1、小班娃娃家教案 小班娃娃家教案 作為一名老師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預(yù)期的教學效果。教案要怎么寫呢？以下是整理的小班娃娃家教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。 小班娃娃家教案1 活動目標：1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。2、學習使用簡單禮貌用語招待小客人。3、懂得按自己的意愿選擇游戲。4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣?；顒訙蕚洌河螒騾^(qū)域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部、小衣服。知識經(jīng)驗：幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。活動過程：（一）分享經(jīng)驗1、交

2、流游戲經(jīng)驗：玩娃娃家時你最喜歡當誰？都做些什么事情？（教師根據(jù)幼兒的回答，展示相應(yīng)的照片）2、交流生活發(fā)現(xiàn)：爸爸媽媽在家還會做哪些事情？（教師展示幼兒收集的照片）（二）提出問題，引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客。1、問題：娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦？2、討論：怎樣招待小客人？怎樣做文明的小客人？3、提出新任務(wù)：小客人評選文明家庭。（三）幼兒自由選擇角色，進入娃娃家游戲。1、幼兒按自己的意愿選擇鑰匙進入娃娃家，扮演角色。2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。（四）教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門。重點指導(dǎo)：引導(dǎo)小主人主動、熱情的招待客人?；顒咏Y(jié)束：聽音樂結(jié)束游戲，

3、評選文明家庭。1、主人交流：你為客人做了哪些事情？2、客人評選文明家庭?；顒臃此迹鹤罱以陉P(guān)注孩子們區(qū)角活動的情況,發(fā)現(xiàn)去娃娃家的孩子越來越少。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們在娃娃家游戲時總是重復(fù)類似的活動內(nèi)容比如：燒飯，吃飯，喂娃娃吃飯和給娃娃過生日等。作為老師的我，我敏感的意識到這樣的游戲活動狀況處于停滯狀態(tài)，于是我在游戲分享的時候，引導(dǎo)幼兒一起討論關(guān)于娃娃家孩子們能作什么事情的討論!幼兒們聽了紛紛舉手，樣子十分激動，很想說給大家聽。通過討論，孩子似乎對娃娃家又有了新的游戲欲望，過了一段時間，我發(fā)現(xiàn)到“娃娃家”的孩子越來越多.而且還會換著角色玩,這次指引讓我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一葉小舟

4、，當它不再前進的時候，我們老師就像是一縷海風輕輕的吹動它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我們只有默默在內(nèi)心祝福每個孩子走好人生!作為教師,要求我們應(yīng)該保持一點兒童的興趣。幼兒期是“疑問期”，它突出的表現(xiàn)是好奇、好問和好嘗試，在這一時期，許多成人看來是視而不見的事物，卻往往能夠吸引幼兒的注意力，因為對他們來說，眼睛所看到的、耳朵所聽到的、身體所接觸到的，都是新鮮的?！爸灰藗儧]有做到以童年的歡樂吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的歡欣的激情，只要他沒有沉醉于孩子氣的頑皮活動之中，我們就沒有權(quán)利談?wù)撌裁磳⒆拥慕逃绊?。?蘇霍姆林斯基)多營造一個兒童的世界，你便多了一條通向心靈的途徑，在

5、與孩子嬉笑游戲時，當你把兒童的世界還給兒童，兒童越會對你油然而生親切之感這，正是教育成功的起點。 小班娃娃家教案2 活動目標1、讓幼兒將娃娃家中的物品擺放整齊。2、懂得愛惜玩具?；顒訙蕚鋭?chuàng)設(shè)過家家的場景若干。活動流程一、導(dǎo)入：(出示情景)“今天小貓和小熊在娃娃家玩完過家家的游戲后，就回家了!現(xiàn)在我們幫忙檢查一下，看看它們是否把東西好了?”“沒有!”“現(xiàn)在我們看看哪個小朋友的眼睛最亮，發(fā)現(xiàn)的問題最多!”請幼兒在情境中進行觀察。(水杯、拖鞋都沒有擺放整齊;抹布沒疊就丟在一邊了;小娃娃的被子也沒有疊放整齊;玩具、彩筆沒收)二、基本部分：娃娃家中的物品應(yīng)該怎樣擺放呢，誰來幫幫它?請幾名幼兒對物品進行擺

6、放，讓其他幼兒注意觀察是怎樣的，教師注意及時。(本部分除了讓孩子練習，擺放物品的習慣的習慣外，還可以將其中的一點拿出來讓孩子學習，如：怎么擺放拖鞋;如何讓小貓的外套(抹布、床單)變的整齊等等，并讓幼兒在日常生活中進行練習。)三、分組進行練習：創(chuàng)設(shè)多個環(huán)境，將孩子們分成幾組，讓孩子們共同合作進行，讓每個孩子都有練習的機會?！靶∨笥褌兾覀円黄饚兔σ幌?，比比哪個娃娃家里的最整齊?！彼?、情感教育：讓幼兒懂得愛惜玩具?！靶∝埡托⌒苓@樣做對嗎?為什么?如果是你你會怎么做?”“玩具被扔得到處都是，這樣玩具就會很生氣，還會跟你們一起玩嗎?所以我們應(yīng)該怎么樣做?”教師進行。附：兒歌愛惜玩具玩具玩具真有趣，天天和

7、我做游戲，輕輕拿，輕輕放，不扔不摔要愛惜。我的創(chuàng)新及反思活動一開始我就創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓孩子們進行觀察，看看說說，并進行。集中了孩子們的注意力，增加孩子們的積極性。有的孩子在時出現(xiàn)了困難，給小娃娃疊被子時，幼兒不知道要把邊對齊，通過老師的及時講解示范，孩子們有了初步的了解，在分組練習時讓孩子及時地進行了練習。通過這節(jié)課孩子們在自己的物品這方面的能力得到了提高，讓孩子們形成良好的生活習慣。 小班娃娃家教案3 【主題來源】：家像一個寧靜的港灣，常常是每個人一生中魂牽夢縈的地方。對于入園不久的小班孩子來說，家是他們最熟悉的地方，濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。家是共同生活在一起的人們的集合，孩子從一

8、出生起就和家人親親密密的生活在一起，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起游戲。幼兒離開自己的父母第一次過集體生活，在情緒上多少有點不適應(yīng)，進行這個主題開展的目的是為了給幼兒一個家的感覺，在情感發(fā)展上幫助他們逐漸獨立起來。為了更好地讓幼兒體驗，整個主題活動將以游戲的方式進行，將教材中的多個活動點，安排進各種區(qū)域內(nèi)容中，而這些區(qū)域?qū)⒁约业男问奖憩F(xiàn)出來，滿足小班孩子的裝扮興趣，在孩子游戲的過程中教師將通過觀察和個別的指導(dǎo)，了解每個孩子的需要，親近每個孩子?！驹O(shè)計思路】：這次的主題活動娃娃家的內(nèi)容要求就是：了解自己的家和家庭成員，親近父母和長輩，以各種方式表達自己的情感。在這個大的主題背景下，我們班

