡藍(lán)色的人最多，所以如果這個(gè)班訂做校服，選擇藍(lán)色適宜。師：剛剛我們一起解決了選擇校服顏色的問題，現(xiàn)在我們來一起統(tǒng)計(jì)下另一個(gè)問題。師：同學(xué)們都喜歡小動(dòng)物吧！你最喜歡什么小動(dòng)物呢？今天老師

8、給大家?guī)砹藥字恍?dòng)物，想知道它們是誰(shuí)嗎？教師逐個(gè)貼出：小貓、小狗、小兔、小烏龜。師：現(xiàn)在老師非常想知道在這四種動(dòng)物中，我們班的同學(xué)喜歡哪種動(dòng)物的人數(shù)最多？喜歡哪種動(dòng)物的人數(shù)最少？你們說該怎么辦？把喜歡每種動(dòng)物的人數(shù)統(tǒng)計(jì)出來小結(jié)：1.討論：你準(zhǔn)備用什么方法統(tǒng)計(jì)喜歡每種動(dòng)物的人數(shù)？2.調(diào)查統(tǒng)計(jì)。找四名同學(xué)親自用自己想到的方法統(tǒng)計(jì)全班最喜歡哪種小動(dòng)物的數(shù)據(jù)。3.學(xué)生自主探究繪制統(tǒng)計(jì)表的新方法。師：通過剛剛的統(tǒng)計(jì)，大家一起告訴我，我們班最喜歡小貓的有多少人，小狗、小兔、小烏龜呢？出示數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果。師：我們用統(tǒng)計(jì)的方法制成的表格就叫統(tǒng)計(jì)表?！菊n堂作業(yè)】完成教材第4頁(yè)第1題。說說圖中都告訴我們什么信息。

9、可以組織學(xué)生互相交流，獨(dú)立完成數(shù)據(jù)的收集、整理并把數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計(jì)表中。教師可讓學(xué)生對(duì)本班或者其他班級(jí)的情況進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，然后對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，并討論答復(fù)后面四個(gè)問題。1.出示題目，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，你看到了什么？學(xué)生舉手自由答復(fù)。2.師出示全班同學(xué)最喜歡課外小組統(tǒng)計(jì)圖。3.學(xué)生匯報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果。展示個(gè)別學(xué)生的統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)全班同學(xué)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出哪些教學(xué)問題?！菊n堂小結(jié)】提問：這節(jié)課你有什么收獲？小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了統(tǒng)計(jì)表?！菊n后作業(yè)】完本錢課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)。第1課時(shí) 數(shù)據(jù)收集整理1統(tǒng)計(jì) 紅 黃 藍(lán) 白記錄 9 6 15 8第2課時(shí) 數(shù)據(jù)收集整理2【教學(xué)內(nèi)容】數(shù)據(jù)收集整理2教材第3頁(yè)例2。

10、【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生初步體驗(yàn)收集動(dòng)態(tài)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的過程，初步學(xué)會(huì)畫“正字等統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法。【重點(diǎn)難點(diǎn)】掌握統(tǒng)計(jì)表的統(tǒng)計(jì)及分析方法。【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】1.下面是芳芳調(diào)查本班同學(xué)最喜愛的電視節(jié)目記錄。動(dòng)畫片：12人電視?。?0人體育：9人新聞：8人1請(qǐng)你根據(jù)上面的記錄填寫下表，并答復(fù)以下問題。2喜歡 節(jié)目的人數(shù)最多。3芳芳共調(diào)查了 名同學(xué)。4如果調(diào)查你，你最喜愛的電視節(jié)目是 。5你還能得到什么信息？2.導(dǎo)入課題關(guān)于統(tǒng)計(jì)的簡(jiǎn)單知識(shí)，我們已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。今天，我們來具體實(shí)踐和討論一下統(tǒng)計(jì)的過程?！拘抡n講授】師：翻開課本第3頁(yè)例2，學(xué)校要舉辦講故事大賽。我們班要從這兩位同學(xué)中選一位參加比賽。我們要怎么選呢？生1

11、：舉手然后比一比。生2：把支持的人名字寫下來投票。師：為了更準(zhǔn)確公平地選出適合的同學(xué)，我們可以用投票的方法來決定誰(shuí)參加比賽。師：觀察課本第3頁(yè)圖片，想想我們可以用哪些方法記錄選票。生1：我可以一個(gè)個(gè)的數(shù)。生2：我是用打“的方法統(tǒng)計(jì)的。生3：我是用畫“正字的方法統(tǒng)計(jì)的。生4：我是畫“的方法統(tǒng)計(jì)的。師：很不錯(cuò)，想出了這么多的統(tǒng)計(jì)方法。把這些統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入統(tǒng)計(jì)表中，我們就有了一份直觀的統(tǒng)計(jì)表。觀察這份我們剛剛統(tǒng)計(jì)出來的統(tǒng)計(jì)表，我們能得到哪些信息。組織學(xué)生同桌之間相互討論。師：根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，我們應(yīng)該選誰(shuí)參加比賽？生：陳小菲師：有兩位同學(xué)缺勤沒能參加投票，如果他們也投了票，結(jié)果可能會(huì)怎樣？生：無論他們選誰(shuí)

12、，陳小菲的票數(shù)都比王明明多。參加比賽的肯定是陳小菲。師：剛剛同學(xué)們的表現(xiàn)非常精彩，下面我們就另一個(gè)問題一起討論一下。請(qǐng)大家看課本第3頁(yè)“做一做。組織全班同學(xué)就“調(diào)查本班同學(xué)最喜歡去哪里春游這一問題進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，選幾名同學(xué)在黑板上演示記錄方法?！菊n堂作業(yè)】組織全班同學(xué)一起完成教材第4頁(yè)第2題的統(tǒng)計(jì)，并就此統(tǒng)計(jì)結(jié)果獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)表及其分析問題。【課堂小結(jié)】提問：這節(jié)課有什么收獲？小結(jié)：這節(jié)課我在熟悉統(tǒng)計(jì)表的根底上，體驗(yàn)了數(shù)據(jù)的收集和整理過程，掌握了數(shù)據(jù)的收集和整理方法，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表答復(fù)簡(jiǎn)單的問題?！菊n后作業(yè)】完本錢課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)。第2課時(shí) 數(shù)據(jù)收集整理2常用的記錄方法：數(shù)數(shù)畫“畫“畫“正2 表內(nèi)除

13、法一1.除法的初步認(rèn)識(shí)第1課時(shí) 平均分1【教學(xué)內(nèi)容】本教材第89頁(yè)例1、例2及“做一做?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.通過觀察、操作活動(dòng)，使學(xué)生了解平均分的概念，能將具體事物平均分。2.通過學(xué)生具體操作平均分，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與實(shí)踐能力。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1.了解平均分的概念，具體操作平均分。2.讓學(xué)生在實(shí)際操作中經(jīng)歷“平均分的過程?！厩榫皩?dǎo)入】1.出示教材第7頁(yè)準(zhǔn)備參觀科技園食品的情景圖。2.談話。同學(xué)們，美麗的春天到了，我們準(zhǔn)備去科技園春游，快樂嗎？二1班的同學(xué)也快樂，為了搞好這次活動(dòng)，昨天，他們?nèi)コ袦?zhǔn)備了春游的食品。我們來看看，他們準(zhǔn)備了哪些食品。3.讓學(xué)生觀察畫面，并請(qǐng)學(xué)生說一說了

