1、Word 2022范文：升國(guó)旗教學(xué)反思精選一篇 【2022個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)精選四篇】 寫作文這種經(jīng)受大家都經(jīng)受過(guò)吧，寫作文可以把自己的思想和想說(shuō)的話用文字表達(dá)出來(lái)。許多人在看到作文題目時(shí)不知道該怎么寫，為了寫好作文我們要多閱讀好文章，吸取優(yōu)點(diǎn)。怎么才能寫出一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是我為大家收集的“2022范文：升國(guó)旗教學(xué)反思精選一篇”歡迎您閱讀和保藏，并共享給身邊的伴侶！ 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)3個(gè)生字，熟悉6個(gè)字，朗讀課文了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生喜愛國(guó)旗的情感。做到聲音洪亮，比較自然的背誦課文。同學(xué)體會(huì)識(shí)字方法，有主動(dòng)識(shí)字的愿望 教學(xué)重點(diǎn)： 精確 朗讀，能自主識(shí)字 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)

2、會(huì)3個(gè)生字，熟悉6個(gè)字，了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生喜愛國(guó)旗的情感。朗讀課文。背誦課文。做到聲音洪亮，比較自然。 教學(xué)重點(diǎn)： 精確 朗讀 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 1、播放國(guó)歌。 同學(xué)們，你們知道我們國(guó)旗是什么樣的嗎？你知道她叫什么名字嗎？ 我們參與升國(guó)旗儀式，你是怎樣做的？別人是怎樣做的？ 2、同學(xué)爭(zhēng)論，與課文聯(lián)系 板書課題：升國(guó)旗。學(xué)習(xí)生字“升” 指導(dǎo)“升” 師范寫，留意各筆畫的位置第四筆要長(zhǎng)一些。 集體書空 描紅 仿寫 二、初讀課文 1、利用漢語(yǔ)拼音讀課文，標(biāo)出句子序號(hào)。 2、前后桌互讀，檢查關(guān)心。 3、小組內(nèi)逐句讀 4、指名逐句讀 5、指名讀全篇 三、熟悉生字 1、出示生字卡片，指名認(rèn)讀。 2、

3、同桌互指互認(rèn) 3、開火車讀 4、你怎樣記？你想到什么？能看出什么？ 四、鞏固練習(xí) 1、讀課文 2、熟悉生字 教學(xué)反思： 本課是同學(xué)所熟識(shí)的生活，對(duì)課文內(nèi)容的理解并不難，重點(diǎn)是指導(dǎo)同學(xué)朗讀課文，知道停頓，但是同學(xué)不能做到有感情的讀文，今后還應(yīng)多練習(xí)。 其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課生字 教學(xué)重點(diǎn)： 能自主識(shí)字 教學(xué)過(guò)程： 一、朗讀課文 1、指名朗讀課文 2、分句朗讀課文 3、分組朗讀課文 4、熟悉“！”師說(shuō)明“！”號(hào)意義，生試讀 5、熟讀課文，試著背下來(lái) 二、學(xué)習(xí)生字 1、自學(xué)“立”“正” 2、看筆畫跟隨表，邊說(shuō)邊寫 3、前后桌互向說(shuō)說(shuō) 4、描紅，留意觀看各筆畫的位置 5、仿寫 6、指名板演（分

4、析） 三、練習(xí)wwW.386h.coM 背誦課文、抄寫生字三遍 作業(yè)：把課文背給大家聽 教學(xué)反思： 本課是同學(xué)所熟識(shí)的生活，對(duì)課文內(nèi)容的理解并不難，重點(diǎn)是指導(dǎo)同學(xué)朗讀課文，知道停頓，但是同學(xué)不能做到有感情的讀文，今后還應(yīng)多練習(xí)。 編輯推舉 升國(guó)旗教學(xué)反思(篇一) 信任身為同學(xué)，對(duì)于作文是特別熟識(shí)的吧，通過(guò)寫作文可以讓我們記住不想遺忘的事情。許多人寫作文時(shí)腦中一片混亂，為了寫好作文我們需要多加練習(xí)，優(yōu)秀的作文要怎么寫才好呢？為此，我從網(wǎng)絡(luò)上為大家細(xì)心整理了升國(guó)旗教學(xué)反思(篇一)，盼望能對(duì)您有所關(guān)心，請(qǐng)保藏。 升國(guó)旗是一首小詩(shī)，它主要讓同學(xué)知道五星紅旗是我們的國(guó)旗，激發(fā)同學(xué)喜愛祖國(guó)的思想感情。第一

