1、六 認(rèn)識圖形單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在分類、觀察等操作活動中，形成對長方體、正方體、圓柱和球的直觀認(rèn)識，知道這些立體圖形的特征和名稱，并能進(jìn)行識別。2.經(jīng)歷觀察、想象和交流的過程，積累認(rèn)識立體圖形的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，初步培養(yǎng)表達(dá)和歸納能力，發(fā)展語言表達(dá)能力，初步建立空間觀念。3.能正確識別生活中的長方體、正方體、圓柱和球。4.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)探索精神和與人合作的意識。單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系單元學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本單元主要學(xué)習(xí)認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球。組織本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的思路如下。對于幾何體的學(xué)習(xí)，教科書大體分為五個(gè)階段：初步認(rèn)識立體圖形認(rèn)識平面圖形平面圖形的測量進(jìn)一步認(rèn)識立體圖形立體圖形的測量

2、。按照從“立體到平面再到立體”的線索編排，既體現(xiàn)了學(xué)生“從整體到局部再到整體”的認(rèn)知特點(diǎn)，也揭示了立體圖形與平面圖形的關(guān)系。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容是長方體、正方體、圓柱和球的初步認(rèn)識。從立體圖形出發(fā)學(xué)習(xí)幾何體，是由于日常生活中，學(xué)生最先接觸的是各種各樣的物體，他們玩的積木中有許多長方體、正方體、圓柱；他們見到的樓房、紙箱、書等形成了長方體的直觀形象；從小玩的皮球更是給了他們球的直觀形象。學(xué)生可以從中抽象并直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球。之后再聚焦這些立體圖形的某個(gè)面，得到長方形、正方形、圓等平面圖形。這樣從具體到抽象、從整體到局部，遵循了兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知規(guī)律。由于這是學(xué)生第一次正式接觸幾何體，

3、為了讓學(xué)生直觀地認(rèn)識這些幾何體的特征，積累觀察幾何體的學(xué)習(xí)活動經(jīng)驗(yàn)，教科書設(shè)計(jì)了兩個(gè)數(shù)學(xué)活動。“認(rèn)識圖形”的活動，是通過對一些常用物品的分類，直觀認(rèn)識立體圖形的特點(diǎn)，逐步抽象出長方體、正方體、圓柱和球的基本特征。“我說你做”則是通過動手搭積木的游戲活動，幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對幾何體的認(rèn)識，在觀察、想象、表達(dá)等學(xué)習(xí)活動中積累活動經(jīng)驗(yàn)。本單元教科書編寫的基本特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。1.通過對不同物品進(jìn)行分類的活動，幫助學(xué)生建立對立體圖形的直觀認(rèn)識分類是從數(shù)學(xué)的角度觀察生活的一種學(xué)習(xí)活動，是認(rèn)識數(shù)學(xué)特征的基本方法。本單元教科書通過讓學(xué)生對不同物品進(jìn)行分類，逐步聚焦到根據(jù)物體的形狀分類，然后再根據(jù)一

4、組具有相同特性的物體的描述，逐步抽象出立體圖形的形狀。通過對一類圖形進(jìn)行觀察、比較，幫助學(xué)生逐步體會這些立體圖形的特征。2.通過具體的動手操作活動，幫助學(xué)生直觀感受立體圖形的特點(diǎn)本單元基本上是以活動的形式安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了分一分、玩一玩、搭一搭、擺一擺、摸一摸等操作活動，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生使用生活語言描述他們對這些立體圖形的認(rèn)識，比如，“把方方正正的放在一起”“有的可以前后滾動，有的不能滾動”等，逐步幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)四種幾何體的基本特征。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生使用自己的語言交流，這些都是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要活動經(jīng)驗(yàn)，也是以后逐步抽象出立體圖形的幾何特征的認(rèn)知基礎(chǔ)。課時(shí)安排建議內(nèi)容建議課時(shí)數(shù)認(rèn)識圖形（直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球）1我說你做（認(rèn)識立體圖形的特征）1本單元建議學(xué)習(xí)課時(shí)數(shù)為2課時(shí)。教師在理解教科書意圖的基礎(chǔ)上，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對課時(shí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。知識技能評價(jià)要點(diǎn)本單元知識技能評價(jià)建議圍繞以下要點(diǎn)。1.在一組立體圖形中，能分辨出是由哪些簡單幾何體組成的，并正確說出它們的名稱（參見