14、解到的情況?！拘抡n講授】1.教學(xué)教材第8頁(yè)例1，引出“平均分。師：我們來幫助二1班的小朋友準(zhǔn)備春游食品好嗎？請(qǐng)各組為二1班的6位小朋友分配春游食品。1討論分配方案。突出每種食品“每份應(yīng)該同樣多。2動(dòng)手分一分。教師給出食品總數(shù)：24顆糖果，12個(gè)果凍，18個(gè)橘子。學(xué)生邊分邊口述操作過程，教師巡視。3演示匯報(bào)，學(xué)生分組匯報(bào)分的結(jié)果。生1：把24顆糖果分成6份，每組得到4顆。生2：把12個(gè)果凍分成6份，每組得到2個(gè)。生3：把18個(gè)橘子分成6份，每組得到3個(gè)。4提問：看看你們組分得的每份有什么特點(diǎn)？同樣多5講解：像這樣把一堆物品分成幾份，每份分得同樣多，叫“平均分。板書：平均分6讓學(xué)生把自己組平均分的

15、結(jié)果用語(yǔ)言表述出來。如：把18個(gè)橘子平均分成6份，每份有3個(gè)2.穩(wěn)固“平均分。1出示教科書第8頁(yè)“做一做。請(qǐng)學(xué)生看題，并說一說題意。特別請(qǐng)學(xué)生說一說什么叫平均分。2讓學(xué)生用16張卡片代替楓葉，分一分。分好后，同桌檢查一下：是不是平均分，每份是不是同樣多，然后，按分得的結(jié)果填空。3.教學(xué)教材第9頁(yè)例2，探索平均分的方法。1師：我們已經(jīng)知道了什么叫平均分，那么怎么才能平均分呢？請(qǐng)同學(xué)們按照例2的要求分組把18個(gè)橘子平均分到6個(gè)盤子里，可以怎么分呢？2學(xué)生分組活動(dòng)：用實(shí)物圖片或小圓片分一分。3交流匯報(bào)。請(qǐng)學(xué)生說一說，怎樣分，分的結(jié)果。4教師歸納平均分的方法：把18個(gè)橘子平均分成6份，可以每次每份分一

16、個(gè)或幾個(gè)。最后，要使每份分得同樣多。4.獨(dú)立進(jìn)行平均分。出示教材第9頁(yè)中做一做。1讓學(xué)生用小棒代替酸奶，獨(dú)立完成把10盒酸奶平均分成2份的任務(wù)。2同桌交流分的方法和結(jié)果。3把10盒換成12盒、18盒酸奶實(shí)物圖，仿上例進(jìn)行活動(dòng)。讓學(xué)生在屢次經(jīng)歷平均分物的過程中，學(xué)會(huì)一些平均分的方法。5.穩(wěn)固應(yīng)用迎新年列隊(duì)展示活動(dòng)。1讓學(xué)生觀看以往隊(duì)列展示活動(dòng)的照片。2請(qǐng)同學(xué)們幫我們班設(shè)計(jì)一個(gè)最正確隊(duì)形來參加這個(gè)活動(dòng)。要求：每班18名學(xué)生參加，每行人數(shù)相等。3請(qǐng)學(xué)生先在小組中討論，之后在卡紙上用18個(gè)小圓片貼出來。4教師選擇幾張好的作品向大家展示，最后讓全班同學(xué)都把自己的作品貼在黑板上展示出來。5小結(jié)列隊(duì)方法。方

17、法1：2 2 2 2 2 2 2 2 2 方法2：3 3 3 3 3 3 方法3：6 6 6方法4：9 9【課堂作業(yè)】完成教材第11頁(yè)練習(xí)二中第1題。1學(xué)生自己讀題，弄清題意。2讓學(xué)生根據(jù)“平均分概念判斷“哪種分法對(duì)，穩(wěn)固對(duì)“平均分的認(rèn)識(shí)。3交流。答案： 【課堂小結(jié)】提問：這節(jié)課你最大的收獲是什么？小結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了“平均分這個(gè)新的數(shù)學(xué)名詞。把一些物體平均分成假設(shè)干份，每份分得同樣多，這樣的分法就叫做平均分。希望大家下去多多練習(xí)、體會(huì)?！菊n后作業(yè)】完本錢課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)。第1課時(shí) 平均分1第2課時(shí) 平均分2【教學(xué)內(nèi)容】教材第10頁(yè)例3及“做一做?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.讓學(xué)生在豐富的實(shí)踐活動(dòng)中建立起“

18、平均分的概念。2.通過操作、交流，自主探索解決問題的方法，體驗(yàn)解決問題策略的多樣化。3.初步感受“平均分在生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和應(yīng)用的意識(shí)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】在實(shí)踐中建立平均分的概念，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和意識(shí)?！緩?fù)習(xí)導(dǎo)入】1.談話導(dǎo)入。同學(xué)們，上節(jié)課我們討論了春游時(shí)分配食物的問題。大家都能積極思考，并解決問題?，F(xiàn)在，我們來分果凍，看看又出現(xiàn)了什么問題。2.出示教材第10頁(yè)例3分果凍情景圖。3.提問：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察畫面，你獲得了什么信息？4.匯報(bào)、交流信息?！拘抡n講授】1.教學(xué)例3。1引導(dǎo)觀察，提出問題。師：看到分果凍這個(gè)畫面，你想知道什么？學(xué)生自由發(fā)言，教師有意識(shí)、有目的地板書

19、：分幾份？2分組探討解決“分幾份？提問：根據(jù)你收集到的信息，能幫助他解決分果凍的問題嗎？你有什么方法？小組討論。全班匯報(bào)、交流本組解決問題的方法和結(jié)果。小結(jié)：8個(gè)果凍，每2個(gè)一份，8里面包含4個(gè)2，能分成4份。2.拓展應(yīng)用。師： 如果每4個(gè)一份，要怎么分？讓學(xué)生自己動(dòng)手用卡片分一分，再說一說自己是怎么分的。小結(jié)：如果每4個(gè)一份，8里面包含2個(gè)4，能分成2份?！菊n堂練習(xí)】完成教材第10頁(yè)“做一做第1題。首先讓學(xué)生思考題目。提問：12根木棒，每2根一份，能怎么分？每6根一份，能怎么分？師：這一道題就是問12里面有幾個(gè)2，12里面有幾個(gè)6。答案：6 2【課堂小結(jié)】提問：這節(jié)課你有什么收獲？小結(jié)：這節(jié)