9、創(chuàng)設(shè)了打扮爸爸媽媽，和同伴分享糖果等來感受家的溫馨。這次我預(yù)設(shè)了一個運動活動引導(dǎo)幼兒爬著給爸爸媽媽送糖果，讓幼兒也和爸爸媽媽分享，目的是為了幼兒練習手腳著地的屈膝爬行的動作。因為有給家長送糖果這一游戲情景，在孩子活動過程中，同時也培養(yǎng)孩子關(guān)愛父母的情感?！经h(huán)境創(chuàng)設(shè)】：1、在活動室中按幼兒的需要設(shè)立娃娃家，讓幼兒的家中模仿爸爸媽媽的行為，體驗抱娃娃、做飯、洗衣服等的樂趣。2、親親熱熱一家人：將幼兒的個人照或全家福張貼在一個版面上，讓幼兒在游戲和休息的時候看看說說，消除幼兒的入園焦慮。3、在角區(qū)游戲中創(chuàng)設(shè)和主題相關(guān)的內(nèi)容：（1）動手區(qū)：幫爸爸裝飾外套、喂面條、打扮弟弟妹妹、幫媽媽做頭發(fā)。（2）生活

10、區(qū)：幫媽媽穿項鏈、裝扮爸爸的領(lǐng)帶；有趣的小夾子、給小動物造房子、剝剝嘗嘗、扣鈕扣、喂食。（3）語言區(qū)：投放家庭中相關(guān)事物和成員的圖片或照片，讓孩子看看說說。（4）建構(gòu)區(qū)：我愛我家?！净顒臃桨浮浚阂弧⑸罨顒樱夯顒右稽c名活動目標：幫助幼兒發(fā)展語言，并熟悉班中幼兒的名字。在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法?；顒又笇?dǎo)：方法一：當老師點到某位幼兒的名字時，他站立起來，招手大聲說：我來了，大家好！其他幼兒則一起說：某某，你好！方法二：當老師點到某位幼兒的名字時，課隨機問問他：你的好朋友是誰呀？坐在你旁邊的朋友是誰呀？方法三：當點名結(jié)束后，老師可以問問今天誰沒有來？

11、等問題，引發(fā)幼兒關(guān)心自己的朋友。日?；顒樱航處熋刻炜衫脦追昼姷臅r間來介紹班級中的朋友?；顒佣殞殞W吃飯教幼兒拿飯碗、調(diào)羹的正確方法，能坐定進食，養(yǎng)成良好的進餐習慣。活動指導(dǎo)：1、用圖片，講述，演示的形式告訴幼兒正確的進餐方法，引起幼兒想要自己進餐的愿望。2、幼兒一起談?wù)劊簣D片上的小弟弟在干什么？他是怎樣做的？我們應(yīng)該怎樣吃飯才正確？3、請個別小朋友示范吃飯時是怎樣坐的。4、請小朋友到桌子前看看，幼兒說說誰進餐的姿勢最好。二、運動活動：活動一糖寶寶活動目標：練習翻滾的動作，感受游戲的樂趣?；顒訙蕚洌盒∫巫尤舾?、糖寶寶的頭飾活動過程：1、熱身運動：學習開飛機的動作。2、教師介紹游戲規(guī)則，引起幼兒

12、的興趣。3、幼兒扮演糖寶寶，教師扮演工人叔叔，糖寶寶四散在各處，當叔叔說：機器一開，骨碌骨碌，糖寶寶出來了。幼兒立即從四處爬處或滾出。幼兒根據(jù)教師的指令做動作。4、引導(dǎo)幼兒做各種不同的動作。反思：通過討論，孩子似乎對娃娃家又有了新的游戲欲望，過了一段時間，我發(fā)現(xiàn)到“娃娃家”的孩子越來越多.而且還會換著角色玩,這次指引讓我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一葉小舟，當它不再前進的時候，我們老師就像是一縷海風輕輕的吹動它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我們只有默默在內(nèi)心祝福每個孩子走好人生!小百科：家庭是指婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，以情感為紐帶，親屬之間所構(gòu)成的社會生活單位。家庭是幸福

13、生活的一種存在。 小班娃娃家教案4 一、活動目標:1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。2、學習使用簡單禮貌用語招待小客人。3、明白得按自己的意愿選擇游戲。二、活動預(yù)備:游戲區(qū)域:胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料:自制電話四部、小衣服。知識經(jīng)驗:幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。三、活動過程:(一)分享經(jīng)驗1、交流游戲經(jīng)驗:玩娃娃家時你最喜愛當誰?都做些什么情況? (教師依照幼兒的回答，展示相應(yīng)的照片)2、交流生活發(fā)覺:爸爸媽媽在家還會做哪些情況?(教師展示幼兒收集的照片)(二)提出咨詢題，引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客。1、咨詢題:娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小

14、朋友想去玩，如何辦?2、討論:如何樣招待小客人?如何樣做文明的小客人?3、提出新任務(wù):小客人評選文明家庭。(三)幼兒自由選擇角色，進入娃娃家游戲。1、幼兒按自己的意愿選擇鑰匙進入娃娃家，扮演角色。2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。(四)教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門。重點指導(dǎo):引導(dǎo)小主人主動、熱情的招待客人。四、活動結(jié)束:聽音樂結(jié)束游戲，評選文明家庭。1、主人交流:你為客人做了哪些情況?2、客人評選文明家庭。 小班娃娃家教案5 一、主題來源：在班級的角色游戲里，我們布置了一個溫馨的娃娃家。娃娃家里有桌子，椅子、還有小娃娃，燒飯的鍋子、水槽、飯碗等等。孩子們看到了可高興啦，都要

15、到娃娃家里去玩。但是這么多的人到了娃娃家，就搶著玩燒飯的游戲，而且每個人自己拿著炊具，都在燒自己的飯，不知道誰是媽媽誰是爸爸。走到娃娃家一看，燒飯的東西掉的滿地都是。人多，又吵，有時還會為了爭搶娃娃而不高興。盡管如此，他們還是很喜歡到娃娃家去，摸摸，看看。我想家對于每個孩子來說，都是最美麗的地方，不管孩子的情緒有多么不穩(wěn)定，不管遇到什么不開心的事，說到家，孩子們就會多一份溫馨與向往。對于入園不久的小班孩子來說，家是他們最熟悉的地方，濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。他們喜歡玩角色游戲，家中各個成員的角色是他們最喜歡扮演模仿的角色。為了給幼兒家的感覺，在情感發(fā)展上幫助他們逐漸獨立起來。為了