5、句是說(shuō)我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗，其次句是說(shuō)在升國(guó)旗時(shí)要奏國(guó)歌，第三句是說(shuō)在升國(guó)旗時(shí)，我們要肅立敬禮，由于國(guó)旗是代表我們國(guó)家。課文洋溢著劇烈得愛國(guó)主義感情，讓同學(xué)從小就要懂得國(guó)旗的意義，從小培育同學(xué)的愛國(guó)主義情懷。 一班級(jí)同學(xué)活潑好動(dòng)，具有兒童化的行為和特征，求知欲、奇怪 心強(qiáng)，但是大多自制力量差，精力很難集中，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)。經(jīng)過(guò)入校一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，他們漸漸適應(yīng)了課堂常規(guī)，他們喜愛發(fā)言，喜愛表現(xiàn)，喜愛老師的表?yè)P(yáng)，想象力比較豐富，好動(dòng)愛玩，但缺乏生活閱歷，留意力易分散，依據(jù)這一生理、心理特征，應(yīng)多用直觀教具，多用語(yǔ)言進(jìn)行鼓舞，樂(lè)觀創(chuàng)設(shè)和諧開心的教學(xué)氛圍，有意識(shí)引導(dǎo)他們想象，朗讀、嬉戲、表演等綜合手段，

6、讓他們?cè)跉g樂(lè)、自由、輕松的氛圍中進(jìn)入課堂，接受愛國(guó)主義的教育。在教學(xué)這篇課文的時(shí)候，主要以讀感悟，用各種方式來(lái)促讀。 一、創(chuàng)設(shè)情趣，激情導(dǎo)趣 在教學(xué)第一句話的時(shí)候，我拿出一面國(guó)旗，讓同學(xué)觀看它的樣子，然后回答：國(guó)旗的顏色，樣子。直觀的國(guó)旗圖吸引同學(xué)的留意力，讓國(guó)旗來(lái)刺激同學(xué)的眼球，激發(fā)同學(xué)的求知欲，無(wú)形間拉近了同學(xué)與國(guó)旗的距離。再次喚起了同學(xué)對(duì)國(guó)旗的喜愛情感。講國(guó)旗故事既符合低班級(jí)孩子的愛好，又給他們滲透情感教育，知道國(guó)旗是我們中國(guó)人的傲慢，是很多人用鮮血換來(lái)的，然后導(dǎo)入課文，“五星紅旗，我們的國(guó)旗”，用情感渲染，一步一步激發(fā)，化為同學(xué)自己的愛國(guó)旗之感，從而促使其主動(dòng)的讀好這句句子，并能讀出自

7、己擁有國(guó)旗驕傲、感動(dòng)的語(yǔ)氣， 二、創(chuàng)設(shè)多元的教學(xué)氛圍 蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“兒童是用形象、顏色、聲音來(lái)思維的?！钡桶嗉?jí)同學(xué)奇怪 心強(qiáng)，留意力簡(jiǎn)單分散，采納形象直觀的教學(xué)手段，奇妙地創(chuàng)設(shè)各種情境，自助于同學(xué)主動(dòng)且饒有愛好的觀看、思索、想象、表達(dá)，最大極限地激活同學(xué)思維，進(jìn)行制造性地學(xué)習(xí)。一幅插圖、一段錄音、一個(gè)表演、一樣實(shí)物，都可以成為直觀形象的教具，都可以成為教學(xué)時(shí)的“情境”。我在教學(xué)其次句時(shí)，播放國(guó)歌錄音，讓同學(xué)在邊聽邊想中進(jìn)入情境，增加共性體驗(yàn)。然后圖文結(jié)合，以圖促讀，敬重同學(xué)的直觀感受，采納指導(dǎo)讀、加上動(dòng)作讀、賽讀等形式，把國(guó)旗在藍(lán)天中“高高升起的”動(dòng)態(tài)美讀出來(lái)。學(xué)習(xí)第三句的時(shí)候，依據(jù)每個(gè)