20、課我們運(yùn)用所學(xué)習(xí)的“平均分的知識(shí)解決了很多實(shí)際問題。我們生活中“平均分的例子有很多，希望同學(xué)們留心觀察?！菊n后作業(yè)】完本錢課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)。第2課時(shí) 平均分(2)第3課時(shí) 練習(xí)課【教學(xué)內(nèi)容】教材第1112頁(yè)練習(xí)二?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.通過練習(xí)穩(wěn)固加強(qiáng)學(xué)生對(duì)平均分的了解。2.激發(fā)以及培養(yǎng)學(xué)生對(duì)平均分的興趣。【重點(diǎn)難點(diǎn)】運(yùn)用平均分解決實(shí)際問題。【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】師：同學(xué)們，上節(jié)課我們初步了解了平均分，那我們是否會(huì)使用平均分解決問題了呢？生：不一定。師：那我們這節(jié)課就來用平均分解決我們生活中的實(shí)際問題?！揪毩?xí)講授】1.教學(xué)練習(xí)二第2題。1讓學(xué)生用小棒代替，動(dòng)手實(shí)踐操作一下，往3條線上貼。教師提示：想怎么貼就怎么貼

21、。2學(xué)生進(jìn)行交流。請(qǐng)學(xué)生展示自己的方案。3進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.完成教材第11頁(yè)練習(xí)二中第3題。1讓學(xué)生根據(jù)題意準(zhǔn)備學(xué)具卡片。2讓學(xué)生獨(dú)立完成把風(fēng)車平均分的任務(wù)。3交流。請(qǐng)學(xué)生說一說分的過程和結(jié)果?！菊n堂練習(xí)】1.完成教材第12頁(yè)練習(xí)二中第5題。1出示分蜂蜜的情境圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察畫面。2提問：你能獲得什么信息和問題？教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察畫面，確立“把多少罐蜂蜜平均分給多少只小熊，“按每只小熊幾罐蜂蜜來分，給學(xué)生自主探索的空間3學(xué)生獨(dú)立完成此題。4提問：如果每2罐蜂蜜分給一只小熊，可以分給幾只小熊呢？蜂蜜的數(shù)量都是16個(gè)，為什么兩次每只小熊分的數(shù)量不一樣呢？因?yàn)槠骄值姆輸?shù)不同，所以每一份也就不同。

22、總數(shù)相同平均分的每份越多分得的份數(shù)就越少，反之，那么越多注意讓學(xué)生交流、展示平均分的結(jié)果，促使學(xué)生在頭腦中形成平均分的表象。5小組交流分的過程和結(jié)果。2.完成教材第12頁(yè)練習(xí)二中第7題。1學(xué)生獨(dú)立操作。有15個(gè)木塊，每3個(gè)木塊擺一個(gè)長(zhǎng)方體，可以擺 個(gè)長(zhǎng)方體，用這些木塊擺5個(gè)一樣的長(zhǎng)方體，每個(gè)長(zhǎng)方體用 個(gè)木塊。2思考：這兩題有什么相同和不同的地方？答案：1.42.5 3【課堂小結(jié)】提問：這節(jié)課你有什么收獲？小結(jié)：學(xué)會(huì)用平均分解決問題?！菊n后作業(yè)】完本錢課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)。第4課時(shí) 除法1【教學(xué)內(nèi)容】除法的含義和讀寫法教材第13頁(yè)例4及“做一做。【教學(xué)目標(biāo)】1.讓學(xué)生在具體情境中進(jìn)一步體會(huì)除法運(yùn)算的含義

23、。2.通過“熊貓分竹筍的具體情境引出除法算式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)除號(hào)，會(huì)讀、寫除法算式。3.讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中認(rèn)識(shí)除法，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.認(rèn)識(shí)除號(hào)，會(huì)讀、寫除法算式。2.進(jìn)一步體會(huì)除法運(yùn)算的含義。【情景導(dǎo)入】談話導(dǎo)入。師：小朋友們，誰(shuí)知道我們的動(dòng)物國(guó)寶是什么？生：大熊貓。師：對(duì)，真聰明！出示教材第13頁(yè)例4情景圖。師：這只熊貓叫歡歡。這只可愛的熊貓十分好客，今天它要請(qǐng)朋友們來它家做客。于是一大早，歡歡就起床去園子里挖了許多新鮮的竹筍，它要把這美味的竹筍分給它的朋友們吃，每個(gè)朋友分一盤。瞧！它的朋友華華、盼盼、亮亮和晶晶來了?！拘抡n講授】1.自主探究教學(xué)教材第13頁(yè)例4。師

24、：把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里，“平均是什么意思？生：每個(gè)盤子里放的竹筍同樣多。師：對(duì)，咱們班的小朋友真棒！你愿意幫小歡歡分一分嗎？學(xué)生活動(dòng)：分一分，說一說。1用小棒代替竹筍，請(qǐng)分一分。2讓學(xué)生說一說分的過程和結(jié)果。3指名匯報(bào)。演示：請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)演示，其他學(xué)生認(rèn)真觀察。師：誰(shuí)和他的分法不一樣？提問2名學(xué)生。小結(jié)：有的小朋友是一個(gè)一個(gè)地分，有的是兩個(gè)兩個(gè)或三個(gè)三個(gè)地分。但無論怎樣分，結(jié)果都是一樣的，每個(gè)盤子里放幾個(gè)竹筍？生：每個(gè)盤子里放的都是3個(gè)。板書：把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里，每盤放3個(gè)。2.引入除法。1師：我們班的小朋友真能干，剛剛我們通過平均分的活動(dòng)，幫助小歡歡解決了一個(gè)大問題。

25、這樣的問題能不能用一種方法直接計(jì)算呢？我可以告訴大家，能！今天我們就一起來學(xué)習(xí)這種計(jì)算方法。板書課題：除法2介紹除法算式的讀寫。師：把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里，每盤放3個(gè)，每盤放的同樣多，是平均分嗎？生：是。師：對(duì)，那么我們可以用除法來計(jì)算。師：以前我們學(xué)過加、減、乘法，它們都有各自的符號(hào)“+、“-、“，今天老師再給你們介紹一個(gè)符號(hào)，它就是“?！敖谐?hào)，寫時(shí)先畫一條橫線，再上下各一點(diǎn)，橫線要直，兩點(diǎn)要圓且對(duì)齊。學(xué)生練寫，教師巡視師：除號(hào)我們已經(jīng)會(huì)寫了，那么要把“12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤里，每盤放3個(gè)用除法算式表示出來，應(yīng)該怎樣寫呢？首先，我們先看分幾個(gè)竹筍？生：12個(gè)。師：那么，我們就把“

26、12寫在除號(hào)前面。分成了幾份？生：4份。師：我們就把“4寫在除號(hào)后面。師：每盤放幾個(gè)？生：3個(gè)。師：最后把“3寫在等號(hào)的后面。板書：124=3。師：這個(gè)除法算式讀作：12除以4等于3。同桌之間互相讀一讀。3想一想。如果把12個(gè)竹筍平均分成3份，每份幾個(gè)？如果把12個(gè)竹筍平均分成6份，每份幾個(gè)？先動(dòng)手分一分，再想一想怎樣列式。【課堂練習(xí)】1.完成教材第13頁(yè)“做一做第1題。出示實(shí)物圖。1引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，理解圖意。2讀題要求。3獨(dú)立完成，學(xué)生互相檢查。2.完成教材第13頁(yè)“做一做第2題。平均分成2份，每份 根。平均分成5份，每份 根。答案： 1.3 32.15 2 5 22 5 2【課堂小結(jié)】提問

