1、第14頁(yè) 共14頁(yè)語(yǔ)文老師工作方案2022工作方案本身是對(duì)工作進(jìn)度和質(zhì)量的考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)大家有較強(qiáng)的約束和催促作用。下面給大家分享一些關(guān)于語(yǔ)文老師工作方案范文，有幫助。語(yǔ)文老師工作方案1一、根本情況分析p 1、時(shí)間方面：本學(xué)期教學(xué)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，上學(xué)期要完畢八上的新課任務(wù)。2、學(xué)生方面：兩個(gè)班共有96人，總體來(lái)說(shuō)兩個(gè)班的學(xué)生不錯(cuò)，但是平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不標(biāo)準(zhǔn)，許多同學(xué)甚至學(xué)習(xí)程度好的同學(xué)書(shū)寫(xiě)不標(biāo)準(zhǔn)，不敢向老師大膽地提出自己的看法與見(jiàn)解。二、教學(xué)設(shè)想本學(xué)期我本著“宏觀(guān)上要活，微觀(guān)上要實(shí)”的教學(xué)思路，教學(xué)的重點(diǎn)準(zhǔn)備放在閱讀和寫(xiě)作兩大方面。所謂“宏觀(guān)上要活”，就是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學(xué)

2、生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的工具性、人文性和理論性;所謂“微觀(guān)上要實(shí)”，就是在詳細(xì)的每一堂語(yǔ)文課上，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書(shū)，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深化研究問(wèn)題，精選各類(lèi)練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)展扎實(shí)有效的根底訓(xùn)練，力圖讓學(xué)生在輕松愉快中進(jìn)步語(yǔ)文素養(yǎng)，在考試中獲得滿(mǎn)意的成績(jī)。三、教學(xué)措施1、精心備課，上好每一節(jié)課，加大檢查力度，力爭(zhēng)夯實(shí)學(xué)生的根底，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和才能。2、采用“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”，“作業(yè)訓(xùn)練法”、“邊教邊復(fù)習(xí)法”等進(jìn)展教學(xué)。本學(xué)期要保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手讓學(xué)生自學(xué)。3、重視學(xué)生的寫(xiě)作訓(xùn)練，除課堂的大作文外，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練

3、筆，從句段開(kāi)場(chǎng)，多寫(xiě)一些短小精悍的文章，使學(xué)生的寫(xiě)作才能能逐漸得以進(jìn)步。4、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，進(jìn)步優(yōu)等生的程度，帶動(dòng)中等生，鼓勵(lì)后進(jìn)生，盡量縮小差距。5、多給學(xué)生一些理論的時(shí)機(jī)。如讓學(xué)生自己辦手抄報(bào)等，讓學(xué)生在理論中不斷進(jìn)步自己的才能。6、選好、用好有關(guān)資料，把握中考動(dòng)態(tài)，追蹤中考考點(diǎn)趨向。四、教學(xué)總結(jié)及反思在教學(xué)過(guò)程中，要做到及時(shí)總結(jié)老師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的問(wèn)題，認(rèn)真用好同步探究，并且及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)札記。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題要做到及時(shí)分析p 并予以矯正，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見(jiàn)解，要及時(shí)加以肯定并予以推廣，鼓勵(lì)學(xué)生多向思維，開(kāi)拓創(chuàng)新。五、教學(xué)進(jìn)度根據(jù)區(qū)教育局統(tǒng)一安排，上學(xué)期要完

4、畢八上的新課任務(wù)?？傊?，說(shuō)得好不如做得好，如何進(jìn)步兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)，我認(rèn)為既是一項(xiàng)教學(xué)技術(shù)，更是一門(mén)教學(xué)藝術(shù)。只要我們老師一切為學(xué)生著想，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，在平時(shí)中扎扎實(shí)實(shí)地搞好語(yǔ)文教學(xué)工作，我相信我們學(xué)生的語(yǔ)文才能一定會(huì)在原來(lái)的根底上更上一層樓。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，經(jīng)過(guò)我們師生的共同努力，在20_年的中考中我們定會(huì)成為最后的贏家，我有信心，更有決心，加油!語(yǔ)文老師工作方案2新學(xué)期的降臨，作業(yè)一個(gè)語(yǔ)文教學(xué)者，又是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。為了更好開(kāi)展教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作方案如下：一、教材分析p 本冊(cè)教材是按照課程標(biāo)準(zhǔn)編排的新教材，表達(dá)了新理念和新目的，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)

