1、Word 的教師實習(xí)總結(jié)3篇 下面是我共享的有用的老師實習(xí)總結(jié)3篇，供大家品鑒。 有用的老師實習(xí)總結(jié)1 為期近一個月的實習(xí)快要結(jié)束了，心中感受頗多。我是一名來自農(nóng)村學(xué)校的老師，能在婁底市第三學(xué)校實習(xí)是我的榮幸；能得到導(dǎo)師謝愛華的熱忱指導(dǎo)，我深受感動。 實習(xí)這段時間，與來自全省不同縣市老師們的真情溝通，我覺得很快樂；婁底一小豐富多彩的校內(nèi)文化讓我大開眼界；導(dǎo)師謝愛華的敬業(yè)精神讓我自慚形穢；周芷羽、胡小蘭、熊珍明、謝愛華等幾位專職心理老師的學(xué)校心理輔導(dǎo)課讓我茅塞頓開，假如說她們的課讓我對學(xué)校心理健康教育的重要性有了更進(jìn)一步的熟悉的話，那么我們本組金晶、朱小艷老師的心理輔導(dǎo)課讓我對如何上好心理健康教

2、育課有了更進(jìn)一步的輪廓。 在這次實踐過程中，我堅持每天聽課，仔細(xì)做好筆記。婁底三小劉雅娟老師、婁底一小龍靈玲老師先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法以及她們持之以恒的、系統(tǒng)的語文訓(xùn)練令我耳目一新、受益匪淺。婁底一小精細(xì)的管理讓我由衷地感嘆；每次評課，我仔細(xì)傾聽老師們精彩的點評，那些妙語連珠的分析，讓我贊不絕口，同時我也樂觀發(fā)言，虛心求教，且用辯證的觀點反思自己的一切，以求達(dá)到共同進(jìn)步的目的。 總之，這段“影子老師”的教育實習(xí)，給了我打開了一扇觀看大城市學(xué)校心理學(xué)教育（尤其是以湖南人文學(xué)院教育科學(xué)系為圓心的婁底心理討論的前衛(wèi)城市）窗戶的機(jī)會，在看到自己差距的同時，也堅決了我進(jìn)取的信念。我信任在將來的道路上我

3、會做得更好。 有用的老師實習(xí)總結(jié)2 實習(xí)已經(jīng)結(jié)束,下面談?wù)勗诮虒W(xué)實習(xí)這一塊的豐獲.主要分幾塊總結(jié)為四個字:思路清楚. 主要分為:改作業(yè),聽課,輔導(dǎo)題,講解題,講解新課,改試卷 一. 改作業(yè) 實習(xí)最初我要做的便是改作業(yè),了解同學(xué)狀況,然而這絕不是推斷對與錯這么簡潔，需要準(zhǔn)許多工作。從作業(yè)中可以反饋同學(xué)學(xué)問把握狀況，還有了解同學(xué)同學(xué)學(xué)習(xí)思維態(tài)度。以對下一步教學(xué)做預(yù)備，經(jīng)過長時間的改作業(yè)與指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)總結(jié)步驟如下： 1、首先必需自己先把此作業(yè)從頭到尾做一遍（分析其學(xué)問點） 2、把解題步驟思路理清，格式要求分析到位。 3、把握易難題，提高改作業(yè)效率。 4、改閱同學(xué)作業(yè)，整體把握其書寫格式，結(jié)果，

4、對于 題型分狀況通過解題步驟體現(xiàn)同學(xué)的思路，作出推斷。 二、聽課 實習(xí)初期還要做的就是聽課不斷學(xué)習(xí)、適應(yīng)，仔細(xì)聽指導(dǎo)老師的每一堂課還有聽取指導(dǎo)，不斷熟識課程、了解同學(xué)狀況、仿照教學(xué)語言、學(xué)習(xí)教學(xué)處理方法，自帶凳子、教材、聽課相關(guān)資料，位于教室的后方，聽課學(xué)習(xí)，做好聽課筆錄，寫聽課筆錄時務(wù)必要思路清楚，主線有條理。老師上課分五個環(huán)節(jié)：學(xué)問引入，講解新課（突出重難點）例題講解、小結(jié)、布置作業(yè)。筆錄上除了記錄老師板書內(nèi)容外，還應(yīng)留意捕獲過渡、設(shè)問、語言起伏、教材內(nèi)容處理方式，還有一些自己的感悟。記錄于聽課本上。必需理清思路，分條記錄。留意仿照學(xué)習(xí)，自我感悟。 三、輔導(dǎo)題 對于同學(xué)突然問起的疑難各種題

5、型，作為實習(xí)老師必需冷靜理清思路，留意審題，對于已經(jīng)見過的題，直接理清思路給同學(xué)講解，引導(dǎo)同學(xué)解決。對生疏的題千萬不要緊急怕丟面子，冷靜審題回顧已學(xué)的學(xué)問將題型分類，聯(lián)系已有學(xué)問分析已知條件，綜合所求解答，理清思路逐次講解。對于實在無從下手的題千萬不要胡亂講解，那樣會使同學(xué)更加糊涂，剪不斷理還亂。可以試著幫同學(xué)分析下已知條件，引導(dǎo)同學(xué)思索，再稍作解答。 四、講解題 此種方式比單個更明顯，影響更大，但是需要自身預(yù)備充分，思路清楚。在臺上更應(yīng)當(dāng)冷靜理清思路留意用教學(xué)語言引導(dǎo)同學(xué)思維：如何審題？如何以問題引出問題？而且老師更應(yīng)當(dāng)留意書寫，那是起到示范作用的。面對一群思維活躍的同學(xué)老師更應(yīng)當(dāng)提高自己應(yīng)