27、：小朋友們，今天這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)？有什么收獲？小結(jié)：今天我們又認(rèn)識(shí)了一種新的計(jì)算方法除法，還學(xué)會(huì)了除法算式的寫法和讀法。在今后的學(xué)習(xí)中，我們還將進(jìn)一步地學(xué)習(xí)除法，希望大家能夠像今天一樣表現(xiàn)出色！【課后作業(yè)】完本錢課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)。第4課時(shí) 除法1把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里，每盤放3個(gè)。124=3除號(hào)讀作：12除以4等于3。第5課時(shí) 除法2【教學(xué)內(nèi)容】認(rèn)識(shí)除法的各局部名稱教材第14頁(yè)例5及“做一做?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的根底上，溫故知新，繼續(xù)學(xué)習(xí)除法運(yùn)算。2.通過教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步理解除法的意義。認(rèn)識(shí)除法各局部的名稱。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力?！局?/p>

28、點(diǎn)難點(diǎn)】1.理解掌握除法算式表示的意義，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。2.理解掌握除法算式表示的意義和除法算式各局部的名稱?！緩?fù)習(xí)導(dǎo)入】1.談話：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)除法的初步知識(shí)。2.動(dòng)手操作。出示6個(gè)圓片。提問：要把這6個(gè)小圓片分給一些同學(xué)，每個(gè)同學(xué)2個(gè)，可以分給幾個(gè)同學(xué)呢？學(xué)生動(dòng)手分一分，邊分邊表達(dá)分的過程和結(jié)果。教師巡視，指名匯報(bào)。演示：教師先把小圓片拿2個(gè)分給第一個(gè)同學(xué)，然后拿出2個(gè)圓片分給另外一個(gè)同學(xué)，最后拿出2個(gè)圓片分給第3個(gè)同學(xué)，也就是每2個(gè)圓片分給一位同學(xué)。提問：分給了幾個(gè)同學(xué)？生：3個(gè)。小結(jié)：把6個(gè)圓片，每2個(gè)分給一個(gè)同學(xué)，可以分給3個(gè)同學(xué)，正好分完?！拘抡n講授】1.

29、出示教材第14頁(yè)例5熊貓分竹筍情景圖。1指導(dǎo)觀察，弄清題意。師：圖中需要解決什么問題？生：能放幾盤。師：熊貓媽媽是怎樣分的？生：每4個(gè)放一盤。師：能放幾盤呢？生：放5盤。師：你是怎么想的？生：因?yàn)?0里面有5個(gè)4，所以20個(gè)竹筍，每4個(gè)放一盤能放5盤。2.分一分，說一說。1用小棒代替竹筍，請(qǐng)分一分。2指名匯報(bào)。3演示：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到黑板前面來演示分的過程。教師要強(qiáng)調(diào)4個(gè)4個(gè)地分，每4個(gè)放一盤，也就是每4個(gè)為一份4提問：我們剛剛是怎樣分的？分的結(jié)果是怎樣？5小結(jié)：我們分竹筍的時(shí)候，把4個(gè)竹筍放一盤，求能放幾盤。實(shí)際上就是把一個(gè)數(shù)量按照每幾個(gè)分成一份，求能分成多少份，這種方法也叫做用除法來計(jì)算。3.

30、指導(dǎo)除法算式的寫法。1師：竹筍的數(shù)量是20個(gè)，這是表示要分的數(shù)量，寫在除號(hào)的前面。每4個(gè)放一盤，就是每份是4，寫在除號(hào)的后面。分的結(jié)果是可以放5盤，5是分的份數(shù)，寫在等號(hào)的后面。板書：204=52讓學(xué)生說一說除法204=5表示什么意思？表示有20個(gè)，每4個(gè)分一份，分成了5份4.指導(dǎo)認(rèn)識(shí)除法各局部的名稱。提問：我們學(xué)習(xí)過加法、減法、乘法，它們各局部的名稱是什么？指名學(xué)生答復(fù)。師：除法算式各局部的名稱你知道嗎？“204=5”中，20叫做被除數(shù)，4叫做除數(shù)，5叫做商。學(xué)生自由讀一讀，記一記。5.想一想。師：20個(gè)竹筍還可以怎樣分？用除法算式怎樣表示出來？學(xué)生分組討論。匯報(bào)、總結(jié)。【課堂練習(xí)】1.完成

31、教材第14頁(yè)的“做一做的第1題。提問：一共有多少個(gè)小圓片？每份幾個(gè)小圓片？可以分成幾份？先讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺怎樣列除法算式？要擺的小圓片是12個(gè)，除號(hào)前面寫12；每份2個(gè)，除號(hào)后面寫2；可以分成6份，等號(hào)后面寫6請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一讀這個(gè)除法算式。12除以2等于6再說一說除法算式各局部的名稱。這個(gè)除法算式表示什么？把12按照每2個(gè)一份可以分成6份可用同樣的方法完成下面兩道小題。2.完成教材第14頁(yè)的“做一做第2題。讓學(xué)生自己說一說，再跟同桌的同學(xué)互相說一說。答案： 1.16 2 6 24 12 3 432 12 6 22.略【課堂小結(jié)】提問：1通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？2你還有哪些體會(huì)？小結(jié)：這

32、節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了把一些物體平均分的過程和結(jié)果可以用除法算式來表示，同時(shí)學(xué)習(xí)了除法算式各局部的名稱。希望同學(xué)們一定要把這些名稱記牢?！菊n后作業(yè)】完本錢課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)。第6課時(shí)練習(xí)課【教學(xué)內(nèi)容】教材第1517頁(yè)練習(xí)三?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)除法的相關(guān)知識(shí)并用之解決實(shí)際問題。2.培養(yǎng)學(xué)生思考能力。【重點(diǎn)難點(diǎn)】除法運(yùn)算。【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】1.我們今天來復(fù)習(xí)除法的相關(guān)知識(shí)。2.看圖演練?？吹?5頁(yè)練習(xí)三的第2題。師：每只小熊分得一樣多是什么意思？生：就是平均分。師：對(duì)。那有幾個(gè)蘋果？生：6個(gè)。師：對(duì)！那誰(shuí)會(huì)列式子了嗎？小結(jié)：讓學(xué)生填寫除法算式并對(duì)照分蘋果活動(dòng)說出除法算式的實(shí)際含義，促使學(xué)生體會(huì)除法的實(shí)際含義，促

