人教版音樂七年級下冊《黃河船夫曲》說課稿_第1頁
人教版音樂七年級下冊《黃河船夫曲》說課稿_第2頁
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1、黃河船夫曲說課稿(欣賞)講授人：劉舒雅教材分析： 黃河大合唱是人民音樂家冼星海1939年3月創(chuàng)作的著名大型聲樂作品，是我國近代音樂史上的一部具有強大藝術(shù)生命的壯闊史詩。它表現(xiàn)得革命內(nèi)容，反映時代精神，具有中國作風和中國氣派，揭示了黃河偉大將強的氣概，歌頌了中華名族反抗侵略堅定必勝的英雄氣概。為中國人民所喜聞樂見的大型音樂作品。 黃河大合唱的歌詞是詩人光未然根據(jù)原擬寫的長詩黃河吟改寫的八樂章歌詞，樂章前都有詩歌朗誦。在演唱形式上有獨唱，對唱，齊唱，輪唱，合唱等形式；在曲式結(jié)構(gòu)上既吸收了西洋音樂的創(chuàng)作手法，又強烈地突出了民族樂器的色彩；演唱前的詩歌朗誦突出并強化了歌曲的內(nèi)容，使人頓時熱血沸騰，新潮

2、為之震撼。學情分析： 這首欣賞歌曲選自九年級音樂課程，針對九年級的學生他們已經(jīng)能夠充分的體會歌曲中的感情。但是歌曲旋律和主要情感需要教師進一步調(diào)節(jié)。教學目標1 聆聽聲樂作品黃河大合唱感受，體驗其豐富的音樂情緒，進而認識這部作品的社會價值及藝術(shù)價值。通過作品的藝術(shù)感染力對學生進行愛國主義教育。 2 使學生了解什么是大合唱，并知道大合唱中常用的演唱 形式都有哪些？對黃河大合唱中各樂章進行分析。 重難點：重點聽三個樂章，黃河船夫曲河邊對口曲保衛(wèi)黃河引導(dǎo)學生欣賞分析黃河大合唱情感發(fā)展，解決一些節(jié)奏及速度上的變化。了解演唱形式。教學方法：1、創(chuàng)設(shè)情景教學法能營造輕松、和諧的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。2、采用啟發(fā)式、討論式、對比式進行教學，充分調(diào)動學生的主動性，激發(fā)學生的學習熱情，幫助學生真正的理解作品和掌握知識。3、運用多媒體輔助教學，將視、聽結(jié)合起來，能高度集中學生的注意力，充分調(diào)動學生學習的積極性，大幅度地提高課堂教學質(zhì)量并加大課堂的信息容量。教學過程： 1 導(dǎo)入：先讓學生視聽一小段音樂，然后問題式引入新課。創(chuàng)設(shè)情境、調(diào)動氣氛 2 出示課題：黃河船夫曲（設(shè)計意圖 通過問題的設(shè)計推動課堂進入主題） 3 新課講授 設(shè)計意圖 通過欣賞讓學生真正走進音樂，從分析作品的

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