16、更好地讓幼兒體驗角色，進入角色。我們決定開展主題活動娃娃家來豐富幼兒的角色意識，讓娃娃家的開展變得更加有序、更加有趣。同時讓孩子們學會當娃娃家的爸爸和媽媽還有其他成員。知道一個家庭里有許多成員：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、寶寶等。在家里要相親相愛，會表達自己的情感。二、主題目標：了解自己的家和家庭成員，親近父母和長輩，以各種方式表達自己的情感。三、娃娃家主題活動實施的介紹主題選自娃娃家主題是在34歲學習參考用書（P7P20頁）、有四個次級主題：爸爸媽媽好、喂娃娃吃飯、搖籃曲、我的家。爸爸媽媽好里的十個提示點：（P8、9）帶一張爸爸媽媽的合影做相框和媽媽一起整理物品花兒送給爸爸媽媽兒歌“飛呀飛”說說

17、爸爸媽媽的名字裝扮爸爸媽媽畫畫“小寶寶在長大”歌曲“爸爸媽媽好”故事“雞蛋變娃娃”娃娃吃飯有7個提示點：（P11、12）做小圍兜下面條自制餅干炒小菜逗螞蟻好吃的香餅炸薯條搖籃曲里面有6個提示點（P1214）布娃娃娃娃不見了花被子美麗的紐扣音樂欣賞“別吵，小寶寶睡了”游戲“小熊醒來”我的家里面有7個提示點（P1516）寶寶來開門幫媽媽繞毛線爸爸的胡須我家的房子上樓梯分筷子找一找家里還有什么東西是一樣長的教材使用情況：是集體必選的活動內(nèi)容。是投放區(qū)域的活動內(nèi)容是備選的活動備選的活動容四、整合內(nèi)容：生活：1、學用便紙p52、我當小主人p313、學做小客人p32運動：1、親親寶貝p242、找家家p38

18、3、老貓找小貓p394、抱娃娃p405、送小動物回家p456、造新房p437、船兒搖到外婆家p26 小班娃娃家教案6 活動目標1學習區(qū)分上下位置。2愿意幫助別人活動準備1設(shè)置娃娃家里物品亂放的場景。(玩具杯子、碗、鍋等在不同的地方。)洋娃娃4-6個3幼兒用書活動建議1教師和幼兒一起整理娃娃家。(1)請幼兒觀察并說出娃娃家里物品的位置,引導(dǎo)幼兒說出XX物品在XX的上面(下面),感知區(qū)分某一物體為參照的上下。(2)引導(dǎo)幼兒說說娃娃家的這些物品應(yīng)該擺放整齊,說出XX物品應(yīng)該放在XX的上面(下面)。(3)請幾名幼兒整理娃娃家,其他幼兒說說物品擺放在哪兒了?是否整齊?2、請幼兒和洋娃娃一起玩“捉迷藏”游

19、戲。(1)回憶歌曲內(nèi)內(nèi)抱著洋娃娃,激發(fā)幼兒產(chǎn)生對洋娃娃的興趣。(2)請幾名幼兒到娃娃家長找出藏起來的洋娃娃,找的后說出位置(在床、桌子的上面、下面)。(3)幼兒分組玩游戲,練習區(qū)分物體的上下位置。(4)教師再次江洋娃娃藏在不同的物體的上下位置,請幼兒找出來,游戲反復(fù)進行?；顒友由煲龑?dǎo)幼兒閱讀幼兒用處、找出藏在桌子下面的洋娃娃。 小班娃娃家教案7 活動目標：1、 初步感受理解音樂娃娃家，在歌曲的體驗中，提高孩子的表現(xiàn)能力。2、 滿足幼兒扮演角色的需要，激發(fā)幼兒愛爸爸、愛媽媽、愛家人的情感，。重點難點：在扮演爸爸媽媽的過程中激發(fā)幼兒愛家人的情感?；顒訙蕚洌憾嗝襟w制作：關(guān)于幼兒在角色游戲中做娃娃家的

20、情景幼兒每人一個布娃娃活動流程：調(diào)動情緒體驗感受游戲再現(xiàn)一、 歌曲復(fù)習，調(diào)動情緒：1、 復(fù)習歌曲“魚兒朋友”師：有一條小魚，它正皺著眉頭在發(fā)愁，為什么呀？小魚為什么不開心呢？（原來小魚沒朋友，一個人孤孤單單的，我們來做小魚的朋友好嗎？）2、 復(fù)習歌曲“小烏龜”師：小魚小魚別發(fā)愁，我小烏龜也來跟你做朋友。小烏龜，你們這么小，爬高山怕不怕呀？累不累呀？老師做你的好朋友在山上等你們，好嗎？二、 體驗感受歌曲娃娃家：1、 播放多媒體（一個在哭的小娃娃）師：咦？是誰在哭呀？為什么哭呀？（幼兒討論）我們來問問娃娃好嗎？（和孩子齊聲問：娃娃，娃娃你為什么哭呀？）2、咦？現(xiàn)在娃娃怎么不哭了呀？（出現(xiàn)小朋友抱著

21、娃娃的照片）問其中的小朋友你在干什么呢？哦，原來你做了娃娃的爸爸媽媽，娃娃說謝謝你讓我也有了爸爸媽媽。3、感受體驗歌曲1） 這里有許多娃娃，都沒有爸爸媽媽，你們說怎么辦呢？（激發(fā)孩子去扮演爸爸媽媽的情感）2） 孩子抱著娃娃欣賞音樂。4、提問：（1）你是怎樣做爸爸媽媽的？（2）娃娃餓了怎么辦的呢？師：爸爸媽媽真愛娃娃呀，又燒飯、又炒菜，娃娃吃了香噴噴的菜就不哭了。5、孩子與教師再次感受：師：讓賈老師也來做一次媽媽，好嗎？（抱著娃娃傾聽歌曲）你們喜歡賈老師這個媽媽嗎？為什么？（練習“炒小菜|炒小菜|炒好小菜|開飯嘍|）6、情感激發(fā)：師：做爸爸媽媽除了給娃娃燒飯、喂飯，還可以做什么事呀？你們的爸爸媽

22、媽做了這么多事真辛苦，我們小朋友要怎么關(guān)心他們呀？我們再做一次好爸爸好媽媽來愛娃娃、關(guān)心娃娃，愿意嗎？三、 游戲再現(xiàn)：游戲“找朋友”師：娃娃有了爸爸媽媽心里真開心，現(xiàn)在它想和我們做“找朋友”的游戲，讓我們一起來找，好嗎？是媽媽，我在給娃娃喂飯、我是爸爸，我在燒飯等等。 小班娃娃家教案8 主題產(chǎn)生家是共同生活在一起的人們的集合，寶寶從出生的第一天起就和家人親親秘密的生活在一起，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起游戲。幼兒在家里常常有著特殊的地位，是被寵愛，被保護的對象，然而作為一個獨立的個體，孩子也應(yīng)學會感激，學會報答，學會關(guān)心、學會愛。讓每一個幼兒成為和諧家庭中的一員，也是讓他們學會做人的