5、生綜合素質(zhì)的進(jìn)步，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。全書(shū)按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)展綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在不斷的理論中，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，培養(yǎng)理論才能、創(chuàng)新才能和探究才能。二、教學(xué)目的.1.思想品德目的在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能，開(kāi)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生安康高深的審美情趣，進(jìn)步學(xué)生的文化品位，開(kāi)展安康個(gè)性，逐步形成健全人格。2.知識(shí)目的:理解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，理解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有

6、關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。3.掌握和運(yùn)用知識(shí)才能的目的在初一語(yǔ)文的根底上指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有根本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的才能，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。詳細(xì)地說(shuō)，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，理解根本寫(xiě)法，具有一定的語(yǔ)言感受才能，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，進(jìn)步閱讀速度，能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文，背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的才能。讀文言文課文，要理解內(nèi)容，背誦一些根本篇目，純熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。4.人文素質(zhì)目的初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)展交流表達(dá)，把課

7、本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈敏運(yùn)用到生活中，從而進(jìn)步自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書(shū)看報(bào)看電視的習(xí)慣等，三、教學(xué)措施1.以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)展教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問(wèn)題意識(shí)，施行教學(xué)民主化，努力進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。2.老師要做到從整體上把握教科書(shū)，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，施行集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析p ，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。3.認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，進(jìn)展口語(yǔ)交際訓(xùn)練

8、，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際才能和寫(xiě)作才能。4.注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的開(kāi)展打下根底，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。5.搞好第二課堂活動(dòng)，進(jìn)展網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探究，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)進(jìn)步教學(xué)的效率，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多讀文學(xué)名著，多讀安康有益的課外讀物，進(jìn)步文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文才能。6.注重學(xué)科之間的聯(lián)絡(luò)和互相浸透，強(qiáng)化綜合才能的培養(yǎng)，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資和課外學(xué)習(xí)資，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，努力進(jìn)步語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)

9、現(xiàn)語(yǔ)文才能的可持續(xù)開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)終身受用。語(yǔ)文老師工作方案3一、上學(xué)期考試總體情況分析p (1)學(xué)生們沒(méi)有構(gòu)建完好的知識(shí)體系;(2)根底知識(shí)掌握不夠;(3)見(jiàn)不多，識(shí)不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒(méi)有依托;(4)語(yǔ)文答題的標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)欠缺。二、主要教學(xué)內(nèi)容方案安排(1)完成高中語(yǔ)文教材第五冊(cè)教學(xué)及讀本中一些重要篇目的學(xué)習(xí)，力求做到充分借助讀本，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立考慮的閱讀習(xí)慣，通過(guò)比擬、分析p 與歸納，借鑒或汲取有益的養(yǎng)分，從而進(jìn)步語(yǔ)文素養(yǎng)，開(kāi)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)語(yǔ)言綜合才能。(2)組織并完成高三語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí)。三、詳細(xì)教學(xué)措施(1)基于學(xué)情分析p 和教學(xué)方案的安排，我準(zhǔn)備深化備課，根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教

10、學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。作業(yè)修改方面，堅(jiān)決貫徹學(xué)校對(duì)高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，進(jìn)步書(shū)面表達(dá)才能，對(duì)學(xué)生作文爭(zhēng)取做到精批細(xì)改，并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)展面批。做好考試的命題，審題，閱卷，分析p 講評(píng)，考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作。力求讓學(xué)生“考一次，長(zhǎng)一智”。(2)期間我還方案充分利用早自習(xí)時(shí)間，催促學(xué)生復(fù)習(xí)穩(wěn)固高一高二背誦默寫(xiě)過(guò)的課文和教材上出現(xiàn)過(guò)的語(yǔ)文根底知識(shí)，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí)，利用自習(xí)課的時(shí)間發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，分小組找題做題，共同練習(xí)根底知識(shí)題，力求在本學(xué)期末完成語(yǔ)文根底知識(shí)的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文根底，進(jìn)步語(yǔ)文才能。(3)另外方案采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行

