1、普通話測驗(yàn)軟件從普通話水平測驗(yàn)看中職普通話教育摘要：中職普通話教育，應(yīng)該緊緊圍繞測驗(yàn)綱要要求，加強(qiáng)語音操練，注 重培育語感，充分發(fā)揮朗誦在普通話教育中的作用，進(jìn)步中職生的普通話水平。關(guān)鍵詞：普通話水平測驗(yàn)中職生普通話教育普通話水平測驗(yàn)首要是考察應(yīng)試者普通話的才能水平。跟著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的開展，中職教育呈現(xiàn)了許多與經(jīng)濟(jì)開展相應(yīng)的專業(yè)，如傳統(tǒng) 的學(xué)前教育專業(yè)和新式的旅行辦理類專業(yè)等，這些專業(yè)相對應(yīng)的工作要求中有很 重要的一點(diǎn)：要求普通話到達(dá)二級甲等或以上，也就是說普通話才能水平測驗(yàn)成 果有必要在87分或87分以上。而現(xiàn)在的中職學(xué)生學(xué)情是：中職招生的生源要求太低導(dǎo)致中職學(xué)生本質(zhì)太差。 以2015年湖北省咸

2、寧市通山縣為例，2015年湖北省為通山縣劃定的高中招生最 低控制線為328分，也就是說通山縣中職招生的分?jǐn)?shù)在328分以下。因?yàn)閾屔?等要素影響，通山縣職教中心招收到的學(xué)生中考分?jǐn)?shù)一般在200分左右。這些學(xué) 生學(xué)習(xí)普通話最大的困難在于他們的懼怕心思。這些學(xué)生或許從小學(xué)4、5年級 開端就現(xiàn)已不再關(guān)懷學(xué)業(yè)成果，或許以為80分以上那是“好學(xué)生”的專利，那種 懼怕和畏難心思，將成為他們學(xué)習(xí)和考試的最大阻礙。跟著科學(xué)技術(shù)的開展，普通話才能水平測驗(yàn)也由曩昔的測驗(yàn)員考試開展成為 現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)考試。這種考試方法學(xué)生曩昔從未見過，很不習(xí)氣。加上對考試固 有的嚴(yán)峻、懼怕，許多學(xué)生在考試中心慌意亂，手足無措，然后影

3、響考試成果。可是，在多年的普通話教育和學(xué)生的普通話測驗(yàn)中，只需很少一局部中職學(xué) 生在測驗(yàn)中能到達(dá)87分，相當(dāng)大一局部學(xué)生因失分過多，達(dá)不到要求，我總結(jié) 原因，首要表達(dá)在：.多音多義字讀音禁絕，形近字常常讀錯。.輕聲、兒化和“一、不、啊”的音變讀錯較多。.說話中有太多的方言詞語和插入語。.短文朗誦中回讀現(xiàn)象嚴(yán)峻，沒有恰當(dāng)?shù)睦收b技巧表達(dá)。.說話時刻短，內(nèi)容枯少。.對普通話考試不注重。呈現(xiàn)以上這些現(xiàn)象的原因，首要是：榜首、對普通話水平測驗(yàn)的嚴(yán)厲知道缺乏。以他們曩昔在小學(xué)初中的應(yīng)試教 育環(huán)境下的考試經(jīng)歷，玩玩抄抄也就曩昔了的考試方法來應(yīng)對普通話水平測驗(yàn)的 計(jì)算機(jī)考試，一人一機(jī)一試，徹底不適應(yīng)。第二、中

4、職生的文明根底普及較差，大局部學(xué)生的普通話口形不能很好到位, 音準(zhǔn)差。第三、中職生的文明根底普及差還表達(dá)在他們的“小和尚念經(jīng)式”朗誦，乃至 底子不會朗誦，這種長時刻構(gòu)成的學(xué)習(xí)陋俗一時難以糾正。第四、受本身方言的影響，然后使普通話正音相對困難，首要表達(dá)在一些細(xì) 節(jié)中，如、11”、11月力11”“由旦，的區(qū)別，輕聲和“啊”的音變規(guī)那么。第五、受寫作才能低下的影響，說話內(nèi)容枯少，達(dá)不到測驗(yàn)規(guī)那么的3分鐘時 刻，有些學(xué)生乃至連30秒都完結(jié)不了。第六、受中職校園專業(yè)課程設(shè)置的影響，普通話課程組織課時少，現(xiàn)代教育 技術(shù)手法較落后。如我校幼師專業(yè)周課時2節(jié)，旅行辦理專業(yè)周課時也才5節(jié), 讓教師感到課程使命很

