1、職業(yè)生涯規(guī)劃之確定發(fā)展目標(biāo)(共33張)課件職業(yè)生涯規(guī)劃之確定發(fā)展目標(biāo)(共33張)課件我的說課流程說 教 材說教學(xué)目的說教學(xué)重難點(diǎn)說教法與學(xué)法說教學(xué)反思說學(xué)情分析我的說課流程說 教 材說教學(xué)目的說教學(xué)重難點(diǎn)說教法與學(xué) 一、說教材1、教材分析與處理 本課所選用的教材是由高等教育出版社出版，蔣乃平主編，在2009年版的基礎(chǔ)上，依據(jù)黨的十八大精神，強(qiáng)化了“我的夢中國夢”的主線，著力于引燃中職學(xué)生內(nèi)心深藏著的向往美好未來的火花，引導(dǎo)中職學(xué)生敢于有夢，勇于追夢，勤于圓夢。本教材緊扣大綱精神，貼近中職教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，貼近生活，突出了“貼近社會(huì)、貼近職業(yè)、貼近中職生”的職教德育特點(diǎn)。但因?yàn)槭峭ㄓ媒滩?，與我

2、所教專業(yè)聯(lián)系不夠緊密。所以我對教材進(jìn)行了處理。 我們的宗旨：無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè) 一、說教材1、教材分析與處理我們的宗旨：無業(yè)者 2、本課的地位和作用本課是職業(yè)生涯規(guī)劃第三單元第一課的前兩部分內(nèi)容，一是職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的構(gòu)成，二是職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)必須符合發(fā)展條件。是本單元的一個(gè)重點(diǎn)，也是職業(yè)生涯規(guī)劃的核心教學(xué)內(nèi)容之一。通過本課的學(xué)習(xí)，明晰制定職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)必須符合發(fā)展條件，培養(yǎng)中職學(xué)生樹立正確的目標(biāo)觀念-“適合自己的發(fā)展目標(biāo)才是最好的目標(biāo)”，制定適合自身發(fā)展的職業(yè)生涯目標(biāo)，從而激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取，朝著自己的目標(biāo)不斷努力。我們的宗旨：無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè) 2、本課的地位和作用我們的

3、宗旨：無業(yè)者有業(yè)，有 二、教學(xué)目標(biāo) 1、知識目標(biāo)： 了解職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的構(gòu)成； 理解職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與發(fā)展條件的關(guān)系。我們的宗旨：無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè) 二、教學(xué)目標(biāo) 我們的宗旨：無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂 在合作探究中，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、分析、 理解以及綜合運(yùn)用知識的能力。 2、能力及過程方法目標(biāo)： 根據(jù)本人實(shí)際和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，確定職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)。我們的宗旨：無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè) 在合作探究中，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、分析、 理解以及綜合 3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 形成制定職業(yè)生涯規(guī)劃必須實(shí)事求是的觀念，確定“適合自己的發(fā)展目標(biāo)是最好的目標(biāo)”的發(fā)展理念； 發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)的激勵(lì)作用，形成腳

4、踏實(shí)地實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的態(tài)度； 養(yǎng)成學(xué)生熱愛本專業(yè)的情感，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。我們的宗旨：無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè) 我們的宗旨：無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè) 三、教學(xué)重難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)：制定職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)必須符合發(fā)展條件。確立依據(jù)：只有理解了職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)必須符合發(fā)展條件，學(xué)生才能制定出符合自身?xiàng)l件、切實(shí)可行的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。因此確定為教學(xué)重點(diǎn)。我們的宗旨：無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè) 三、教學(xué)重難點(diǎn)我們的宗旨：無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂 2、教學(xué)難點(diǎn)：職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與發(fā)展條件的關(guān)系。確立依據(jù)：職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與發(fā)展條件二者之間存在著目標(biāo)與條件的關(guān)系問題，只有符合條件的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)才有實(shí)現(xiàn)的可能

5、，這不僅學(xué)生要理解，而且要能在實(shí)際生活中運(yùn)用，該知識點(diǎn)學(xué)生不易深刻理解，因此確定為教學(xué)難點(diǎn)。我們的宗旨：無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè) 我們的宗旨：無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè) 3、重點(diǎn)難點(diǎn)突破： 通過引導(dǎo)文引導(dǎo)學(xué)生獲取相應(yīng)的資訊，自主完成給定的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)知識的建構(gòu)，熟知制定職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)必須符合發(fā)展條件，然后通過制定自己的發(fā)展規(guī)劃、檢查、評價(jià)、展示等進(jìn)一步明晰職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與發(fā)展條件的關(guān)系。我們的宗旨：無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè) 我們的宗旨：無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)四、學(xué)情分析我們的宗旨：無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)1、基本情況：高一年級機(jī)械專業(yè)班，全班28人，其中5名女生，23名男生，其中有15名學(xué)生想長大后成