23、一個良好起點。因此我們展開了“娃娃家”的主題活動，通過一系列的活動讓孩子能知道一個家庭里有許多成員：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、寶寶等。在家里要相親相愛，會表達自己的情感。學習目標：了解自己的家和家庭成員，親近父母和長輩，以各種方式表達自己的情感。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、“爸爸媽媽好”“小花被”2、生活區(qū)布置：幫媽媽整理衣服，幫寶寶穿衣服家長配合工作：1、和孩子一起找和爸爸媽媽在一起的合影，并和孩子一起說說爸爸媽媽的姓名、工作內(nèi)容等，讓孩子進一步了解自己的爸爸媽媽。2、和孩子一起整理一下家里的鞋柜、衣櫥等，一起說說哪些是媽媽的用品，哪些是爸爸的用品；準備爸爸媽媽的一些不穿不用的物品帶至幼兒園提供幼兒的游戲材

24、料。3、在家和孩子一起參觀自己的“家”，向孩子介紹每一間房間的名稱和功能，以各種孩子喜歡的方法（如考考你，猜一猜等）幫助孩子鞏固經(jīng)驗。爸爸“親親孩子”，和孩子一起玩游戲“飛呀飛”，及爸爸力量大。4、爸爸媽媽引導(dǎo)孩子觀察爺爺奶奶在家里做事的情景，和孩子談?wù)劆敔斈獭?、奶奶年紀大了，可是為了照顧孩子，還要做很多事情，真辛苦！知道寶寶長大了，很多事情要自己做。 小班娃娃家教案9 活動目標：1、嘗試運用各種印制材料以移、壓、提的方法為娃娃家裝飾圍裙和頭巾。2、用輪流的方式與同伴共享游戲材料，學習說“你用完了給我用，好嗎?”。活動準備：1、幼兒對各種印制材料有初步的認識，事先欣賞過家里的花圍裙。2、欣賞

25、材料：圍裙、頭巾、小花被。3、白棉布裁剪成圍裙、頭巾、被子等形狀，各色顏料若干。4、印制工具：青菜頭、芹菜頭、燈籠椒、苦瓜、藕(橫切面)等蔬菜印章，有圖案或花紋的各種小玩具。活動過程：1、欣賞圍裙和頭巾。教師：這是什么?上面有什么?是什么顏色的?是什么樣子的?小花可以印在圍裙的哪里?2、出示娃娃家的圍裙和頭巾(白棉布)，探討圍裙的印制方法。(1)教師：這是娃娃家的同裙和頭巾，你們覺得好看嗎?為什么?怎樣才能把它們變漂亮?(引導(dǎo)幼兒觀察操作材料)(2)教師：怎么印? (壓一下)可以印在哪里?還可以印在哪里? (中間、邊緣)想換一種材料怎么辦? (用過的材料在抹布上擦一擦)(3)教師：你想用的材料

26、，別的小朋友正在用怎么辦?和他說什么? (你用完了給我用，好嗎?)(4)教師：桌上有哪些材料?印出來會是什么樣子?每一種材料都去試試看。3、幼兒操作。要點提示：1)鼓勵幼兒使用兩種以上的顏色，提醒幼兒印制時不移動實物印章才能印得清楚。2)嘗試運用色彩或圖形間隔的方法印制圍裙。4、作品評價。教師：看看我們的罔裙上都印了什么?像什么?5、幫助幼兒將印制好的物品穿戴在頭上、身上，幼兒互相欣賞，并隨音樂游戲?；顒咏ㄗh：活動廷伸 將裝飾好的圍裙等放在娃娃家供幼兒游戲時使用。穿戴上印制好的圍裙、衣褲等進行時裝表演。區(qū)角活動 系上圍裙繼續(xù)印制，體驗炒小菜的感覺。教學材料蔬菜印章的制作蔬菜印章的制作關(guān)鍵是蔬菜

27、的選擇和加工。蔬菜的選擇一定要新鮮，最好是當天早晨買，特別是溫度比較高的季節(jié)。這樣的蔬菜比較硬實，利于操作。除了新鮮，蔬菜的品種、大小也很重要。一般的蔬菜要選擇中等大小的，太大、太小都不利于幼兒抓握，印出的圖案也不是太美觀。選購來的蔬菜需要進行加工：如芹菜、青菜要切下大小合適的菜頭，印出來像花一樣;將山東大芹菜的莖切成段，印出的花紋像小月牙一樣;苦瓜和藕切成段，印出橫切面的花紋。 小班娃娃家教案10 活動設(shè)計背景一直以來，幼兒園教學內(nèi)容的選擇都是我們不斷研究和探索的問題，什么樣的課程是適合幼兒的，什么樣的課程是有利于幼兒發(fā)展的，通過本次培訓和學習，我們認為幼兒園的課程建設(shè)必須來源于幼兒的生活，

28、貼近幼兒的生活，必須建立在對幼兒充分觀察的基礎(chǔ)之上”這正是我設(shè)計此次教學活動所遵循的原則。首先，在教學活動內(nèi)容的選擇上，我觀察到剛上小班的幼兒面臨一個陌生而又新鮮的環(huán)境，他們的情緒是復(fù)雜的，經(jīng)常會遇到各種各樣的困難，該如何面對如何解決，這樣的選題是和他們的生活緊密相連的，在教學策略上，百寶箱的形式讓幼兒感到神秘而又好奇，而活動最后哭泣泣變?yōu)樾Σ[瞇時，又讓幼兒體會到幫助他人帶來的喜悅。小班幼兒主動性不夠，語言表達能力相對較弱，所以，利用生活中常見的物品以及圖片中熟悉的場景，啟發(fā)幼兒運用自己的生活經(jīng)驗去解決因難，這也是來源于對幼兒的一日生活充分觀察的基礎(chǔ)之上。因此，這節(jié)小班的社會活動的教學內(nèi)容是從

29、幼兒生活中來的、教學策略是滿足幼兒的需要、萌發(fā)幼兒情感的?；顒幽繕?、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，大膽猜測人物表情，主要是哭和笑的原因。2、讓幼兒理解圖片內(nèi)容并嘗試大膽的表述。3、通過表情游戲讓幼兒感受到同伴間互相幫助帶來的樂趣。4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。教學重點、難點1、引導(dǎo)幼兒理解哭泣泣和笑咪咪的表情。2、通過表情游戲活動，讓幼兒喜歡來幼兒園。活動準備準備：表情臉譜：哭臉娃娃、笑臉娃娃各一張，小圖卡(圖片內(nèi)容附后)人手一張，小紅花，百寶箱(內(nèi)有：茶杯、圖書、碟片、糖果、水彩筆、毛巾、小手帕)活動過程一、教師引導(dǎo)幼兒觀察

30、哭泣泣和笑瞇瞇兩個娃娃的表情1、今天我們班來了兩位小客人，讓我們來看看第一位小客人他是誰?(出示笑瞇瞇)引導(dǎo)幼兒觀察人物表情，猜測在幼兒園里發(fā)生了什么高興的事，讓他笑得這么開心?2、讓我們來看看第二位小客人他是誰?(出示哭泣泣)引導(dǎo)幼兒觀察人物表情，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗談一談在幼兒園里會遇到什么難過的事情，讓他哭得那么傷心?二、請幼兒看圖片講述內(nèi)容1、你們想知道這兩個小朋友到底為什么會哭?為什么會笑?2、請小朋友看看放在桌上的小圖片，這上面畫的就是笑瞇瞇高興的原因和哭泣泣傷心的原因3、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容三、請個別幼兒上來講述自己圖片上的內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽表述四、集體活動：請幼兒根據(jù)自己圖片

