1、學(xué)前班社會(huì)活動(dòng)課件【三篇】【做個(gè)誠懇的孩子】活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒了講解謊會(huì)給自己和他人帶來不良后果。應(yīng)當(dāng)做個(gè)誠懇 的人。訓(xùn)練幼兒愛日常生活中不說謊?；顒?dòng)預(yù)備錄像帶：木偶片狼來了有關(guān)圖片三幅?；顒?dòng)過程觀賞故事，幫忙幼兒了講解謊的危害。爭論題;大人為什么不信任小孩子？（解釋說謊的含義）小孩子說謊后發(fā) 生了什么事？假如小孩子不說謊會(huì)怎么樣？通過觀看和爭論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。介紹圖片：紅紅將姐姐的畫帶給教師看，說是她畫的，盼望得到落實(shí)的夸 獎(jiǎng)。爭論題：紅紅對(duì)嗎？為什么？這樣做了以后會(huì)怎樣呢？她應(yīng)當(dāng)怎么做？介紹圖片：東東將圖書撕破了，媽媽問他時(shí)，他說;“不是我撕得?！睜幷擃}：東東對(duì)嗎？假如

2、你是東東，應(yīng)當(dāng)怎么做？介紹圖片：幼兒園發(fā)了新玩具汽車，小云很喜愛，將它靜靜地帶回了家, 對(duì)奶奶說：“這是教師送給我的?！睜幷擃}小云做得對(duì)嗎？為什么？他應(yīng)當(dāng)怎么做？與幼兒共同小結(jié)：大家都一個(gè)做個(gè)誠懇的好孩子?！疚乙灿刑亻L】活動(dòng)目標(biāo)讓幼兒知道每個(gè)人都有自己的特長，幫忙個(gè)別幼兒進(jìn)展自己的特 長，培育幼兒的自信念。鼓舞幼兒找出自己的特長，并能發(fā)覺別人的特長?；顒?dòng)預(yù)備有關(guān)故事的圖片或投影片，磁帶。操作卡片：每人一張畫有各種幼兒特長的小卡片。教師與幼兒進(jìn)展“你有什么本事”的談話。幼兒操作材料“我也有特長”?；顒?dòng)過程依次消失故事中的小動(dòng)物。爭論：這些小動(dòng)物都有哪些本事？引導(dǎo)幼兒理解故事主要內(nèi)容，啟發(fā)幼兒知道

3、每一種單位都有自己的特長。第一遍敘述故事（分兩局部敘述）。小動(dòng)物都有特長，小河馬友特長嗎？我們來聽故事“小河馬找特長”。敘述故事第一局部。提問：誰在哭，它為什么哭？小河馬在各項(xiàng)競賽中都輸了，心里感到怎么 樣？它難過地說了什么？小河馬有特長嗎？他的特長是什么？敘述故事其次局部。提問：小河馬為什么哭了，它說了什么？小河馬知道了什么道理？啟發(fā)幼兒知道每個(gè)人都有自己的特長的道理，鼓舞幼兒找到自己的特長, 也能發(fā)覺別人的特長。幼兒自己找特長并相互敘述。幼兒進(jìn)展操作活動(dòng)，請(qǐng)幼兒將找到與自己特長的卡片，別的小朋友可進(jìn)展 補(bǔ)充，幫忙力量較弱的小朋友發(fā)覺自己的特長。鼓舞幼兒將自己的特長告知大家。教師小結(jié)：小動(dòng)物

4、有自己的特長，每個(gè)小朋友也有自己的特長，我們要相 互學(xué)習(xí)，做個(gè)聰慧能干的小朋友?！疚液团笥压蚕須g樂】活動(dòng)目標(biāo)在活動(dòng)中體驗(yàn)與朋友共享的歡樂。激發(fā)幼兒的大膽想象，在教師的啟發(fā)下敘述故事的主要情節(jié)?；顒?dòng)預(yù)備幼兒操作材料“小白兔的禮物”有關(guān)故事圖片。每人一封裝有桃花瓣的信?；顒?dòng)過程爭論，導(dǎo)入主題。假如你有一個(gè)新玩具，你情愿給別人玩嗎？給誰玩呢/利用圖片敘述故事 前半局部。提問：小白兔發(fā)覺了什么好東西？小白兔收到花瓣，想怎么做？你們想一想小白兔會(huì)寄給誰呢？他們收到后心里會(huì)怎么想？利用圖片敘述故事后半局部。提問：小花貓收到桃花瓣，怎么說的？小松鼠收到花瓣，怎么說的？小螞 蟻收到桃花瓣，怎么說的？小動(dòng)物們喜愛桃花瓣，小白兔心里有什么感覺？完整觀賞故事，感受小白兔與小朋友的歡樂。提問：小白兔為什么要吧桃花瓣送給他的好朋友？請(qǐng)幼兒利用“桃花瓣”進(jìn)展想象，引導(dǎo)幼兒感受共享的歡樂。提問：小白