6、為一名機(jī)械專業(yè)能手，雖然工作環(huán)境艱苦，但是感覺機(jī)械專業(yè)好學(xué)因而選擇本專業(yè)；5名同學(xué)從未想過職業(yè)規(guī)劃，其中有8名同學(xué)是父母幫選擇的專業(yè)，自己無所謂。四、學(xué)情分析我們的宗旨：無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)1、基本情況：我們的宗旨：無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)2、身心特點(diǎn)：執(zhí)教班級多數(shù)為男生，有5位女生，男女比例不均；班級同學(xué)整體的性格為外向型，學(xué)生參與活動(dòng)的積極性較高，但不能集中注意力邊聽邊理清思路，消化吸收，因此重要信息缺漏率及遺忘率較高。我們的宗旨：無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)2、身心特點(diǎn)：我們的宗旨：無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)3、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：文化基礎(chǔ)薄弱，未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，常采用被動(dòng)傾聽的方式，討厭理論知識的學(xué)習(xí)

7、，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善。我們的宗旨：無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)3、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：學(xué)法總結(jié)歸納法合作學(xué)習(xí)法自主學(xué)習(xí)法教法案例教學(xué)法情境教學(xué)法抓住學(xué)生特點(diǎn)，以學(xué)生為中心，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。小組合作探究法 五、教法與學(xué)法學(xué)總結(jié)歸納法合作學(xué)習(xí)法自主學(xué)習(xí)法教案例教學(xué)法情境教學(xué)法抓住學(xué)教法與學(xué)法小組合作探究法 以小組為單位，進(jìn)行學(xué)習(xí)與探討，以“問”、“想”、“說” ，讓學(xué)生敢于開口，發(fā)表意見、陳述觀點(diǎn)，也要通過小組互動(dòng)的形式，帶動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，建立快樂的課堂。教法與學(xué)法小組合作探究法 以小組為單位，進(jìn)行學(xué)習(xí)與探討，以“教法與學(xué)法案例分析法 孫中山、周恩來、林肯、何延忠、周迅、林巧稚等典型的成功案例故事分享，陶

8、冶學(xué)生情操，學(xué)習(xí)他人積極向上的人生態(tài)度。理解目標(biāo)的重要意義教法與學(xué)法案例分析法 孫中山、周恩來、林肯、何延忠、周迅、林課前準(zhǔn)備 1. 制作知識卡、卡紙 2、學(xué)生分為四大組（改好組名）、做好心理測試題3、閱讀大量典型的人物成長案例教學(xué)過程課前準(zhǔn)備 1. 制作知識卡、卡紙3、閱讀大量典型的人威猛隊(duì)蘋果隊(duì)豬豬俠隊(duì)喜洋洋隊(duì)環(huán)節(jié)1環(huán)節(jié)2環(huán)節(jié)3（1）環(huán)節(jié)3（2）總分分組題目附：小組合作探究威猛隊(duì)蘋果隊(duì)豬豬俠隊(duì)喜洋洋隊(duì)環(huán)節(jié)1環(huán)節(jié)2環(huán)節(jié)3（1）環(huán)節(jié)3（制定“目標(biāo)”學(xué)習(xí)“目標(biāo)”體驗(yàn)“目標(biāo)”總結(jié)評價(jià)反饋課后拓展12分鐘13分鐘10分鐘4分鐘1分鐘教學(xué)過程制定“目標(biāo)”學(xué)習(xí)“目標(biāo)”體驗(yàn)“目標(biāo)”總結(jié)評價(jià)反饋課后拓展12

9、體驗(yàn)“目標(biāo)”制定“目標(biāo)”總結(jié)與評價(jià)反饋理論知識儲(chǔ)備課后拓展任務(wù)課前學(xué)習(xí)“目標(biāo)” 課堂導(dǎo)入： 名人名言：（兩個(gè)學(xué)生表演）“如果你想同時(shí)坐在兩把椅子上，就可能從椅子中間掉下來，生活要求你只能選擇一把椅子坐上去，你才能獲得成功。 ”椅子太近有可能同時(shí)選擇，但距離太大就難以同時(shí)選擇 教學(xué)過程體驗(yàn)“目標(biāo)”制定“目標(biāo)”總結(jié)與評價(jià)反饋理論知識儲(chǔ)備課后拓展任體驗(yàn)“目標(biāo)”制定“目標(biāo)”總結(jié)與評價(jià)反饋理論知識儲(chǔ)備課后拓展任務(wù)課前 學(xué)習(xí)“目標(biāo)” 2視頻分享：“沙漠漁夫”（ 何延忠）, 沙漠養(yǎng)魚的艱辛-耗資億萬家產(chǎn)，死過四次，與洪水和風(fēng)沙做戰(zhàn)， “我的選擇沒有錯(cuò)-堅(jiān)信選擇”，執(zhí)著向前，走好自己的路 .有了準(zhǔn)確的定位，即

