1、學校單元分析式集體備課教案人教版五年級語文上冊第5、6 單元主備人：許美協(xié)作人：方燕、芮香、葉顯平本組專題：本單元以 “ 漫游漢字王國” 這個主題,引導同學進行綜合性學習,初步明白漢字的特點和進展歷史,加深同學對漢字和 中華傳統(tǒng)文化的情感,提高正確運用漢字的自覺性；本組教學主要內(nèi)容：“ 漫游漢字王國 “ 分成 “ 好玩的漢字 ” 和“ 我愛你, 漢字 ” 兩大板塊每個板塊的主體是“ 活動建議 ” ,期望同學依據(jù)這些建議的提示,自主地開展活動；本組教學目標：1.策劃并開展簡潔的小組活動,學寫活動方案；2.通過明白漢字諧音的特點,體會漢字文化的豐富好玩；3、初步明白漢字的演化,學習觀賞漢字書法藝術

2、,培育學生對祖國語言文字的驕傲感,提高對純潔祖國語言文字的認識,養(yǎng)成防止和訂正寫錯別字的習慣；教學措施：這是同學第一次開展較長時間的綜合性學習,為保證活動的成效,活動前要制定方案,活動終止,要展現(xiàn)和溝通成果；課時支配 :12 課時課前預備相關的教學掛圖、 通過各種途徑搜集的關于漢字的資料. 教學過程第一課時激趣導入 .揭示學習內(nèi)容 導語：我們平?？磿?、讀報、寫信、作文都離不開漢字.看,老師在黑板上就寫了兩個漢字即“ 漢字 ” .你們對漢字有哪些明白呢 .同學可以自由發(fā)言,老師相機點撥. . 打開書第76 頁,指名讀關于漢字的介紹 揭示內(nèi)容 .同學們, 你們的發(fā)言, 再加上剛才書上的介紹,僅僅是

3、對漢字的初步明白,你們想不想更多地明白漢字.好,讓我們在這段時間里一起漫游漢字王國,開展綜合性學習,感受漢字的好玩和奇妙,明白漢字文化,并為純潔祖國文字做些力所能及的事吧.板書課題 “ 漫游漢字王國 ” 整體閱讀,感受漢字的奇妙 老師談話：第一,請大家一起走進課本第 7883 頁,讓我們共同閱讀“ 閱讀材料14” ,感受漢字的奇妙吧. 老師出示閱讀要求 . a仔細閱讀 “ 閱讀材料14” ,摸索：這四就材料分別從哪個方面說明漢字的好玩的.為什么說是好玩的. b除了上述四種好玩的漢字現(xiàn)象外,你仍知道哪些有趣的漢字現(xiàn)象 . c閱讀后,就自己的想法在小組內(nèi)進行溝通 . 同學自學、爭論、溝通,老師參加同學活動 . 同學匯報,老師點撥 . a關于字謎：請同學先獨立猜出謎底,然后在小組內(nèi)溝通自己的想法,最終在全班匯報 . b關于好玩的諧音 ：師：課本中例舉了幾種好玩的諧音.答：歇后語和笑話 . 師：能說出哪些字是字諧音嗎 . c關于倉頡造字 ：同學讀完后,可以讓同學用自己的話講一講這個傳奇 . d關于 “ 冊” “典 ” “刪 ” 的來歷：同學讀完后,同桌互相說一說這幾個字是怎么造出來的,然后說一說自己知道的其他漢字的來歷.留意檢查幾個生字的讀音. 總結拓展,激發(fā)同學探究通過上面內(nèi)容的學習, 我們已經(jīng)初步感受到漢字的好玩 .的確,這也為