1、小學六年級英語復習教學建議 復習教學建議I復習教學指導思想II復習計劃安排III畢業(yè)考試題分析IV師生“KWL”的分層思考一、師生“KWL”的分層思考For teachers :師生“KWL”的分層思考Know: 知道學生需要什么Want: 想要達到什么結果Learn: 選擇復習教學方法，準備怎樣引導學生復習For students :Know: 知道自己的真實水平Want: 想要達到怎樣的水平 Learn: 準備怎樣學二、復習教學指導思想二、復習教學指導思想一、滾瓜爛熟 (非常熟悉教材，了解考點)二、有條不紊 (梳理教學內(nèi)容，為學生著想，教學上難度適宜)三、循序漸進 (基礎知識一重難點一考前

2、適應性練習)四、分層要求 (不同層次的學生要求不同）三、復習計劃安排1、內(nèi)容：復習計劃安排 可以單元知識點進行復習，鞏固課本基礎知識，也可以話題為切入點，將所有復習內(nèi)容進行單元整合，可以分成幾大話題進行復習。（包括旅游、愛好、節(jié)日、筆友、日常生活習慣、規(guī)則；點餐、天氣、生日、留言、小學或中學生活等話題） 如：話題My holiday，就可以復習到地點、交通工具、人物、方位、時態(tài)；話題 My friend可以復習到外貌描寫、愛好、季節(jié)、顏色、時態(tài)等；并進入詞匯、句型的復習。2、方式：復習計劃安排 課堂教學、試卷練習、作業(yè)現(xiàn)固等?？梢园磫卧R點進行，可以按詞匯、句型、篇章知識點的方式進行，也可專

3、門針對聽力、閱讀等能力進行復習?；A知識鞏固、專項練習和綜合練習相結合進行。1）教師整理岀較重要的或者相對較難的單詞 或短語，讓學生每天默寫幾個單詞或短語；2）利用課前十分鐘的時間，進行聽寫;分層次對待學生的聽寫成績；3）成績好的同學可以用單詞或短語來造句。單詞或短語的處理 1）復習完一冊書本之后，將書中的問句或重點句整理出來； 2）利用課前十分鐘或早讀鞏固英語句型； 3）問答式的測試，或師生對話的形式進行練習； 4）多出些連詞成句的題型訓練學生的做題能力。句型的處理1）名詞復數(shù)2）形容詞比較級3）現(xiàn)在進行時(動詞-ing)4）一般現(xiàn)在時(動詞三單)5）一般過去時（動詞過去式）6）一般將來時

4、（will / be going to+動詞原形）7）其他語法知識(介詞，冠詞，代詞等)，老師可以進代行專項練習，亦可讓學生自己去發(fā)掘語法教學在復習書本內(nèi)容時,解決語法知識點以及時態(tài)問題：A. 關鍵詞式: 給出一組詞語或是短語，根據(jù)詞語或短語寫短文。B. 問 題 式: 給出一系列問題，一 一回答，形成短文。C. 主 題 式: 結合教學內(nèi)容，針對某一主題，寫短文。D. 圖 片 式: 給出一張內(nèi)容豐富的圖片，看圖寫作。E. 仿 寫 式: 仿照已知文章，結合實際或是提供的信息，形成短文。寫作教學 教師在進行寫作教學時，可以盡可能地提供或是選擇多元的寫作訓練方式，如:寫作提綱（ My holiday

5、）1、開頭交代 :When ( 時間 )Where ( 地點）Who ( 人物 )2、中間寫事件 （What） :介紹城市的地理位置及天氣介紹城市的著名景點及所見所聞2、中間寫事件 （What） :介紹城市的地理位置及天氣介紹城市的著名景點及所見所聞2、中間寫事件 （What） :介紹城市的地理位置及天氣介紹城市的著名景點及所見所聞3、結尾談感受（How） :We have a good/lovely/great time.We are very happy.I went to Beijing with my parents in July. Beijing is in the north o

6、f China. We went there by plane. Beijing is an old city. Its cool in Beijing. There are lots of interesting places in Beijing. We went tothe Great Wall. Its very long and old. We visited the Summer Palace and the Palace Museum. They are very beautiful. We had a good time in Beijing.寫作范文（ My holiday

7、）地 點人 物時 間 方位 交通工具 天 氣 景 點 景 點 景 點地 點 感 受人物 1）針對性較強的專項練習 2）往年的畢業(yè)卷 3）一至兩份模擬卷適當?shù)木毩曀?、小六英語畢業(yè)考試題分析聽力部分 聽力部分: 共有三大題。 第一大題：聽錄音，選出你所聽到的單詞。所給的單詞的形狀和讀音都很相似，大部分學生平時讀背單詞比較注意區(qū)別讀音，因此答題情況較好，得分率高。 第二大題，聽錄音，選出與句子意思一致的圖片。這一題中部分學生不能很好地判斷所聽到的句子的意思，故選擇錯誤造成失分。 第三大題，聽短文，選擇正確答案。這題主要考查學生對短文內(nèi)容的掌握程度，這種題型較難，學生對聽到的短文語篇把握不好的話，很難

8、選擇出正確的答案?；?礎 知 識 1.培養(yǎng)學生掌握四個時態(tài)的句子結構（陳述句，一般疑 問句和特殊疑問句），動詞的四個形式（原形、第三人稱單數(shù)、過去式和動詞ing形式），可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞、介詞及動詞短語。 2.要掌握7個特殊疑問詞： what.when.where.why.whose.who.how。 3.課堂上要多操練看圖說短語或句子的題型。 4.在情景交際對話中學生要懂得貫穿上下，根據(jù)上一句或下一句的對話選擇相應的答語。連 詞 成 句 1、看清標點符號。判斷句子是問句還是陳述句，要看它所給的符號。 2、如果是陳述句。陳述句的基本結構就是主語+謂語動詞+其他而構成的。先找動詞，動詞前面是主

9、語，其他成分往后放。 3、如果是問號，則是疑問語句。就要先看是特殊疑問句還是由be動詞或情態(tài)動詞引導的疑問句。如果有where、 what、 how等疑問詞，那么它就是特殊疑問句，就要把疑問詞where 、 what、 how 等放在一句話的最前面，它后面緊接的是be動詞也就是我們學習過的am、is、are。任 務 閱 讀1、找關鍵詞選圖片；2、根據(jù)問題選擇與短文中相同的單詞或短語；3、根據(jù)問題從短文中找出是否相同的句子再進行判斷對或錯。寫作題和超量題 1、書寫英文作文時，要求句子簡短，正確，不需要很長，避免多寫多錯，尤其是針對差生，只要句子表述完整，語法正確就已經(jīng)很不錯了。 2、一篇好的作文離不開好的開頭和結尾，那么我們在英語寫作中就可以套用我們平時經(jīng)常說到或者寫作時經(jīng)常用到的句子。 3、目前我們英語書寫主要涉及到三大時態(tài)，分別是一般過去時，一般將來時，現(xiàn)在進行時。那么針對寫作時態(tài)，我們的建議是平時要多注意時態(tài)的固定句型搭配和相對應的句型操練。同時，我們在講解時也要注意區(qū)分區(qū)別，以免學生混淆。寫作題和超量題 4、英語考試的書面表達，大部分的同學一般盡量在6、7句左右，除了題目給出的5個小點之外，再