8、孩子都有升國(guó)旗時(shí)立正、敬禮的經(jīng)受，讓他們通過(guò)用動(dòng)作來(lái)表示理解了這句話。并能邊做動(dòng)作邊讀好這句話。在整篇課文讀完了之后，懷著對(duì)國(guó)旗和祖國(guó)的敬重和喜愛，齊唱國(guó)旗國(guó)旗真漂亮，激發(fā)情感。 通過(guò)這篇課文我感受最深的是老師要運(yùn)用多種教學(xué)方法及手段，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。讓同學(xué)在輕松活潑而豐富多彩的課堂中、去調(diào)動(dòng)他們豐富的想象力，開發(fā)他們的制造力，依據(jù)兒童的生理、心理特點(diǎn)，運(yùn)用動(dòng)靜交替、語(yǔ)言鼓舞、情景交融、親身體驗(yàn)等各種形象生動(dòng)的方法，讓同學(xué)在聽、賞、想、動(dòng)、看的實(shí)踐中感受課文、理解課文。 2022最新：升國(guó)旗教學(xué)反思最新模板 懂得寫優(yōu)秀的作文對(duì)于同學(xué)是特別重要的，寫作文可以關(guān)心我們平復(fù)心情，讓自己冷靜思索。

9、我們經(jīng)常要以某個(gè)明確的主題寫一篇作文，一篇好作文是特別吸引人心的。那么一篇優(yōu)秀的作文要怎么寫呢？為滿意您的需求，我特地編輯了“2022最新：升國(guó)旗教學(xué)反思最新模板”，歡迎閱讀，盼望您能夠喜愛并共享！ 升國(guó)旗是一首兒歌，三句六行，押韻上口，好讀易背，本課的教學(xué)重難點(diǎn)是同學(xué)在知道五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗的基礎(chǔ)上，激發(fā)同學(xué)喜愛祖國(guó)的思想感情。如何在教學(xué)中不牽強(qiáng)附會(huì)地強(qiáng)化教育而又使同學(xué)真正發(fā)自內(nèi)心地喜愛祖國(guó)？教學(xué)中，我依據(jù)同學(xué)的心理特點(diǎn)，進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)，不但激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、培育了語(yǔ)感，而且使愛國(guó)教育落到了實(shí)處。 一上課，從實(shí)物引入，熟悉國(guó)旗，感知國(guó)旗的形象，接著讓同學(xué)回想每個(gè)星期一早上我們都要做什么

10、，這也和課文的插圖聯(lián)系在一起，一下激活了他們已有的生活閱歷，使同學(xué)回到了升國(guó)旗時(shí)那莊重的時(shí)刻，為進(jìn)一步學(xué)好課文打下了基礎(chǔ)。 指導(dǎo)朗讀，讓同學(xué)感悟語(yǔ)言，體會(huì)情感。低班級(jí)閱讀教學(xué)，肯定要細(xì)心指導(dǎo)同學(xué)朗讀課文。由于同學(xué)剛學(xué)完拼音初學(xué)課文，在感情朗讀上有肯定的難度，因此，要重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。在教學(xué)第一句話時(shí)，我先讓同學(xué)了解國(guó)旗上的五星代表什么，然后再用熱忱洋溢的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)同學(xué)的驕傲感，從而使他們體會(huì)到擁有這樣的國(guó)旗是多么驕傲！同學(xué)的激情一下子被調(diào)動(dòng)了上來(lái)，在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中受到了深刻的教育。 課后我又重新反思了自己的教學(xué)過(guò)程，覺得還有許多不足，本課教學(xué)從平常的升旗儀式入手，雖然聯(lián)系了實(shí)際，但理解上可能是蒼