31、的內(nèi)容，分別站到哭泣泣和笑咪咪兩邊。五、想辦法幫助哭泣泣1、出事百寶箱，介紹：老師這兒有個百寶箱，里面有很多的寶貝，這里面的寶貝都可以用來幫助這個哭泣泣，哪個小朋友愿意上來摸一摸，看看你能摸到什么寶貝?你怎樣用這個寶貝來幫助哭泣泣呢?2、個別幼兒在百寶箱里摸一摸，摸到什么就說說怎樣用這個東西幫助哭泣泣(例如：用手絹給哭泣泣擦眼淚，和哭泣泣一塊玩玩具，用茶杯倒杯水給哭泣泣喝等)3、這么多小朋友想了好辦法幫助了哭臉寶寶，讓我們看看他有沒有高興起來呢?(將哭泣泣的表情變?yōu)樾Σ[瞇)哭泣泣告訴大家現(xiàn)在我們都是笑瞇瞇了六、給小朋友送花在我們幼兒園還有很多小朋友，他們也是剛來幼兒園，還很想念自己的爸爸媽媽，

32、 讓我們給他們送去小紅花鼓勵他們和我們一樣都笑瞇瞇地上幼兒園!教學反思表情游戲這個活動是根據(jù)哭泣泣和笑咪咪這個主題活動改編而成的。這是一個社會活動，活動的主要目標是:1、讓幼兒學會簡單地描述自己的面部表情,感知哭泣泣和笑咪咪。2、培養(yǎng)幼兒對笑咪咪的理解?；顒右婚_始我先出示了各種面部表情的圖片，激發(fā)幼兒的興趣，抓住幼兒的思緒。讓幼兒通過欣賞圖片感知哭泣泣和笑咪咪的表情。然后請幼兒說說喜歡什么樣的表情。通過欣賞的圖片聯(lián)想到自己, 教師通過一些提問引導(dǎo)幫助幼兒用簡單的語言來描述自己的表情。最后從自己的表情延伸到上幼兒園時的表情，讓幼兒知道幼兒園就像家一樣溫暖，老師就像媽媽一樣親。大聲地說出：我愛我的

33、幼兒園。萌發(fā)內(nèi)心的自豪感和上幼兒園的恐懼感。在活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我出示了幾張造型不一樣的面部表情，讓幼兒說說每個表情的特征。這個提問太籠統(tǒng)，可以從各個角度去考慮，對于小班這個年齡段的幼兒比較難，他們不知道怎樣回答，老師應(yīng)該先抓住笑咪咪的一個特點讓幼兒去發(fā)現(xiàn)，適當?shù)囊龑?dǎo)提示幼兒。而我沒有及時給幼兒引導(dǎo)與幫助。另外，我對于幼兒回答后的評價太單一，沒有體現(xiàn)出給幼兒的充分鼓勵。在課堂細節(jié)安排上還應(yīng)準備的更充分。 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：小班語言雞蛋變娃娃教案 小班語言雞蛋變娃娃教案 作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案

34、呢？下面是幫大家整理的小班語言雞蛋變娃娃教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 小班語言雞蛋變娃娃教案1 活動目標：1、學看制作步驟圖，按步驟來制作小雞。2、在看看、撕撕、貼貼、畫畫中體驗自制玩具的帶來的挑戰(zhàn)與快樂。3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒用材料：1、每位幼兒一只操作盒（內(nèi)放：幼兒自帶的熟雞蛋一只、自制小雞材料一套、記號筆一支）2、每位幼兒一張自制小雞玩具操作步驟圖教師用材料：kt板蛋殼內(nèi)藏小動物、自制的雞蛋小雞一只活動過程：一、歌曲導(dǎo)入，激起興趣1、（出示kt板做得蛋殼）這象

35、什么？2、里面會藏著哪個動物寶寶，聽我唱首歌，答案就在歌里。3、你從哪句歌詞里聽出來的？二、猜一猜1、除了小雞，你還知道哪些動物寶寶是從蛋里孵出來的？2、（出示有裂縫的蛋）根據(jù)幼兒的回答，揭曉秘密。三、變一變1、請一位幼兒配合教師變魔術(shù)。2、這只小雞是用什么材料變出來的？四、看一看1、怎么變呢？學看操作步驟圖。2、引導(dǎo)幼兒觀察認識圓點、數(shù)字、箭頭三種標記。五、做一做1、引導(dǎo)幼兒先看步驟圖，看好再做。2、輔導(dǎo)能力較弱的孩子，幫助其觀察、制作。六、延伸（出示小雞的家），天冷了，小雞的家沒有門，小雞會凍得生病的，我們明天在區(qū)角活動里幫助他們做門好嗎？活動反思：本次活動是我第一次讓我們班級的幼兒嘗試看

36、步驟圖來制作小玩具，教師希望孩子們能從小學著看步驟圖是出于對孩子終生發(fā)展的一個考慮，因為教師感到日常生活中的吃穿住行有很多地方需要看示意圖或是步驟圖，如行地鐵內(nèi)的自動購票機；自動飲料機；吃方便面的泡面方法；住平板家具的安裝等等，如果能從小培養(yǎng)幼兒看步驟圖，不但對提高幼兒的動手能力有幫助，更能培養(yǎng)幼兒的獨立性及觀察能力。在材料的提供上，教師采用了實物雞蛋，從孩子們的操作過程中的表現(xiàn)來看，幼兒對于一手拿捏雞蛋，一手制作有一定難度，這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。 小班語言

37、雞蛋變娃娃教案2 活動目標：1、嘗試用比較完整的短句回答問題，知道小雞是雞媽媽的寶寶。2、理解故事中小貓和小狗當爸爸媽媽的趣事，體驗動物之間的親子之情。3、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件、小狗小貓圖片活動過程：一、出示圖片，引起興趣師：今天，小1班來了兩位動物客人，我們一起看看他們是誰？（出示小貓小狗圖片）客人們要為我們講一個有趣的故事。二、欣賞故事、理解內(nèi)容1、欣賞故事第一遍（播放PPT）重點提問：小狗和小貓，誰當爸爸，誰當媽媽？重點提問：他們找誰當寶寶？他們喜歡這個寶寶嗎？2、第二遍分段欣賞故事重點提問：1）雞蛋變成了什么