33、使學(xué)生體會(huì)除法的意義?！揪毩?xí)講授】1.復(fù)習(xí)除法的讀寫。例：84=2讀作8除以4等于2。引導(dǎo)學(xué)生讀出除法等式，可采用“開火車“接力賽“抽卡游戲不同形式組織練習(xí)，讓學(xué)生在愉快的聯(lián)系活動(dòng)中掌握知識(shí)?？稍黾右恍┏ㄋ闶娇ㄆ?，以增加學(xué)生練習(xí)的時(shí)機(jī)。2.除法的應(yīng)用。完成教材第15頁(yè)練習(xí)三中第3題。引導(dǎo)學(xué)生看圖討論并得出式子，說一說為什么這樣列等式?！菊n堂練習(xí)】1.完成教材第15頁(yè)練習(xí)三的第4題和第16頁(yè)第5題。呈現(xiàn)實(shí)物圖。讓學(xué)生用圓圈圈物品的方法進(jìn)行平均分。填寫算式。2.完成教材第16頁(yè)練習(xí)三第6題。要求學(xué)生認(rèn)真讀題，用自己的話說一說題目的意思，然后再列式。3.完成教材第16頁(yè)練習(xí)三第7題。讓學(xué)生在獨(dú)立寫

34、出除法算式中熟悉除法算式的讀法、除法算式各局部的名稱，加深對(duì)除法意義的認(rèn)識(shí)。4.完成教材第16頁(yè)練習(xí)三的第8題。1老師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖。2讓學(xué)生用完整的話說一說圖意。3讓學(xué)生獨(dú)立寫出乘法算式和除法算式。4全班交流。答案：1.第4題：61226第5題：62446420542.第6題：63=2284=7123=4205=43.第7題：24244.第8題：56=3065=30305=6306=5【課堂小結(jié)】提問：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了怎么讀除法式子以及運(yùn)用除法式子?！菊n后作業(yè)】完本錢課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)。第6課時(shí)練習(xí)課84=2155=3183=6168=22.用26的乘法口訣求商

35、第1課時(shí) 用26的乘法口訣求商1【教學(xué)內(nèi)容】用26的乘法口訣求商(教材第18頁(yè)例1，19頁(yè)例2、“做一做及第2021頁(yè)練習(xí)四的第16題)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.通過對(duì)問題情境的探索，使學(xué)生在動(dòng)手操作的根底上自己得出除法算式的商；通過比較分析的思維過程，使學(xué)生體驗(yàn)到可以用多種方法求商；感受到用口訣求商的簡(jiǎn)便；掌握用26的乘法口訣求商的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，初步觀察、比較抽象、概括的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.學(xué)會(huì)用26的乘法口訣求商。2.探索除法計(jì)算方法的過程?！厩榫皩?dǎo)入】1.出示教材第18頁(yè)例1情景圖。2.講故事引入。師：小朋友們，今天老師給你們講一個(gè)

36、“猴媽媽分桃的故事。有一天，小猴和他的好伙伴下山去玩，走著走著，他們看到一棵桃樹上結(jié)滿了又大又紅的桃，急忙摘了一些，興沖沖地回家了。猴媽媽看到孩子們拿回來了這么多桃，可快樂了，說：“今天，媽媽給你們分桃吃。【新課講授】1.教學(xué)例1。1引導(dǎo)提出問題。提問：從圖上的畫面中你能得到什么信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生根據(jù)圖意，提出問題：12個(gè)桃，每只猴子分3個(gè)，可以分給幾只猴子。師：你會(huì)列式嗎？學(xué)生獨(dú)立思考，匯報(bào)結(jié)果。板書：123=2探究計(jì)算方法。師：你會(huì)計(jì)算“123=嗎，先想一想，再把你的好方法和小組里的小朋友說一說。小組交流。展示算法。生1：我是用學(xué)具擺的，把12分成4個(gè)3，所以可分給4只猴子。

37、生2：我是這樣想的，有12個(gè)桃，分給第一只小猴3個(gè)后剩下9個(gè)，分給第二只小猴3個(gè)后還剩下6個(gè)，分給第三只小猴3個(gè)后還剩下3個(gè)，最后把剩下的3個(gè)桃分給第四只小猴，正好分完。第1只分3個(gè)，12-39；第2只分3個(gè)，9-36；第3只分3個(gè)，6-33；第4只分3個(gè)，正好分完。生3：我是這樣想的，1只小猴分3個(gè)，兩只小猴就分6個(gè)，3只小猴就分9個(gè)，4只小猴分的正好是12個(gè)桃。1只分3個(gè)，3；2只分6個(gè)，3+36；3只分9個(gè)，3+3+39；4只分12個(gè)，3+3+3+312。生4：我認(rèn)為這道題也可以用乘法口訣來計(jì)算。因?yàn)椤叭氖?，所?2個(gè)桃可以分給4只小猴。想：三四十二，商是4。師：同學(xué)們可真聰明，這么

38、短的時(shí)間就想了這么多好方法來幫助猴媽媽。如果你是猴媽媽，你會(huì)選擇哪個(gè)小組的方法呢？為什么？學(xué)生自由發(fā)言。師：對(duì)！用乘法口訣求商的方法最簡(jiǎn)便。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)用“26的乘法口訣求商。板書課題：用26的乘法口訣求商提問：用乘法口訣求商應(yīng)該怎樣想呢？學(xué)生自由發(fā)言。小結(jié)：用乘法口訣求商，先想幾和幾相乘得幾，再想對(duì)應(yīng)的口訣，確定商是幾。例如：105？，想：幾個(gè)5相乘得10，二五一十，商是2。2.教學(xué)例1拓展。1出例如1圖，問將12個(gè)桃平均分給4只小猴時(shí)，每只小猴分幾個(gè)？2學(xué)生讀題，并列出算式。124=3學(xué)生說一說是怎樣算的。同桌兩人說一說4交流。請(qǐng)學(xué)生說一說想商的過程使用了哪句口訣。5小結(jié)：我們學(xué)會(huì)了

39、通過動(dòng)手分一分算出123的商，還可以利用乘法口訣求商的方法。我們還知道用“三四十二這句口訣不僅可以計(jì)算123等于幾，還可以求出124的商。3.觀察比較。師：從例1及其拓展的計(jì)算中你發(fā)現(xiàn)了什么？123=4,124=3學(xué)生獨(dú)立思考，匯報(bào)小結(jié)：大家的發(fā)現(xiàn)可真了不起，這兩個(gè)除法算式我們用了同一句口訣。4.教材例2。教學(xué)教材第19頁(yè)例2。1引導(dǎo)提出問題。師：從圖中你了解到了哪些信息？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？學(xué)生獨(dú)立思考，小組交流。匯報(bào)展示。歸納學(xué)生提出的問題：每屜裝4個(gè)，可以裝6屜，一共包了多少個(gè)包子？一共包了24個(gè)，每屜裝4個(gè)，可以裝多少屜？一共包了24個(gè)，裝了6屜，平均每屜裝多少個(gè)？2引導(dǎo)解決問題。師

40、：剛剛，大家開動(dòng)腦筋，提出了3個(gè)問題?，F(xiàn)在你能自己解決這些問題嗎？學(xué)生獨(dú)立思考。小組交流。集體匯報(bào)、交流。生1：第題用乘法計(jì)算，算式是46=24。生2：第題用除法計(jì)算，算式是2446。生3：第題也用除法計(jì)算，算式是246=4。提問：46=24、244=6、2464這三道算式分別表示什么意思呢？生1：46=24,表示6個(gè)4是24。生2：244=6，表示24里面有6個(gè)4。生3：246=4，表示把24平均分成6份，每份是4。師：說得非常好！誰(shuí)能說一說你是怎樣快速地求出兩道除法算式的商的？生：用“四六二十四這句乘法口訣求出這兩道除法算式的商。小結(jié)：通過剛剛的學(xué)習(xí)，我們知道了用乘法口訣求商又快又好?！菊n