11、動(dòng)，請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)歷，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。課堂上創(chuàng)造時(shí)機(jī)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響后進(jìn)生。并建立培優(yōu)學(xué)生檔案，將每次考試成績(jī)列表，分析p 每次考試得失，以求出現(xiàn)語(yǔ)文拔尖生。四、個(gè)人專(zhuān)業(yè)程度進(jìn)步本著與時(shí)俱進(jìn)的思想，利用網(wǎng)絡(luò)資進(jìn)展學(xué)習(xí)，盡可能多地撰寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)隨筆，與同行交流，不斷提升自己。還向其他老師學(xué)習(xí)，研究教學(xué)方法，討論教學(xué)設(shè)計(jì)，做到充分備課。另外積極參加教研室教學(xué)處組織的各種活動(dòng)。力求從各個(gè)方面提升自己。語(yǔ)文老師工作方案4為了更好地開(kāi)展本學(xué)期的教學(xué)工作，本人從下面三個(gè)方面制定本學(xué)期的教學(xué)方案，一、學(xué)生分析p 我擔(dān)任高一_語(yǔ)文老師，同學(xué)們剛剛踏入高中門(mén)檻，大多數(shù)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠、

12、積極性不高。相當(dāng)多學(xué)生根底知識(shí)破綻較多，閱讀、作文才能和鑒賞才能尚待進(jìn)步，作文思路偏窄、語(yǔ)言平淡。二、準(zhǔn)確定位針對(duì)學(xué)生根底薄弱情況，我們就不應(yīng)強(qiáng)求每位學(xué)生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn)，只要可以拉近和別的學(xué)生差距就是進(jìn)步。根據(jù)考綱的要求和各個(gè)學(xué)生的實(shí)際，施行教學(xué)，不強(qiáng)求整齊劃一。三、詳細(xì)措施(一)夯實(shí)根底。語(yǔ)文是一門(mén)積累的學(xué)問(wèn)，靠短期強(qiáng)化往往毫無(wú)效果，學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深，學(xué)習(xí)壓力也越來(lái)越大，年級(jí)越初就越難在語(yǔ)文上投入很多精力，所以，要在學(xué)生高一剛?cè)雽W(xué)時(shí)就抓緊其語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。高一剛開(kāi)學(xué)，我們就分發(fā)了一套文學(xué)、文化常識(shí)和古詩(shī)詞名句名篇摘錄的材料，讓學(xué)生在空余時(shí)間背誦。為了克制遺忘，我們將這局部?jī)?nèi)容定

13、為每學(xué)期開(kāi)學(xué)摸底測(cè)驗(yàn)的必考內(nèi)容，讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)記憶。在文言文語(yǔ)法知識(shí)上，我們采取的是一步到位的教學(xué)策略。即在高一一開(kāi)場(chǎng)就讓學(xué)生徹底弄清楚文言語(yǔ)法規(guī)那么，第一篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語(yǔ)法現(xiàn)象，這樣做雖然在一開(kāi)場(chǎng)占用了較多課時(shí)，但幾篇課文下來(lái)老師就再不必進(jìn)展文言語(yǔ)法方面的教學(xué)，學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度，為后來(lái)的大量閱讀奠定了很好的根底。(二)立足教材，以本為本。針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況，我們非常重視利用教材，按照教材的體例，有步驟有方案地進(jìn)步學(xué)生的才能。讀本上的文言文我們幾乎全部上過(guò)，總體上采取先慢后快、重點(diǎn)篇目慢非重點(diǎn)篇目快的原那么，有變化有側(cè)重地施行教學(xué)。

14、課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對(duì)課文本身理解的結(jié)論，而是使其理解得出結(jié)論的思維過(guò)程，并將這種思維過(guò)程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文那么是選擇某一側(cè)面，以學(xué)生討論為主，運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本。(三)廣泛拓展。1、擴(kuò)展閱讀課外文言語(yǔ)段。這是我們非常重視的一個(gè)方面，僅初一階段，我們就補(bǔ)充了一百段課外小語(yǔ)段，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我們盡量選擇一些富有興趣性和哲理性的文章，鼓勵(lì)學(xué)生將有些故事作為論據(jù)寫(xiě)入作文，并配套自編測(cè)試題，檢測(cè)學(xué)生掌握情況。2、印發(fā)課文相關(guān)資料，如同一作家的其他作品，同一題材或體裁的不同作品等，引導(dǎo)學(xué)生課外自讀。3、堅(jiān)持以剪報(bào)的形式