10、使遭遇挫折和失敗，也會(huì)跌倒了爬起來。 教學(xué)過程體驗(yàn)“目標(biāo)”制定“目標(biāo)”總結(jié)與評價(jià)反饋理論知識儲(chǔ)備課后拓展任體驗(yàn)“目標(biāo)”制定“目標(biāo)”總結(jié)與評價(jià)反饋理論知識儲(chǔ)備課后拓展任務(wù)課前學(xué)習(xí)“目標(biāo)” 設(shè)計(jì)意圖 針對有部分同學(xué)暫時(shí)還沒有找到自己的目標(biāo)，左右搖擺,通過學(xué)習(xí)人物的成長故事，引起他們認(rèn)知的沖突，吸引學(xué)生的注意力、從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，這樣設(shè)計(jì)有利于引導(dǎo)學(xué)生順利地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。教學(xué)過程體驗(yàn)“目標(biāo)”制定“目標(biāo)”總結(jié)與評價(jià)反饋理論知識儲(chǔ)備課后拓展任體驗(yàn)“目標(biāo)”制定“目標(biāo)”總結(jié)與評價(jià)反饋理論知識儲(chǔ)備課后拓展任務(wù)課前學(xué)習(xí)“目標(biāo)”3 你說我說大家說:（分組進(jìn)行，每組選1題）(表現(xiàn)最好的組4分，其次3

11、分、2分、1分）1、利用問題驅(qū)動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)行交流、討論，得出觀點(diǎn)-確立自己的發(fā)展目標(biāo)的重要性2、培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力。武林高手不想做受家人的影響，5歲時(shí)開始萌芽是從你熟悉的人物開始（閱讀張無忌、林巧稚、中職阿權(quán)的故事列舉以下問題）1）張無忌是什么人？ 2）張無忌不能勝任皇帝的主要原因是什么？3）林巧稚為何要當(dāng)醫(yī)生？4）林巧稚是好醫(yī)生嗎？教學(xué)過程體驗(yàn)“目標(biāo)”制定“目標(biāo)”總結(jié)與評價(jià)反饋理論知識儲(chǔ)備課后拓展任體驗(yàn)“目標(biāo)”制定“目標(biāo)”總結(jié)與評價(jià)反饋理論知識儲(chǔ)備課后拓展任務(wù)課前課后 學(xué)習(xí)“目標(biāo)”一 、幾個(gè)概念學(xué)習(xí)，（這是一個(gè)強(qiáng)化重點(diǎn)的環(huán)節(jié)，通過案例更直觀地理解目標(biāo)的構(gòu)成要素）參考 “倒計(jì)時(shí)計(jì)劃-周迅十年計(jì)

12、劃”28歲:走紅大明星，同時(shí)出一張專輯。27歲:接拍戲，有一個(gè)完整的音樂作品.25歲:演藝事業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考23歲:接受各種培訓(xùn)和訓(xùn)練，包括音樂上和肢體上的20歲:開始作曲，作詞。環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)目標(biāo)，知識儲(chǔ)備教學(xué)過程體驗(yàn)“目標(biāo)”制定“目標(biāo)”總結(jié)與評價(jià)反饋理論知識儲(chǔ)備課后拓展任二、當(dāng)前形勢我們的煩惱？1）平面、動(dòng)漫專業(yè)是朝陽行業(yè)，我立馬就報(bào)讀了，我發(fā)現(xiàn)并不是想象中容易，我應(yīng)該放棄嗎？2 ）部里、校里征收學(xué)生會(huì)成員，老師也在動(dòng)員我們參加，我如何是好？3 ）學(xué)校將進(jìn)行“誠信天下”的演講比賽，我該如何？4）家庭允許，我打算考職高，但是發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)知識不夠好，如何是好？明確形勢：1 外部條件 （學(xué)校、家庭、社

13、會(huì)）2內(nèi)部條件（自身）-自我剖析，知己知彼，為下面制定目標(biāo)做好準(zhǔn)備。環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)目標(biāo)，理論知識儲(chǔ)備教學(xué)過程二、當(dāng)前形勢我們的煩惱？環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)目標(biāo)，理論知識儲(chǔ)備練習(xí)：什么工作適合他（她）們？師生間的互動(dòng)：（預(yù)先）每組抽到以下兩種職業(yè)，根據(jù)性格、特長作出判斷，1推銷員 2醫(yī)護(hù)人員 3園藝工 4操作工5保育員 6演員 7機(jī)械制造師 8動(dòng)物馴養(yǎng)員 9文秘 10財(cái)會(huì)人員（預(yù)先制成小卡片）（表現(xiàn)好4分、其次3分、2分、1分）這是個(gè)展現(xiàn)思維的過程性、以獨(dú)立思考和小組交流結(jié)合，找到問題的答案，對自己進(jìn)行定位練習(xí)：什么工作適合他（她）們？師生間的互動(dòng)：（預(yù)先）每組抽體驗(yàn)“目標(biāo)”制定“目標(biāo)”總結(jié)與評價(jià)反饋理論知