41、堂作業(yè)】1.完成教材第20頁(yè)練習(xí)四的第1題。依據(jù)畫面請(qǐng)學(xué)生解決“每個(gè)小朋友幾個(gè)氣球的問題。之后，讓學(xué)生說說“怎樣想的。2.完成教材第20頁(yè)練習(xí)四第2題。學(xué)生觀察情境圖，收集信息，完成填空。讓學(xué)生根據(jù)信息提出問題，并填寫除法算式。教師引導(dǎo)學(xué)生說一說“可以用哪句口訣想出商。3.完成教材第21頁(yè)練習(xí)四的第5題。1學(xué)生看圖編故事。2根據(jù)故事收集信息。3提出問題，寫出乘法算式，算出積。4根據(jù)乘法算式寫出兩道除法算式，并說說怎樣求出商。學(xué)生交流。4.完成教材第21頁(yè)練習(xí)四的第6題。1做成掛圖，寫有算式的玩具卡做成可以摘取的。2讓學(xué)生讀一道題，口算出結(jié)果，并說出用的是哪句乘法口訣。算對(duì)了，就把玩具卡片摘下來

42、。這是一道選玩具游戲性練習(xí)。5.完成教材第21頁(yè)練習(xí)四第7題。學(xué)生獨(dú)立完成。指名匯報(bào)。答案：1.22.124124=33.第5題：54=20 205=4 204=54.略5.1 4 5 2 6 5 4 2教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，每一組題你發(fā)現(xiàn)了什么？【課堂小結(jié)】提問：同學(xué)們，誰(shuí)能說一說這節(jié)課我們都學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？生1：我們學(xué)會(huì)了用乘法口訣來求商。生2：還知道同一句乘法口訣可以計(jì)算兩道除法算式。小結(jié)：同學(xué)們非常聰明，通過動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，較熟練地掌握了用乘法口訣求商的方法，希望繼續(xù)努力?！菊n后作業(yè)】完本錢課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)。第1課時(shí) 用26的乘法口訣求商1112個(gè)桃，每只小猴分3個(gè)，可以分給幾只小猴？123

43、=4三四十二，商是4。212個(gè)桃，平均分給4只小猴，每只小猴分幾個(gè)？124=3三四十二，商是3。第2課時(shí) 用26的乘法口訣求商2【教學(xué)內(nèi)容】練習(xí)課(教材第2122頁(yè)練習(xí)四的第812題)。【教學(xué)目標(biāo)】1.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的聯(lián)系。2.通過練習(xí)，使學(xué)生熟練地用26的乘法口訣求商。3.培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.熟練地用26的乘法口訣求商。2.提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】1.填一填。6( )=12 4( )=24 ( )5=253( )=18 ( )2=8 ( )6=36說一說，自己是怎樣想的？2.看圖寫算式。討論：1你是怎樣

44、想的？2你是怎樣算的？集體訂正。3.引入課題：這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行“用26的乘法口訣求商的專項(xiàng)練習(xí)。出示課題【新課講授】1.復(fù)習(xí)提升。想一想，填一填。組織討論：1你是用什么方法來求商的？2分別用哪句乘法口訣來求商的？3觀察比較上表，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組匯報(bào)交流。小結(jié)：1除法算式中求商的方法的巧記：要求商，乘法口訣來幫助?？谠E得數(shù)被除數(shù)，它們兩個(gè)是等量，乘法口訣前兩數(shù)，一個(gè)除數(shù)一個(gè)商。2從上題中發(fā)現(xiàn)，用同一句乘法口訣可以求出兩個(gè)題的商。2.拓展練習(xí)。1看圖寫出1個(gè)乘法算式和2個(gè)除法算式。說一說，你是怎樣想的？你是用什么方法計(jì)算出積和商的？2一共有20朵花，分給小華和四個(gè)小朋友，這些小朋友平均每人分幾

45、朵？獨(dú)立思考，嘗試列式、計(jì)算。先在小組內(nèi)說一說，你是怎樣想的，再在全班交流。匯報(bào)、總結(jié)。生1：我是這樣想的：有20朵花，有4個(gè)小朋友，也就是把20朵花平均分成4份，每份是5朵。用除法計(jì)算：204=5朵生2：我不同意他生1的觀點(diǎn)。因?yàn)轭}目說“小華和這些小朋友平均每人分幾朵，應(yīng)該是把20朵花平均分給5個(gè)小朋友，4+15人，用除法計(jì)算是205=4朵師：你們認(rèn)為他的生2想法正確嗎？生齊答：正確。師：很好！今后我們?cè)谧鲱}時(shí)，一定要像他生2那樣，認(rèn)真、仔細(xì)地讀題，把題目的條件和問題一個(gè)一個(gè)地搞清楚。這樣才能正確地解決問題?！菊n堂作業(yè)】1.完成教材第21頁(yè)練習(xí)四的第8題。抽卡片說算式游戲。讓學(xué)生以小組為單位

46、，進(jìn)行抽卡片說算式游戲。教師巡視指導(dǎo)。討論：哪幾句口訣只能說出一個(gè)乘法算式和一個(gè)除法算式？為什么？2.完成教材第22頁(yè)練習(xí)四的第10題。1讓學(xué)生觀察情景圖。2根據(jù)情景圖說一說圖意。3讓學(xué)生小組之間進(jìn)行比賽，看誰(shuí)算得又快又準(zhǔn)。4全班評(píng)議結(jié)果。3.完成教材第22頁(yè)第9題。1讓學(xué)生獨(dú)立完成。2說一說自己分別是用哪一句乘法口訣求商的？4.完成教材第22頁(yè)練習(xí)四的第11題。1學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行乘法混合計(jì)算，再找“朋友。2讓學(xué)生把用同一句口訣計(jì)算的算式作上相同的記號(hào)。5.完成教材第22頁(yè)練習(xí)四的第12題。第12題是一道“平均分的實(shí)際問題，在練習(xí)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生口述要解決的問題和有關(guān)信息數(shù)據(jù)，再讓學(xué)生獨(dú)立解決提出

47、的問題。使學(xué)生初步經(jīng)歷用除法運(yùn)算解決實(shí)際問題的過程，為下面教學(xué)解決實(shí)際問題打下根底。答案：1.略2.略3.第9題：3 3 5 4 4 4 64.第11題：244=6 246=4 34=12124=3122=6126=2306=5305=655=25255=582=484=263=18183=6153=5155=35.第12題：123=4米【課堂小結(jié)】提問：這節(jié)課你有什么收獲？小結(jié)：用乘法口訣求商，一定要熟記口訣；在用除法解決實(shí)際問題時(shí)，一定要先弄清題意，認(rèn)真思考，再列式計(jì)算?！菊n后作業(yè)】完本錢課時(shí) 對(duì)應(yīng)練習(xí)。第2課時(shí) 用26的乘法口訣求商2要求商，乘法口訣來幫助?？谠E得數(shù)被除數(shù)，它們倆個(gè)是等量