11、白的，再加上我們班級(jí)沒(méi)有電腦等幫助教學(xué)工具，所以雖然是按程序把學(xué)問(wèn)傳授給同學(xué)，可那只是對(duì)文本的簡(jiǎn)潔演化，不能激發(fā)同學(xué)內(nèi)心對(duì)祖國(guó)的喜愛，對(duì)國(guó)旗的敬重。暖流教學(xué)反思牛郎織女教學(xué)反思牧場(chǎng)之國(guó)教學(xué)反思 2022最新：升國(guó)旗教學(xué)反思之五 身為同學(xué)，我們要學(xué)習(xí)寫作，寫出好作文，通過(guò)寫作文可以把我們心中的想法表達(dá)出來(lái)。由于思辨思維的力量不足，許多人都寫不好作文，為了寫好作文我們需要多加練習(xí)，究竟如何才能寫一篇優(yōu)秀的作文呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)潔便利，下面是我整理的“2022最新：升國(guó)旗教學(xué)反思之五”，歡迎您參考，盼望對(duì)您有所助益！ 我上了升國(guó)旗這一課。課堂上的一幕幕還是讓我覺得回味。升國(guó)旗是義務(wù)教育課程標(biāo)

12、準(zhǔn)試驗(yàn)教科書二班級(jí)上冊(cè)里的第四課，有五個(gè)自然段，本課的教學(xué)重難點(diǎn)是通過(guò)朗讀，同學(xué)在知道五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗的基礎(chǔ)上，激發(fā)同學(xué)喜愛祖國(guó)的思想感情。如何在教學(xué)中不牽強(qiáng)附會(huì)地強(qiáng)化教育而又使同學(xué)真正發(fā)自內(nèi)心地喜愛祖國(guó)？教學(xué)中，我依據(jù)同學(xué)的心理特點(diǎn)，進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)，不但激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、培育了語(yǔ)感，而且使愛國(guó)教育落到了實(shí)處。 1、聯(lián)系日常生活，導(dǎo)入新課。 一上課，從實(shí)物引入，（由于我們教室里貼著一面國(guó)旗），熟悉國(guó)旗，感知國(guó)旗的形象，接著讓同學(xué)回想每個(gè)星期一早上我們都要做什么，這也和課文的插圖聯(lián)系在一起，一下激活了他們已有的生活閱歷，使同學(xué)回到了升國(guó)旗時(shí)那莊重的時(shí)刻，為進(jìn)一步學(xué)好課文打下了基礎(chǔ)。 2、

13、自主拼讀字詞，突破識(shí)字關(guān)。 低班級(jí)是學(xué)習(xí)閱讀的起步階段，孩子剛從口語(yǔ)交際進(jìn)入書面溝通，由現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)入符號(hào)世界，這是一個(gè)巨大的飛躍，不是一下就適應(yīng)的，必需經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們切實(shí)過(guò)好認(rèn)讀關(guān)。因此，在課前我就布置了同學(xué)的預(yù)習(xí)，讓同學(xué)從課外獵取學(xué)習(xí)的資源，在教學(xué)中，我先讓同學(xué)自己讀書，找出自己不會(huì)的字詞多拼讀，然后由會(huì)讀的同學(xué)帶領(lǐng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)，然后開火車認(rèn)讀生字，同學(xué)激情高漲，既調(diào)動(dòng)了同學(xué)的表現(xiàn)欲，也為每個(gè)孩子制造了參加的空間。 3、指導(dǎo)朗讀，讓同學(xué)感悟語(yǔ)言，體會(huì)情感。 語(yǔ)感是語(yǔ)文力量的核心成分，指導(dǎo)朗讀是培育語(yǔ)感力量最重要、最根本的手段。低班級(jí)閱讀教學(xué)，肯定要細(xì)心指導(dǎo)同學(xué)朗讀課文。由于同學(xué)剛學(xué)