38、？2）它是誰的寶寶？3）應(yīng)該送它到哪兒去？三、第三遍完整欣賞故事重點提問：娃娃家沒了寶寶怎么辦？活動反思：在這是圓的主題活動中，我選擇了雞蛋變娃娃這首兒歌作為集體活動。因為它情節(jié)簡單，形象鮮明，充滿了童趣，非常適合小班幼兒的年齡特征，容易引起幼兒的興趣。通過圖片，能使幼兒在了解兒歌內(nèi)容的同時，嘗試體驗扮演爸爸、媽媽的角色經(jīng)驗?；顒釉谝粋€個圖片的引領(lǐng)下，自然而然地導(dǎo)入了進來，孩子們被色彩鮮艷、形象可愛的直觀教具深深吸引，使幼兒仿佛置身其中。在反復(fù)欣賞之后，孩子們能較好地掌握兒歌內(nèi)容，并自然地念起兒歌來。最后，游戲的展開充分調(diào)動了孩子們的積極性，盡情地感受著學做爸爸、媽媽的角色體驗，心情非常愉快。

39、反思這次活動，感覺有幾點不足：1、由于幼兒缺乏生活經(jīng)驗，所以對“雞蛋會變成什么”這個問題答不上來，如果事先請家長幫忙豐富知識經(jīng)驗，效果可能會好些。2、在游戲中，幼兒對角色的概念仍很模糊，我應(yīng)該在游戲開始部分給與幼兒適當?shù)奶嵝?，效果可能更好?、小班主題活動教案：雞蛋變娃娃教案（附教學反思）設(shè)計思路：本次活動教師有著三方面的考慮：1、孩子們對飼養(yǎng)角里的小烏龜特別感興趣，每天自由活動時，總能看見一群孩子圍著小烏龜說得說，笑得笑，有的孩子還猜測想象著小烏龜?shù)膭幼?，小烏龜?shù)南敕ā？僧斀處焼柶鹦觚數(shù)某ＷR時，孩子們知之甚少。2、雞蛋變娃娃是我班開展的娃娃家主題中的一個線索點，在欣賞故事時，孩子們對小雞是

40、從蛋里孵出來的感到好奇。因此，教師將“你還知道哪些動物寶寶是從蛋里孵出來的”這個問題交給了孩子們的家長，讓他們幫助解答，滿足幼兒的求知欲與好奇心。3、教師在活動中準備采用學看步驟圖的方法讓幼兒自己學著看，學著做，這是考慮到了從小培養(yǎng)孩子的自學能力及解決問題的能力。正是有了以上三點的考慮，因此教師設(shè)計了本次活動雞寶寶 推薦二：幼兒園小班心情娃娃教案 幼兒園小班心情娃娃教案 作為一名老師，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。來參考自己需要的教案吧！下面是為大家收集的幼兒園小班心情娃娃教案，歡迎閱讀與收藏。 活動目標1、能夠結(jié)合“心情卡”講述自己的心情故事。2、初步感知他人

41、的情緒變化，學習調(diào)節(jié)自我情緒的簡單策略。3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格活動準備1、剪好的圓形心情卡片，彩筆。2、小鏡子每人一個。活動過程開始部分：談話引出課題：今天你的心情是怎樣的?請你把你現(xiàn)在的心情告訴我?基本部分：1、觀察心情卡，了解高興、傷心等不同的情緒，講述自己的心情。(1)出示心情卡(高興的表情)，問：小朋友看一看這個娃娃怎么了?他為什么這么高興?他有可能怎么了?(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由講述：媽媽給他買新衣服了;媽媽帶她去動物園了;媽媽讓她玩電腦了等等)。(2)在生活中你有沒有過高興的事情?請你說給大家聽。(3)出示心情卡(傷心的表情)，問：小朋友看一看這個娃

42、娃怎么了?他為什么這么傷心?(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由講述：沒有朋友和他玩;他找不到媽媽了等等)(4)你有沒有過傷心的事情?請你說給大家聽。2、引導(dǎo)幼兒討論遇到生氣或傷心的事情會怎樣，學習幾種調(diào)節(jié)自我情緒的簡單策略，知道愉快的心情有利于身體健康。(1)你覺得高興好還是傷心好?(高興)(2)如果遇到傷心或是生氣的會怎樣做?(唱歌、跳舞、玩玩具等等)教師小結(jié)：如果人經(jīng)常的傷心、生氣會對身體不好，所以小朋友們要學會讓自己快樂起來，比如：找好朋友玩;自己玩玩具;唱歌、跳舞都是讓自己變快樂的好方法。3、師幼共同做表情游戲;幼兒照鏡子。聽教師指令做不同的表情，如“變變變、我變得很快樂”4、制作心情卡：你

43、現(xiàn)在的心情是怎樣的?請你動手制作一個心情卡。為幼兒發(fā)心情卡，指導(dǎo)幼兒用彩筆畫上眼睛、鼻子、嘴巴，想想現(xiàn)在的心情是高興?還是傷心?仔細觀察高興時眼睛、嘴巴怎樣?生氣時什么樣子?結(jié)束部分：把自己制作的心情卡圖片布置成心情墻，幼兒講述自己的心情。活動延伸和幼兒創(chuàng)建一個心情區(qū)角：讓我變快樂，在區(qū)角中放有和小伙伴一起合作游戲的道具、圖片等，讓幼兒在自己的好朋友之間找到快樂，幫助好朋友找到快樂?；顒臃此急竟?jié)活動通過觀察心情卡，讓幼兒了解了他人及自己心情的變化，知道心情好壞對自己的身體影響是很大的的，要學會調(diào)節(jié)自己的情緒，在和孩子們談話的過程中聽到他們說的最多是高興的時候玩電腦，現(xiàn)在有的孩子玩電腦已經(jīng)上癮，

44、如果處理不好影響孩子們的身體健康，在活動中我提醒孩子們電腦不要多玩，并且學會當媽媽不讓玩電腦時，自己應(yīng)怎樣處理自己的情緒，收到了好的效果。通過動手制作可以看出，幼兒對各種表情掌握的很好，對在以后的生活中有很大的幫助。 推薦三：小班科學果娃娃躲貓貓教案 小班科學果娃娃躲貓貓教案 作為一名老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是收集整理的小班科學果娃娃躲貓貓教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 小班科學果娃娃躲貓貓教案1 活動目標：1、在躲貓貓的游戲中辨別、了解四種水果的特征。2、嘗試從整體到局部觀察常見的水

45、果，提高觀察能力。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚洌?、知識經(jīng)驗準備：幼兒對常見水果的名稱、形狀、顏色等有初淺的認識。2、材料準備：自制大書；黑色彩紙做成的蘋果、梨、香蕉、檸檬的影子；用透明塑封紙做成的蘋果、梨、香蕉、檸檬；各種顏色的蘋果、梨、香蕉、檸檬實物?；顒舆^程：一、尋找蘋果、梨、香蕉、檸檬的影子1、激趣導(dǎo)入：今天我們要看一本特別大的書，讓我看看書的名字叫什么，果娃娃躲貓貓。你會躲貓貓么？怎么躲??？（好玩吧）那這里面是誰躲起來了啊？我們一起來看看好不好？師：這是誰?。浚ㄐδ槪┧孟裨谡f話呢，它