48、。乘法口訣前兩數(shù)，一個(gè)除數(shù)一個(gè)商。第3課時(shí) 解決問題【教學(xué)內(nèi)容】解決問題教材第23頁(yè)例3，第2425頁(yè)練習(xí)五的第17題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)解答“把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少和“把一個(gè)數(shù)按照每幾個(gè)一份來分，看能分成幾份的除法應(yīng)用題，會(huì)寫單位名稱。2.使學(xué)生在解決問題的過程中，體會(huì)兩個(gè)問題的內(nèi)在聯(lián)系，理解數(shù)量之間的相依關(guān)系，接受辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。3.使學(xué)生養(yǎng)成愛動(dòng)腦筋分析和解決問題的習(xí)慣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.熟練地運(yùn)用乘法口訣求商。2.在解決問題的過程中，體會(huì)兩個(gè)問題的內(nèi)在聯(lián)系，理解數(shù)量之間的關(guān)系?！厩榫皩?dǎo)入】1.談話：同學(xué)們，你們都養(yǎng)過蠶寶寶沒，養(yǎng)過多少呢？是怎么放的呢？

49、2.出示教材第23頁(yè)例3情景圖。這節(jié)課我們來研究生活中的數(shù)學(xué)問題。【新課講授】1.應(yīng)用提升。1引導(dǎo)指出問題。師：看著有關(guān)放蠶寶寶的情境，你能提出一個(gè)用除法計(jì)算的問題嗎？講給你的同桌聽聽，相互評(píng)一評(píng)。匯報(bào)、交流。生1：一共有15只蠶寶寶，放到3個(gè)紙盒里，平均每個(gè)紙盒放幾只？生2：一共有15只蠶寶寶，每個(gè)紙盒里放5只，要用幾個(gè)紙盒？2引導(dǎo)解決問題。師：你能用學(xué)過的知識(shí)解決這兩個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？在練習(xí)本上試一試。小組交流。全班匯報(bào)交流。生1：第一個(gè)問題：15只蠶寶寶，平均放到3個(gè)紙盒里，每個(gè)紙盒放幾只？列式是：1535只。師：能說說為什么要這樣計(jì)算嗎？1535這個(gè)算式表示什么意思？生1：因?yàn)?5只蠶寶寶

50、，平均放到3個(gè)紙盒里，也就是把15平均分成3份，求每份是多少，所以用153計(jì)算求出每盒放5只。師：說得真好！誰(shuí)能說說第二個(gè)問題應(yīng)該怎么解決？生2：15只蠶寶寶，每個(gè)紙盒放5只，要用幾個(gè)紙盒，列式是：155=3個(gè)。師：能說說是怎么想的嗎？155=3這個(gè)算式又表示什么意思呢？生2：因?yàn)?5只蠶寶寶，每個(gè)紙盒放5只，求用幾個(gè)紙盒，也就是求15只里面有幾個(gè)5只，用除法計(jì)算，所以1553，求出可以分3個(gè)。生3：1553，表示的意思是一共15只，每5只放一盒，求要用幾個(gè)紙盒。師：說得很有道理。3引導(dǎo)比較小結(jié)。師：通過解決這兩個(gè)問題，你能發(fā)現(xiàn)它們之間有什么關(guān)系嗎？和你組里的同學(xué)討論討論。學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果生1

51、：我們發(fā)現(xiàn)這兩道題說的是同一件事，只不過條件、問題調(diào)換了一下位置，所以用的方法也就不一樣。生2：我們發(fā)現(xiàn)這兩道題的算式是有關(guān)系的。乘法算式中的兩個(gè)乘數(shù)就是除法算式中的除數(shù)或者商，乘法算式中的積就是除法算式中的被除數(shù)。師：同學(xué)們真了不起，不僅用自己的聰明才智解決了這兩個(gè)問題，而且還發(fā)現(xiàn)了它們之間的關(guān)系。4引導(dǎo)補(bǔ)充條件，解決問題。師：如果又拿來了3只蠶寶寶板書：又拿來了3只蠶寶寶，每個(gè)紙盒應(yīng)有幾只？把自己的算法說給同桌聽一聽。匯報(bào)交流。生1：我是這樣想的：原來有15只，又拿來了3只，一共是15+318只，把18只平均分到3個(gè)紙盒，每個(gè)紙盒6只，也就是183=6只。生2：我是這樣想的：原來有15只，

52、平均分到3個(gè)紙盒，每個(gè)紙盒有153=5只；現(xiàn)在把又拿來的3只平均分到3個(gè)紙盒，每個(gè)紙盒分1只，也就是33=1只，現(xiàn)在每組有5+16只。師：真聰明！用這兩種方法都可以求出現(xiàn)在平均每組有6只。2.拓展練習(xí)。分一分，再寫算式。1平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分 支筆？2每人分4支筆，可以分給 個(gè)小朋友？組織討論：說一說，你是怎樣想的？獨(dú)立思考，嘗試列式、計(jì)算。匯報(bào)、總結(jié)。小結(jié)：8支鉛筆平均分給4個(gè)小朋友，就是把8平均分成4份，每份是2。用算式表示：84=2。8支鉛筆每人分4支，也就是求8里面有幾個(gè)4，寫成算式：84= 2。兩道題的算式一樣，但單位不同，表示的意義也不同?！菊n堂作業(yè)】1.出示小刺猬運(yùn)水

53、果的情境圖。12個(gè)蘋果，每次運(yùn)3個(gè)。1請(qǐng)學(xué)生觀察情境圖，用自己的話講小刺猬運(yùn)水果的故事，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2從圖中收集解決問題所需要的信息，獨(dú)立解決書中提出的問題。3鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)圖中提供的信息，提出不同的問題，并解答出結(jié)果。2.完成教材第24頁(yè)練習(xí)五的第1題。1出示分茶葉情景圖。2讓學(xué)生觀察畫面，用完整的話說出圖意。3要求學(xué)生根據(jù)畫面，先提出用除法計(jì)算的問題，再獨(dú)立解答。4先小組內(nèi)交流，再集體訂正、評(píng)價(jià)。3.完成教材第24頁(yè)練習(xí)五第2題。1讓學(xué)生自己讀題，獨(dú)立完成。2跟同桌的同學(xué)互相檢查。3老師請(qǐng)人板書。4教師訂正，評(píng)價(jià)并講解。4.完成教材第24頁(yè)練習(xí)五的第3題。1出示情景圖。2讓學(xué)生觀察，