14、完拼音初學(xué)課文，在感情朗讀上有肯定的難度，因此，要重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。在教學(xué)第一自然段時(shí)，我先讓同學(xué)了解看升旗的人多嗎？然后出示“人山人?！?，理解詞義。同學(xué)很快就知道“說(shuō)明人多”。并且再讀其次句，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的見解，知道外國(guó)伴侶都來(lái)了，感到傲慢，然后再用熱忱洋溢的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)同學(xué)的驕傲感，從而使他們體會(huì)到擁有這樣的國(guó)旗是多么驕傲；語(yǔ)文教學(xué)不僅僅是傳授學(xué)問(wèn)、培育力量的過(guò)程，更重要的是情感、人格的陶冶過(guò)程。我讓同學(xué)憑借畫面形象，使同學(xué)看到我們的國(guó)旗飄揚(yáng)在祖國(guó)的大江南北，飄揚(yáng)在五湖四海，體會(huì)到在國(guó)旗高高升起時(shí)是人們是多么的感動(dòng)、多么的驕傲！同學(xué)的情趣一下子被調(diào)動(dòng)了上來(lái)，在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中受到了深刻的教育。

15、達(dá)到朗讀的效果。 4、組織演誦，關(guān)心同學(xué)完成語(yǔ)言的內(nèi)化。 內(nèi)化語(yǔ)言是一個(gè)能動(dòng)的自我構(gòu)建過(guò)程，學(xué)校生還缺乏這種自我構(gòu)建的力量，老師必需給以切實(shí)的關(guān)心。在同學(xué)對(duì)課文有所感受的基礎(chǔ)上，我進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)對(duì)課文進(jìn)行全面的理解，我扮成他們的伴侶，了解他們今日語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同學(xué)的樂(lè)觀性被徹底調(diào)動(dòng)起來(lái)了，他們爭(zhēng)先恐后地舉起了小手，在他們回答的過(guò)程中，正是對(duì)課文的回顧，這樣設(shè)計(jì)，關(guān)心同學(xué)多重記憶，整體汲取，完成了教育的目的，也知道以后升國(guó)旗自己應(yīng)當(dāng)怎么做。 5、拓展說(shuō)話，升華喜愛國(guó)旗的情感。 回答完之后，趁同學(xué)的情感達(dá)到極點(diǎn)時(shí)，讓同學(xué)暢所欲言，“你想對(duì)國(guó)旗說(shuō)什么”。有的孩子說(shuō)：“我想變成旗桿，永久和你在一

16、起！”有的說(shuō)：“國(guó)旗國(guó)旗，我想飛上藍(lán)天親親你！”“國(guó)旗，我愛你！”“國(guó)旗，我要早點(diǎn)當(dāng)上護(hù)旗手，把你升上天空！”同學(xué)對(duì)國(guó)旗的喜愛溢于言表。在國(guó)旗國(guó)旗真漂亮的歌聲中，結(jié)束了整堂課。 課后我又重新反思了自己的教學(xué)過(guò)程，覺得還有許多圓滿，比如我教的是二班級(jí)的同學(xué)，語(yǔ)言就顯得有些簡(jiǎn)潔，不夠美不夠豐富；雖然充分地利用現(xiàn)成的生字卡片等，但同學(xué)生字沒(méi)有完全記熟。更讓我深有感受的是今后的語(yǔ)文教學(xué)還有很多需要討論實(shí)踐的地方： 1、要重視同學(xué)語(yǔ)言文字的積累。 二班級(jí)的同學(xué)說(shuō)話不流利，沒(méi)有先后挨次，很亂。課始，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)國(guó)旗什么樣子時(shí)，同學(xué)只能從顏色和外形上來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，而且句子短小，不能充分的表達(dá)、精確 的表達(dá)。

17、這就提示我們教者要重視同學(xué)的課外閱讀，要真正地引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)閱讀，提高閱讀的效率，平常要多組織同學(xué)溝通閱讀的收獲、體會(huì)，多途徑地培育同學(xué)的口頭表達(dá)力量。 2、要重視同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 本節(jié)課上我著重突出同學(xué)的聽說(shuō)讀寫的習(xí)慣的訓(xùn)練，如說(shuō)一句完整的話，用心傾聽別人的發(fā)言并學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，讀書時(shí)留意節(jié)奏和重音，寫字時(shí)留意姿態(tài)和基本筆畫的訓(xùn)練等等，()雖還不夠精致，自己覺得這些技能的訓(xùn)練不是一朝一夕的事，在平常的教學(xué)中更要持之以恒的訓(xùn)練。 3、要重視學(xué)科資源的整合。 在這節(jié)課上我讓同學(xué)唱了一首歌曲國(guó)旗國(guó)旗真漂亮，同學(xué)的愛好很濃，讀起課文的時(shí)候也更美了。有了這樣的體會(huì)后，課后我又進(jìn)行了拓展延長(zhǎng)，在后一周的周一