14、識儲(chǔ)備課后拓展任務(wù)課前 學(xué)習(xí)“目標(biāo)”環(huán)節(jié)三：你寫我寫大家寫（表現(xiàn)好4分、其次3分、2分、1分）“假如我要當(dāng)漫畫家/平面設(shè)計(jì)師” ，寫出階段目標(biāo)（用倒計(jì)時(shí)方法）教學(xué)過程體驗(yàn)“目標(biāo)”制定“目標(biāo)”總結(jié)與評價(jià)反饋理論知識儲(chǔ)備課后拓展任體驗(yàn)“目標(biāo)”制定“目標(biāo)”總結(jié)與評價(jià)反饋理論知識儲(chǔ)備課后拓展任務(wù)課前課后 學(xué)習(xí)“目標(biāo)”環(huán)節(jié)三：你寫我寫大家寫設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合自身情況再完成任務(wù),通過實(shí)踐練習(xí)，內(nèi)化知識，反饋教學(xué)。突出難點(diǎn)。教學(xué)過程體驗(yàn)“目標(biāo)”制定“目標(biāo)”總結(jié)與評價(jià)反饋理論知識儲(chǔ)備課后拓展任教學(xué)過程課堂小結(jié) 1、知識梳理2、小組合作學(xué)習(xí)總結(jié)教學(xué)過程課堂小結(jié) 1、知識梳理拓展XXXXXXXXXXXXXXXXXXX

15、XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX課外作業(yè)：1、收集關(guān)于目標(biāo)的名言警句，確定自己的座右銘。2、搜索你身邊的人物故事，分析他們?nèi)〉贸晒εc失敗的原因。 教學(xué)過程拓展XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程一、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的構(gòu)成：長遠(yuǎn)目標(biāo)：骨架 階段目標(biāo): 具體步驟 近期目標(biāo) :具體化最清楚二 、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)必須符合發(fā)展條件1）外部條件2）內(nèi)部條件三、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的選擇1）預(yù)測2）衡量3）比較板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程一、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的構(gòu)成：1 、教學(xué)中最好把知識遷移到生活例子上，讓學(xué)生在潛移默化中理解相關(guān)的知識。 2、 課后的反饋，延續(xù)創(chuàng)新：

16、通過學(xué)生互改作業(yè)，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的綜合，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新精神的延續(xù)。3、在教學(xué)過程以教師為主導(dǎo)，充分展示學(xué)生的主體地位，利用問題驅(qū)動(dòng)下逐漸深化主題，掌握好知識，學(xué)會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。4教師平時(shí)應(yīng)該多點(diǎn)與學(xué)生溝通，注重師生間、學(xué)生間的互動(dòng)、關(guān)注學(xué)生感興趣的話題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建快樂的課堂。由于學(xué)生能力有差異，教師課后耐心再加以指導(dǎo)。六、教學(xué)反思六、教學(xué)反思謝謝，請指正！謝謝，肯請指正！謝謝，請指正！謝謝，肯請指正！激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的名言格言220、每一個(gè)成功者都有一個(gè)開始。勇于開始，才能找到成功的路。221、世界會(huì)向那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見的人讓路（馮兩努香港著名推銷商）222、絆腳石乃是進(jìn)身之階。223、銷售世界

17、上第一號的產(chǎn)品不是汽車，而是自己。在你成功地把自己推銷給別人之前，你必須百分之百的把自己推銷給自己。224、即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實(shí)地地邁一步。225、積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。226、人之所以有一張嘴，而有兩只耳朵，原因是聽的要比說的多一倍。227、別想一下造出大海，必須先由小河川開始。228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚；苦心人，天不負(fù)；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。229、以誠感人者，人亦誠而應(yīng)。230、積極的人在每一次憂患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì)，而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到某種憂患。231、出門走好路，出口說好話，出手做好事。232、旁觀者的姓名永遠(yuǎn)爬不到比賽的計(jì)分板上。233、怠惰是貧窮的制造廠。234、莫找借口失敗，只找理由成功。（不為失敗找理由，要為成功找方法）235、如果我們想要更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹。236、偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。237、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。238、回避現(xiàn)實(shí)的人，未來將更不理想。239、當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。240、偉人所達(dá)到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們在同伴們都睡著的時(shí)候，一