46、說了什么？認真聽哦。（教師模仿語氣）大家好，我們是水果娃娃，愿意和我們玩躲貓貓嗎？（翻頁）媽媽就在這兒，可我們的影子躲起來了。我們影子就在那邊，趕快幫我們的影子找到自己的媽媽吧。2、找一找，貼一貼：我們來試一試，去拿這些影子，來找他們的媽媽。3、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)幼兒將影子貼到大圖書相應(yīng)的輪廓圖，教師觀察指導(dǎo)：（1）幼兒能否按照外形吧水果影子送至相應(yīng)的地方。（2）當幼兒匹配正確時，教師用提問幫助幼兒提升：這是誰的影子？它的形狀是怎么樣的？4、教師小結(jié)（1）重點提問：瞧一瞧大家都找對了嗎？知道這些是誰的影子嗎？你怎么知道這是蘋果、梨、香蕉、檸檬的影子？它們的形狀是怎么樣的？像什么？（2）小結(jié)

47、蘋果的形狀是圓圓的，梨的形狀是一頭大一頭小，香蕉的形狀是長長的、彎彎的，檸檬的形狀是橢圓形的，兩頭有點尖尖角呢。我們是根據(jù)形狀找到了蘋果、梨、香蕉檸檬的影子。二、尋找蘋果、梨、香蕉的顏色1、再次激趣：這個笑臉現(xiàn)在是怎么樣的？它又說話了。（模仿水果聲音）小朋友，你們真棒，通過形狀找到了我們。現(xiàn)在看看邊上有個小信封。（看看那里面是什么？可是他們有顏色嗎？又說話了）我們的衣服顏色躲起來了，請你們幫我們找出顏色。我們來看看果娃娃的顏色在哪里？這里有哪些顏色2、交代任務(wù)：你看這些水果的衣服顏色都沒了，請你們找到他們的顏色，就貼在哪種顏色里。準備好了嗎？3、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)教師觀察指導(dǎo)：（1）幼兒是

48、否將透明的水果送至與其相應(yīng)的顏色底板上（2）當幼兒匹配正確時，教師用提問幫助幼兒提升：你為蘋果、梨、香蕉、檸檬穿上了什么顏色的衣服？4 、教師小結(jié)（1）當綠色沒有幼兒使用時，重點提問：蘋果寶寶有哪些顏色的衣服？你在哪里看見過不同顏色的蘋果？（2）有個別幼兒用到綠色時，重點提問：你在哪里用到綠色的蘋果？蘋果寶寶還有什么顏色的衣服？（3）小結(jié)：不同的水果有不同顏色。有些同一種水果也會有不同的顏色。三、尋找躲在門后的水果1、第三次激趣：（模仿水果聲音，回到笑臉）小朋友們真棒！你們一會兒就找到了我們的影子和顏色，我們還沒有玩夠呢，再躲起來，哈哈，這次有點難找呦?？墒悄銈兡苷业轿覀儐幔空娴挠悬c難找哦。2

49、、交代任務(wù)：這次蘋果、梨、香蕉、檸檬躲在門背后，只露出一點點。我們來看看到底門后面躲著誰。3、幼兒觀察、判斷，誰躲在門后。圓圓的形狀讓你想到了什么水果？黃黃的衣服顏色讓你想到了什么水果？長長的柄讓你想到了什么水果？4、教師小結(jié)：你們的眼睛可真厲害，我們只露出一點點還是被你們給認出來了。水果娃娃說想去教室躲貓貓了，我們帶他們?nèi)ネ姘伞?小班科學果娃娃躲貓貓教案2 活動目標：1、在躲貓貓的游戲中辨別、了解四種水果的特征。2、嘗試從整體到局部觀察常見的水果，提高觀察能力。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚洌?

50、、知識經(jīng)驗準備：幼兒對常見水果的名稱、形狀、顏色等有初淺的認識。2、材料準備：自制大書；黑色彩紙做成的蘋果、梨、香蕉、檸檬的影子；用透明塑封紙做成的蘋果、梨、香蕉、檸檬；各種顏色的蘋果、梨、香蕉、檸檬實物?；顒舆^程：一、尋找蘋果、梨、香蕉、檸檬的影子1、激趣導(dǎo)入：今天我們要看一本特別大的書，讓我看看書的名字叫什么，果娃娃躲貓貓。你會躲貓貓么？怎么躲啊？（好玩吧）那這里面是誰躲起來了啊？我們一起來看看好不好？師：這是誰?。浚ㄐδ槪┧孟裨谡f話呢，它說了什么？認真聽哦。（教師模仿語氣）大家好，我們是水果娃娃，愿意和我們玩躲貓貓嗎？（翻頁）媽媽就在這兒，可我們的影子躲起來了。我們影子就在那邊，趕快幫

51、我們的影子找到自己的媽媽吧。2、找一找，貼一貼：我們來試一試，去拿這些影子，來找他們的媽媽。3、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)幼兒將影子貼到大圖書相應(yīng)的輪廓圖，教師觀察指導(dǎo)：（1）幼兒能否按照外形吧水果影子送至相應(yīng)的地方。（2）當幼兒匹配正確時，教師用提問幫助幼兒提升：這是誰的影子？它的形狀是怎么樣的？4、教師小結(jié)（1）重點提問：瞧一瞧大家都找對了嗎？知道這些是誰的影子嗎？你怎么知道這是蘋果、梨、香蕉、檸檬的影子？它們的形狀是怎么樣的？像什么？（2）小結(jié)蘋果的形狀是圓圓的，梨的形狀是一頭大一頭小，香蕉的形狀是長長的、彎彎的，檸檬的形狀是橢圓形的，兩頭有點尖尖角呢。我們是根據(jù)形狀找到了蘋果、梨、香蕉檸檬

52、的影子。二、尋找蘋果、梨、香蕉的顏色1、再次激趣：這個笑臉現(xiàn)在是怎么樣的？它又說話了。（模仿水果聲音）小朋友，你們真棒，通過形狀找到了我們?，F(xiàn)在看看邊上有個小信封。（看看那里面是什么？可是他們有顏色嗎？又說話了）我們的衣服顏色躲起來了，請你們幫我們找出顏色。我們來看看果娃娃的顏色在哪里？這里有哪些顏色2、交代任務(wù)：你看這些水果的衣服顏色都沒了，請你們找到他們的顏色，就貼在哪種顏色里。準備好了嗎？3、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)教師觀察指導(dǎo)：（1）幼兒是否將透明的水果送至與其相應(yīng)的顏色底板上（2）當幼兒匹配正確時，教師用提問幫助幼兒提升：你為蘋果、梨、香蕉、檸檬穿上了什么顏色的衣服？4 、教師小結(jié)（1