6、變力量，學(xué)會處理各種課堂突發(fā)大事！要特殊留意引導(dǎo)同學(xué)一歩一步的解決問題和發(fā)覺問題力量。 五、講解新課 這是教學(xué)實習(xí)過程中尤為重要的一個環(huán)節(jié)，隨著新課改今年在川內(nèi)的實施更應(yīng)當(dāng)留意課程講解合理設(shè)置，必需專研、吃透教材，理清思路，把握整堂課的教學(xué)重難點，以及相關(guān)教學(xué)所要達(dá)到的目標(biāo)，合理設(shè)置問題，連接學(xué)問點，板書與教學(xué)語言的合理搭配，為了提高教同學(xué)動性，現(xiàn)在要求傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體的結(jié)合，提高學(xué)問接受力量，還要思路清楚，教學(xué)語言不要重復(fù)羅嗦，連接得當(dāng)要點突出?？隙ㄒJ(rèn)真分析教材。寫教材之前的預(yù)備工作:細(xì)看教材；提前做完資料（分析重難點）；專心自己默念教學(xué)過程（留意卡上時間）；總結(jié)理清思路后寫下教案； 六、

7、改試卷 試卷選擇、填空答案固定，而對于計算解答就與改作業(yè)大同小異，觀看同學(xué)試卷上所呈現(xiàn)的解題步驟體現(xiàn)的思路適當(dāng)評分。 有用的老師實習(xí)總結(jié)3 敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，友愛的同學(xué)們： 很興奮，今日有這樣一個機(jī)會，可以在這里與你們共享實習(xí)的感想。首先，我要向賜予我們這次實習(xí)機(jī)會，并且在實習(xí)中給與我們關(guān)心的老師和領(lǐng)導(dǎo)們表示感謝。 時間過得很快，我們的實習(xí)結(jié)束已經(jīng)兩個星期了。可是，我信任，許多人，跟我一樣，依舊記得實習(xí)中發(fā)生的事情，那些感動，那些苦惱。由于，這為期兩個月的實習(xí)，對于我來說，也對于在場的許多同學(xué)來說，是一筆不行換的財寶。 在這段實習(xí)期間，我們收獲，我們成長。這個學(xué)期的其次周，待著欣喜和期盼，

8、我們來到了實習(xí)學(xué)校：嘉興一中。實習(xí)的前期是為期兩個星期的見習(xí)期。上課時，跟著各自的指導(dǎo)老師聽課，寫聽課記錄；下課后，與指導(dǎo)老師以及其他實習(xí)成員一起溝通聽課想法成了我們實習(xí)初期的重要組成部分。同時，向指導(dǎo)老師“討作業(yè)”成了我們見習(xí)期的日常工作。由于我們的指導(dǎo)老師也是剛剛接觸他們自己的班級不久，需要了解他們班級同學(xué)的學(xué)習(xí)水平，所以并不太愿意將作業(yè)交與我們批改。在起初，他們只將“檢查同學(xué)是否完成作業(yè)”這類的工作讓我們來做，但是慢慢地，指導(dǎo)老師開頭信任我們，并情愿將作業(yè)交給我們。或許，一中實習(xí)成員改的作業(yè)并沒有其他學(xué)校的多，但是這也讓我們可以更加珍惜這樣的機(jī)會，仔細(xì)批改每份作業(yè)，并且從中了解同學(xué)的學(xué)習(xí)

9、水平，為我們設(shè)計課時難易度時供應(yīng)參考。 緊接著便是備課、講課階段。每一次的上臺講課，對于我們來說都是一個熬煉。這次的實習(xí)，讓我們真正感受到了“臺上一分鐘，臺下十年功”。在聽課時，望著指導(dǎo)老師講課，好像40分鐘很快就過去了，好像一節(jié)課很簡潔地就結(jié)束了，好像我們也可以這樣做到。可是當(dāng)真剛要上臺講課時，我們才發(fā)覺當(dāng)老師并不簡潔。細(xì)心的備課便是第一步。在備課時，首先，我們討論教材的內(nèi)容，思索課時目標(biāo)是什么，思索該如何上課；在形式初步的想法后，我們也查閱了大量的優(yōu)秀課件，吸取期中的精華部分，最終才形成了自己的課件。一中的指導(dǎo)老師也給我們的課件提出了許多的看法：有些老師要求我們要設(shè)計得更加新奇，有些老師注意細(xì)節(jié)注意規(guī)律，詢問我們?yōu)槭裁慈绱嗽O(shè)計，也指導(dǎo)我們哪里設(shè)計得好哪里不好。在指導(dǎo)老師和同學(xué)的關(guān)心下，我們順當(dāng)?shù)赝瓿闪烁髡n時的教案和課件。而這僅僅是最初的一步。 人生的第一堂課，讓我們知道了40分鐘有多長。雖然試講過多次，但初次上講臺時，我們?nèi)圆荒芎芎玫匕盐蘸脮r間，語速過快，給同學(xué)的預(yù)備時間過短，老師指令不清楚，聲音小，板書字體不清楚，讓我們的40分鐘變得很難熬。講課后，我們樂觀地詢問指導(dǎo)老師和同學(xué)的看法，也樂觀地去班級里詢問同學(xué)的看法。發(fā)覺問題，便能解決問題。這是我們堅信的。在實習(xí)中，我們會由于有許多不足而擔(dān)憂，但也由于有很大的提升空間而努力。感謝指導(dǎo)老師鼓舞的話語，也感謝