54、說一說題意。3老師引導(dǎo)學(xué)生，分步解決問題。5.完成教材第24頁(yè)練習(xí)五的第4題。1讓學(xué)生獨(dú)立完成。2說一說兩個(gè)小題分別是什么意思。3體會(huì)解決問題的解題方法。6.完成教材第24頁(yè)練習(xí)五的第5題。這道題的題意比較復(fù)雜，學(xué)生需要先看懂圖片才好做題。1讓學(xué)生讀題，說說根據(jù)題目知道了哪些信息，弄明白題目要求的問題是什么？2獨(dú)立完成。并說說自己是怎么想的。3匯報(bào)、交流、集體訂正。7.每個(gè)花瓶插3枝，需要 個(gè)花瓶。8.算一算。183= 63= 164= 22= 366= 155= 93= 102= 答案：1.123=4次 運(yùn)4次可以運(yùn)完。2.第1題：126=2個(gè) 122=6筒3.第2題：11427個(gè)21472

55、個(gè)4.第3題：182=4個(gè)28-26個(gè)5.第4題：16 246.第5題：16530個(gè)21863個(gè)7.4123=48.62416335【課堂小結(jié)】提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？小結(jié)：今天我們用學(xué)過的知識(shí)解決了一些生活中的問題板書：解決問題。只要我們善于觀察、勤于思考，我相信，一切數(shù)學(xué)問題我們都會(huì)解決！【課后作業(yè)】完本錢課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)。第3課時(shí) 解決問題15只蠶寶寶分紙盒。1.平均分到3個(gè)紙盒，每個(gè)紙盒幾只？1535只2.每個(gè)紙盒5只，可以分幾個(gè)紙盒？155=3個(gè)3.如果又拿來了3只蠶寶寶，每個(gè)紙盒應(yīng)有幾只？方法1：15+318只1836只方法2：153=5只33=1只5+1=6只第4課時(shí) 練

56、習(xí)課【教學(xué)內(nèi)容】練習(xí)課(教材第26頁(yè)內(nèi)容及第27頁(yè)練習(xí)六的第14題)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.通過展示和交流，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。2.通過整理與復(fù)習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)除法運(yùn)算與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。3.復(fù)習(xí)乘除法的含義，穩(wěn)固用26的乘法口訣求商，溝通乘法與除法的內(nèi)在聯(lián)系，提高學(xué)生的計(jì)算能力。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1.用26的乘法口訣求商。2.運(yùn)用乘、除法的知識(shí)解決實(shí)際問題。【情景導(dǎo)入】這節(jié)課我們利用所學(xué)的知識(shí)來上一節(jié)數(shù)學(xué)整理復(fù)習(xí)課，穩(wěn)固用26的乘法口訣求積求商，并且能用這些知識(shí)解決一些生活中的實(shí)際問題。出示課題：整理和復(fù)習(xí)【復(fù)習(xí)講授】1.知識(shí)梳理。師：表內(nèi)除法一這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)呢？請(qǐng)同學(xué)們看看課本，在小組

57、內(nèi)討論、回憶、總結(jié)一下。學(xué)生小組討論、交流。匯報(bào)、展示，師生共同梳理知識(shí)。2.復(fù)習(xí)提升。1復(fù)習(xí)除法的含義、平均分、讀寫方法、各局部名稱。判斷哪組是平均分？說說理由。一組 二組 三組a.小組討論，說說自己的想法。b.匯報(bào)、交流。c.小結(jié)：都是平均分，只是一組和三組平均分成2份，每份是3個(gè)，二組平均分成3份，每份2個(gè)?？磮D填空。把 棵白菜，平均分給 只小白兔，每只小白兔可以分到 棵白菜。a.讓學(xué)生獨(dú)立思考，在小組內(nèi)交流結(jié)果和思考過程。b.提問：為什么要用除法計(jì)算？這個(gè)除法算式怎么讀？各局部名稱是什么？c.小結(jié)：把9棵白菜平均分成3份，求每份是多少，要用除法計(jì)算。完成教材第26頁(yè)整理和復(fù)習(xí)第1題。a

58、.讓學(xué)生獨(dú)立寫出除法算式。b.讓學(xué)生說說除法算式的含義、指出除法算式中各局部名稱。答案：都是平均分9 3 3 93=3略2復(fù)習(xí)用26的乘法口訣求商。獨(dú)立完成教材第26頁(yè)整理和復(fù)習(xí)第2題。讓學(xué)生說說是怎樣求商的，用的是哪句口訣？小結(jié)：用乘法口訣求商既簡(jiǎn)便又準(zhǔn)確，在求商時(shí)，一定要熟記乘法口訣。3復(fù)習(xí)解決問題，完成教材第26頁(yè)整理和復(fù)習(xí)最后一題。出示情境圖。學(xué)生說圖意。讓學(xué)生提出用除法計(jì)算解決的問題。學(xué)生指名解答。教師與學(xué)生共同評(píng)價(jià)。討論：用乘除法解決實(shí)際問題應(yīng)該注意什么？怎樣解決？小結(jié)：用乘法和除法解決生活中的實(shí)際問題，首先要找出解決問題所需要的信息數(shù)據(jù)，把缺少的信息數(shù)據(jù)作為先要解決的問題，并解決

59、這個(gè)問題，最后解決題目所提出的問題。答案：2略【課堂作業(yè)】1.完成教材第27頁(yè)練習(xí)六的第1題。1讓學(xué)生進(jìn)行口算比賽，限定在2分半鐘內(nèi)完成，全部正確的為優(yōu)勝者。2讓學(xué)生說說在進(jìn)行口算時(shí)要注意什么？2.完成教材第27頁(yè)練習(xí)六第2題。用文字表述的習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立列出算式，檢查算式是否符合題意，然后求商。3.完成教材第27頁(yè)練習(xí)六第3題。出示教材第27頁(yè)第3題。學(xué)生獨(dú)立審題完成。集體訂正，并及時(shí)評(píng)價(jià)。4.完成教材第27頁(yè)練習(xí)六第4題。讓學(xué)生分析問題，并解答出來。答案：2.17 26 353.464.120 (2)4 (3)5 (4)4【課堂小結(jié)】提問：這節(jié)課你有什么收獲？小結(jié)：通過整理和復(fù)習(xí)，大家對(duì)除

60、法的含義、各局部名稱、用乘法口訣求商，以及解決問題有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，已經(jīng)較熟練地掌握了這些知識(shí)?！菊n后作業(yè)】完本錢課時(shí) 對(duì)應(yīng)練習(xí)。第4課時(shí) 練習(xí)課3圖形的運(yùn)動(dòng)一第1課時(shí) 軸對(duì)稱【教學(xué)內(nèi)容】教材第29頁(yè)的例1和“做一做。【教學(xué)目標(biāo)】1.通過觀察大量的實(shí)物圖片，初步認(rèn)識(shí)對(duì)稱現(xiàn)象，體驗(yàn)生活中處處有對(duì)稱。2.會(huì)畫出對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。3.通過觀察，開展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1.初步認(rèn)識(shí)對(duì)稱現(xiàn)象。2.培養(yǎng)和開展學(xué)生的空間觀念?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】圖片，剪刀，彩紙，長(zhǎng)方形，正方形，圓。【情景導(dǎo)入】課件演示在美麗的春天放風(fēng)箏的畫面。師：美麗的春天，陽(yáng)光明媚，春