5、重，難以完結(jié)。教育上沒有適宜的語音室，仍是由教師口 說手比教育。要想改動現(xiàn)在中職校園學(xué)生普通話學(xué)習(xí)質(zhì)量，協(xié)助學(xué)生快速高效經(jīng)過普通話 測驗(yàn)，咱們應(yīng)該引導(dǎo)中職學(xué)生充分知道普通話教育在普通話學(xué)習(xí)與測驗(yàn)中的重要 含義，然后處理普通話教育中的質(zhì)量問題。一、協(xié)助學(xué)生知道普通話測驗(yàn)的含義?，F(xiàn)在中職校園的專業(yè)設(shè)置中有一局部 專業(yè)以工作為意圖，如幼師、高鐵乘務(wù)、油輪乘務(wù)等專業(yè)，并且這些專業(yè)的工作 要求中有很重要的一項(xiàng)，那就普通話有必要拿到二級甲等及以上等級證書。而這 些專業(yè)往往膏火昂揚(yáng)，假如沒有拿到普通話二級甲等及以上等級證書，有或許影 響到將來的工作安排，這是每一個家庭最不期望看到的。現(xiàn)在的中職學(xué)生因?yàn)殛?昔

6、的讀書進(jìn)程中受成果差的影響，早就對學(xué)業(yè)成果抱無所謂的情緒。這種情緒讓 他們看不到拿不到相應(yīng)的合格證書對自己將來的影響以及對家庭的損傷。聞名足 球教練米盧說過：情緒決議全部。只需每一個孩子情緒端正了，普通話的學(xué)習(xí)與 測驗(yàn)也就不再成為問題。二、戰(zhàn)勝87分阻礙?，F(xiàn)在的中職學(xué)生在初中乃至小學(xué)很早時分，就未曾在 自己的試卷上見過80分以上的分?jǐn)?shù)了。乃至有些學(xué)生將80分以上的分?jǐn)?shù)看作是 他們眼中那些“優(yōu)生”的特權(quán)，所以,看到87的分?jǐn)?shù)線，心思的驚駭、懼怕和不 自傲全都寫在臉上。為此，我在班上組織了一次特別的摸底考試，將普通話測驗(yàn) 的標(biāo)準(zhǔn)作大幅下降，重新制定要求，如圖然后進(jìn)行考試，在考試中打分也盡量讓他們的

7、分?jǐn)?shù)在80至87之間，通知他 們：你們的分?jǐn)?shù)離87分如此之近，只需努一盡力，也就到達(dá)了，87分并不可怕。三、教育進(jìn)程中杰出重點(diǎn)，力求打破難點(diǎn)。在備課進(jìn)程中，仔細(xì)剖析學(xué)生學(xué) 習(xí)的學(xué)情。如：通山人學(xué)習(xí)普通話有一個一起的難點(diǎn)，平翹舌不分，前后鼻不清。 經(jīng)過一段時刻的了解，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的實(shí)踐學(xué)情是：平翹舌基本能辨明，前后鼻中 的“en、eng”“in、ing”卻是實(shí)實(shí)在在的分不清，音變不清，并且最大的困難還在 于不愿不敢大聲朗誦。因而,我的教育進(jìn)程并沒有依照講義進(jìn)程墨守成規(guī)地進(jìn)行, 而是杰出“en、eng”“in、ing”的操練，教師少講，多讓學(xué)生開口，乃至讓學(xué)生站 上講臺去讀去練，以加深形象，操練膽量

8、。四、充分開掘教材，擴(kuò)展教材。通山職教旅行辦理班、14幼師班、15幼師 班三個班有普通話課程，而用的是兩套不同的教材。旅行辦理班用的是黎昌友主 編的教材，而幼師班用的是馬顯彬主編的教材。兩套教材中，旅行辦理班的教材 配有一套完好的操練用音頻演示，幼師班的教材中沒有。無法之下，我將一本旅 行辦理班的普通話教程扯開，將里邊一切白話操練操練掃描進(jìn)計(jì)算機(jī)，然后制作 成PPT文稿，配合著音頻演示，用在了三個班普通話教育傍邊，然后處理了學(xué) 生學(xué)習(xí)普通話時沒有演示仿照的困難。一起，我還留意在日子中去搜索一些好朗 誦著作，比方2008央視汶川賑災(zāi)晚會上的詩朗誦咱們與你同在，網(wǎng)上聞名 的朗誦今夜，讓我靜靜地想你