15、擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，把握時(shí)代脈搏。4、堅(jiān)持寫(xiě)隨筆，抽時(shí)間做評(píng)講，優(yōu)秀作文印發(fā)給全班。(四)分步前進(jìn)，學(xué)寫(xiě)作文。在作文教學(xué)上，我們沒(méi)有一蹴而就，而是從話(huà)題作文開(kāi)場(chǎng)，逐步訓(xùn)練論點(diǎn)型議論文、論題型議論文、材料作文、話(huà)題作文。讓學(xué)生先列并列式、層進(jìn)式構(gòu)造提綱，再連綴成文。每一篇作文都認(rèn)真修改，詳細(xì)講評(píng)，學(xué)生的寫(xiě)作才能一步步提初起來(lái)。(五)針對(duì)個(gè)性，因材施教。對(duì)于根底較差的學(xué)生，改作業(yè)時(shí)適當(dāng)?shù)孛媾娓?。做到針?duì)個(gè)性特點(diǎn)，有針對(duì)性的輔導(dǎo)。另外，對(duì)于根底較好的學(xué)生，適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┻M(jìn)步才能的作業(yè)。對(duì)情緒波動(dòng)大的學(xué)生，還要做適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)。局部學(xué)生根底較扎實(shí)，復(fù)習(xí)態(tài)度也主動(dòng)積極，希望這局部學(xué)生，能在這一階段的復(fù)習(xí)中

16、形成良好的答題習(xí)慣。對(duì)根底不扎實(shí)的學(xué)生，我們更要在這一輪復(fù)習(xí)中加強(qiáng)訓(xùn)練，讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習(xí)慣。語(yǔ)文老師工作方案5一、指導(dǎo)思想本學(xué)期主要工作以學(xué)習(xí)新“課標(biāo)”、理論新理念為中心，加深老師對(duì)現(xiàn)代教育觀(guān)念和課程改革的認(rèn)識(shí)和理解;以研究本學(xué)科教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，在課堂中表達(dá)學(xué)生的主體地位。以教育的科學(xué)開(kāi)展觀(guān)為主線(xiàn)，以新的課程改革為契機(jī)，以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)新理念，討論進(jìn)步課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，認(rèn)真組織老師學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合我校高中語(yǔ)文開(kāi)展的實(shí)際情況，積極探究語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律，努力探究科學(xué)的教學(xué)方法，促進(jìn)老師不斷進(jìn)步，力求優(yōu)化我校語(yǔ)文教研的內(nèi)容和形式，提

17、升語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和程度，進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)語(yǔ)文老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，努力構(gòu)建具有我校特色的高中語(yǔ)文教育教學(xué)教研體系，進(jìn)一步進(jìn)步我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。二、工作目的1、把握新課程標(biāo)準(zhǔn)下語(yǔ)文教學(xué)的新動(dòng)向，在認(rèn)真搞好教學(xué)工作和教科研工作的根底上在進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)科研工作，爭(zhēng)取在語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)、校本科研方面獲得打破性進(jìn)展，形成學(xué)校自己的特色，從而不斷進(jìn)步老師的教科研程度。2、落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己工作程度和才能，努力進(jìn)步語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量。3、充分運(yùn)用語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育;進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用才能和一定的審美才能、探究才

18、能，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的開(kāi)展奠定根底。三、主要工作與措施1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深化研究新教材。加強(qiáng)對(duì)考綱和應(yīng)試目的的前瞻性考慮與研究，不斷深化學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)語(yǔ)文教育的新理論新思想新方法，不斷革新個(gè)人觀(guān)念和課堂架構(gòu)，仔細(xì)研究教材，努力做到深化淺出。2、充分利用課堂主陣地，進(jìn)步語(yǔ)文成績(jī)。在課堂上，根據(jù)高一學(xué)生實(shí)際情況，要多提問(wèn)，多鼓勵(lì)，讓學(xué)生自主答復(fù)和解決各種遇到的問(wèn)題，促進(jìn)課堂的高效化，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主思維，努力進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。3、充分利用教研組和備課組的力量，不斷通過(guò)聽(tīng)課、學(xué)習(xí)、自我總結(jié)和反思，提升個(gè)人教學(xué)程度，取長(zhǎng)補(bǔ)短，精益求精。4、繼續(xù)學(xué)習(xí)、經(jīng)常借閱各類(lèi)業(yè)務(wù)刊物，勤做摘記，及時(shí)理解教學(xué)信息，加強(qiáng)教科研研究。深化鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，因材施教，優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能。5、加強(qiáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，強(qiáng)力推行課前3分鐘朗讀、古詩(shī)詞吟誦、名言警句積累以及練字等訓(xùn)練。充分利用校圖書(shū)室和班圖書(shū)角，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)閱讀興趣，進(jìn)步閱讀才能，并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思