18、，我還特意觀看了同學(xué)升旗時(shí)的姿態(tài)，比以前做得好的多了。 范例參考升國(guó)旗教學(xué)反思一篇 作為一名同學(xué)，寫好作文是特別必要的，寫作文可以把自己的思想和想說(shuō)的話用文字表達(dá)出來(lái)。許多人寫作文的時(shí)候沒(méi)有明確的思路，一篇好作文能夠讓閱讀的人身臨其境。怎么寫出一片優(yōu)秀的作文呢？為此，我從網(wǎng)絡(luò)上為大家細(xì)心整理了范例參考升國(guó)旗教學(xué)反思一篇，供大家參考，盼望能關(guān)心到有需要的伴侶。 升國(guó)旗是一首小詩(shī)，它主要讓同學(xué)知道五星紅旗是我們的國(guó)旗，激發(fā)同學(xué)喜愛祖國(guó)的思想感情。第一句是說(shuō)我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗，其次句是說(shuō)在升國(guó)旗時(shí)要奏國(guó)歌，第三句是說(shuō)在升國(guó)旗時(shí)，我們要肅立敬禮，由于國(guó)旗是代表我們國(guó)家。課文洋溢著劇烈得愛國(guó)主義感情，

19、讓同學(xué)從小就要懂得國(guó)旗的意義，從小培育同學(xué)的愛國(guó)主義情懷。 這堂課的教學(xué)首先我考慮到一班級(jí)兒童形象思維占主導(dǎo)的認(rèn)知特點(diǎn)，大量地創(chuàng)設(shè)情境。為了讓同學(xué)熟悉五星紅旗的樣子，知道五星紅旗是我們的國(guó)旗，代表我們宏大的祖國(guó)，是我們宏大祖國(guó)的象征，課前，我做了大量細(xì)心的預(yù)備工作。我在網(wǎng)上搜集國(guó)旗圖案，下載了一段天安門廣場(chǎng)升旗儀式的視頻，在教學(xué)第一句話時(shí)進(jìn)行有效地拓展，開闊同學(xué)的眼界，激發(fā)同學(xué)愛國(guó)旗、愛祖國(guó)的情感，同時(shí)指導(dǎo)朗讀，讀出中國(guó)人的驕傲感。為了讓同學(xué)知道升國(guó)旗時(shí)要奏國(guó)歌，以及國(guó)旗是怎么升起的，我又通過(guò)下載的fiash動(dòng)畫模擬升國(guó)旗視頻讓同學(xué)直觀感受。然后同學(xué)觀看圖片，在國(guó)歌聲中做立正、敬禮的動(dòng)作有感情

20、的朗讀課文，讓同學(xué)知道少先隊(duì)員要立正，向國(guó)旗敬禮，以表達(dá)對(duì)國(guó)旗的敬重和喜愛，加強(qiáng)對(duì)莊重的升旗儀式的形象感知。 生字教學(xué)中，我采納“摘蘋果”的嬉戲形式激發(fā)同學(xué)的識(shí)字愛好，對(duì)于要求會(huì)寫的生字，我通過(guò)筆順動(dòng)態(tài)演示，讓同學(xué)形象直觀地把握了筆順書寫挨次。 通過(guò)這篇課文的教學(xué)，我感受最深的是老師要用多種教學(xué)方法及手段，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)在輕松活潑而豐富多彩的課堂中，去調(diào)動(dòng)他們豐富的想象力，開發(fā)他們的制造力并潛移默化地接受美的熏陶。依據(jù)兒童的生理、心理特點(diǎn)，運(yùn)用動(dòng)靜交替，語(yǔ)言鼓舞，情景交融，親身體驗(yàn)等各種形象生動(dòng)的方法，讓同學(xué)在聽、賞、想、動(dòng)、看的實(shí)踐中感受課文，理解課文。 在今后的教學(xué)工作中，盡量