53、）當綠色沒有幼兒使用時，重點提問：蘋果寶寶有哪些顏色的衣服？你在哪里看見過不同顏色的蘋果？（2）有個別幼兒用到綠色時，重點提問：你在哪里用到綠色的蘋果？蘋果寶寶還有什么顏色的衣服？（3）小結(jié)：不同的水果有不同顏色。有些同一種水果也會有不同的顏色。三、尋找躲在門后的水果1、第三次激趣：（模仿水果聲音，回到笑臉）小朋友們真棒！你們一會兒就找到了我們的影子和顏色，我們還沒有玩夠呢，再躲起來，哈哈，這次有點難找呦。可是你們能找到我們嗎？真的有點難找哦。2、交代任務(wù)：這次蘋果、梨、香蕉、檸檬躲在門背后，只露出一點點。我們來看看到底門后面躲著誰。3、幼兒觀察、判斷，誰躲在門后。圓圓的形狀讓你想到了什么水果

54、？黃黃的衣服顏色讓你想到了什么水果？長長的柄讓你想到了什么水果？4、教師小結(jié)：你們的眼睛可真厲害，我們只露出一點點還是被你們給認出來了。水果娃娃說想去教室躲貓貓了，我們帶他們?nèi)ネ姘伞?小班科學果娃娃躲貓貓教案3 活動目標：1、能正確辨認紅、黃、綠三種基本顏色。2、能為顏色寶寶找到相同的顏色朋友。3、在手指游戲中體驗尋找顏色的樂趣。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚洌?、教具：黑板一塊；紅色、黃色、綠色的顏色寶寶各一個2、學具：三種顏色的水果蔬菜人手一份（包括老師）3、經(jīng)驗準備：預(yù)先學習過手指游戲小手拍拍：（小手小手拍拍，我把手指伸出來，手指指哪里？

55、手指指XX?。?、環(huán)境準備：預(yù)先將學具放置于幼兒凳子底下；教室里布置一些三種顏色的物品活動過程：（一）、顏色來做客師：我們一起來和顏色寶寶打個招呼吧?。ㄌ嵝延變捍蛘泻簦┠銈冋嬗卸Y貌！師：綠色的寶寶要和你招呼！XXX，你好！你怎么和他打招呼呀？（引導(dǎo)幼兒說綠色的寶寶，你好）（出示黃色）黃色的小寶寶要和你打招呼啦！XXX，你好！（出示紅色的精靈）紅色的寶寶和誰打招呼呢！和坐的最端正的小朋友吧！XXX，你好！（二）、顏色找朋友1、認一認各種顏色的水果蔬菜師：（把顏色寶寶貼到展板上）顏色寶寶們要找好朋友玩，他們的好朋友都藏在我們的小凳子下面，趕快把它拿出來吧！師：你找到的是什么？它是什么顏色的？（鼓勵

56、幼兒自由討論，嘗試和旁邊的小朋友交流）師：誰來告訴老師你拿到的是什么？它是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒舉手回答問題，多問幾個幼兒）2、顏色寶寶找朋友師：老師也找到了一個好朋友，這是什么呀？它是什么顏色的？（總結(jié)紅色的蘋果）這三個顏色寶寶要和他們一樣顏色的好朋友呢！蘋果寶寶會和哪個顏色寶寶做好朋友呢？（請幼兒說一說，總結(jié)紅色的蘋果想和紅色的寶寶做朋友呢）你們的蔬菜或者水果寶寶想和誰做朋友呢？請你來貼一貼吧！（幼兒自由給手里的蔬菜水果找朋友）3、總結(jié)語師：顏色寶寶找到了這么多好朋友，真開心呀?。ㄈ㈩伾阖堌?、請幾個幼兒嘗試找一找，說一說師：他們想和你們玩一個躲貓貓的游戲，他們要躲到我們的教室里，讓

57、我們把他們找出來！師：紅色的顏色寶寶會躲在哪里呢？誰找到了！紅色的寶寶躲到了哪里？（引導(dǎo)幼兒說出紅色的XX上）紅色的顏色寶寶還躲到了哪里？綠色的寶寶會躲到哪里呢？還有黃色的寶寶會躲在哪里？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)教室里各種顏色的物品）2、手指游戲，一起找顏色師：我們一起來唱拍拍小手的兒歌，找一找教師里的顏色寶寶好嗎？師：小手小手拍拍，我把手指伸出來，紅色在哪里？用手指出來！（來教師示范指紅色的物品）這是什么呀？紅色的寶寶是不是躲在紅蘋果里呀？找到的小朋友真棒?。ê陀變褐貜?fù)玩幾遍手指游戲）（四）、延伸活動1、鼓勵幼兒去戶外尋找更多的顏色師：顏色寶寶說他們還躲在其他地方呢，和老師一起去外面找一找吧活動反思小

58、班幼兒認知能力逐漸開始發(fā)展，色彩繽紛的環(huán)境對他們也有著無窮的吸引力，但是由于認知能力的有限，他們知道紅色、綠色、黃色燈多種色彩，但是對于色彩的辨別能力還有一定的不足，生活中，孩子們往往會指著紅色的花說綠色，指著綠色的東西說是草色，或者小草的顏色。本次活動運用各種顏色的蔬菜水果，通過有趣的形象，幫助幼兒正確辨認紅、黃、綠三種基本顏色。小班幼兒對具體的形象還是非常感興趣的，活動的開始通過顏色精靈來引入很容易就引起了幼兒的興趣，但是在活動之后的.找顏色似乎并不是很能引起他們的興趣，要注意在教室里布置盡可能多的色彩繽紛的物品菜能引起幼兒的足夠注意力。 小班科學果娃娃躲貓貓教案4 一、活動目標：1、能正

59、確辨認紅、黃、綠三種基本顏色2、能為顏色寶寶找到相同的顏色朋友3、在手指游戲中體驗尋找顏色的樂趣4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。二、活動準備：1、教具：黑板一塊；紅色、黃色、綠色的顏色寶寶各一個2、學具：三種顏色的水果蔬菜人手一份（包括老師）3、經(jīng)驗準備：預(yù)先學習過手指游戲小手拍拍：（小手小手拍拍，我把手指伸出來，手指指哪里？手指指XX！）4、環(huán)境準備：預(yù)先將學具放置于幼兒凳子底下；教室里布置一些三種顏色的物品三、活動過程：（一）、顏色來做客師：我們一起來和顏色寶寶打個招呼

60、吧！（提醒幼兒打招呼）你們真有禮貌！師：綠色的寶寶要和你招呼！XXX，你好！你怎么和他打招呼呀？（引導(dǎo)幼兒說綠色的寶寶，你好）（出示黃色）黃色的小寶寶要和你打招呼啦！XXX，你好?。ǔ鍪炯t色的精靈）紅色的寶寶和誰打招呼呢！和坐的最端正的小朋友吧！XXX，你好?。ǘ?、顏色找朋友1、認一認各種顏色的水果蔬菜師：（把顏色寶寶貼到展板上）顏色寶寶們要找好朋友玩，他們的好朋友都藏在我們的小凳子下面，趕快把它拿出來吧！師：你找到的是什么？它是什么顏色的？（鼓勵幼兒自由討論，嘗試和旁邊的小朋友交流）師：誰來告訴老師你拿到的是什么？它是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒舉手回答問題，多問幾個幼兒）2、顏色寶寶找朋友師：