9、，安徽衛(wèi)視超級演說家節(jié)目中的講演，網(wǎng) 上下載的名家朗誦等，將這些內(nèi)容交叉入教育進(jìn)程中，既擴(kuò)展了教材，又讓教育 進(jìn)程不單調(diào)，還給了學(xué)生一個學(xué)習(xí)仿照的方針，一舉三得。endprint五、注重朗誦教育。普通話水平測驗(yàn)首要是考察應(yīng)試者的普通話才能，朗誦 是普通話水平測驗(yàn)中一個十分重要的測驗(yàn)工程，一起，朗誦也是促進(jìn)日常白話語 音標(biāo)準(zhǔn)化、標(biāo)準(zhǔn)化十分有用的手法。因而，注重朗誦教育十分必要。古人云：”善讀百遍，其義自見?！崩收b是一種需求歸納運(yùn)用眼、耳、口、腦 的閱覽活動，是個人漢語才能從字詞到段篇、從表層意思到內(nèi)涵情味的全面進(jìn) 步?？梢杂杏玫卮龠M(jìn)學(xué)生說話才能的進(jìn)步，加深學(xué)生對文章的了解，更有助于深 刻地體會文

10、章所抒情的思想感情，培育學(xué)生語感，進(jìn)而從底子上進(jìn)步學(xué)生的普通 話水平。因而，朗誦教育不能急，不能一會兒就上巨大上的操練，提出什么聲情并茂、 情感飽滿之類的高要求。實(shí)踐教育中，咱們的中職學(xué)生的文明素質(zhì)、學(xué)習(xí)才能本 就較低，過高要求只會拔苗助長。所以，我采納的方法仍是下降要求。一要斗膽 開口去朗誦，只需開口讀，往高要求上操練才有或許。二要求語速慢下來。咱們 都知道，朗誦技巧中有很重要的一點(diǎn)：眼睛要比嘴巴快?，F(xiàn)在眼睛快不了怎么辦？ 讓嘴巴慢下來，眼睛不就快了嗎！不就完結(jié)了眼睛比嘴巴快的方針嗎！第三，要 求在讀的一起學(xué)會校準(zhǔn)字音。這樣，學(xué)生們就會在朗誦進(jìn)程中不自覺的運(yùn)用上耳 朵和腦筋，就會將曩昔普通話

11、的被動式學(xué)習(xí)改動成自動式學(xué)習(xí)。做到這點(diǎn)，那些 聲情并茂、情感飽滿之類的要求也就瓜熟蒂落了。六、恰當(dāng)?shù)恼f話要求。出題說話，在普通話水平測驗(yàn)中有40分，簡直可以 說，出題說話這道題的考試就將決議學(xué)生普通話水平測驗(yàn)的終究成果。說話的要 求：語音標(biāo)準(zhǔn)，詞匯、語法標(biāo)準(zhǔn)，天然流通。但是，這個考題對中職學(xué)生來說是 最不公正的。受年紀(jì)、文明才能、日子的履歷等要素的影響，有些標(biāo)題還真的難 以完結(jié)，如“我喜歡的工作”“我喜歡的文學(xué)（或其他）藝術(shù)方法”“談?wù)勑l(wèi)生與健 康”“談?wù)劮棥薄罢務(wù)効萍奸_展與社會日子”“談?wù)劽朗场薄罢務(wù)勆鐣隆薄罢務(wù)剛€人 修養(yǎng)”“談?wù)剬Νh(huán)境保護(hù)的知道”“購物（消費(fèi)）的感觸”等。拋開這點(diǎn)，只能要求 學(xué)生在日子中斗膽運(yùn)用普通話，不管是和什么人溝通，都用普通話，讓自己的普 通話才能完結(jié)“習(xí)氣成天然”的作用。一起給予學(xué)生相應(yīng)的說話內(nèi)容輔導(dǎo)，在平常 寫出每一個論題的說話綱要，乃至是寫成文稿都行。第二，在組構(gòu)說話內(nèi)容時, 必定講故事的方法去組構(gòu)，這樣的方法是每一個學(xué)生最了解和擅長的，也就盡最 大或許的防止了無話可說的窘境，很好完結(jié)3分鐘的要求，不至于無謂失分。普通話水平測驗(yàn)與普通話教育是相得益彰