21、多地運(yùn)用多媒體教學(xué)資源來(lái)設(shè)計(jì)教案，制作課件，逐步提高自己的業(yè)務(wù)水平，達(dá)到良好的教學(xué)效果。 有用范文：升國(guó)旗教學(xué)反思 信任作文大家都不生疏吧，寫作文可以讓我們和其他人進(jìn)行無(wú)聲的溝通。寫作文時(shí)經(jīng)常要出人意料，題材新奇，好作文除了華麗的辭藻以外明確的主題也是特別重要的。那么優(yōu)秀的作文我們畢竟該如何才能寫好它呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)潔便利，下面是我整理的“有用范文：升國(guó)旗教學(xué)反思”，歡迎閱讀，盼望您能閱讀并保藏。 在教學(xué)第一句話的時(shí)候，我出示一幅國(guó)旗圖片，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)國(guó)旗的顏色，樣子。直觀的國(guó)旗圖案吸引同學(xué)的留意力，讓國(guó)旗來(lái)刺激同學(xué)的眼球，激發(fā)同學(xué)的求知欲，無(wú)形間拉近了同學(xué)與國(guó)旗的距離，喚起了同學(xué)對(duì)國(guó)

22、旗的喜愛情感。然后我講給孩子聽國(guó)旗上五星的象征意義，給他們滲透情感的教育，讓他們知道國(guó)旗是我們中國(guó)人的傲慢，我們祖國(guó)的象征。接著我讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)候，哪些場(chǎng)合見到過(guò)國(guó)旗，然后導(dǎo)入課文，“五星紅旗，我們的國(guó)旗”，用情感渲染，一步一步激發(fā)，化為同學(xué)自己的愛國(guó)旗之感，從而促使其主動(dòng)的讀好這句句子，并能讀出自己擁有國(guó)旗驕傲、感動(dòng)的語(yǔ)氣。 升國(guó)旗教學(xué)反思（篇七） 作為一名同學(xué)，懂得寫好作文是特別重要的，在下定決心時(shí)就可以把自己當(dāng)時(shí)的心境用作文寫出來(lái)。由于思辨思維的力量不足，許多人都寫不好作文，一篇好作文除了要有好文筆以外還要有明確的思想。那么一篇優(yōu)秀的作文要怎么寫呢？請(qǐng)您閱讀我輯為您編輯整理的升國(guó)旗

23、教學(xué)反思（篇七），供您參考，盼望能夠關(guān)心到大家。 剛剛學(xué)完了漢語(yǔ)拼音和三課識(shí)字課，孩子們對(duì)句子的感覺還相當(dāng)模糊，雖然這篇課文只有短短的三句話，但是要讓他們讀好、理解好這一課的確是很難的。 參與了幾次每周一早上的升旗儀式，孩子們對(duì)升國(guó)旗的莊重還是有點(diǎn)感覺的，所以當(dāng)上課伊始播放的國(guó)歌聲一響，孩子們的精神狀態(tài)一下子嚴(yán)厲 起來(lái)，回答“聽著這雄壯的國(guó)歌，你們似乎看到了什么？”也能說(shuō)出個(gè)一二來(lái)了。 接下來(lái)的看圖說(shuō)話，我對(duì)孩子們的要求還是很嚴(yán)格的，一班級(jí)么，什么都是剛開頭，一開頭就嚴(yán)格要求孩子們說(shuō)完整話，對(duì)提高口頭表達(dá)力量確定很有關(guān)心。以往總是不情愿在這方面花費(fèi)大量時(shí)間，結(jié)果每一屆同學(xué)的口頭表達(dá)力量好像有所欠缺，這一屆，我預(yù)備在這方面著力抓一抓，看看成效如何。 由于課文簡(jiǎn)短，課前不敢讓孩子們接觸這篇課文，結(jié)果初讀時(shí)明顯很吃力，部分同學(xué)對(duì)前后鼻音的區(qū)分還是有困難。雖然我們班的孩子在習(xí)慣方面看上去還可以，但真正養(yǎng)成好習(xí)慣的目前為止還