1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 一篇600字記敘文，題目自擬 一個人的一生中，會遇到大量位老師，工作上的，學(xué)習(xí)中的，他們教給我們科學(xué)上的知識及做人方面的道理。在我已經(jīng)遇到過的多位老師中，給我留下深刻印象的是少年宮的陶老師，他的從教作風(fēng)，他的工作態(tài)度至今使我難忘。? 那還是在我上小學(xué)一年級時，我被學(xué)校推薦到西城區(qū)少年宮學(xué)習(xí)民樂。當(dāng)時，剛滿七周歲的我，簡直對民樂毫無了解，只是帶著那份希奇走進(jìn)了滿是樂器的活動室，我摸摸這兒，看看那兒，不禁想：我們的老師會是什么樣子的呢？他（她）會讓我學(xué)什么呢？這時，門開了，走進(jìn)來一個穿得土里土氣、戴著一副黑邊眼鏡的中年男子。剛剛站穩(wěn)腳，他便用低沉的嗓音對我和其

2、他幾個剛來的同學(xué)說：“大家都過來坐下。待我們坐下，他又接著說：“歡迎你們來學(xué)習(xí)民樂，我姓陶，今后，由我教你們。我聽了，著實吃了一驚，就是這么一個人呀！土里土氣，不拘小節(jié)，從他身上，簡直看不出一絲藝術(shù)家的氣質(zhì)，心里雖這么想，可并沒有表露出來，仍是耐心聽他分派，我被分派學(xué)彈柳琴。又是一個新鮮的名詞，當(dāng)他把一把柳琴遞給我時，我才第一次看到了這件以后和我打了兩年多交道的，一件并不起眼的小樂器? 開始第一次正式活動了，他向老組員布置了練習(xí)內(nèi)容，就走到我們幾個新組員這兒，嚴(yán)肅地說：“我的要求很嚴(yán)格，今后要好好練習(xí)、不能偷懶。就是這樣幾句開場白，隨后便開始教了起來。從音階到簡單的練習(xí)曲，彈柳琴是用撥子的，我

3、拿撥子的姿式不大正確，可我覺得這樣拿順手，彈得更好，于是，盡管陶老師屢屢提醒我，我還是聽不進(jìn)去，有時聽煩了，他看時我就用正確的姿式胡亂撥刺幾下，他一轉(zhuǎn)身，我又按自己習(xí)慣的姿式彈起來了，可有一次，他走到我旁邊了，我還沒有注意到，這下可糟了，他當(dāng)著全體組員的面，大聲“訓(xùn)我，“你怎么回事，讓你改你不聽，與其用這種錯誤的姿式，還不如不彈，今天別練了，好好想想吧！我當(dāng)時真是委屈得很，含著淚說：“我就是這樣才能彈好，你就不能靈活靈活。當(dāng)時，他并沒有說什么，而是在活動終止后，把我留下來，換了一種溫柔些的聲音耐心對我說：“你現(xiàn)在這樣是無大礙，但以后，練習(xí)難了，這樣會影響指法，你平日挺聰明，我想你要是好好學(xué)，會

4、有成績的。當(dāng)時，我沒說什么，雖然認(rèn)為他說得對，可并沒有完全理解他。過了不久，陶老師去外面開會，另一個老師來看我們練習(xí)。在休息時，那個老師對我們說：“陶老師是一位難得的好老師，他為了教好你們，費(fèi)了不少心，研究怎樣使你們記得快，學(xué)得好，還經(jīng)常給樂器調(diào)音，他帶的組，從來都是咱們這兒優(yōu)秀的。他把全部心思都放在你們身上了，你們可不要讓他失望?。÷犞蠋煹脑?，我才真正理解，陶老師對我們要求嚴(yán)格，都是為了我們啊，我們不能給他丟臉，在我們?nèi)w的努力下，我們被評為少年宮的優(yōu)秀小組，當(dāng)我們領(lǐng)獎時，陶老師笑得好愉快好愉快。 三年級了，我轉(zhuǎn)到了離家較遠(yuǎn)的試驗二小，無法準(zhǔn)時加入活動，只得退組，當(dāng)時，陶老師很惋惜，但他并沒有說什么，只是激勵我要更努力學(xué)習(xí)，有